最新常用的实地调查方法和工具课件

最新常用的实地调查方法和工具聪明出于勤奋，天才在于积累最新常用的实地调查方法和工具最新常用的实地调查方法和工具聪明出于勤奋，天才在于积累常用的实地调查方法和工具PRAMethodologiesandtoosSongyichingAugust2009,Ningxia安排参与式的理念和要素一些常用的实地调查方法和工具(参与式和传统的。。)初中英语的语法教学一直存在不少问题：学生在理解和记忆上的困难；知识点的琐碎、语法体系的庞杂；教师讲解的苦难以及教学氛围枯燥等等。针对这些问题，笔者根据自身的教学经验总结了一些教学策略，论述如下。一、结合词汇短语讲解语法根据初中英语教学的实际情况，语法教学一直是伴随着课文教学进行的。因此，初中的大部分语法是与课文中的生词短语结合在一起的。二、结合学生的学习实际教师在安排语法教学时，一方面要结合语法的重难点进行讲解，另一方面也要注意学生在语法学习上存在的实际困难和问题，根据学生的学习情况安排教学设计。笔者结合自己的教学经验发现：学生除了对语法难点有理解和运用上的困难外，经常也会在基本的语法知识上犯错。尤其是在时态和主谓一致的问题上。例如，学生造句时经常出现的两个错误：Hereareaglassofwaterandtwoapplesonthedesk.Thereareaglassofwaterandtwoapplesonthedesk.在学生的理解中，桌上有一杯水和两个苹果，不止一样东西，所以用复数。但是学生忽略了“here”和“there”的就近原则。这两个词后的谓语动词的单复数形式和靠近它们的主语保持一致。所以，正确的句子应该是：Hereisaglassofwaterandtwoapplesonthedesk.Thereisaglassofwaterandtwoapplesonthedesk.也就是说，教师要帮助学生多注意对此类特殊用法的学习和纠正，同样的还有togetherwith，aswellas，notonly...butalso...等等。当然，如何区分时态也是语法学习的一个难点之一。教师可以采用“讲演结合”的方式帮助学生形象地理解这个问题。以一个简单的句子“Theteacherwillgivehimsomebooks”为例，教师可以走到学生中间进行互动：教师把书拿在手里，还没有交给学生，那么就是将来时态。“Theteacherwillgivehimsomebooks.”“Theteacherisgoingtogivehimsomebooks.”教师把书给学生，两个人维持着交付的动作，就是现在时态：“Theteacherisgivinghimsomebooks.”教师把书交给学生以后，走回讲台，学生拿到了书。当教师回到讲台时，给书的动作已经完毕，所以是过去时态：“Theteachergavehimsomebooks.”对时态语法的讲解，教师可以从简单的知识点入手，配合一些简单的形体表演，让学生对动作和时间的一致和差异有自己的体悟和感受，从而实现对不同时态的把握。使得语法的讲解变得简单明了。三、对语法运用的训练英语教学的培养目标集中在听、说、读、写四个方面。也就是说，语法只是学生达成英语运用能力的手段，而不是最终目标。所以，教师在语法教学中一定要鼓励学生多多实现对语法的运用。1.利用口头表达口头表达对专门的语法训练而言是一种效率极高的方式。例如，在学习过去时态时，教师可以让学生组织对话来提高自己对过去时态的熟练程度。2.利用作文训练英语作文是表达学生观点的一种书面方式。它对学生的英语掌握水平和语言组织能力有着更高层次的要求。例如，作文的要求是让你给笔友LiLing写一封邮件汇报自己去美国之后的学习生活情况。以前不习惯自己洗衣服、做家务，现在都要亲自动手；自己上个星期去参观了学校附近的博物馆，现在对画画和运动非常感兴趣。下周就是圣诞节，对即将到来的节日活动非常期待。在这篇作文中，运用到过去时、现在时和将来时的切换，并且涉及“getusedtodoingsth.”