建立品牌的十大步骤详解课件

建立品牌的十大步骤详解1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克建立品牌的十大步骤详解建立品牌的十大步骤详解1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克步骤1Step1了解产业环境,确认自己的强弱点,决定“核心”生意UnderstandtheindustryenvironmentIdentifyyourstrengthsandweaknessesDecideyourcorebusiness教育部在《关于大力推?M高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）（以下简称《意见》）中明确指出：“创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。在高等学校中大力推进创新创业教育，对于促进高等教育科学发展，深化教育教学改革，提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。”《意见》明确了创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略的需要，同时也为高等教育科学发展和深化教育教学改革提供了一个强有力的抓手。也正是在此推动下，近几年，全国各地高校逐渐将创新创业教育纳入到教学体系中来，设置了创新创业教育相关课程。除此之外，各地高校不仅掀起了“创新创业训练项目计划大赛”、“互联网+创新创业大赛”等创业大赛的热潮，还为广大有创业想法和有创业项目的大学生提供了创业园地，为他们提供创业的实战场地。虽然创新创业教育的实施已经取得了一定成绩，但各高校创新创业教育仍然存在一些不容忽视的问题。一、当前创新创业教育存在的问题（一）大学生创业意识淡薄由于受到传统就业意识的影响，对于高校毕业生来说，能够找到一份稳定的工作在他们四年的大学生活中占据着主导地位，毕业后实在找不到稳定的工作，才会选择创业，所以，创业成为毕业后的无奈之举。而另一方面，创业所需的资金投入、创业所需的能力要求、创业所需的知识要求等也在心理上对高校毕业生造成了对创业的恐惧和排斥。（二）课堂教学模式单一现今创新创业课堂大多采用教师讲授，学生聆听的传统“输入式”教学模式，学生只是被动地接受了知识，缺乏自我的思考。（三）师资队伍力量薄弱该门课程的教师基本由缺乏创业实战经验和企业工作经验的辅导员或多年从事学生工作的管理者担任。在创新创业教学团队过程中，绝大多数教师进行创新创业教育，主要来源于自己的生活经历和课本知识，对于创新创业这样需要经验的课程来说，不具备任何说服力。二、创新创业教学体系的构建创新创业教育要面向全体学生开展，并且融入人才培养的全过程，那就意味着从学生入校到毕业、从专业教育到素质教育、从理论学习到实践训练、从第一课堂到第二课堂等诸方面，全方位、立体化地融入创新创业教育理念。（一）以兴趣为导向构建课程体系，转变教学观念创新创业教育的核心应该是培养学生创新创业的意识和能力，而不仅仅是创新创业的技巧。所以，在创新创业教育课堂上要注重培养学生的创新意识和能力，因为，假如学生具备创业的只是技巧，而没有很好的创新意识和能力的话，这在很大程度上只能按部就班，不具备将来有创新和有创造性的才华。兴趣是最好的老师，在日常教学中要注意培养学生对创业课程的热情和兴趣，构建以兴趣为导向的课程学习体系，才能激发学生的创新性和创造性。（二）以项目为载体，以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神，让大学生的创业动力在具体的实践中找到恰当的创业点，使其成为自主的创新、创业理念。（三）创新教学模式高校的创新创业课的教学模式不应该仅仅是“你讲我听”的传统“输入式”教学模式，而应该采用灵活多样的教学方式。参与式教学，应该更多地融入到其中，体现出“学生为主体，教师为引导”的新教学模式。除此之外，创业人员经验分享、访谈、创业游戏、创业沙盘等教学方式在创业教育课堂中的应用，对于学生的创业意识培养、激发学生创业兴趣等方面也是大有裨益的。（四）构建师资队伍高校缺乏专业对口及具有创业实战经历的授课教师，对学生的创新创业教育很多时候都凭借自己的生活经历或书本上的理论进行讲授，导致学生对创业知识似懂非懂。