员工与企业课件

员工与企业共同成长幽默来自智慧，恶语来自无能员工与企业共同成长员工与企业共同成长幽默来自智慧，恶语来自无能员工与企业共同成长生命周期概念:宇宙万事万物的产生成长衰老与灭亡的过程宇宙、万事万物不破不立舍与得凤凰涅磐创新是一种精神，是民族之灵魂。但创新更是一种实实在在的能力，其不限于某种特定的操作能力，而是一种思维能力、创造能力与实践能力。由此可知，创新能力乃是一种综合性、全面性能力。所以，培养创新能力显得格外重要与迫切。[1]《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出，重视与信息素养有关的批判能力、想象能力、判断能力、认知能力与创造能力的培养，另注重运用信息技术解决所遇现实问题能力的培养。这在较大程度上明确了初中信息技术教育的目标与重点，在信息技术课程中应积极、切实培养学生的创新能力。所以，教师在实际信息技术教学中，应善于运用各种教育教学手段、媒体、方法，帮助、引导学生激发创新意识，产生创新兴趣与欲望，运用各种带有探索式的教学方法，培养他们的创新能力。那么，在初中信息技术教学中，如何开展创新教学？怎样开发学生的创新能力呢？本文就初中信息技术教学中怎样培养学生的创新能力作一探讨。[2]一、初中信息技术教学中学生创新能力欠缺的原因分析目前，学生的创新是非常欠缺的，它使学生的学习达不到一个新高度。?W生创新的不足可以从三个方面来理解：第一，老师教学方法不灵活，无法带动学生的积极性和主动性。在初中信息技术教学过程中，知识传输平铺直叙，缺乏情境摄入和内容讨论，导致很多学生无法切身体会到信息技术学习的乐趣和用途，直接降低了他们对课堂的参与度。第二，教学内容开发不足，无法有效延伸学生思维。由于信息技术在初中阶段并不是主要学科，因此在课堂教学过程中，知识梳理缺乏系统性，有时候为了赶教学进度，不得不以跳跃的方式进行教学，这就打乱了教学的计划性和规律性，不利于学生创新的培养。第三，老师观念跟不上时代发展，对创新的理解明显不足。有的老师对创新并没有真正认识到，他们重视知识的传播，而不重视创新的培养，不利于学生综合能力的提升；加上不少教师自身能力有限，他们对于如何培养学生的创新缺乏研究和经验，从而导致在学生创新的培养上无所适从。总而言之，要想从根本上来促进初中信息技术教学中学生创新的培养，就要从上述问题出发，来寻找与之对应的策略。二、初中信息技术教学中培养学生的创新能力具体对策随着时代不断发展，初中信息教学要转变思路，要从单纯的知识教育转到培养学生的创新上来，这样的教育才是真正的教育。只有学生的创新得到激发，学生的素质才能得以提高。1.激发学生兴趣，推动创新的形成兴趣是最好的老师，引导学生对信息技术产生浓烈的学习兴趣，是驱动其创新形成的基础。在初中信息技术教学过程中，首先，要精心安排课堂任务，以喜闻乐见的教学设计来吸引学生的注意力，从而来有效提升学生的参与度和学习热情。比如在学习文字排版的时候，可以要求大家制作个人名片，这不仅仅能够提升他们的学习热情，还能够激发他们的创造欲望，提升教学效果。其次，在培养过程中，要提升学生的自信心，让学生有信心、有毅力，这样学生的积极性才能被点燃，他们才能更加主动的去探索，去思索，全面提升自身创新。这就需要老师多与学生沟通，善于找到他们作品中的优点，及时对他们进行激励，使之爱学、乐学，真正提升自身的创造精神。2.创设优质教学情境，开发学生创新思维在培养过程中，可以利用教学情境，让学生在生活的情境中不知不觉的提升创新。第一，创建民主化的教学课堂氛围，不断激发学生的探索意识。在课堂教学过程中，给学生足够的思考空间，引导他们走出固定化的思维模式，实现创新思维的延伸。