《我和同学》教案3

word格式，下载后可自由编辑PAGEPAGE22《我和同学》教案3第一篇：《我和同学》教案3《我和同学》教案教学目标：1、与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。2、学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。3、知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。教学课时：二课时第一课时教学目标：与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学设计：1、我们是好朋友。在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，团结友爱，互相帮助，结下了深厚的友谊。下面我们都来介绍一下自己的好朋友，看看你对他有多深的了解。讲一讲你跟同学或朋友之间的故事，从今天起同桌之间把你们的“三八线”都擦掉，同桌之间要和平共处。2、相互理解。同学之间要学会相互理解，其实同学之间有的时候，只是一些小事，是我们把它严重化了。我们在学校的生活中，要学会友爱、尊重和宽容。同学之间相处，经常会遇到一些问题，下面我们打开书47页，同学们回答书上的问题，并进行讨论，看看同学之间应该怎样相处，怎样解决同学之间的冲突。教学总结：通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、相互尊重和理解。第二课时教学目标：培养学生关心和爱护同伴的良好品质教学设计：1、诚实守信。通过阅读书上的图片，我们能够猜出国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩，并且能够明白诚实的重要性。引出《狼来了》的故事，再次对学生们进行思想品德方面的教育，使其明白犯了错误就应当承认，要做一个诚实的孩子，因为大家都喜欢诚实的孩子。2、准备诚实守信小故事，讲给全班同学听。教学总结：知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。第二篇：《我和同学》教案1《我和同学》教案教学目标：（一）知识目标：知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。（二）能力目标：学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。（三）情感、态度与价值观目标：与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学重点：知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学难点：与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学过程：【导入新课】（让同学们欣赏视频“借铅笔”。）老师：同学们，视频中表现得是一个什么故事呢？学生：（略）老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？（过渡）【讲授新课】一、我们是好朋友（板书）老师：同学们，先打开课本第四十四页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。学生：（略）老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”；图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。）老师：下面我们看课本四十五页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一说。学生：（略）老师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“好朋友”。）老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，除此之外我们还要相互理解，互相尊重。（过渡）二、相互理解、互相尊重（板书）老师：下面我们看课本第四十六中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？然后说一说。学生：（略）老师：从故事中，我们可以学到什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友爱、宽容，要相互理解。大家说是不是？学生：（略）老师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。