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文档简介

说课课程目录

现代教育技术基础一、课程性质二、学情分析三、课程的教学目标四、教学内容及其重难点五、课程教学方法六、师资队伍七、考核方式、教学评价八、课程建设思路说课内容一、课程的性质1、课程性质《现代教育技术基础》这门课程是师范院校师范类专业的教师教育课程体系的一门必修课程，属于理论与实践紧密结合的课程。它以“中小学教师教育技术能力标准”为依据，培养师范生现代教育的意识与态度、知识与技能、应用与创新，促进教师专业技能发展。2、前导课程学习这门课程需要一定的心理学、教育学和计算机基础的知识，应在学完《心理学》、《教育学》和《计算机基础》的课程之后开设。二、学情分析本学期教学对象为大二的学生，具有以下特点：1、学生具有一定的计算机操作能力，信息搜集与处理能力。2、大部分学生学习认真，但主动性不强，对知识模拟能力较好，但整合能力差。3、学生的美感认知不够。三、课程的教学目标四、教学内容及其重难点本课程教学内容分为两个部分：理论教学和实践教学。然而这分类不是绝对的，而理论教学：实践教学：重点：

说课内容理论部分：现代教育技术概述、教学设计。实践部分：动画制作软件Flash8、多媒体课件创作工具Authorware7.0。难点：理论部分：现代教育技术定义、教学设计。实践部分：现代教学媒体的应用、多媒体教学系统环境、动画制作软件Flash8。五、课程教学方法：讲授法导学式教学法案例教学法+实验操作法研讨式教学法（小组合作教学法）另外还有情境创设法、音像教学法等等作为辅助教学方法。六、师资队伍50%22七、考核方式、教师评价考核方式参照“中小学教师教育技术能力标准”，以课程技能点为考核点。过程性考核50%。综合性考核：40%具体形式为：总成绩=过程性考核×30%+综合性考核×70%教学评价主要从学生总评成绩（35、学生评价（理论课、实践课（40教师互评（15%、教师自评（10%）4方面进行。后附学生评价表（理论课、表（实践课、教师互评表、教师自评表。总评价≥80%为优秀；80%＞总评价≥70%为良好；70%＞总评价≥60%为合格；总评价≤60%为不合格。教学效果：1、学生对本课程的教学效果比较满意。2、能够运用所学知识于实际教学中，并能够自我提升。3、不足在于学生寻找、分析问题的能力还有待提高。八、课

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