比如在学习幻灯片的制作时，应该引导学生来创新模板、背景等，而不是一味地拘泥于软件自带的，只有这样才能够开发他们的创新。第二，提倡合作学习和小组交流，老师应该给学生足够的空间来进行交流和讨论，他们可以按照自己的方法来进行设计和学习，这既能够保证教学的民主性，同时还能提升他们的创新素质。3.整合优质教学内容，高效开发教学知识要想引导学生深入学习信息技术，必须要积极整合教学内容，保证教学素材的系统性和规律性，以此来实现学生创新素质的提升。首先，必须要保证教学内容的连贯性，保证每一节的内容有彼此有联系，环环相扣，从而来激发学生的研究心理，开发他们的探索欲望。其次，注重教学内容的选择，不断精简学习内容，重点对能够开发学生创新的知识点进行讲解和指导。[3]4.与实际生活相连，提升学生创新品质初中信息技术与生活有紧密的联系，必须要注重课堂与实际生活的结合，才能够从根本上促进学生创新的提升。比如，在学习“艺术字的制作”这一节时，学生们一开始觉得不实用，学起来没有兴趣。老师可以运用多媒体，放一些标志牌、广告牌，上面的字非常的漂亮，然后老师可以引导学生，这些漂亮的艺术字就是通过电脑来进行制作而成的。学生们所使用的笔记本、书包等上面的艺术字也是这样形成的，看着自己身边的艺术字，学生们就会对艺术字的制作产生兴趣，就会和生活融为一体。结语总之，在培养过程中，要采取多种多样的形式，让学生的积极性和主动性全面被点燃，只有这样学生的创新才能得以培养。然而，学生创新的培养并不是一朝一夕的事情，它需要一个长期过程，要一点一滴的去培养，为学生以后走上工作岗位打下基础。1冲刺阶段尽量地归纳、提炼、总结以前所学知识就数学知识和数学能力而言,经过一年的复习,基本上已经定型了,不会在这个级别产生更大的变化了,因此,我们关键是要把一年来复习工作的收获尽量地归纳、提炼、总结。可以按照数学的各个章节,比如函数,比如三角函数、不等式、数列等等自己总结基本概念。2抓平时复习中的薄弱点,突出重中之重经过第一轮的全面系统复习,同学们都能较全面系统地掌握高中基础知识、基本技能和基本方法,但在复习过程中每个人对每一知识点掌握的程度不一样,存在的问题也不同,所以,必须在进入第二轮复习时,根据自己的实际考查知识的薄弱点,如果是个别问题,则应及时面对面(找老师或同学)辅导帮助解决,如果是普遍性问题,则老师会对症下药,进行有针对性的强化训练和讲评。3抓思维易错点,突出典型问题分析由于我们的知识水平、能力的不同,在应用一些概念、性质、定理、公式解题时常忽略解题基本原则,如解对数问题应先考虑定义域再变形转化的原则;解指数不等式先固定底,再取对数的原则;解排列组合混合应用题先组合再排列的原则等。忽略挖掘问题的隐含条件而造成解题失误的也很多,如正、余弦函数的有界性,均值不等式求最值等号成立的条件,等比数列求和公式中对公比q的要求,一元二次方程有解的条件,轨迹中的范围等。因此必须通过上课时的一些典型问题分析,找到失误原因,以便对症下药,自己进行有针对性的强化训练,从而减少失误率。4抓规范训练,突出提高解题准确与速度计算能力是高考四大能力要求之一,也是学生的薄弱环节之一。六个大题中计算都占有很大的比例。冲刺阶段应突出自己动手的练习,不要以为通过让学生动手、动脑做题,在解题中提高运算能力。特别要培养学生应用知识正确运算和变形,寻求设计合理、简捷的运算途径,根据要求对数字进行估算和近似计算。每次练习都要求学生做到“四要”:①熟练、准确,它是解题的基本要求;②简捷、迅速,这是解题的进一步要求,体现思维的敏捷性和深刻性;③注重思维过程、思维方式的科学性,在处理数量关系时,能根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径,还要养成较强的心算和笔算速度,真正做到准确与速度、简捷与熟练有机结合;④规范,这是高考取得高分的保证,要防止由于解题格式、过程的不规范而失分,会做的题不出错。