小学教师研修体会5篇

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小学教师研修体会5篇

小学教师研修体会篇1

今年，我有幸加入了“国培筹划”。回想培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安置，既有发人深省、启迪聪慧的专题讲座、议论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践磨练。一段时间的培训学习，让我重新采纳了一次系统的理论和实践提升的机遇，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。

首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们好多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身启程，多问问自己到底做了些什么，那些还需要提升等等。在教导这块热土中教师的职业道德对教师起着抉择作用，可能态度抉择一切就是如此吧。

我努力把学习的理论学识转化为实践动能，使之有效地指导平日的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根基上重新察觉，如此精心的循环往复，是由于培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度扫视自己的教导教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教导观，正是这种换位斟酌，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和气力。

其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我体验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰厚的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指领略方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有精细联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

第三，我分外专心的听看专家老师的报告，专心做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期理应怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教导，把教导事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。

以前在教材的处理上，我察觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有好多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生斟酌问题的方法，让学生学会斟酌，敢于挑战，不盲从，不迷信。

小学教师研修体会篇2

通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，对于今后如何更好的提高自己体育专业水平必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己体育专业技能不断提高。这次培训我觉得有以下几点收获：

一、实时、到位。这次培训就犹如和专家面对面，了解了国内体育教学的动向，专心的阅读名师的文章，我感到了一种从未有过的开阔，让我茅塞顿开。

二、开阔眼界。这次培训我们看了名师大量优秀的文章、上课实录，开阔了我的视野，也添加了我无穷的气力与信仰。

三、我觉得每一位名师身上都浮现着大量亮点，他们广博的学识，睿智的思想，笃实的精神，对教导的喜欢都深深地影响和感染着我。

四、努力提高自身课堂效率。培养学生掌管学习方法，让学生勇于探索，激励学生自主、合作、探究地学习，同时，教师要对合作学习举行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、议论的焦点、斟酌的疑难点，提高学习效率。

我觉得这次研修是最有效的，是一次对自己“教导潜意识布局”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学才能更上一个台阶。

小学教师研修体会篇3

时间如流水，转瞬这一期的网络研修就快要终止了。回想这一次的研修，感慨万千，获益颇丰。通过这次学习，学习到了丰富的课程内容，亲耳凝听名师的精彩讲座和报告。我想这一次培训真的是对我来说，是一次洗礼，是一种重生。

本次研修是一种崭新的学习方式网络研修，而且是第一次全省教研员的统一网上研修。这解决了因空间、场地带来一些问题。这种学习方式首先就让教研员们很感兴趣，让我容许加入。所以梦想以后能多组织这样培训。

研修期间，我严格按照要求，专心学习每一个课题的学识，从视频课程到拓展资料，专心完成每一个课题上的作业和议论题目，积极参与网上研讨，自己发表评论，参与热心分外高涨，学习劲头之高，超过以前任何一次培训。更加是议论片面，以往面对面的交流大家都不愿发言，即使议论也是流于形式。而这次采用网上发表评论和研讨的方式，让教研员们可以畅所欲言地交流工作中的一些问题困惑。好多问题得到大家积极响应，议论分外强烈，教研员们说得很实在，让我从中学到好多东西。

下面主要来谈一谈我学习以后的体会：

一、教导教学理念的提升

虽然从事教导工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教导事业能够有突飞猛进的进展付出我们的气力。在这次学习中，授课老师为我们总结了全新的思想方法和活动阅历，这让我在教学理念上有了更深刻的熟悉。我正是缺少了这样的一些理论根基，使得在实际指导教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述分外贴近我们的实际教学，这也是我们在日常工作中面临的最为头疼的环节。除了教研员自身要具备较高的理论水平外，更要摄取丰富理念，这样才能真正具备指导和服务教师的才能。

二、自身角色的转变

对于每位教研员都要面临的指导备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的熟悉。专家、老师的讲解为我们在这些方面的斟酌供给了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，摒弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标。简而言之，就是有选择性地举行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。现如今，教研员已经转变成为教学的组织者，教师的督导者和教师的教练员。角色的指导转变需要我们去适应，去创新进取。在新的舞台上创造出新天地。

三、教研方法的更新

通过网络学习，不仅让我对如何上课、评课课有了更为深刻的理解，也让我熟悉到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，结合实际有选择性地加强实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们开展更有效的教学打好根基。

学习虽然终止了，但我的学习不会终止。由于，这次学习只是一个统领性的纲要，对普遍发生的教导教学现象赋予了指导，而真正的工作变数、突发处境是好多的，这就要求我们提防积累，学以致用，冷静地处理好各种问题。梦想专家老师们在今后的日子里，能够开通专家热线，经常对学员们举行实际指导。

小学教师研修体会篇4

分外荣幸加入了这次小学语文网络研修培训。在这次培训的过程中我凝听的多位教导专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知才能和业务学识水平，同时我也深深地熟悉到自身存在的缺乏，熟悉到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

一、专心凝听专家讲座。

教导专家的讲座为我们的教导科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的"文化盛宴"。《小学生写作才能的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的"感想，使我对新课程小学语文教导有了全新的熟悉，为自己在教学中遇到的大量困惑探索到了答案。

二、与同行交流，吸取阅历。

每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，提出了大量新的观点和问题，使我有了更广阔的视野，掌管更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。

三、享受教导，收获喜悦

每次学习都是在下班后尽力摈弃家庭冲突举行的，虽然辛苦但是也让我获得了喜悦。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能得志需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。"国培"小学语文远程课程的学习，为我供给了良好的再学习的机遇，给迷茫的我指领略方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

四、取得的劳绩。

虽说劳绩是次要的，但每次看着劳绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。由于每一点的进步都是在对自己的断定，对自己的激励。本次培训我的劳绩是总分值的，总学习时间接近55小时。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推举。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。积极与同行们探讨各种教导教学问题，评论和被评有223次。

这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。

小学教师研修体会篇5

光阴似箭，又是一个学期的开头，很荣幸又加入了此次的研修培训，也很欣喜有这么一个共享的机遇。研修培训内容简直就是两个字丰富，它为我们在教学过程当中量身定做了一个很好的学_台，让我们看到别人的成长和进步，也让自身看到了自己的优点，觉得自身或许更优秀的地方。通过这次研修培训，我察觉在平日可教学当中并不完全是学生的理由。要想真正上好数学课，不仅要有根基的数学学识，还要懂得在课堂上如何调动学生学习的积极性，怎样激发学生学习数学的兴趣?

那么，在课堂上怎样才能激发学生的学习兴趣呢?

一、变更上课的学习环境。

上课时，先不慌张教学学识，而是先创设学生感兴趣的教学情境，先把学生的留神力引入课堂。

二、改革教学方法。

在上课时，要考虑到学生的年龄特点，开展多种活动。好玩是孩子的天性，要抓住学生的这个特点，让他们在玩中学，又在学中玩。这样既让学生乐于采纳所要学习的东西，又扶助他们理解了学识。

三、改善课堂空气。

以前在上课的时候，很怕学生吵，要求学生保持宁静。但在教学的过程中，我察觉适当地“吵闹”并没有什么不好，当然这个“吵闹”不是真的吵，而是在课堂中为学生营造一个讨论的环境。这种讨论有助于学生对学识的理解，让学生在竞争中相互学习，又在学习中共同进步。

四、加强沟通。

在学习数学的过程中，要经常和学生沟通，进入他们的世界，不能只是一味的想和做。俗话说“一个巴掌拍不响”，只有真正了解学生，把握孩子的认知规律，在教学是才能事半功倍。

在我看来，一堂好的数学课，不仅只是要传授给学生学识，还要扶助