眼睛阅读附答案（共11篇）

第8页共8页眼睛阅读附答案〔共11篇〕篇10：贴在门上的眼睛阅读理解附答案这天中午，张刚拿起粉笔，在墙上为第六个即将成型的“正”字添上了一笔。然后，张刚拖出床底下的大包袱，把自己的行李又放了一样进去。还有三天，也就是墙上的第六个“正”字只差三笔就完成了。当第六个“正”字完成的时候，就是张刚下决心分开花木村村校的时候。说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，连一阵风都能刮垮，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。张刚摸出女朋友小雯的照片，看了看，又凑近看了看。张刚发现小雯的那张脸比自己记忆中还要美。快一个月了，他没有给女朋友雯儿打过，不是不想打，而是学校压根就没。想到马上就可以回去见小雯了，他乐得关了门，捧着小雯的照片，躺在床上。正在这时候，张刚突然发现寝室门上那个破洞里竟然有一只眼睛。那只眼睛正朝里面张望呢。“谁？”张刚顿时觉得一股凉气从脚底迅速爬上头顶。张刚咳嗽了一声，算是给自己壮壮胆。张刚怯怯地问了一声，“谁？”但张刚这一问，那只眼睛马上就不见了。张刚又给自己壮了壮胆，然后猛地一把拉开门。门外空空如也，别说人影，就连鸟叫声都没有一点。张刚慌了，自己明明刚刚看到了一只眼睛，怎么就没人呢。是不是跑了？那他又是谁？他在看些什么？张刚越想越复杂，越想越害怕。张刚重新躺到床上，就更加睡不着了。就这样约莫过了十几分钟，张刚抬起头，发现那个小洞又有一只眼睛在往里面看。这回张刚没有犹豫。他跳起来，一把拉开门。但还是晚了，张刚没有看见是谁。不过，张刚却看到了一个小小的背影。很明显，那是一个学生模样的'背影。通过这个背影，张刚排除了一些可怕的想法。张刚断定，这个把眼睛贴在门上看自己的人可能就是自己的学生之一。可是张刚还是不能平静。就算是自己的学生，那么他想看什么？带着这个问题，张刚决定一定要查出这个人是谁。张刚动了动脑子，立即就想出了一个方法。他把红色的粉笔用水浸泡了一阵，然后在那个小洞上涂了一圈。张刚想，只要谁再把眼睛贴在门上看，他的眼睛上就会留下红色的痕迹。到时候我就知道他是谁了。这回，张刚放心的躺下了。而且很快他做了一个梦。当张刚梦醒了之后，他发现那个门洞上照旧有一只眼睛。张刚不慌不忙的翻开门，然后径直走进教室。坑坑洼洼的教室里，学生们或坐或站。看见教师进来了，教室里顿时安静下来。张刚站到讲台上说，请大家把头抬起来。张刚想，这下可以知道是谁了。张刚一说完，教室里50多个学生一下子都把头抬了起来。睁着大大的眼睛看着张刚。张刚把目光在他们脸上搜索了一遍。他想找到那个眼睛上有红色痕迹的学生。可是他发现，50多个学生的眼睛上都有红色的痕迹。“这是怎么回事？你们都在教师的寝室外看过吗？你们看什么？”张刚忍不住有些生气了。教室里静悄悄地。没有一点声音。所有的学生都低下头，一言不发。“说呀，你们要看什么，想看什么？”半晌，终于在下面传来一个怯怯的声音。“教师，我们就想看看你寝室里那些城里的东西。”“城里的东西？”张刚一下子懵了，“我寝室除了台灯等一些再也平常不过的用品外，还有什么？台灯你们也没见过？”张刚觉得简直好笑。原来学生们一直要看的就是这些。“没有……”又是低低地答复。张刚看着低着头的学生，再次回忆起他们在门洞上看里面时的眼神。突然张刚感到心里被什么东西猛地撞了一下。撞得张刚生疼，撞得他眼睛里禁不住有了泪花。张刚放低声音说：“看吧，看吧，以后你们想看就到我寝室里面来看，好吗？”三天后，张刚给小雯写了封信。信里有一幅画，画的是一个破门洞上，贴着一只大大的眼睛。张刚在画下边写了一句话：小雯，我对不起你。因为我害怕那一只只大大的眼睛。小题1:请用简洁的语言概括文中的故事。