“lookforwardto...”“beinterestinsth”等短语表达。需要学生充分调动自己学过的知识，完成对时态的转换写作和对词汇短语的熟练运用。当然，除了口头表达和作文训练外，教师可以采用的练习方式还有很多。它们可以和教师的讲解配合起来对学生的学习成果起到一个温习巩固的作用，使得学生对语法的掌握更加牢固。总的来说，初中英语语法教学可以尝试的教学方法多种多样。教师需要协调这些教学方法，让知识点的讲解变得有条理；让学生的学习过程变得简单明白；使语法教学质量得到提升。立定跳远是初中阶段体育课程的考查项目之一，也是一项衡量学生们身体素质的重要指标。虽然学生们的自身身体条件对于立定跳远的成绩有一定的影响，但是在实践教学中我们也应让学生最大程度实现能力的提高。一、立定跳?h教学中的技术分析立定跳远主要分为四个阶段，分别是欲摆、起跳、腾空和落地，这四个环节的每一个环节都能够在很大程度上影响立定跳远的成绩，在整个跳远过程中最重要的就是把握身体的重心，做好平衡。其中，起跳环节是最为关键的环节，跳远的距离基本由这一环节控制。在欲摆的学习过程中，必须要掌握规范的动作要领，两脚自然开列，与肩同宽，在欲摆时要尽量放松双臂，前后均匀的做摆动，在手臂前后摆动的同时两腿也要进行相应的伸缩，手臂向前时两腿伸直，手臂向后时屈膝，这时身体也应该稍稍蹲下以降低重心，在前后摆臂的过程中幅度要尽量大，教师们在进行这一环节的指导时主要联系学生们的上下肢协调。在欲摆2～5次之后就可以起跳，起跳时双脚应该用力并且迅速的登离地面，与此同时，手边从后方向前方摆动，带动整个身体像前上方跳跃。在起跳的瞬间，整个身体都应该尽可能的展开，让所有的动力势能都转变为动能。在起跳的训练过程中，教师们着重注意的时学生们在蹬地时的力量控制，正确的方法必须要做到两脚同时用力，同时双臂也向前带动身体，如果脚下的动作力量不足，那么整个人都无法获得向上跳跃的动力，如果脚下的力量过剩，那么很容易丢掉重心，身体失衡。第三环节是腾空，由于地心引力，腾空的过程往往十分短暂，因此必须要把握好时间为下一环节的落地做好准备，但腾空中也需要注意一些小技巧，例如，腾空到抛物线的最高点位置时应该尽量收腹、抬起双腿，这样能够延长在空中腾起的时间，从而拉大地面距离。当然，这样的动作对于腹部力量较弱的女生来说有难度，因此女生可以尝试在最高点处手臂尽量向后摆动，小腿向前方延展的动作，这样也能够在一定程度上增大地面距离。最后的环节是落地，也是跳远过程中最容易手上的环节，教师们必须要强调为了减小坏关键的损伤，应该尽量先用脚跟着地，再迅速落下整个脚掌。在落地的过程中，身体必须要保持屈膝的状态，从而减小迅速落地的冲击力，当然也要注意适当的前倾身体，以维持平衡，但不可倾斜过度否则容易失去重心导致摔倒。二、立定跳远教学中的技巧指导在立定跳远的过程中，影响成绩的因素有很多种，例如身体素质、运动技能、动作技巧、心理素质等等。心理素质和身体素质都主要依靠学生们自身进行条件，教师们在立定跳远的教学过程中应该着重注意跳远技术的指导。首先，可以指导学生们的站位动作，进行站位练习必须要选择较为平整且空旷的场地，将全班学生进行分组，组内一名同学在练习时，其他同学观察其站姿，并观察其动作，纠正不正确的现象。其次，要让学生们进行蹬地动作的练习，这个动作在立定跳远中十分关键，学生们可以先尝试将双手背在身后，弯曲下肢，双脚同时用力，在原地蹬地的动作，这样的练习能够让学生们感受到蹬地的感觉，同时也可以增强下肢肌肉的力度和强度。在学生们掌握好原地蹬地动作之后，可以尝试原地向上弹跳的动作，要点与原地蹬地相似，但必须要注意两腿的力量应该同时发出并且朝着同一方向，在原地蹬地的过程中必须要维持动作的连贯性，从下蹲、蹬地、伸展连贯的完成，这一环节需要学生们多多练习。其次，要锻炼学生们的上下肢协调，如果上下肢在跳远过程中不协调，手臂向后时腿没有屈膝，或挑起时手臂没有带动上半身，就会对跳远结果产生很大的影响，教师们必须要让学生们学会上下肢的协调配合，同样从原地训练开始，慢慢加大练习难度，在练习的过程中找到协调的感觉。