学生：（略）老师：大家打开课本第四十七页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！学生：（略）老师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。（可举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办？等等事例，也可让同学们进行情景模拟。）学生：（略）老师：当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗？学生：（略）老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信！（过渡）三、诚实守信（板书）老师：大家打开课本第四十八页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。）老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢？把你喜欢的写下来！和同学们交流一下！学生：（略）（老师可参考文本资源“诚实守信格言（一）”、“诚实守信格言（二）”给同学们介绍一些诚实的格言。）老师：下面大家看课本四十九页和五十页的图片，看图中的同学都发生了什么故事！然后说一说。学生：（略）老师：这几个故事都说明了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：这几个故事告诉我们做事要诚实守信！诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢？将给大家听吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“诚实的列宁”、“诚实守信”；图片“诚实”、“守信”、“诚信伴随你和我”；还可给大家讲“诚实的小男孩和小偷”、“诚实的晏殊”、“华盛顿和樱桃树”等故事，详见文本资源。）【课堂小结】通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、相互尊重和理解，培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。第三篇：《我和昆虫》教案3《我和昆虫》教案教学目标：1、了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。2、培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。教学难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。教学具准备：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。教学过程：一、课前准备。稳定情绪，检查用具准备情况。二、新授。教师：同学们，我们知道昆虫有成千上万中。它们是动物大军中很重要的一部分。可是，以前由于人类对自然的破坏，我身边已有许多昆虫灭绝或者濒临灭绝了。现在，我们一定要好好保护有益的昆虫，让它们和我们一样幸福快乐地生活。大家上节课画的昆虫还没有自己生活的家，你们说我们要怎样做呢？学生说说自己的看法。教师：对呀，我们要给它们画上美丽的生活环境，让它们生活的更快乐。三、环境大观察。教师：老师布置大家回家观察你所熟悉的昆虫的生活环境，相信大家一定完成了老师布置的任务了吧！今天，我们一起来交流一下吧！学生交流自己观察所得。教师：同学们说的真好，我们一起来欣赏视频，再来观察一下昆虫的生活环境。教师课件出示欣赏影视资料。学生欣赏。四、环境大添加。1、教师：同学们，怎样才能让自己画的环境让昆虫喜欢呢？学生小组讨论。交流总结：植物丰富多样、色彩丰富鲜艳。2、教师：同学们说的真好。出了给昆虫画上环境，还可以用什么方法呢？学生说说自己所知道的方法。师生一起总结：彩纸拼贴、橡皮泥、贴画结合。3、教师选择彩纸拼贴进行示范。学生观察拼贴的方法：剪、卷、折、撕、揉。4、学生练习：（1）根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。（2）可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。（3）可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。五、评价。教师：同学们，经过大家的努力，昆虫们都有了自己的满意的生活环境，我们一起来看一下，你最喜欢哪个同学们设计的环境。学生小组间组员介绍自己的作品，然后小组推选出一张作品进行全班交流。集体评议推选出的作品，教师点评。六、表演总结。选画面完整或有立体环境的作业进行表演。