给大树的一封信集锦15篇

第给大树的一封信集锦15篇给大树的一封信1

活动目标：

1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。

3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸〞等词语。

活动准备：

1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡假设干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

2、学具：制作信件的假设干材料。

活动过程：

一、预备活动。

师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。

二、感知活动。

1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。

2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？

3、幼儿完整欣赏散文录音磁带。

4、欣赏散文第二遍。

提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。

三、游戏活动。

1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直〞。

2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取〞是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取〞。

3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸〞。

四、情感体验。

让幼儿说说妈妈是怎样关心，保护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。

五、操作活动：给妈妈的礼物。

幼儿集体写信，或者画出或写下对妈妈的爱。收拾学具，集体去寄信。

给大树的一封信2

活动目标：

1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。

2、欣赏散文知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。

3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸〞等词语的含义。

活动重难点：

1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。

2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。

活动准备：

1、音乐《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

2、PPT，配乐散文诗，轻音乐。

活动过程：

一、导入：有一片小树叶，它在春天里出生，教师边讲边出示春夏季节的风景图片〔PPT〕，到了秋天，树叶会变成什么样子呢？〔幼儿自由谈论〕师小结：秋天，树叶变黄了；树叶变红了；树叶从大树上落下来。

二、师：今天大树妈妈来到了我们小朋友身边，我们掌声欢送大树妈妈的到来〔出示自制的大树妈妈图〕咦，这是什么呀？〔引导幼儿观察信封〕这上面还有地址，邮编，大树妈妈收，这是一封信，是谁写给大树妈妈的信呢？〔问问大树妈妈，它也不知道〕大树妈妈想请陶老师来读一读，也请小朋友听一听到底是谁写给它的呢？好吗？

三、教师有感情读信，揭示课题“小树叶给大树妈妈的一封信〞。

师：是谁写给大树妈妈的信？大树妈妈收到信心情是什么样子的？〔请幼儿学一学快乐的样子〕大树妈妈还有话跟我说，大树妈妈说它光临着快乐，没听到小树叶在信里跟它说什么了，想请小朋友再仔细帮它听一听，然后告诉大树妈妈好吗？

四、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

〔一〕结合PPT完整欣赏一遍录音散文。

提问：小树叶在信里跟大树妈妈说了什么？〔请个别幼儿答复〕

〔二〕分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

1、欣赏第一段散文，然后提问：

①、秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

②、小树叶到哪儿去了？〔学说“参加小树叶旅行团〞〕

2、欣赏第二段散文〔PPT〕然后提问：

①小树叶跟着秋风阿姨到过哪些地方？看到哪些美丽的景色？〔高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田，丰收的果园〕〔学词笔直〕

过渡语：小树叶看到这么美丽的景色很快乐，同时它又很难过，它想念妈妈了…小朋友，如果你们跟妈妈分开了，你会想念妈妈吗？

3、欣赏第三段散文，然后提问：

①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？小树叶的妈妈和你们的妈妈一样吗？小朋友生病了，你们的妈妈是怎么做的？〔请个别幼儿答复〕

②小朋友，你们是怎么长大的？那小树叶又是怎样长大的呢？〔学词：吸取露出笑脸〕

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？〔师幼互动拥抱〕

4、欣赏结尾局部。

师：小树叶很感谢大树妈妈，它对大树妈妈说了一些感谢的话，请小朋友听听是怎么说的？〔请幼儿学一学〕

五、激发幼儿爱妈妈的情感。

1、幼儿扮演小树叶，坐在大树妈妈的旁边做大树妈妈的乖宝宝。

2、师：看，大树妈妈就在我们面前，你们爱大树妈妈吗？为什么？〔幼儿自由说〕大树妈妈今天很快乐，因为它收到小树叶写给它的信，觉得小树叶长大了懂事了！小朋友，如果让你们给妈妈写一封信，你想对妈妈说些什么呢？

3、幼儿自由讨论讲述，老师记录总结〔以图片形式展示在黑板上〕。

六、师幼围着大树妈妈跟随音乐“小树叶〞做律动离场结束。

给大树的一封信3

亲爱的小鸟：

你好吗？

我非常的担忧你，怕你在南方的某个地方吃不好，睡不香，又怕你寂寞孤单，这些都让我整夜不眠。我会经常想起我们在一起的快乐时光，虽然此时天气非常寒冷，可我心里却异常温暖，因为我想起了我们那个甜甜的约定。可是，我可能实现不了我的诺言了，因为这几天我经常听到锯子的声音，“沙———沙————沙……“而且这声音离我越来越近，我既难过又害怕，难过的是我就这么眼睁睁地看着与我一起长大的朋友们被运走，害怕的是……我知道，不久的一天，我也会像那些树一样，离开这片土地，我是多么的舍不得啊……