三、立定跳远教学中的其他指导由于学生们的身体素质和运动技能在跳远过程中是不容忽略的，因此，教师们必须要全面的了解学生们的健康状况和身体素质。在体育锻炼之前，教师们必须要确保所有的学生没有运动障碍或是其他身体的影响，接下来才能开展体育教学工作。对于一些身体状态不允许的学生，或是在体育训练中身体不适的学生们，教师必须要采取相关的措施，必须时送去医院治疗。初次之外，在体育课程开始之前，教师们必须要带领学生们进行准备活动的练习，预热运动肌肉，更好的开展体育锻炼。教师们必须要按照学生们的身体实际情况进行体育训练，并及时做出调整，确保学生们能够在安全的状态下完成体育锻炼。同时，教师们必须要不断加强自身的体育素养，确保传授给学生们的技巧和经验都是正确的，只有这样学生们才能够更好的进行体育锻炼，提高身体素质。总之，在初中阶段的体育教学过程中，教师们必须要在了解学生们身体素质的基础上开展训练，对于立定跳远这一考查科目来说，必须要不断的规范学生们的动作，让学生们按照由简到难的顺序不断练习，在练习中积累经验，确保能够得到满意的立定跳远成绩并增强身体素质。最新常用的实地调查方法和工具聪明出于勤奋，天才在于积累最新常1常用的实地调查方法和工具PRAMethodologiesandtoosSongyichingAugust2009,Ningxia常用的实地调查方法和工具2最新常用的实地调查方法和工具课件3最新常用的实地调查方法和工具课件4最新常用的实地调查方法和工具课件5最新常用的实地调查方法和工具课件6人饿中怎么办?鱼还是渔?--能力培养、能力建设「以前的方法能力建设:组织和合作能力参与式问题分析能力方法资源管理能力问题解决能力自立能力自我改正能力人饿中怎么办?鱼还是渔?--能力培养、能力建设7农户的参与。。。。“外来者”作为协助者,农户的参与。。。。“外来者”作为协助者,8参与式作方法的几个要点(1)向当地人学习。运用参与式工作方法是为了当地人民的利益,它承认传统知识以及本土知识的价值,和当地人解决他们自己问题的能力。2.讨论并分享经验。外来者和当地人一起分享他们的知识和经验,。3.让社区中所有的群体参与。一个社区不是同质性的(即它是有着不同的阶层、民族、宗教、性别的)“外来者”作为协助者。外来者协助当地人调研、分析他们自己的问题,并且交流、学习;外来者不再讲课、不再给指示或在项目中处于支配地位;往往由外来者启动这一过程,而后的作用逐渐减少参与式作方法的几个要点(1)9参与式7作方法的几个要点(2):以实践为导向。调查问题和潜力;考察解决问题的可选择的方案;一起制定计划,强调社区自治,完善结果,不断探究审视自己、自我警觉、从错误中学习。外来者作为协助者要能不断觉察自己的行为,加以改进,伙伴关系。社区群众和社区发展的合作表现为责任均担、相互信任、同心协力。■自我管理。社区群众和社区发展部门所做的一切都是为了能够提高当地社区自我管理的能力参与式7作方法的几个要点(2):10什么是PRAPRA(ParticipatoryRura|Appraisal),就是参与式农村评估,是一种调查研究方法,是由一个包括当地人员在内的多学科工作小组采用一系列参与式工作方法,协调和组织当地人参与,了解和收集农村生活、社会经济状况和生产活动、乡士知识等其它有关信息资料,了解有关农业、农村及社区发展问题与机会的一种系统调查研究方法。什么是PRA11最新常用的实地调查方法和工具课件12最新常用的实地调查方法和工具课件13最新常用的实地调查方法和工具课件14最新常用的实地调查方法和工具课件15最新常用的实地调查方法和工具课件16最新常用的实地调查方法和工具课件17最新常用的实地调查方法和工具课件18最新常用的实地调查方法和工具课件19最新常用的实地调查方法和工具课件20最新常用的实地调查方法和工具课件21最新常用的实地调查方法和工具课件22最新常用的实地调查方法和工具课件23最新常用的实地调查方法和工具课件24最新常用的实地调查方法和工具课件25最新常