化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件

化工类专业人才培养方案设计与课程开发16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。化工类专业人才培养方案设计与课程开发化工类专业人才培养方案设计与课程开发16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。化工类专业人才培养方案设计与课程开发宁波职业技术学院应用化工系彭振博主要内容人才培养方案的设计课程开发(课程标准与教学活动设计方案)《化工产品检验》《化工生产现场操作》《化工生产现场操作》教学活动方案设计《化工废水检测与处理》课程标准与课程实施随着新课改的提出，在教育模式与教育理念上更加注重学生思维能力与创新意识的培养，创新是一切事物存活的根本所在，在高中英语教学上开展创新思维模式就是将复杂事物简单化，用现有的先进技术融合独特的创新思想，调动学生积极性，进而提高高中英语教学效率，创新是发展的关键是前进的动力，任何事物离开了创新都将止步不前，以下内容将针对高中英语教学中创新思维教学的具体实施策略进行详细的剖析。一、传统高中英语教学中存在的不足之处传统的高中英语教学存教学手段单一、教学模式固有化，毫无创新、教学理念陈旧与现代社会脱节的不足之处，另一方面高中英语教师一般都是比较有教学经验，年龄也比较大的教师，因此在教学手法与教学模式上缺乏创新理念与先进的教学手法，很大程度上降低了学生的积极性，严重阻碍了高中英语教学的健康发展。以下内容将针对现阶段传统高中英语教学中存在的不足之处进行详细的分析。1.传统的师生关系。在传统教育的背景下，师生关系一直都是老师就是老师，学生就是学生，教师和学生间无法建立平等的师生关系，然而平等是一切交流沟通的基础，加之师生关系间不平等，学生对教学中的疑问就无法及时与教师沟通，课堂上同时也弱化了学生的质疑精神，没有对问题的质疑，就不会有创新，质疑是创新思维养成的前提，因此有效建立平等的师生关系，十分关键，传统的教学理念是阻碍创新思维与高中英语教学模式整合的重要因素，建立平等的师生关系，促进沟通，勇于质疑，是提高高中英语教学的重要手段。2.教学手法单一，教学理念陈旧。随着科技的进步，高中教学已经不再局限于粉笔、黑板、学生这样单一传统的教学模式，为了落实新课改对高中英语教学的要求，提高学生英语学习能力，教师在教学手法与教学模式上需要创新，然而现阶段在教学模式上依然存在循规蹈矩教学模式，先预习单词，再进行文章的讲解与语法的分析和拓展，毫无创新的教学模式无法激发学生的积极性，大大降低了学生英语学习效率，因此教师在英语文章的学习上应该增添一些英语文章历史背景内容，激发学生英语学习兴趣，同时也拓宽了学生英语视野，加深对英语文章的理解。二、创新思维在高中英语教学中的具体运用策略英语学习注重的是实践，创新思维可以有效挖掘英语课程学习趣味性，进而引起学生注意，有效调动了学生的积极性，提高英语学习注意力，对英语学习的思维模式养成具备关键性意义。创意思维模式的使用对学生今后英语的学习、未来发展与成长都有着极其重要的作用，创新是一切事物发展的灵魂所在，以下内容将针对现阶段高中英语教学模式中存在弊端给出详细的分析，围绕创新教学手段、质疑性提问教学、鼓励学生自行创造几方面论证，并给出创新思维在高中英语教学上的具体应用策略。1.构建平等师生关系。传统的师生模式常常是以教师为主体，无法真正实现有效的沟通，由于不平等师生关系存在，影响师生感情，教师无法及时了解学生学习状况，同时也大大弱化了学生学习的质疑精神。新型师生关系，学生不懂要去问，勇于质疑，学生的质疑不但可以实现教师与学生间的有效交流，同时也可增进了师生感情，实现优质学习交流互动，在体育教学环节上，学生肯定会对教学内容存在质疑，教师要详细的予以解答，进而培养学生的解题能力与思维能力。2.强化英语历史的解读，激发学生学习兴趣。高中英语是提升英语能力的重要阶段，英语是一门比较难以掌握的科目，因此在高中英语的教学上，教师要不断创新与改革教学方法与教学理念，高中英语只要掌握最科学适合的方法才是最好的方法，传统的英语教学一般是先预习单词，再进行文章的讲解与语法的分析和拓展，毫无创新，降低了学生英语学习能力，因此教师要创建趣味?n堂，达到高中英语教学目的，将英语所学知识进行合理运用，在实践中提出质疑，进而解决问题，在文章的学习上也要注重文章背后历史故事的讲解，一方面开拓了学生视野，加深对异国文化的理解，另一方面也可提高学生英语学习兴趣，充分发挥自身主观能动力。三、结束语创新思维可以有效调动学生积极性，提高英语学习注意力，增添英语学习的趣味性，积极实现高中英语模式创新，努力强化灵活性教学手段，在教学理念与教学模式上，探索一条适合现代高中英语教学的创新模式，进而更好更优的培养学生本体创新意识与创造意识，对学生后续成长与发展都有着深远的意义，因此，在高中英语教学上加强创新思维的培养，可有效提高英语教学质量和教学效率，促进学生全面发展。