第四篇：我和我的同学《我和我的同学》教学设计品德与社会三年级上册教学目标：情感目标：引导学生感受与同学之间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。能力目标：学会和同学平等相处、互相帮助。主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。知识目标：知道热心帮助有困难的同学是一种美德。知道同学之间友爱互助的事例。教学过程：一、游戏导入同学们，不知不觉，大家在一起已经相处两年多了，我们做一个小游戏，看你和你的同学熟悉不熟悉，好不好？做小游戏：听声辨同学。游戏规则：老师指定一名学生A作为火车头，然后让站在前面背向同学们，老师任意指一名同学B叫出A的名字，然后让A猜谁叫的他（即猜B的名字），然后B同学再到前面，教师任意指生C叫出B的名字，让B再猜，依次类推。此游戏可以看同学们之间的了解程度，活跃气氛。二、同学们，通过刚才的游戏，我发现大家对自己的同学的声音都很熟悉。看来大家都很了解自己的同学。那么你们在一起学习、玩耍，有哪些有趣或难忘的事呢？谁能给大家讲一讲？学生回忆和同学相处难忘的事，畅所欲言。教师适当点拨。三、对，大家在一起的时光是快乐的，健康的友谊就像繁茂的果树一样给我们阴凉，给我们清新的空气和甘甜的果实。将绿色的大树贴在黑板上。（用kt板制作）四、和伙伴们在一起的时光是充满快乐的，但是有时身边会发生这样的事情，同学们请看这里。播放课件。出示几个反面视频。（给同学起绰号、欺负小同学、不热爱劳动等。）他们做的对吗？为什么？你在生活中见到过其它伤害同学友谊的事吗？把小组同学总结的如不遵守秩序、不诚实等坏习惯或损害友谊的事例说一说。教师归纳，用剪成黄树叶、虫子、或坏苹果等形状的卡片代表坏事贴在大树上。五、同学们，大家之间的矛盾和不和谐让我们的友谊之树变得枯萎了，让我们赶紧想办法来救救我们的友谊之树吧！小组想解决哪个问题，讨论一下，把方法写在红苹果卡片上。（比如通过道歉承认错误、交流谅解、要诚实、谦让等。）各小组表达或表演自己的见解，然后把卡片覆盖在原来的坏苹果卡片上。看，通过大家的努力，我们的友谊之树又焕发了勃勃生机，并且硕果累累了。辨析：维护同学友谊，能不能危害他人利益或违反纪律？课件出示几个视频。请同学辨析。六、生活中，还有许多和同学相处的事情，遇到以下几种情况，你会怎样呢？课件出示：我的同学在比赛中取得好成绩。我会对他说我的好朋友这次没考好，很伤心。我会对他说：我的好朋友我会在生活中，我们可不能光说不练，要把我们之间的友谊好好的保持下去，把矛盾好好的化解，让我们全体同学之间，没有敌人，只有朋友。好不好？七、让我们拉起手来，齐读儿歌。（配乐齐读儿歌）校园那里，有我们共同走过的足迹；那里，有我们讨论问题的身影；那里，有我们嬉戏玩耍的痕迹；那里，记载着我们成长的流程；那就是我们共同的家校园。多像一幅多彩而令人回味的画面。第五篇：我和我的同学我和我的同学肥城市老城镇新村小学田丽丽活动目标1．学会和同学平等相处、互相帮助。2．引导学生感受与同学间的友爱之情，懂的同学之间要建立真正的友谊。3．引导学生运用观察、体验、合作等方法进行探究活动。活动准备1.教师准备：⑴制作多媒体课件。⑵注意搜集在校园内外发生的同学之间的故事。⑶四套“16”的号码。2.学生准备:自己与同学或同学之间相处的故事活动过程一、游戏导课，激发兴趣师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢）那让我们一起来做个“贴号码”的游戏吧！请同学们认真听，咱们学校正在举行冬季运动会，同学们都要上场，请大家想办法把你手中的号码贴到你后背的正中，准备上场。参加比赛。（游戏结束）师：（请两位同学上台，一位自己贴的，贴的不正；一位是同学帮助贴的，贴的很正。）请同学们看一看，这两位同学贴的怎么样?为什么这位同学贴的不正，而他却贴的很正呢？生；因为这位同学是自己贴的，看不到后背的正中，就贴的不正；而那位同学是别人帮他贴的，能看到位置，所以贴的很正。师：对，在我们做一件自己不容易完成的事情时，有了同学的帮助，就会做的又快又好！(课件展示课题：我和我的同学)二、夸一夸师：明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。（课件展示同学们一起学习，一起活动的照片）我们班的同学在一起学习生活已经两年多了，我相信你们之间肯定发生过很多有趣或难忘的事，现在，我们就来谈一谈，夸一夸这些同学和自己吧！（引导学生在学习、生活、课内、课外等方面进行交流，充分调动学生对往日生活的回忆，体味纯美的友情。）生：我和张洁是好朋友，我们天天一起上学，放学后一块做作业，邻居们都说我们像姐妹俩。她经常帮我解题，写完作业后我们还互相检查，我们的作业出错很少。张洁：陈娟对我也很好，有一次放学，我肚子疼，她自已背了两个书包。师：看，你们真是一对好姐妹，说起你们的故事来滔滔不绝。