而高校创业教师应该由校内专职教师和校外企业导师组成。校内专职教师应该具备经济学、管理学等教育背景，而不是由凭借生活经历或书本知识的教师组成。校外企业导师则可以邀请熟悉创业流程、管理经验丰富的校外企业家或成功创业者担任。这样既能够增强学生对创业的理解，又能激发学生们的创业热情。三、结语大学生创新创业教育是一个全新的教育教学理念，在教学中要树立起创新创业的教育理念，首先，要深入挖掘学生的学习兴趣，正确引导，合理开展与其学习生活相贴近的教育教学，激发他们的创新创业意识。其次，要构建出完善的创新创业课程体系和师资队伍，把整个创新创业教育全方位、立体化地融入到创新创业课堂中去。最后，以大创项目为载体，以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神，让大学生的创业动力在具体的实践中找到恰当的创业点，使其成为自主的创新、创业理念。一、中职英语课堂德育教育的重要性德国哲学家赫尔巴特曾经说过：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段;道德教育如果离开教学，则是一种失去了手段的目的。”这体现了道德教育在教育教学中的重要性。而在现实的中职课堂教学中，不少人认为，德育是思想品德课的内容和班主任的事情，与其他课程教师无关。其他课程教师的任务只是传授给学生知识和技能，解决他们在学科学习中遇到的困难，也就是传统意义上，人们普遍认为教师的角色是“授业、解惑”。而在新的时代，在新的形势下，国家和社会对教师提出了更高的要求，教师的任务和角色也发生了根本的转变。在当今的中职课堂里，教师不仅要传授各种知识、技术和技能，与此同时，还要根据现在中职学生的身心发展特点和规律，结合各学科特点和教材内容，适时、有机地渗透德育内容，讲授道德标准，职业规范和做人的道理，充分发挥学科教学的教育性作用。所以，教师在学科教学的同时，对学生进行德育教育已经成为中职课堂教学的必然趋势。而英语作为中职学校的必修课，也在德育教学中发挥了不可估量的作用。英语教学中，教师在传授基本的语言基础知识和基础的语言技能的同时，还要激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导他们树立正确的人生观和价值观，让他们拥有健全的人格，能够明辨是非，能够快速成长为英语精通，专业技术精湛、人格健全、国家和社会需要的中等技术人才。二、中职英语课堂德育的有效途径（一）发挥课堂教学主渠道作用，充分挖掘教材中的德育素材现行的中职英语教材即具有知识性，还和学生的日常生活、未来的职场生活密切相关，兼具时代感和思想性。教材内容涵盖了日常生活、音乐体育、行为规范、环境保护、职场生活等方面。这些素材都蕴含了丰富的德育内容。这就要求教师要钻研教材，挖掘教材中的德育内涵，让学生在掌握英语知识的同时，潜移默化地感受到这些德育内容的影响，陶冶升华自身的思想品德。教师在教学中要根据学生的实际情况，结合教材的内容，学习的情境，生动，自然地进行德育渗透。要联系学生的实际，能够引起学生的共鸣，激发学生进行自我教育，让学生愉快地接受德育教育，以此潜移默化地形成健全的人格和良好的品德。（二）积极开展英语第二课堂活动，在活动中进行德育渗透丰富的英语第二课堂活动是中职英语教学的有效补充，同时也是对学生进行德育教育的最佳途径。英语第二课堂活动形式多样，有观看英语电影、欣赏英语歌曲、英语配音比赛、英语演讲比赛、英语戏剧比赛和英语技能大赛等多种形式，这些活动能够创造轻松的氛围，激发学生英语学习的兴趣，同时让他们感受到西方文化，拓展学生的视野。除此之外，在这些活动中，学生既锻炼了组织能力，创新意识和团队合作意识，又提高了自身的英语实践能力。（三）培养学生的团队合作意识和协作能力当今社会，在注重个人的素质和能力的同时，更加强调团队合作意识和协作能力的重要性。而现在的中职学生都是独生子女，在家里是小皇帝和小公主，以自我为中心，缺乏与人合作的意识。在课堂教学中，我们经常采用“小组合作”的学习方式，全班每5、6个人划分为一组，在小组中，每个人都分工明确，承担不同的任务，大家要一起团结合作，相互帮助，共同完成任务。学生都明确自己任务和在小组中的价值，要想顺利完成不同的学习任务，每个人都要学会团队合作，这为他们未来顺利走入职场，奠定了坚实的基础。