另外,选择题、填空题在数学科中的比例较大、分值较高,对高考具有举足轻重的地位,其准确度和速度都直接影响高考成绩,因此,在冲刺阶段很有必要强化对解答选择题、填空题方法的指导。解答选择题、填空题审题是关键,审题这一关解决了,就可以保证解答既合理又准确。5抓《考试说明》与信息研究突出对课本基础知识的再挖掘。《考试说明》是高考复习的指导性文件,复习效果的好坏,很大程度取决于对《考试说明》研究是否透彻。近年高考试题贯彻“总体保持稳定,深化能力立意、积极改革创新”的指导思想,兼顾教学基础、方法、思维、应用潜能方面的考查、形成平稳发展的稳定格局。认真钻研《考试说明》,吃透精神实质,抓住考试内容和能力要求,关注高中数学课程改革进程,吸取新课程中的新思想、新理念,使复习把握教学教育改革的发展方向,就能做到既有针对性又避免做无用功,既减轻学生负担,又提高复习效益。同时,应及时了解考试中心以及中学教学期刊、高考数学培训会议等有关最新动态,并结合教学实践加以研究,从而转化为课堂教学的具体内容,使最后阶段复习有的放矢、事半功倍。总之,高三冲刺阶段复习对于提高复习效率起着决定性作用,要根据教学实际、学生实际,认真研究,采取对策,保证每一节课都能有高效益。员工与企业共同成长幽默来自智慧，恶语来自无能员工与企业共同成1员工与企业共同成长员工与企业共同成长2生命周期概念:宇宙万事万物的产生成长衰老与灭亡的过程宇宙、万事万物不破不立舍与得凤凰涅磐生命周期3重生的力量重生的力量4生命周期鹰是世界上寿命最长的鸟类。它一生的年龄可达70岁。它在40岁时必须做出困难却重要的决定老鹰活到40岁时,它的爪子开始老化,无法有效地抓住猎物它的喙变得又长又弯,几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重,因为它的羽毛长得又浓又厚。使得飞翔十分吃力。生命周期5它只有两种选择:等死,或经过一个十分痛苦的更新过长的操练它必须很努力地飞到山顶,在悬崖上筑巢,停留在那里,不得飞翔老鹰首先用它的喙击打岩石,直到完全脱落。它会用新长出的喙把指甲根的拔出来,任由鲜血滴一滴落下。然後静静地等候新的指甲长出来当新的指甲长出来後,它们便把羽毛一根一根的拔掉它只有两种选择:等死,或经过一个十分痛苦的更新过65个月以後,新的羽毛长出来了。这是长长的150天,老鹰开始飞翔。它又将获得30年的新生这是怎样的150天呢?也许是日出前心灵搏击的一个会合也许是血腥与意志的一次次较量,那是退缩与坚韧的交融,更是一次浴火与重生的历练,只有经历了如此的磨练,它才能再度翱翔,搏击升空。5个月以後,新的羽毛长出来了。这是长长的150天,老鹰7命运是生命的震撼,是以滴血的意志来力挽狂澜,是翱翔升空的一幅美丽画卷。在我们事业历程中,在面临痛苦决择的时候,有时必须做出困难的决定,开始一个更新的过程。届时必须抛弃旧的习惯、旧的传统,使我们可以重新飞翔命运是生命的震撼,是以滴血的意志来力挽狂澜,是翱翔8口生命周期投入期成长期成熟期口9企业生命周期中的理论曾讲过四期与“四气”的理论开发期成长期成熟期衰退期企业生命周期中的理论10周期细节团队成长智慧再发科学管理成长僚本位危材领导艺术成长创业阶段集合阶段正规化阶段精细化阶段周期细节11员工与企业课件12员工与企业课件13员工与企业课件14员工与企业课件15员工与企业课件16员工与企业课件17员工与企业课件18员工与企业课件19员工与企业课件20员工