《幼儿园科学教育专题》考试复习资料

幼儿园科学教育专题》复习资料2011年11月1科学以改造自然为目的C.科学是获得新知识的过程

科学回答的是“是什么”的问题D.

一、单项选择题()2、老师对小朋友说：“在草地上走，会把小草踩疼的。”儿童就信以为真，都不去踩小草了。这反映了儿童学科学具有 ( )A.探索的特点C.自我中心的特点D.好动的特点3、在科学活动中，儿童的操作活动与简单摆弄的最主要区别在于

好奇的特点B.好( )C.思维的参与程度不同

游戏化程度不同D.目的性、程序性不同4、关于学前儿童科学教育过程和结果关系的论述中，正确的是 ( )过程重要，结果并不重要C.过程和结果是不可兼得的5、关于幼儿园教育活动的表述中，正确的是

D.过程和结果是统一的( )幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育D.不能渗透科学教育6、没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是A.认识生活中的各种竹制品 B.参观奶牛场C.了解动物的生活习

在艺术教育活动中()了解动物园中的人工喂养7、在人为控制条件下，通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是 ()A.分类法B.观察法C.科学实验D.测量法8、不属于偶发性科学活动作用的是 ()能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能能有效拓展儿童学科学的时间、空间及学习的范围能培养儿童对周围世界的敏感和关注D.9、有关电教媒体的说法中，错误的是应选择构图美观、色彩鲜艳、声音动听的电教材料电教媒体运用得越多，效果越好电教媒体应发挥其他方法所不能替代的作用电教媒体应和儿童的探索学习相结合10、分析教育环境的各个维度中，反映环境所提供或要求儿童的运动量的维度是 ()A.简单——复杂 B.高活动量——低活动量冷硬——柔和D.干预——隐退11、一般来说，儿童开始用提问方式表露对世界的困惑是在 ( )A.一岁左右B.一岁半C.两岁以后D.三岁以后12、“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的 ( )A.知识方面B.方法方面C.情感个性方面D.技能方面13、一般来说，“能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感” ，这一目标合于()A.小班B.中班C.中班和大班D.大班14、在影响儿童科学探索的外部因素中，居主导地位的是A.材料B.时间和空间C.同伴D.教师15、学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括A.科学性和启蒙性要求 B.学科性和系统性要求C.地方性和季节性要求 D.时代性和民族性要求16A.沙、石 B.土 C.水 D.空气17、不属于开放性问题的是 (A.“你有什么主意？” B. “它像什么？”D.“它们有个共同的名字叫什么？”C.“你们发现了什么？”18、挑选分类活动一般适用于大班 B.中班C.小班D.小班和中班19、有关观察指导的表述中，错误的是A.教师应教给儿童相应的观察方法教师应引导儿童只用视觉观察物体教师应尽可能让儿童自己观察教师应引导儿童学习有顺序的观察方法20.不适合儿童种植的植物是A.水稻 B.向日葵蚕豆D.芝麻21、儿童学科学的内在动机和原动力是 （ ）A.受表扬B.好奇心C.学本领D.活动身体22、儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于A.道德方面的自我中心B.认知方面的自我中心C.情感方面的自我中心D.社会方面的自我中心23、从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是A.挑选分类B.感知分类C.二元分类D.多元分类24、学前儿童科学教育的过程是教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程教师指导的过程，而不是儿童探索的过程教师指导下儿童自主的科学探索过程儿童自发的科学探索过程25、教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是A.教儿童如何探索B.与儿童同玩同乐C.让儿童重复人类历史上的科学探索过程D.科学探索过程中的盲目性和偶然性26、学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括A.B.学科性和系统性要求C.地方性和季节性要求 D.时代性和民族性要27、不适合幼儿探索的科学内容是B.C.季节变化与人类、动植物的关系28、在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有层次性D.灵活性29、不适合在自然角饲养的动物是A.猫B.乌龟C.蚕D.金鱼30、关于自然角的说法中正确的是自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动儿童要分班、分组地轮流进行活动

（ ）（ ）（ ）（）克服儿童在自发的（）（）（）A.可操作性（ ）（ ）自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察31、不属于教师科技素养内涵的是 （ ）A.掌握丰富的科技知识B.能用科学的方法进行思考C.能尊重儿童D.以积极的态度对待科学技术32、儿童建构科学概念的基础是A.初级科学概念B.抽象科学概念C.科学经验D.科学理论体系（）33、“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于A.大班目标B.中班目标C.小班目标D.托班目标（）34、属于间接指导的是 （ ）A.教师通过同伴的相互学习来实现指导 B.教师通过学习材料的设计来实现指导C.教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案35、适宜于冬季进行的科学教育活动内容是A.雾和雪B.昆虫C.彩虹D.小草

D.在日常生活中的指导（ ）36、有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的是（）A.要向儿童展示自然环境的多样性B.要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系C.要培养儿童尊重自然、保护自然的精神D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存37、儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）A.个人探索B.集体教学C.分组学习D.小组讨论38、有关学前儿童科学游戏规则的说法中，错误的是（）A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要B.规则应有利于儿童的操作和智力活动C.规则应限制儿童的活动D.规则应简单，便于儿童执行39（）A.科学实验B.观察C.分类D.科学游戏40、请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）A.信息资源B.材料资源C.人力资源D.组织资源、科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于Ａ、自然、思维和人类的知识体系Ｃ、自然、社会和人类的知识体系、竭力倡导发现学习的是

Ｂ、思维、天然和社会的知识体系Ｄ、思维、自然和社会的知识体系Ａ、加涅 Ｂ、皮♘杰 Ｃ、布鲁纳 Ｄ、布鲁姆43、列动物中，适合学前儿童饲养的是Ａ、乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪Ｃ、蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪44、 做中学”科学教育项目起源