（四）树立良好的教师形象，为学生起到表率作用在课堂上，教师不仅要有职业素质，还要有人格魅力。教师为人师表，言行有表率作用，言教不如身教，教师的一举一动在无形中影响着学生。中职学生大部分还未成年，自律性差，世界观还没有完全形成，而英语又是语言学科，学生在学习的过程中需要不断地去模仿英美人的语音和语调，渐渐地，甚至教师的人格和品格，学生也会无形中去模仿。所以，教师要以自身良好的言行举止去影响所教的学生。这就要求教师要树立自身良好的形象，有人格魅力，有良好的职业素质，注重自己的言谈举止，树立教师的角色规范，尊重和关爱学生，真诚并平等对待每一位学生，才能真正令学生“亲其师而信其道”。总之，在中职英语教学中，教师要根据学生的实际情况，不断地挖掘教材中的德育因素，把英语教学和德育教育有机地融为一体，并注重自身的榜样作用，让学生在英语学习的同时，德育也有不断的进步。建立品牌的十大步骤详解1、战鼓一响，法律无声。——英国建立品1建立品牌的十大步骤详解课件2步骤1Step1了解产业环境,确认自己的强弱点,决定“核心”生意UnderstandtheindustryenvironmentIdentifyyourstrengthsandweaknessesDecideyourcorebusiness步骤13根据自己的强点,发展竞争者不易赶上的差异Developyourcompetitiveedgebasedonyourownstrengths相对性的优点Comparativeadvantage竞争性的优点Competitiveadvantag竞争优势Competitiveedge根据自己的强点,发展竞争者不易赶上的差异4步骤2Step2形成企业长远发展目标及可操作的价值观如文化确认长期的基本策略Fromthelong-termcorporatedevelopmentgoalsandoperationavaluedentifylong-termstrategies步骤25核心意识CoreIdeology价值价值Corev价值使命Corepurpose所预见的未来至少十年的大胆目标PerceivedFuture10yearBHAG(big,hairy,audaClous生动面清楚的描述Ⅴividdescriptionof核心意识6额导层的共识ManagementConsensus企业成功的6大元素CorporateSuccess:6KeyFactors策略性定位Strategicpositioning清楚的焦点Clearfocus回应挑战的能力Capabilitytorespondtochallenges反馈系统Feedbacksystem速度及弹性Speedandflexibility企业文化Corporateculture额导层的共识7步骤3Step3完整的企业识别Establishacomplatecorporate形成维护管系统dentitymanagementsystem步骤38多少员工知道企业的长远目标Howmanyemployeesarefullyawareofthecorporategoels企业的价值观(文化或行为规则)是什么?多少人讲得出来?做得Whatisourculture(orthebehaviornormofthecompany管单位知道我们的企图吗?thegovernmentknownwhatwearetryingtodo供应商或经销商知道我们是什么样的公司吗?Dooursuppliersorourdealersknownwhatkindofcompanyweare顾客如何看我们的企业形象Howdothecustomersseeourcorporateimage有系统的维护企业形象Systematicallymaintaincorporateimage多少员工知道企业的长远目标9步骤4Step4确认品牌与消费者的关系dentifytherelationshipbetweenthebrandandconsumers步骤410品牌子的联想是什么randassoclatlon品牌提供的价值是什么?randvalue情感的关系是什么Affinitywithconsumers是否有品牌资产?Brandequity组织内部是否达成有共识形成?Internalconsensus品牌子的联想是什么11建立品牌的十大步骤详解课件12建立品牌的十大步骤详解课件13建立品牌的十大步骤详解课件14建立品牌的十