用的实地调查方法和工具课件26最新常用的实地调查方法和工具课件27最新常用的实地调查方法和工具课件28最新常用的实地调查方法和工具课件29最新常用的实地调查方法和工具课件30最新常用的实地调查方法和工具课件31最新常用的实地调查方法和工具课件32最新常用的实地调查方法和工具课件33最新常用的实地调查方法和工具课件34最新常用的实地调查方法和工具课件35最新常用的实地调查方法和工具课件36最新常用的实地调查方法和工具课件37最新常用的实地调查方法和工具课件38最新常用的实地调查方法和工具课件39最新常用的实地调查方法和工具课件40最新常用的实地调查方法和工具课件41最新常用的实地调查方法和工具课件42最新常用的实地调查方法和工具课件43最新常用的实地调查方法和工具课件44最新常用的实地调查方法和工具课件45最新常用的实地调查方法和工具课件46最新常用的实地调查方法和工具课件47最新常用的实地调查方法和工具课件48最新常用的实地调查方法和工具课件4956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—50最新常用的实地调查方法和工具聪明出于勤奋，天才在于积累最新常用的实地调查方法和工具最新常用的实地调查方法和工具聪明出于勤奋，天才在于积累常用的实地调查方法和工具PRAMethodologiesandtoosSongyichingAugust2009,Ningxia安排参与式的理念和要素一些常用的实地调查方法和工具(参与式和传统的。。)初中英语的语法教学一直存在不少问题：学生在理解和记忆上的困难；知识点的琐碎、语法体系的庞杂；教师讲解的苦难以及教学氛围枯燥等等。针对这些问题，笔者根据自身的教学经验总结了一些教学策略，论述如下。一、结合词汇短语讲解语法根据初中英语教学的实际情况，语法教学一直是伴随着课文教学进行的。因此，初中的大部分语法是与课文中的生词短语结合在一起的。二、结合学生的学习实际教师在安排语法教学时，一方面要结合语法的重难点进行讲解，另一方面也要注意学生在语法学习上存在的实际困难和问题，根据学生的学习情况安排教学设计。笔者结合自己的教学经验发现：学生除了对语法难点有理解和运用上的困难外，经常也会在基本的语法知识上犯错。尤其是在时态和主谓一致的问题上。例如，学生造句时经常出现的两个错误：Hereareaglassofwaterandtwoapplesonthedesk.Thereareaglassofwaterandtwoapplesonthedesk.在学生的理解中，桌上有一杯水和两个苹果，不止一样东西，所以用复数。但是学生忽略了“here”和“there”的就近原则。这两个词后的谓语动词的单复数形式和靠近它们的主语保持一致。所以，正确的句子应该是：Hereisaglassofwaterandtwoapplesonthedesk.Thereisaglassofwaterandtwoapplesonthedesk.也就是说，教师要帮助学生多注意对此类特殊用法的学习和纠正，同样的还有togetherwith，aswellas，notonly...butalso...等等。当然，如何区分时态也是语法学习的一个难点之一。教师可以采用“讲演结合”的方式帮助学生形象地理解这个问题。以一个简单的句子“Theteacherwillgivehimsomebooks”为例，教师可以走到学生中间进行互动：教师把书拿在手里，还没有交给学生，那么就是将来时态。“Theteacherwillgivehimsomebooks.”“Theteacherisgoingtogivehimsomebooks.”教师把书给学生，两个人维持着交付的动作，就是现在时态：“Theteacherisgivinghimsomebooks.”教师把书交给学生以后，走回讲台，学生拿到了书。当教师回到讲台时，给书的动作已经完毕，所以是过去时态：“Theteachergavehimsomebooks.”