Ｂ、乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕Ｄ、乌龟、甲鱼、娇凤、蚕A、法国 B、美国 C、中国 D、德45、从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是Ａ、挑选分类Ｂ、感知分类Ｃ、二元分类 Ｄ、多元分类、在创编科学游戏时，应注意游戏的、下面哪一个不属于幼儿园园地A、种植园 B、饲养角 C、自然角D、气象角

月亮为什么是圆的？”这类问题属于()Ａ、简单性问题 Ｂ、操作性问题Ｃ、理论性问、专门的学前儿童科学教育活动不包括A、集体教学活动中的科学教育

Ｄ、直白性问题()育

C、偶发性科学教育活动

B、区角活动中的科学教D、游戏活动中关于幼儿园教育活动的表述中，正确的是幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联

()Ｄ、非正式量具测量随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育在艺术教育活动中不能渗透科学教育变化的方法是A.科学实验B.观察C.分类D.科学游戏学前儿童科学教育的过程是教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程教师指导的过程，而不是儿童探索的过程教师指导下儿童自主的科学探索过程儿童自发的科学探索过程教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是教儿童如何探索与儿童同玩同乐让儿童重复人类历史上的科学探索过程克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有A.可操作性B.针对性C.层次性D.灵活性．科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（）。Ａ、自然、思维和人类的知识体系Ｃ、自然、社会和人类的知识体系．长期系统性观察主要在哪个年龄段进行Ａ、２～３３～４岁

Ｂ、思维、天然和社会的知识体系Ｄ、思维、自然和社会的知识体系）。Ｃ、４～５岁Ｄ、５～6岁3项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（）。Ａ、观察核对Ｂ、行为核对Ｃ、观察评价 Ｄ、行为评Ａ、观察核对Ｂ、行为核对Ｃ、观察评价 Ｄ、行为评倡导发现学习的是（）。Ａ、加涅 Ｂ、皮♘杰Ｃ、布鲁纳Ｄ、布鲁姆不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是（ ）Ａ、非正式量具测量Ｂ、正式量具测量Ｃ、观察测量Ｄ、普通测量“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（）Ａ、２～３岁 Ｂ、３～４岁Ｃ、４～５岁 Ｄ、５～6岁（）。A、观察法 B、问卷法C、实验法 D、作品分析法．下例动物中，适合学前儿童饲养的是（）。．以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是（）。A、绳子 B、秤C、直尺 D、钟表．“做中学”科学教育项目起源于（ ）。A、法国C、中国

B、美国D、德国．科学技术的功能包括（ ）。Ａ、认识功能、精神功能 Ｂ、认识功能、创造功能Ｃ、认识功能、生产力功能 Ｄ、精神功能、创造功能．要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在 ）。Ａ、２～３岁 Ｂ、３～４Ｃ、４～５岁Ｄ、５～6岁．渗透的学前儿童科学教育活动包括 （）。Ａ、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育Ｂ、集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育Ｃ、日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育Ｄ、日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教．从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（ ）。Ａ、挑选分类 Ｂ、感知分类Ｃ、二元分类 Ｄ、多元分类．学前儿童科学教育中教师的语言应具有（ ）Ａ、活动性、形象性、逻辑性、目的性Ｂ、目的性、开放性、启发性、逻辑性Ｃ、形象性、开放性、启发性、逻辑性Ｄ、启发性、形象性、逻辑性、目的性．世界上首创用实验法进行科学教学的是（ ）。Ａ、孟子 Ｂ、墨Ｃ、老子Ｄ、孔子（）。Ａ、情景观察Ｂ、情景评价Ｃ、自然观察Ｄ、自然评价．家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（）。应的措施，以确保科学教育的质量：（）。Ａ、督导——反馈系统Ｂ、评价——督导系统Ｃ、反馈——校正系统Ｄ、校正——督导系统．我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代Ａ、乾隆Ｂ、同治Ｃ、嘉庆Ｄ、光绪

）年间。．有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量， 并对观测结果作出评定的方式是（）。Ａ、观察法Ｂ、测量法．“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的（ ）Ａ、雷震清 Ｂ、陶行知Ｃ、张雪门 Ｄ、陈鹤琴．在创编科学游戏时，应注意游戏的（ ）Ａ、趣味性、开放性、活动性、科学性Ｂ、规则性、趣味性、科学性、开放性Ｃ、开放性、科学性、趣味性、整合性Ｄ、科学性、规则性、趣味性、活动性．下面哪一个不属于幼儿园园地（ ）。A、种植园 B、饲养角C、自然角 D、气象角．把一堆物品放在一起进行分类：黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是（）Ａ、挑选分类 Ｂ、二元分类Ｃ、感知分类 Ｄ、多元分类．各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（）Ａ、２～３岁 Ｂ、３～４岁Ｃ、４～５岁Ｄ、５～6岁（）Ｃ、理论性问题 Ｄ、直白性问题．帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（ ）Ａ、２～３岁 Ｂ、３～４岁Ｃ、４～５岁 Ｄ、５～６岁．专门的学前儿童科学教育活动不包括 （）。A、集体教学活动中的科学教育 B、区角活动中的科学教C、偶发性科学教育活动 D、游戏活动中的科学教育．“能按照对事物内在的、物理特性分类 ”，是哪一个年龄的科学教育目标（）Ａ、２～３岁 Ｂ、３～４岁Ｃ、４～５岁 Ｄ、５～6岁．调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是（）Ａ、情景观