大步骤详解课件15建立品牌的十大步骤详解课件16建立品牌的十大步骤详解课件17建立品牌的十大步骤详解课件18建立品牌的十大步骤详解课件19建立品牌的十大步骤详解课件20建立品牌的十大步骤详解课件21建立品牌的十大步骤详解课件22建立品牌的十大步骤详解课件23建立品牌的十大步骤详解课件24建立品牌的十大步骤详解课件25建立品牌的十大步骤详解课件26建立品牌的十大步骤详解课件27建立品牌的十大步骤详解课件28建立品牌的十大步骤详解课件29建立品牌的十大步骤详解课件30建立品牌的十大步骤详解课件31建立品牌的十大步骤详解课件32建立品牌的十大步骤详解课件33建立品牌的十大步骤详解课件34建立品牌的十大步骤详解课件35建立品牌的十大步骤详解课件36建立品牌的十大步骤详解课件37建立品牌的十大步骤详解课件38建立品牌的十大步骤详解课件39建立品牌的十大步骤详解课件40建立品牌的十大步骤详解课件41建立品牌的十大步骤详解课件42建立品牌的十大步骤详解课件43建立品牌的十大步骤详解课件44建立品牌的十大步骤详解课件45建立品牌的十大步骤详解课件46建立品牌的十大步骤详解课件47建立品牌的十大步骤详解课件4856、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—49建立品牌的十大步骤详解1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克建立品牌的十大步骤详解建立品牌的十大步骤详解1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克步骤1Step1了解产业环境,确认自己的强弱点,决定“核心”生意UnderstandtheindustryenvironmentIdentifyyourstrengthsandweaknessesDecideyourcorebusiness教育部在《关于大力推?M高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）（以下简称《意见》）中明确指出：“创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。在高等学校中大力推进创新创业教育，对于促进高等教育科学发展，深化教育教学改革，提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程。”《意见》明确了创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略的需要，同时也为高等教育科学发展和深化教育教学改革提供了一个强有力的抓手。也正是在此推动下，近几年，全国各地高校逐渐将创新创业教育纳入到教学体系中来，设置了创新创业教育相关课程。除此之外，各地高校不仅掀起了“创新创业训练项目计划大赛”、“互联网+创新创业大赛”等创业大赛的热潮，还为广大有创业想法和有创业项目的大学生提供了创业园地，为他们提供创业的实战场地。虽然创新创业教育的实施已经取得了一定成绩，但各高校创新创业教育仍然存在一些不容忽视的问题。一、当前创新创业教育存在的问题（一）大学生创业意识淡薄由于受到传统就业意识的影响，对于高校毕业生来说，能够找到一份稳定的工作在他们四年的大学生活中占据着主导地位，毕业后实在找不到稳定的工作，才会选择创业，所以，创业成为毕业后的无奈之举。而另一方面，创业所需的资金投入、创业所需的能力要求、创业所需的知识要求等也在心理上对高校毕业生造成了对创业的恐惧和排斥。（二）课堂教学模式单一现今创新创业课堂大多采用教师讲授，学生聆听的传统“输入式”教学模式，学生只是被动地接受了知识，缺乏自我的思考。（三）师资队伍力量薄弱该门课程的教师基本由缺乏创业实战经验和企业工作经验的辅导员或多年从事学生工作的管理者担任。在创新创业教学团队过程中，绝大多数教师进行创新创业教育，主要来源于自己的生活经历和课本知识，对于创新创业这样需要经验的课程来说，不具备任何说服力。二、创新创业教学体系的构建创新创业教育要面向全体学生开展，并且融入人才培养的全过程，那就意味着从学生入校到毕业、从专业教育到素质教育、从理论学习到实践训练、从第一课堂到第二课堂等诸方面，全方位、立体化地融入创新创业教育理念。