对时态语法的讲解，教师可以从简单的知识点入手，配合一些简单的形体表演，让学生对动作和时间的一致和差异有自己的体悟和感受，从而实现对不同时态的把握。使得语法的讲解变得简单明了。三、对语法运用的训练英语教学的培养目标集中在听、说、读、写四个方面。也就是说，语法只是学生达成英语运用能力的手段，而不是最终目标。所以，教师在语法教学中一定要鼓励学生多多实现对语法的运用。1.利用口头表达口头表达对专门的语法训练而言是一种效率极高的方式。例如，在学习过去时态时，教师可以让学生组织对话来提高自己对过去时态的熟练程度。2.利用作文训练英语作文是表达学生观点的一种书面方式。它对学生的英语掌握水平和语言组织能力有着更高层次的要求。例如，作文的要求是让你给笔友LiLing写一封邮件汇报自己去美国之后的学习生活情况。以前不习惯自己洗衣服、做家务，现在都要亲自动手；自己上个星期去参观了学校附近的博物馆，现在对画画和运动非常感兴趣。下周就是圣诞节，对即将到来的节日活动非常期待。在这篇作文中，运用到过去时、现在时和将来时的切换，并且涉及“getusedtodoingsth.”“lookforwardto...”“beinterestinsth”等短语表达。需要学生充分调动自己学过的知识，完成对时态的转换写作和对词汇短语的熟练运用。当然，除了口头表达和作文训练外，教师可以采用的练习方式还有很多。它们可以和教师的讲解配合起来对学生的学习成果起到一个温习巩固的作用，使得学生对语法的掌握更加牢固。总的来说，初中英语语法教学可以尝试的教学方法多种多样。教师需要协调这些教学方法，让知识点的讲解变得有条理；让学生的学习过程变得简单明白；使语法教学质量得到提升。立定跳远是初中阶段体育课程的考查项目之一，也是一项衡量学生们身体素质的重要指标。虽然学生们的自身身体条件对于立定跳远的成绩有一定的影响，但是在实践教学中我们也应让学生最大程度实现能力的提高。一、立定跳?h教学中的技术分析立定跳远主要分为四个阶段，分别是欲摆、起跳、腾空和落地，这四个环节的每一个环节都能够在很大程度上影响立定跳远的成绩，在整个跳远过程中最重要的就是把握身体的重心，做好平衡。其中，起跳环节是最为关键的环节，跳远的距离基本由这一环节控制。在欲摆的学习过程中，必须要掌握规范的动作要领，两脚自然开列，与肩同宽，在欲摆时要尽量放松双臂，前后均匀的做摆动，在手臂前后摆动的同时两腿也要进行相应的伸缩，手臂向前时两腿伸直，手臂向后时屈膝，这时身体也应该稍稍蹲下以降低重心，在前后摆臂的过程中幅度要尽量大，教师们在进行这一环节的指导时主要联系学生们的上下肢协调。在欲摆2～5次之后就可以起跳，起跳时双脚应该用力并且迅速的登离地面，与此同时，手边从后方向前方摆动，带动整个身体像前上方跳跃。在起跳的瞬间，整个身体都应该尽可能的展开，让所有的动力势能都转变为动能。在起跳的训练过程中，教师们着重注意的时学生们在蹬地时的力量控制，正确的方法必须要做到两脚同时用力，同时双臂也向前带动身体，如果脚下的动作力量不足，那么整个人都无法获得向上跳跃的动力，如果脚下的力量过剩，那么很容易丢掉重心，身体失衡。第三环节是腾空，由于地心引力，腾空的过程往往十分短暂，因此必须要把握好时间为下一环节的落地做好准备，但腾空中也需要注意一些小技巧，例如，腾空到抛物线的最高点位置时应该尽量收腹、抬起双腿，这样能够延长在空中腾起的时间，从而拉大地面距离。当然，这样的动作对于腹部力量较弱的女生来说有难度，因此女生可以尝试在最高点处手臂尽量向后摆动，小腿向前方延展的动作，这样也能够在一定程度上增大地面距离。最后的环节是落地，也是跳远过程中最容易手上的环节，教师们必须要强调为了减小坏关键的损伤，应该尽量先用脚跟着地，再迅速落下整个脚掌。在落地的过程中，身体必须要保持屈膝的状态，从而减小迅速落地的冲击力，当然也要注意适当的前倾身体，以维持平衡，但不可倾斜过度否则容易失去重心导致摔倒。二、立定跳远教学中的技巧指导在立定跳远的过程中，影响成绩的因素有很多种，例如身体素质、运动技能、动作技巧、心理素质等等。