与企业课件21员工与企业课件22员工与企业课件23员工与企业课件24员工与企业课件25员工与企业课件26员工与企业课件27员工与企业课件28员工与企业课件29员工与企业课件30员工与企业课件31员工与企业课件32员工与企业课件33员工与企业课件34员工与企业课件35员工与企业课件36员工与企业课件37员工与企业课件38员工与企业课件39员工与企业课件40员工与企业课件41员工与企业课件42员工与企业课件43员工与企业课件44员工与企业课件45员工与企业课件46员工与企业课件47员工与企业课件48员工与企业课件49员工与企业课件50员工与企业课件51员工与企业课件52员工与企业课件53员工与企业课件54员工与企业课件55员工与企业课件56谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha57员工与企业共同成长幽默来自智慧，恶语来自无能员工与企业共同成长员工与企业共同成长幽默来自智慧，恶语来自无能员工与企业共同成长生命周期概念:宇宙万事万物的产生成长衰老与灭亡的过程宇宙、万事万物不破不立舍与得凤凰涅磐创新是一种精神，是民族之灵魂。但创新更是一种实实在在的能力，其不限于某种特定的操作能力，而是一种思维能力、创造能力与实践能力。由此可知，创新能力乃是一种综合性、全面性能力。所以，培养创新能力显得格外重要与迫切。[1]《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出，重视与信息素养有关的批判能力、想象能力、判断能力、认知能力与创造能力的培养，另注重运用信息技术解决所遇现实问题能力的培养。这在较大程度上明确了初中信息技术教育的目标与重点，在信息技术课程中应积极、切实培养学生的创新能力。所以，教师在实际信息技术教学中，应善于运用各种教育教学手段、媒体、方法，帮助、引导学生激发创新意识，产生创新兴趣与欲望，运用各种带有探索式的教学方法，培养他们的创新能力。那么，在初中信息技术教学中，如何开展创新教学？怎样开发学生的创新能力呢？本文就初中信息技术教学中怎样培养学生的创新能力作一探讨。[2]一、初中信息技术教学中学生创新能力欠缺的原因分析目前，学生的创新是非常欠缺的，它使学生的学习达不到一个新高度。?W生创新的不足可以从三个方面来理解：第一，老师教学方法不灵活，无法带动学生的积极性和主动性。在初中信息技术教学过程中，知识传输平铺直叙，缺乏情境摄入和内容讨论，导致很多学生无法切身体会到信息技术学习的乐趣和用途，直接降低了他们对课堂的参与度。第二，教学内容开发不足，无法有效延伸学生思维。由于信息技术在初中阶段并不是主要学科，因此在课堂教学过程中，知识梳理缺乏系统性，有时候为了赶教学进度，不得不以跳跃的方式进行教学，这就打乱了教学的计划性和规律性，不利于学生创新的培养。第三，老师观念跟不上时代发展，对创新的理解明显不足。有的老师对创新并没有真正认识到，他们重视知识的传播，而不重视创新的培养，不利于学生综合能力的提升；加上不少教师自身能力有限，他们对于如何培养学生的创新缺乏研究和经验，从而导致在学生创新的培养上无所适从。总而言之，要想从根本上来促进初中信息技术教学中学生创新的培养，就要从上述问题出发，来寻找与之对应的策略。二、初中信息技术教学中培养学生的创新能力具体对策随着时代不断发展，初中信息教学要转变思路，要从单纯的知识教育转到培养学生的创新上来，这样的教育才是真正的教育。只有学生的创新得到激发，学生的素质才能得以提高。1.激发学生兴趣，推动创新的形成兴趣是最好的老师，引导学生对信息技术产生浓烈的学习兴趣，是驱动其创新形成的基础。