（一）以兴趣为导向构建课程体系，转变教学观念创新创业教育的核心应该是培养学生创新创业的意识和能力，而不仅仅是创新创业的技巧。所以，在创新创业教育课堂上要注重培养学生的创新意识和能力，因为，假如学生具备创业的只是技巧，而没有很好的创新意识和能力的话，这在很大程度上只能按部就班，不具备将来有创新和有创造性的才华。兴趣是最好的老师，在日常教学中要注意培养学生对创业课程的热情和兴趣，构建以兴趣为导向的课程学习体系，才能激发学生的创新性和创造性。（二）以项目为载体，以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神，让大学生的创业动力在具体的实践中找到恰当的创业点，使其成为自主的创新、创业理念。（三）创新教学模式高校的创新创业课的教学模式不应该仅仅是“你讲我听”的传统“输入式”教学模式，而应该采用灵活多样的教学方式。参与式教学，应该更多地融入到其中，体现出“学生为主体，教师为引导”的新教学模式。除此之外，创业人员经验分享、访谈、创业游戏、创业沙盘等教学方式在创业教育课堂中的应用，对于学生的创业意识培养、激发学生创业兴趣等方面也是大有裨益的。（四）构建师资队伍高校缺乏专业对口及具有创业实战经历的授课教师，对学生的创新创业教育很多时候都凭借自己的生活经历或书本上的理论进行讲授，导致学生对创业知识似懂非懂。而高校创业教师应该由校内专职教师和校外企业导师组成。校内专职教师应该具备经济学、管理学等教育背景，而不是由凭借生活经历或书本知识的教师组成。校外企业导师则可以邀请熟悉创业流程、管理经验丰富的校外企业家或成功创业者担任。这样既能够增强学生对创业的理解，又能激发学生们的创业热情。三、结语大学生创新创业教育是一个全新的教育教学理念，在教学中要树立起创新创业的教育理念，首先，要深入挖掘学生的学习兴趣，正确引导，合理开展与其学习生活相贴近的教育教学，激发他们的创新创业意识。其次，要构建出完善的创新创业课程体系和师资队伍，把整个创新创业教育全方位、立体化地融入到创新创业课堂中去。最后，以大创项目为载体，以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神，让大学生的创业动力在具体的实践中找到恰当的创业点，使其成为自主的创新、创业理念。一、中职英语课堂德育教育的重要性德国哲学家赫尔巴特曾经说过：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段;道德教育如果离开教学，则是一种失去了手段的目的。”这体现了道德教育在教育教学中的重要性。而在现实的中职课堂教学中，不少人认为，德育是思想品德课的内容和班主任的事情，与其他课程教师无关。其他课程教师的任务只是传授给学生知识和技能，解决他们在学科学习中遇到的困难，也就是传统意义上，人们普遍认为教师的角色是“授业、解惑”。而在新的时代，在新的形势下，国家和社会对教师提出了更高的要求，教师的任务和角色也发生了根本的转变。在当今的中职课堂里，教师不仅要传授各种知识、技术和技能，与此同时，还要根据现在中职学生的身心发展特点和规律，结合各学科特点和教材内容，适时、有机地渗透德育内容，讲授道德标准，职业规范和做人的道理，充分发挥学科教学的教育性作用。所以，教师在学科教学的同时，对学生进行德育教育已经成为中职课堂教学的必然趋势。而英语作为中职学校的必修课，也在德育教学中发挥了不可估量的作用。英语教学中，教师在传授基本的语言基础知识和基础的语言技能的同时，还要激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导他们树立正确的人生观和价值观，让他们拥有健全的人格，能够明辨是非，能够快速成长为英语精通，专业技术精湛、人格健全、国家和社会需要的中等技术人才。二、中职英语课堂德育的有效途径（一）发挥课堂教学主渠道作用，充分挖掘教材中的德育素材现行的中职英语教材即具有知识性，还和学生的日常生活、未来的职场生活密切相关，兼具时代感和思想性。教材内容涵盖了日常生活、音乐体育、行为规范、环境保护、职场生活等方面。这些素材都蕴含了丰富的德育内容。这就要求教师要钻研教材，挖掘教材中的德育内涵，让学生在掌握英语知识的同时，潜移默化地感受到这些德育内容的影响，陶冶升华自身的思想品德。教师在教学中要根据学生的实际情况，结合教材的内容，学习的情境，生动，自然地进行德育渗透。