(3分)小题2:阅读文章，以“贴在门上的眼睛”为标题有什么作用？(3分)小题3:结合语境，品味以下语句的表达效果。(6分)〔1〕其实不过一层四间的茅草土坯屋，连一阵风都能刮垮，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。〔2〕突然张刚感到心里被什么东西猛地撞了一下。撞得张刚生疼，撞得他眼睛里禁不住有了泪花。小题4:作者所写的这件事，引发了读者对什么问题的考虑？结合生活实际，谈谈你的感受。(5分)参考答案：小题1:张刚读懂了贴在门上的学生的眼睛，决然放弃回城，而留在花木村村校。小题1:设置悬念，吸引读者兴趣，既指贴在门上的孩子的眼睛，又暗示孩子眼里表现出来的求知欲，并表达孩子对教师的挽留之情。小题1:〔1〕环境描写交代村校条件之差，衬托张刚急迫分开花木村村校的心情。〔2〕心理描写生动形象地写出了张刚被孩子的眼睛感动后不忍分开学校的心理，为下文张刚继续留在学校的情节作铺垫。小题1:贫困地区教育现状问题的考虑。小题1:主要考察学生的概括才能，要求学生用简练的语言来概括事件的内容〔时间、地点、人物、事件〕。小题1:赏析文题的妙处一般要从内容、主题、构造技巧几方面进展鉴别欣赏，此处标题含义一语双关既指贴在门上的孩子的眼睛，又暗示孩子眼里表现出来的求知欲，并表达孩子对教师的挽留之情。此外还有吸引读者兴趣的作用。小题1:小说中语言赏析主要从词语运用和人物描写手法两个角度去鉴赏如：先说出描写手法，再详细答出表达效果即可。学会结合语段详细问题详细分析^p。小题1:只要观点正确，能联络实际，文通句顺，书写认真即可。篇11：眼睛与大脑的间隔阅读附答案包利民有两个孩子从家中偷了一些水果和奶制品,跑到野外去玩。那时还没有保存食物的方法,看着吃剩的食物在阳光下坏掉,他们没有一点儿方法。后来,两个孩子上了中学,他们仍然是好朋友。一次,沿着冰封的湖畔漫步,那个叫图德的孩子突然说:“还记得咱们从家里偷东西出来吃的事吗?”另一个孩子说:“当然记得,只是可惜剩下的食物都坏掉了!”图德指着湖面问:“看见那些冰了吗?”“这里的冬天到处是冰,没什么大惊小怪的。”图德兴奋地说:“为什么不把这些冰搜集起来,运到炎热的加勒比海的一些港口去销售呢?”那个孩子嘲笑他说:“别傻了,冰到了那里早化成水了!”可图德的目光仍然注视着湖面上的冰。几年后,也就是1806年,二十一岁的图德再次找到当年的朋友,想让他和自己一起做冰的买卖,可朋友再次回绝了他,并劝他别异想天开。后来,在别人的资助下,图德花费一万美元将130吨冰用船运往炎热的马堤尼克岛。此后,图德在十五年的时间里,把冰生意做成了世界行业,在船所能到达的地方,造成了人们对冰镇饮料、冰藏水果和冷藏肉类的需求。到了1858年,图德把15万吨冰先后装上了380条大船运往美国、中国、菲律宾和澳大利亚等五十多个国家和地区,而图德也因此成为世界冰王和亿万富翁。图德的做法给科学家们以启发,终于引出了冰箱的问世。当年那个朋友却仍然过着普通的生活,他没想到,那些被他无视的冰会成就一个人的梦想。天才与常人的区别也许就在于一双眼睛和一颗心。对于一些事物,有些人只能看到外表,想到当前,而有些人却能看到内涵,想到以后。擦亮你的眼睛,敞开你的心灵,去迎接生命中的每一个时机,相信你一定会迎来成功的曙光。(选自《群众文艺》2023年第2期)心灵开花莫泊桑说:“智慧与天才是一种恒久运用的耐心。”智慧是人生最大的财富,智慧是人生的无价之宝,智慧是成功之母,智慧是生命的泉!在朋友看起来一点儿也不起眼的.冰,却把图德造就成世界冰王和亿万富翁。区别就在于图德有一双眼睛和一颗擅长运用智慧的心灵。且读且思1.你怎样理解“可图德的目光仍然注视着湖面上的冰”这句话的意思?2.你想对图德的那个朋友说点什么呢?3.从这件事看,文