在初中信息技术教学过程中，首先，要精心安排课堂任务，以喜闻乐见的教学设计来吸引学生的注意力，从而来有效提升学生的参与度和学习热情。比如在学习文字排版的时候，可以要求大家制作个人名片，这不仅仅能够提升他们的学习热情，还能够激发他们的创造欲望，提升教学效果。其次，在培养过程中，要提升学生的自信心，让学生有信心、有毅力，这样学生的积极性才能被点燃，他们才能更加主动的去探索，去思索，全面提升自身创新。这就需要老师多与学生沟通，善于找到他们作品中的优点，及时对他们进行激励，使之爱学、乐学，真正提升自身的创造精神。2.创设优质教学情境，开发学生创新思维在培养过程中，可以利用教学情境，让学生在生活的情境中不知不觉的提升创新。第一，创建民主化的教学课堂氛围，不断激发学生的探索意识。在课堂教学过程中，给学生足够的思考空间，引导他们走出固定化的思维模式，实现创新思维的延伸。比如在学习幻灯片的制作时，应该引导学生来创新模板、背景等，而不是一味地拘泥于软件自带的，只有这样才能够开发他们的创新。第二，提倡合作学习和小组交流，老师应该给学生足够的空间来进行交流和讨论，他们可以按照自己的方法来进行设计和学习，这既能够保证教学的民主性，同时还能提升他们的创新素质。3.整合优质教学内容，高效开发教学知识要想引导学生深入学习信息技术，必须要积极整合教学内容，保证教学素材的系统性和规律性，以此来实现学生创新素质的提升。首先，必须要保证教学内容的连贯性，保证每一节的内容有彼此有联系，环环相扣，从而来激发学生的研究心理，开发他们的探索欲望。其次，注重教学内容的选择，不断精简学习内容，重点对能够开发学生创新的知识点进行讲解和指导。[3]4.与实际生活相连，提升学生创新品质初中信息技术与生活有紧密的联系，必须要注重课堂与实际生活的结合，才能够从根本上促进学生创新的提升。比如，在学习“艺术字的制作”这一节时，学生们一开始觉得不实用，学起来没有兴趣。老师可以运用多媒体，放一些标志牌、广告牌，上面的字非常的漂亮，然后老师可以引导学生，这些漂亮的艺术字就是通过电脑来进行制作而成的。学生们所使用的笔记本、书包等上面的艺术字也是这样形成的，看着自己身边的艺术字，学生们就会对艺术字的制作产生兴趣，就会和生活融为一体。结语总之，在培养过程中，要采取多种多样的形式，让学生的积极性和主动性全面被点燃，只有这样学生的创新才能得以培养。然而，学生创新的培养并不是一朝一夕的事情，它需要一个长期过程，要一点一滴的去培养，为学生以后走上工作岗位打下基础。1冲刺阶段尽量地归纳、提炼、总结以前所学知识就数学知识和数学能力而言,经过一年的复习,基本上已经定型了,不会在这个级别产生更大的变化了,因此,我们关键是要把一年来复习工作的收获尽量地归纳、提炼、总结。可以按照数学的各个章节,比如函数,比如三角函数、不等式、数列等等自己总结基本概念。2抓平时复习中的薄弱点,突出重中之重经过第一轮的全面系统复习,同学们都能较全面系统地掌握高中基础知识、基本技能和基本方法,但在复习过程中每个人对每一知识点掌握的程度不一样,存在的问题也不同,所以,必须在进入第二轮复习时,根据自己的实际考查知识的薄弱点,如果是个别问题,则应及时面对面(找老师或同学)辅导帮助解决,如果是普遍性问题,则老师会对症下药,进行有针对性的强化训练和讲评。3抓思维易错点,突出典型问题分析由于我们的知识水平、能力的不同,在应用一些概念、性质、定理、公式解题时常忽略解题基本原则,如解对数问题应先考虑定义域再变形转化的原则;解指数不等式先固定底,再取对数的原则;解排列组合混合应用题先组合再排列的原则等。忽略挖掘问题的隐含条件而造成解题失误的也很多,如正、余弦函数的有界性,均值不等式求最值等号成立的条件,等比数列求和公式中对公比q的要求,一元二次方程有解的条件,轨迹中的范围等。