在农村失学孩子当中，有两个特殊的群体：留守孩子的失学及乡村女孩的失学。这两类孩子相对而言更易辍学，离开学校后的他们，他们的生活状况、思想状态、价值观的形成令人堪忧。一、农村初中学生辍学的主要原因分析我们对农村初中学生辍学原因的调查和分析显示，农村初巾学生辍学的原因是多方面的，涉及社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，导致初中学生辍学的主要原因分析如下。1、厌学。厌学是导致农村学生辍学的最主要的直接原因。农村初中辍学生中，多数对学习产生一种厌恶的心理，由厌学走向辍学。2、观念落后、错位。在农村，农民的观念，并没有也不会随着农村的发展而同步改变。落后、错位的观念，依然支配着他们的教育行为。长期落后、贫困的农村环境，以及不平等的城乡待遇，作?楦副驳呐┟瘢?受尽了一辈子的煎熬，他们认为下一代改变这种命运的最有效的途径，就是好好读书，考上大学，脱离农村，这是多数农民教子读书的价值观，也是多数农村孩子的价值追求。但应试教育给农村孩子带来的伤害比希望大得多。农村教育质量差，升学的机会，远远不能和城市相比，每年能上大学的寥寥无几。3、农村教育缺失。农村学校教育还远没有离开应试教育。素质教育的理念，还没有真正成为学校教育的指导思想，更没有成为教育的实际行为。面向全体学生，提高全体学生的综合素质，还没有落实。教育主管部门和学校仍然以升学率，作为衡量学校好坏的唯一尺度，作为奖惩学校和教师的基本依据。有一些学生就是因为老师认为他们学习成绩不好，而读不下去的。4、经济困难。我国农村经济无论从相对的角度，还是从绝对的角度说都是落后的。虽然有的地方比较富裕，但就农村的整体来说，多数农村经济落后，农民生活水平低。有一部分学生就是因为家庭出现变故而被迫辍学。二、控制农村初中学生辍学对策探讨1、落实“三农”政策，强化教育扶贫力度。“三农”政策是解决农村、农业、农民问题的基本国策，只有认真落实这一政策，才能加强农村社会主义建设。促进农业发展，才能全面提高农民的物质生活和精神生活质量，实现农村小康。同时，落实“三农”政策，也是解决农村教育和控制农村学生辍学的最根本措施。2、依法治教，加强政府责任。政府要依法行政，按照《教育法》规定，依法保证义务教育投入的“三个增长”。要依法保证全面贯彻教育方针，推进素质教育。依法防止初中学生辍学，实行乡镇政府目标责任制，将控辍任务落实到乡、村一级，依法健全和完善辍学生报告制度。县、乡镇和学校建立详细的学籍档案，各中学定期向乡镇和县报告辍学情况。一经发现初中在校学生辍学。立即查明原因，查明后由当地政府和学校针对具体问题帮助解决，动员学生复学。3、加快农村中学改革，提高教育教学质量。第一，弘扬素质教育理念，坚持素质教育方向。农村基础教育是义务教育，是面向全体学生的教育，是使每一个学生综合素质全面发展的教育，是提高整个民族素质的教育。农村教育要坚持素质教育的方向，首先要大力宣传素质教育理念。其次，教育主管部门以及学校领导的决策，必须始终坚持素质教育的原则和方向，各种教育改革举措必须符合素质教育的要求，革除应试教育对素质教育的侵袭和干扰。第三，素质教育必须落在实处，各级教育主管部门和各个学校，都要狠抓落实，一抓到底。第二，加强农村教师队伍建设，提高教师素质：建设一支具有良好的思想和业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是改革和发展农村教育、提高农村教育教学质量、解决学生辍学的核心内容之一。第三，改革农村课程设置。改革：①增加选修课。当前农村初中课程，选修课所占比例太低。②增强普教内容与职业教育内容的相互渗透性。③要充分利用地方教育资源，开发地方课程和校本课程，增强学生的学习兴趣，开发学生智力。第四，结合当地实际。第五，农村学校增加劳动课，增加职业技术课，适应社会经济发展的需求。第四，改善农村学校管理。首先，改变管理观念，实行人性化管现。其次，改变教育评价体制。再次，提倡严肃诚实的管理风尚。必须以学生的核心素养为核心内容，评价的原则和方法等必须以核心素养为理念，通过评价引导社会和人们转变观念，冲破应试教育的束缚，矫正农村教育培养目标错位，使农村义务教育健康发展。农村劳动力素质关系着我国农村经济的发展，农村中学生大量辍学现象应引起全社会的高度重视，及早予以解决，这是教育工作者一项义不容辞的责任。只要我们坚持不懈、扎扎实实地工作，相信最终会形成良性循环，会有更多的学生和家长乐意接受教育，令人担忧的农村辍学问题最终会得到根本解决。