生：我们班李晓也很好，有一次，我没有带修正液，是李晓借给了我。生：我和宇航是好朋友，有一次，妈妈批评我，我心情不好，宇航劝我，让我别难过，他还讲笑话逗我开心。生：放学时，李强看到两个小同学打架，就把他们劝开了。生：我在电视上看到有的同学上不起学，我让妈妈帮我给他们寄过钱„„师：当你们帮助别人时，是怎么想的？生：同学之间应该互相帮助。生：大同学应该帮助小同学。生：好朋友之间要互相关心。„„师：别人帮助了你，你有什么想法？生：当时我很着急，他帮我解决了困难，我心里顿时高兴极了。生：他遇到困难时，我也会帮助他的。生：我想对他说声“谢谢！”„„师：请这些乐于助人的同学站起来，让大家认识认识好吗？生站师：在你们的帮助下，同学们解决了困难，很高兴。你们的心情如何？生：我也很高兴。生：在我的帮助下，他解决了困难很高兴，我也很开心。生：我感到做好事很快乐！„„师：帮助别人，你高兴，我快乐，这样相处多好啊！同学们，你们想对这些乐于助人的同学说些什么呢？生：“李强”，我要向你学习，也做个乐于助人的好同学。生：你们都是我学习的榜样。生：如果每个同学都和你们一样，我们班就成了一个温暖的大家庭了。生：我有你们这样的同学真自豪。„„师：为了表示对这些同学的赞赏，让我们把最最热烈的掌声送给他们吧！（掌声鼓励，生坐）师：看来，在日常的学习生活中，同学们之间互相关心、互相帮助、团结友爱、共同进步，已经建立起深厚的友谊。但同学们之间你有你的小性格，我有我的小脾气，一些不愉快的事也时常发生在我们身边，影响了同学间的关系，下面我们就一边谈一边想办法解决这些问题。三、金点子生：我同桌每次写作业都占一大半桌子，把我挤到一边，他还给别人打架，欺负女同学。师：当时，你是什么心情？生：我特别生气，也很伤心。生：他再欺负我，我就告诉老师。生：我以后再也不理他了。„„师：这样处理可不好，我们还是想个好办法帮帮他吧！生：给他一次机会，让他改正。他再不改，就都不理他了。生：让他道歉，请求别人的原谅。生：每个同学都有优点和缺点，只要他改了，还是好同学。„„师：“文涛”，听了同学们的话，你心里一定很感动吧！你打算以后怎么做？生：我以后不再欺负同学了，也不和同学们打架了。师：能知错就改，还是好同学。同学们，敞开心扉，把你们的心里话都说出来吧！生：新宇很胖，有些同学叫他肥猪。师：起外号的现象在同学们之间确实存在，大家是怎么看待这件事的？生：不能给别人起外号，会影响同学之间的友谊。生：你给我起外号，我也会给你起，这样以来，会影响班集体的荣誉。生：起外号是对别人的侮辱。„„师：给别人起外号，借以嘲笑别人，是对别人的不尊重，是一种不文明、不道德的行为，会影响同学间的关系。谁再来谈一谈，还有那些不好的行为影响了同学之间的关系啊？生：我们班的李荣不讲卫生，学习也不好，同学们都看不起他，不理他。生：上自习时，班长不让别人乱，他自己光玩。„„师：这些同学能不能勇敢地站起来？生站师：你们认为这样的做法对吗？打算以后怎么做？生：不对。同学之间不能打架，也不能欺负同学，应该团结、互相帮助。生：每个人都有自己的优点和缺点，不能看不起别人。生：我做为班长，以后要求别人做的事，自己先做到。„„师：通过刚才的交流，我们已经知道了同学之间应该怎样友好相处。现在，你能不能主动地与和你发生过矛盾的同学握握手，说声：“对不起！”（生下位握手言和）师：这些同学能知错就改，还是好学生。同学之间朝夕相处，有些不愉快是难免的，但我们要尽量避免。在我们的生活中，一声“对不起”能消心中气，一声“谢谢你”包含了多少情意，一个亲切的微笑，一个热情的招呼，一个小小的帮助，都让我们感到无限的温暖。当你遇到下列情况时，你会怎么做呢？四、我会处（播放课件）1、放学了，你的好朋友遇到了不会的题，还没有完成作业，你们约好了一块去踢球。这时，你会怎么做？2、小玲丢了一枝钢笔，刚好你也有一枝这样的笔。小玲见到了，说你偷了她的笔。这时，你会怎么做？3、你的同桌忘了带音乐课本，昨天你们刚刚吵了架。这时，你会怎么做？师：请同学们自由组合，选择其中你喜欢的一个讨论后排练排练，等一会，请你来演一演。生排练，师指导。（选择情况1的同学上台表演。）师：他们做的怎么样？你从中明白了什么？生：他们表演的很好，同学有了困难要及时帮助。生：他们做的对，要做个乐于助人的好学生。„„师：同学们的表现真不错，哪个组还想表演？（选择情况3的同学上台表演）师：“小丽”真的遇到过这样的情况吗？你是怎么做的？“小丽”：真的。当时我也不愿意借给他，可是，看到他着急的样子又心软了。师：是哪位同学？请他站起来好吗？生站师：你能说一说当时你的想法吗？生：当时我特别激动，也很后悔，以后我再也不给他打架了。如果以后她有困难，我也一定要帮助她。师：别人有了错误，要原谅他，不斤斤计较。或当别人有了困难时，要不计前嫌帮助他。下面请选择情况2的同学上来表演。（表演完毕）师：学习生活中，难免会有误会别人或被别人误会的时候，现在大家知道该怎么做了吗？生：事情没有调查清楚