因此必须通过上课时的一些典型问题分析,找到失误原因,以便对症下药,自己进行有针对性的强化训练,从而减少失误率。4抓规范训练,突出提高解题准确与速度计算能力是高考四大能力要求之一,也是学生的薄弱环节之一。六个大题中计算都占有很大的比例。冲刺阶段应突出自己动手的练习,不要以为通过让学生动手、动脑做题,在解题中提高运算能力。特别要培养学生应用知识正确运算和变形,寻求设计合理、简捷的运算途径,根据要求对数字进行估算和近似计算。每次练习都要求学生做到“四要”:①熟练、准确,它是解题的基本要求;②简捷、迅速,这是解题的进一步要求,体现思维的敏捷性和深刻性;③注重思维过程、思维方式的科学性,在处理数量关系时,能根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径,还要养成较强的心算和笔算速度,真正做到准确与速度、简捷与熟练有机结合;④规范,这是高考取得高分的保证,要防止由于解题格式、过程的不规范而失分,会做的题不出错。另外,选择题、填空题在数学科中的比例较大、分值较高,对高考具有举足轻重的地位,其准确度和速度都直接影响高考成绩,因此,在冲刺阶段很有必要强化对解答选择题、填空题方法的指导。解答选择题、填空题审题是关键,审题这一关解决了,就可以保证解答既合理又准确。5抓《考试说明》与信息研究突出对课本基础知识的再挖掘。《考试说明》是高考复习的指导性文件,复习效果的好坏,很大程度取决于对《考试说明》研究是否透彻。近年高考试题贯彻“总体保持稳定,深化能力立意、积极改革创新”的指导思想,兼顾教学基础、方法、思维、应用潜能方面的考查、形成平稳发展的稳定格局。认真钻研《考试说明》,吃透精神实质,抓住考试内容和能力要求,关注高中数学课程改革进程,吸取新课程中的新思想、新理念,使复习把握教学教育改革的发展方向,就能做到既有针对性又避免做无用功,既减轻学生负担,又提高复习效益。同时,应及时了解考试中心以及中学教学期刊、高考数学培训会议等有关最新动态,并结合教学实践加以研究,从而转化为课堂教学的具体内容,使最后阶段复习有的放矢、事半功倍。总之,高三冲刺阶段复习对于提高复习效率起着决定性作用,要根据教学实际、学生实际,认真研究,采取对策,保证每一节课都能有高效益。员工与企业共同成长幽默来自智慧，恶语来自无能员工与企业共同成58员工与企业共同成长员工与企业共同成长59生命周期概念:宇宙万事万物的产生成长衰老与灭亡的过程宇宙、万事万物不破不立舍与得凤凰涅磐生命周期60重生的力量重生的力量61生命周期鹰是世界上寿命最长的鸟类。它一生的年龄可达70岁。它在40岁时必须做出困难却重要的决定老鹰活到40岁时,它的爪子开始老化,无法有效地抓住猎物它的喙变得又长又弯,几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重,因为它的羽毛长得又浓又厚。使得飞翔十分吃力。生命周期62它只有两种选择:等死,或经过一个十分痛苦的更新过长的操练它必须很努力地飞到山顶,在悬崖上筑巢,停留在那里,不得飞翔老鹰首先用它的喙击打岩石,直到完全脱落。它会用新长出的喙把指甲根的拔出来,任由鲜血滴一滴落下。然後静静地等候新的指甲长出来当新的指甲长出来後,它们便把羽毛一根一根的拔掉它只有两种选择:等死,或经过一个十分痛苦的更新过635个月以後,新的羽毛长出来了。这是长长的150天,老鹰开始飞翔。它又将获得30年的新生这是怎样的150天呢?也许是日出前心灵搏击的一个会合也许是血腥与意志的一次次较量,那是退缩与坚韧的交融,更是一次浴火与重生的历练,只有经