化工类专业人才培养方案设计与课程开发16、云无心以出岫，鸟倦1化工类专业人才培养方案设计与课程开发宁波职业技术学院应用化工系彭振博化工类专业2主要内容人才培养方案的设计课程开发(课程标准与教学活动设计方案)《化工产品检验》《化工生产现场操作》《化工生产现场操作》教学活动方案设计《化工废水检测与处理》课程标准与课程实施主要内容3宁飘业技术学院人才培养方崇设计(程体票改革)1、原(当前)高职教育髁裎体存在的重要间题传统的教育观念存在问题:即我们的高等教育与市场、产业结合不紧密,没有按照市场、产业对人才的需求来培养人才,与产业严重脱节宁飘业技术学院42006级应用化工技术专业课程体系无机及分析化学化工仪表与自动化应用有机化学化学工程技术化工原理化工废水处理技术化工制图现代分离技术仪器分析化工实验技术及文献检索精细化工合成原理化安全技术与管理化工设备基础化工原理课程设计聚合物生产技术专业技能训练与考证化工工艺技术精细有机合成实训2006级应用化工技术专业课程体系5原课程体系特点学、基础、原理——基础课程、理论课程技术——似乎与培养目标相符实训—显示职业教育的特点原课程体系特点6存在问题培养目标和企业实际需求脱钩,课程设置不符合职业能力培养传授知识与岗位实际需求相脱节,课程内容不具有岗位针对性以课本为载体,传授专业理论知识,再去实践中验证知识知识按递进形式传授,对实训课的目的和方法缺少正确认识学生缺乏工程实践的训练存在问题7课程体系的开发专业调研基于工作岗位岗析工作任务及其职业能力台析心锯程口谋程体系企业行业课程体系的开发8宁飘业技术学院专业调研:确定培养目标(1)目栎:形誠各专业人才需菰和专业改调研报告,解决培养目标定位题(2)角容相痃行业、企业的发展现状与趟势,人才需状况相痃行业、企业峭人才结构现状、专业发展趟势岗位对知识能力的要部、相应的职业资格证书、学就业去向等同祟院校谖专业的程体系如何,培养现收,存在哪些向氨锾专业对液的职业岗笸有哪幽。宁飘业技术学院9专业调研应用化工技术专业主要依托于宁波及周边地区石油化学工业发展对人才的需求,对区域内化工企业的人才需求调研及岗位分析,目前化工企业急需以下几方面的人才:1)化工工艺操作技术人员2)化工产品分析检验人员3)化工设备操作及维护保养人员专业调研10针对产业需要确立人才培养目标应用化工技术专业学生主要面向以下工作岗位化工工艺操工产品检化工设备维护作岗位验岗位与保养岗位针对产业需要确立人才培养目标11化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件12化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件13化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件14化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件15化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件16化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件17化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件18化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件19化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件20化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件21化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件22化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件23化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件24化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件25化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件26化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件27化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件28化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件29化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件30化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件31化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件32化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件33化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件34化