心理素质和身体素质都主要依靠学生们自身进行条件，教师们在立定跳远的教学过程中应该着重注意跳远技术的指导。首先，可以指导学生们的站位动作，进行站位练习必须要选择较为平整且空旷的场地，将全班学生进行分组，组内一名同学在练习时，其他同学观察其站姿，并观察其动作，纠正不正确的现象。其次，要让学生们进行蹬地动作的练习，这个动作在立定跳远中十分关键，学生们可以先尝试将双手背在身后，弯曲下肢，双脚同时用力，在原地蹬地的动作，这样的练习能够让学生们感受到蹬地的感觉，同时也可以增强下肢肌肉的力度和强度。在学生们掌握好原地蹬地动作之后，可以尝试原地向上弹跳的动作，要点与原地蹬地相似，但必须要注意两腿的力量应该同时发出并且朝着同一方向，在原地蹬地的过程中必须要维持动作的连贯性，从下蹲、蹬地、伸展连贯的完成，这一环节需要学生们多多练习。其次，要锻炼学生们的上下肢协调，如果上下肢在跳远过程中不协调，手臂向后时腿没有屈膝，或挑起时手臂没有带动上半身，就会对跳远结果产生很大的影响，教师们必须要让学生们学会上下肢的协调配合，同样从原地训练开始，慢慢加大练习难度，在练习的过程中找到协调的感觉。三、立定跳远教学中的其他指导由于学生们的身体素质和运动技能在跳远过程中是不容忽略的，因此，教师们必须要全面的了解学生们的健康状况和身体素质。在体育锻炼之前，教师们必须要确保所有的学生没有运动障碍或是其他身体的影响，接下来才能开展体育教学工作。对于一些身体状态不允许的学生，或是在体育训练中身体不适的学生们，教师必须要采取相关的措施，必须时送去医院治疗。初次之外，在体育课程开始之前，教师们必须要带领学生们进行准备活动的练习，预热运动肌肉，更好的开展体育锻炼。教师们必须要按照学生们的身体实际情况进行体育训练，并及时做出调整，确保学生们能够在安全的状态下完成体育锻炼。同时，教师们必须要不断加强自身的体育素养，确保传授给学生们的技巧和经验都是正确的，只有这样学生们才能够更好的进行体育锻炼，提高身体素质。总之，在初中阶段的体育教学过程中，教师们必须要在了解学生们身体素质的基础上开展训练，对于立定跳远这一考查科目来说，必须要不断的规范学生们的动作，让学生们按照由简到难的顺序不断练习，在练习中积累经验，确保能够得到满意的立定跳远成绩并增强身体素质。最新常用的实地调查方法和工具聪明出于勤奋，天才在于积累最新常51常用的实地调查方法和工具PRAMethodologiesandtoosSongyichingAugust2009,Ningxia常用的实地调查方法和工具52最新常用的实地调查方法和工具课件53最新常用的实地调查方法和工具课件54最新常用的实地调查方法和工具课件55最新常用的实地调查方法和工具课件56人饿中怎么办?鱼还是渔?--能力培养、能力建设「以前的方法能力建设:组织和合作能力参与式问题分析能力方法资源管理能力问题解决能力自立能力自我改正能力人饿中怎么办?鱼还是渔?--能力培养、能力建设57农户的参与。。。。“外来者”作为协助者,农户的参与。。。。“外来者”作为协助者,58参与式作方法的几个要点(1)向当地人学习。运用参与式工作方法是为了当地人民的利益,它承认传统知识以及本土知识的价值,和当地人解决他们自己问题的能力。2.讨论并分享经验。外来者和当地人一起分享他们的知识和经验,。3.让社区中所有的群体参与。一个社区不是同质性的(即它是有着不同的阶层、民族、宗教、性别的)“外来者”作为协助者。外来者协助当地人调研、分析他们自己的问题,并且交流、学习;外来者不再讲课、不再给指示或在项目中处于支配地位;往往由外来者启动这一过程,而后的作用逐渐减少参与式作方法的几个要点(1)59参与式7作方法的几个要点(2):以实践为导向。调查问题和潜力;考察解决问题的可选择的方案;一起制定计划,强调社区自治,完善结果,不断探究审视自己、自我警觉、从错误中学习。外来者作为协助者要能不断觉察自己的行为,加以改进,伙伴关系。社区群众和社区发展的合作表现为责任均担、相互信任、同心协力。■自我管理。社区群众和社区