要联系学生的实际，能够引起学生的共鸣，激发学生进行自我教育，让学生愉快地接受德育教育，以此潜移默化地形成健全的人格和良好的品德。（二）积极开展英语第二课堂活动，在活动中进行德育渗透丰富的英语第二课堂活动是中职英语教学的有效补充，同时也是对学生进行德育教育的最佳途径。英语第二课堂活动形式多样，有观看英语电影、欣赏英语歌曲、英语配音比赛、英语演讲比赛、英语戏剧比赛和英语技能大赛等多种形式，这些活动能够创造轻松的氛围，激发学生英语学习的兴趣，同时让他们感受到西方文化，拓展学生的视野。除此之外，在这些活动中，学生既锻炼了组织能力，创新意识和团队合作意识，又提高了自身的英语实践能力。（三）培养学生的团队合作意识和协作能力当今社会，在注重个人的素质和能力的同时，更加强调团队合作意识和协作能力的重要性。而现在的中职学生都是独生子女，在家里是小皇帝和小公主，以自我为中心，缺乏与人合作的意识。在课堂教学中，我们经常采用“小组合作”的学习方式，全班每5、6个人划分为一组，在小组中，每个人都分工明确，承担不同的任务，大家要一起团结合作，相互帮助，共同完成任务。学生都明确自己任务和在小组中的价值，要想顺利完成不同的学习任务，每个人都要学会团队合作，这为他们未来顺利走入职场，奠定了坚实的基础。（四）树立良好的教师形象，为学生起到表率作用在课堂上，教师不仅要有职业素质，还要有人格魅力。教师为人师表，言行有表率作用，言教不如身教，教师的一举一动在无形中影响着学生。中职学生大部分还未成年，自律性差，世界观还没有完全形成，而英语又是语言学科，学生在学习的过程中需要不断地去模仿英美人的语音和语调，渐渐地，甚至教师的人格和品格，学生也会无形中去模仿。所以，教师要以自身良好的言行举止去影响所教的学生。这就要求教师要树立自身良好的形象，有人格魅力，有良好的职业素质，注重自己的言谈举止，树立教师的角色规范，尊重和关爱学生，真诚并平等对待每一位学生，才能真正令学生“亲其师而信其道”。总之，在中职英语教学中，教师要根据学生的实际情况，不断地挖掘教材中的德育因素，把英语教学和德育教育有机地融为一体，并注重自身的榜样作用，让学生在英语学习的同时，德育也有不断的进步。建立品牌的十大步骤详解1、战鼓一响，法律无声。——英国建立品50建立品牌的十大步骤详解课件51步骤1Step1了解产业环境,确认自己的强弱点,决定“核心”生意UnderstandtheindustryenvironmentIdentifyyourstrengthsandweaknessesDecideyourcorebusiness步骤152根据自己的强点,发展竞争者不易赶上的差异Developyourcompetitiveedgebasedonyourownstrengths相对性的优点Comparativeadvantage竞争性的优点Competitiveadvantag竞争优势Competitiveedge根据自己的强点,发展竞争者不易赶上的差异53步骤2Step2形成企业长远发展目标及可操作的价值观如文化确认长期的基本策略Fromthelong-termcorporatedevelopmentgoalsandoperationavaluedentifylong-termstrategies步骤254核心意识CoreIdeology价值价值Corev价值使命Corepurpose所预见的未来至少十年的大胆目标PerceivedFuture10yearBHAG(big,hairy,audaClous生动面清楚的描述Ⅴividdescriptionof核心意识55额导层的共识ManagementConsensus企业成功的6大元素CorporateSuccess:6KeyFactors策略性定位Strategicpositioning清楚的焦点Clearfocus回应挑战的能力Capabilitytorespondtochallenges反馈系统Feedbacksystem速度及弹性Speedandflexibility企业文化Corporateculture额导层的共识56步骤3Step3完整的企业识别Establishacomplatecorporate形成维护管系统dentitymanagementsystem步骤357多少员工知道企业的长远目标H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