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件35化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件36化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件37化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件38化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件39化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件40化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件41化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件42化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件43化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件44化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件45化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件46化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件47化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件48化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件49化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件50化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件51化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件52化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件53化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件54化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件55化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件56化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件57化工类专业人才培养方案设计与课程开发课件58

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困59化工类专业人才培养方案设计与课程开发16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。化工类专业人才培养方案设计与课程开发化工类专业人才培养方案设计与课程开发16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。化工类专业人才培养方案设计与课程开发宁波职业技术学院应用化工系彭振博主要内容人才培养方案的设计课程开发(课程标准与教学活动设计方案)《化工产品检验》《化工生产现场操作》《化工生产现场操作》教学活动方案设计《化工废水检测与处理》课程标准与课程实施随着新课改的提出，在教育模式与教育理念上更加注重学生思维能力与创新意识的培养，创新是一切事物存活的根本所在，在高中英语教学上开展创新思维模式就是将复杂事物简单化，用现有的先进技术融合独特的创新思想，调动学生积极性，进而提高高中英语教学效率，创新是发展的关键是前进的动力，任何事物离开了创新都将止步不前，以下内容将针对高中英语教学中创新思维教学的具体实施策略进行详细的剖析。一、传统高中英语教学中存在的不足之处传统的高中英语教学存教学手段单一、教学模式固有化，毫无创新、教学理念陈旧与现代社会脱节的不足之处，另一方面高中英语教师一般都是比较有教学经验，年龄也比较大的教师，因此在教学手法与教学模式上缺乏创新理念与先进的教学手法，很大程度上降低了学生的积极性，严重阻碍了高中英语教学的健康发展。以下内容将针对现阶段传统高中英语教学中存在的不足之处进行详细的分析。1.传统的师生关系。在传统教育的背景下，师生关系一直都是老师就是老师，学生就是学生，教师和学生间无法建立平等的师生关系，然而平等是一切交流沟通的基础，加之师生关系间不平等，学生对教学中的疑问就无法及时与教师沟通，课堂上同时也弱化了学生的质疑精神，没有对问题的质疑，就不会有创新，质疑是创新思维养成的前提，因此有效建立平等的师生关系，十分关键，传统的教学理念是阻碍创新思维与高中英语教学模式整合的重要因素，建立平等的师生关系，促进沟通，勇于质疑，是提高高中英语教学的重要手段。2.教学手法单一，教学理念陈旧。随着科技的进步，高中教学已经不再局限于粉笔、黑板、学生这样单一传统的教学模式，为了落实新课改对高中英语教学的要求，提高学生英语学习能力，教师在教学手法与教学模式上需要创新，然而现阶段在教学模式上依然存在循规蹈矩教学模式，先预习单词，再进行文章的讲解与语法的分析和拓展，毫无创新的教学模式无法激发学生的积极性，大大降低了学生英语学习效率，因此教师在英语文章的学习上应该增添一些英语文章历史背景内容，激发学生英语学习兴趣，同时也拓宽了学生英语视野，加深对英语文章的理解。二、创新思维在高中英语教学中的具体运用策略英语学习注重的是实践，创新思维可以有效挖掘英语课程学习趣味性，进而引起学生注意，有效调动了学生的积极性，提高英语学习注意力，对英语学习的思维模式养成具备关键性意义。创意思维模式的使用对学生今后英语的学习、未来发展与成长都有着极其重要的作用，创新是一切事物发展的灵魂所在，以下内容将针对现阶段高中英语教学模式中存在弊端给出详细的分析，围绕创新教学手段、质疑性提问教学、鼓励学生自行创造几方面论证，并给出创新思维在高中英语教学上的具体应用策略。1.构建平等师生关系。传统的师生模式常常是以教师为主体，无法真正实现有效的沟通，由于不平等师生关系存在，影响师生感情，教师无法及时了解学生学习状况，同时也大大弱化了学生学习的质疑精神。新型师生关系，学生不懂要去问，勇于质疑，学生的质疑不但可以实现教师与学生间的有效交流，同时也可增进了师生感情，实现优质学习交流互动，在体育教学环节上，学生肯定会对教学内容存在质疑，教师要详细的予以解答，进而培养学生的解题能力与思维能力。2.强化英语历史的解读，激发学生学习兴趣。高中英语是提升英语能力的重要阶段，英语是一门比较难以掌握的科目，因此在高中英语的教学上，教师要不断创新与改革教学方法与教学理念，高中英语只要掌握最科学适合的方法才是最好的方法，传统的英语教学一般是先预习单词，再进行文章的讲解与语法的分析和拓展，毫无创新，降低了学生英语学习能力，因此教师要创建趣味?n堂，达到高中英语教学目的，将英语所学知识进行合理运用，在实践中提出质疑，进而解决问题，在文章的学习上也要注重文章背后历史故事的讲解，一方面开拓了学生视野，加深对异国文化的理解，另一方面也可提高学生英语学习兴趣，充分发挥自身主观能动力。三、结束语创新思维可以有效调动学生积极性，提高英语学习注意力，增添英语学习的趣味性，积极实现高中英语模式创新，努力强化灵活性教学手段，在教学理念与教学模式上，探索一条适合现代高中英语教学的创新模式，进而更好更优的培养学生本体创新意识与创造意识，对学生后续成长与发展都有着深远的意义，因此，在高中英语教学上加强创新思维的培养，可有效提高英语教学质量和教学效率，促进学生全面发展。在农村失学孩子当中，有两个特殊的群体：留守孩子的失学及乡村女孩的失学。这两类孩子相对而言更易辍学，离开学校后的他们，他们的生活状况、思想状态、价值观的形成令人堪忧。一、农村初中学生辍学的主要原因分析我们对农村初中学生辍学原因的调查和分析显示，农村初巾学生辍学的原因是多方面的，涉及社会、经济、教育、家庭、文化等各个方面，导致初中学生辍学的主要原因分析如下。1、厌学。厌学是导致农村学生辍学的最主要的直接原因。农村初中辍学生中，多数对学习产生一种厌恶的心理，由厌学走向辍学。2、观念落后、错位。在农村，农民的观念，并没有也不会随着农村的发展而同步改变。落后、错位的观念，依然支配着他们的教育行为。长期落后、贫困的农村环境，以及不平等的城乡待遇，作?楦副驳呐┟瘢?受尽了一辈子的煎熬，他们认为下一代改变这种命运的最有效的途径，就是好好读书，考上大学，脱离农村，这是多数农民教子读书的价值观，也是多数农村孩子的价值追求。但应试教育给农村孩子带来的伤害比希望大得多。农村教育质量差，升学的机会，远远不能和城市相比，每年能上大学的寥寥无几。3、农村教育缺失。农村学校教育还远没有离开应试教育。素质教育的理念，还没有真正成为学校教育的指导思想，更没有成为教育的实际行为。面向全体学生，提高全体学生的综合素质，还没有落实。教育主管部门和学校仍然以升学率，作为衡量学校好坏的唯一尺度，作为奖惩学校和教师的基本依据。有一些学生就是因为老师认为他们学习成绩不好，而读不下去的。4、经济困难。我国农村经济无论从相对的角度，还是从绝对的角度说都是落后的。虽然有的地方比较富裕，但就农村的整体来说，多数农村经济落后，农民生活水平低。有一部分学生就是因为家庭出现变故而被迫辍学。二、控制农村初中学生辍学对策探讨1、落实“三农”政策，强化教育扶贫力度。“三农”政策是解决农村、农业、农民问题的基本国策，只有认真落实这一政策，才能加强农村社会主义建设。促进农业发展，才能全面提高农民的物质生活和精神生活质量，实现农村小康。同时，落实“三农”政策，也是解决农村教育和控制农村学生辍学的最根本措施。2、依法治教，加强政府责任。政府要依法行政，按照《教育法》规定，依法保证义务教育投入的“三个增长”。要依法保证全面贯彻教育方针，推进素质教育。依法防止初中学生辍学，实行乡镇政府目标责任制，将控辍任务落实到乡、村一级，依法健全和完善辍学生报告制度。县、乡镇和学校建立详细的学籍档案，各中学定期向乡镇和县报告辍学情况。一经发现初中在校学生辍学。立即查明原因，查明后由当地政府和学校针对具体问题帮助解决，动员学生复学。3、加快农村中学改革，提高教育教学质量。第一，弘扬素质教育理念，坚持素质教育方向。农村基础教育是义务教育，是面向全体学生的教育，是使每一个学生综合素质全面发展的教育，是提高整个民族素质的教育。农村教育要坚持素质教育的方向，首先要大力宣传素质教育理念。其次，教育主管部门以及学校领导的决策，必须始终坚持素质教育的原则和方向，各种教育改革举措必须符合素质教育的要求，革除应试教育对素质教育的侵袭和干扰。第三，素质教育必须落在实处，各级教育主管部门和各个学校，都要狠抓落实，一抓到底。第二，加强农村教师队伍建设，提高教师素质：建设一支具有良好的思想和业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是改革和发展农村教育、提高农村教育教学质量、解决学生辍学的核心内容之一。第三，改革农村课程设置。改革：①增加选修课。当前农村初中课程，选修课所占比例太低。②增强普教内容与职业教育内容的相互渗透性。③要充分利用地方教育资源，开发地方课程和校本课程，增强学生的学习兴趣，开发学生智力。第四，结合当地实际。第五，农村学校增加劳动课，增加职业技术课，适应社会经济发展的需求。第四，改善农村学校管理。首先，改变管理观念，实行人性化管现。其次，改变教育评价体制。再次，提倡严肃诚实的管理风尚。必须以学生的核心素养为核心内容，评价的原则和方法等必须以核心素养为理念，通过评价引导社会和人们转变观念，冲破应试教育的束缚，矫正农村教育培养目标错位，使农村义务教育健康发展。农村劳动力素质关系着我国农村经济的发展，农村中学生大量辍学现象应引起全社会的高度重视，及早予以解决，这是教育工作者一项义不容辞的责任。只要我们坚持不懈、扎扎实实地工作，相信最终会形成良性循环，会有更多的学生和家长乐意接受教育，令人担忧的农村辍学问题最终会得到根本解决。化工类专业人才培养方案设计与课程开发16、云无心以出岫，鸟倦60化工类专业人才培养方案设计与课程开发宁波职业技术学院应用化工系彭振博化工类专业61主要内容人才培养方案的设计课程开发(课程标准与教学活动设计方案)《化工产品检验》《化工生产现场操作》《化工生产现场操作》教学活动方案设计《化工废水检测与处理》课程标准与课程实施主要内容62宁飘业技术学院人才培养方崇设计(程体票改革)1、原(当前)高职教育髁裎体存在的重要间题传统的教育观念存在问题:即我们的高等教育与市场、产业结合不紧密,没有按照市场、产业对人才的需求来培养人才,与产业严重脱节宁飘业技术学院632006级应用化工技术专业课程体系无机及分析化学化工仪表与自动化应用有机化学化学工程技术化工原理化工废水处理技术化工制图现代分离技术仪器分析化工实验技术及文献检索精细化工合成原理化安全技术与管理化工设备基础化工原理课程设计聚合物生产技术专业技能训练与考证化工工艺技术精细有机合成实训2006级应用化工技术专业课程体系64原课程体系特点学、基础、原理——基础课程、理论课程技术——似乎与培养目标相符实训—显示职业教育的特点原课程体系特点65存在问题培养目标和企业实际需求脱钩,课程设置不符合职业能力培养传授知识与岗位实际需求相脱节,课程内容不具有岗位针对性以课本为载体,传授专业理论知识,再去实践中验证知识知识按递进形式传授,对实训课的目的和方法缺少正确认识学生缺乏工程实践的训练存在问题66课程体系的开发专业调研基于工作岗位岗析工作任务及其职业能力台析心锯程口谋程体系企业行业课程体系的开发67宁飘业技术学院专业调研:确定培养目标(1)目栎:形誠各专业人才需菰和专业改调研报告,解决培养目标定位题(2)角容相痃行业、企业的发展现状与趟势,人才需状况相痃行业、企业峭人才结构现状、专业发展趟势岗位对知识能力的要部、相应的职业资格证书、学就业去向等同祟院校谖专业的程体系如何,培养现收,存在哪些向氨锾专业对液的职业岗笸有哪幽。宁飘业技术学院68专业调研应用化工技术专业主要依托于宁波及周边地区石油化学工业发展对人才的需求,对区域内化工企业的人才需求调研及岗位分析,目前化工企业急需以下几方面的人才:1)化工工艺操作技术人员2)化工产品分析检验人员3)化工设备操作及维护保养人员专业调研69针对产业需要确立人才培养目标应用化工技术专业学生主要面向以下工作岗位化工工艺操工产品检化工设备维护作岗位验岗位与保养岗位针对产业需要确立人才培养目标70化工类专业人才培养方案设