鸟儿，如果你回来的时候没有看到我，请你不要焦急，也不要难过，因为，我已经不在这个世界上了，你只要快乐地活着。

愿我们的友谊天长地久！

你永远的朋友：大树

20某某年10月13日

给大树的一封信4

活动目标：

1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。

2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。

3、学习并理解“笔直，吸收，露出笑脸〞等词的含义。

活动过程：

出示图片〔画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收〕教师引导幼儿观察图片，提问：

1、大树妈妈为什么哭了？

2、小鸟的信是从哪里寄来的？

教师拆信：〔信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字〕师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪〔泪珠是活动的，嘴巴也可移动〕

提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿答复下列问题，并帮助幼儿回忆树的内容：

提问：

〔1〕小树叶一路上看到了什么？〔祖国妈妈〕

〔2〕大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？

〔3〕春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？

美术活动：

如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。

将幼儿画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。集体围绕大树唱歌跳舞。

活动延伸：

讨论：你的妈妈是怎样关心你的？你长大了准备怎么报答你的妈妈？

鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。

小树叶给大树妈妈的一封信

亲爱的大树妈妈：

我是小树叶，您接到我的信一定很快乐吧。秋天到来的时候，您给我们换上了黄色的红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团〞，现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市，农村和草原，一路上的风景真是美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。这使我们更加想念您——亲爱的妈妈，我们永远不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤和阳光中吸取养分，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧地搂在怀里，在这里，我们要从心里说一句：谢谢您，亲爱的妈妈，祝您永远年轻，健康！等到春天到来的时候，我们会带来最好的礼物给您！再见吧，妈妈！

给大树的一封信5

一、教学目标及策略

我们知道语言活动是幼儿园教育中的重要内容，幼儿通过听、说、看和操作一系列活动不断到达大纲中大班幼儿在语言方面的目标。散文《小树叶给大树妈妈的一封信》运用了拟人手法，形象的表达了母亲与宝宝之间互相友爱的情意。

在进行《小树叶给大树妈妈的一封信》这一活动时，我着重引导幼儿通过观察、讨论、等方法让幼儿了解大树妈妈与小树叶互相关爱之情，激发幼儿关爱妈妈之情感。〔重点〕

解决难点：欣赏散文，知道秋季来临时，叶子的变化及和大树之间关系时，我以歌曲导入并采用提问法，让幼儿结合自身经验积极讲述。

本次活动中，我运用的教具有：音乐磁带《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》、范画、字卡、制作信件的材料假设干。

二、活动名称

《小树叶给大树妈妈的一封信》〔大班语言〕

活动目标：

1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。

3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸〞等词语。

活动准备：

1、教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡假设干、

配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

2、学具：制作信件的假设干材料〔白纸，笔等〕

活动过程：

(一)预备活动

师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。

(二)感知活动

1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。

2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：

这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？

3、幼儿完整欣赏散文录音磁带

提问：是谁给大树妈妈写的信？

大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样？

4、欣赏散文第二遍

提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？

鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导

(三)游戏活动

讲讲做做玩玩

1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直〞。

2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取〞是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取〞。

3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸〞。

听口令游戏玩法：老师说词语，幼儿自由摆姿势。〔提醒幼儿注意安〕

(四)情感体验

让幼儿说说妈妈是怎样关心，保护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。

(五)操作活动：给妈妈的礼物

幼儿集体写信：——画出或写下对妈妈的爱。

结束活动：收拾学具，集体去寄信。

给大树的一封信6

亲爱的大树：

你好吗？

昨日返校匆匆，甚至都没来得及辞别。

看你步履迅即地融入返校的人潮之中，我满心感慨。很多话想说，但却又知道，不说，其实你也知道。

今天，是开学季。妈妈同事你平姨的孩子成为市幼儿园新生，算起来，还是你的小师妹呢！你平姨握着手机，期盼老师可以分享孩子图片。她反复说：孩子当时说“老师好〞，然后跟奶奶说“你千万别忘记来接我〞。她满是疼惜的话语，勾起了我很多回忆，当年的你，也曾这样让人担忧，你知道吗？

上幼儿园时，你仅两周岁零一个月。妈妈临走，你正用圆鼓溜溜的黑眼睛审视那个陌生的世界。妈妈以为，你会很快喜欢上这里，但到下午刚过两点，就接到老师电话说：你从午饭后就不进屋，一直拉着院内滑梯的栏杆不撒手。我赶到时，看到一个身形瘦弱的年轻老师抱着你，你的小手仍抓着铁栏杆。要知道，那是正月里。看到我，你并没有哭，仿佛只是半天就不认识我。待我抱过你后，你冰凉的小手抚在我的脸上，反而是我没有忍住眼泪。

但之后，我一直跟你说：哭吧，反正哭也没用。同样的话我也对自己说。还好，你很快适应了新环境，成为个子最高，年龄最小最乖巧的一个。

上小学时，你6周岁九个月。背着小书包，站在学生队列里，你有点沉默。看着你拘谨的样子，我很着急，很想去说：你怎么不知道说“老师好〞呢！但我不能说，我知道，刚刚成为小学生的你，正在用你的方法，收集这个陌生空间的讯息。

还好，你很快适应，虽然成绩有起有伏，但一直是老师眼中非常得力的助手。很多外班老师，小科老师都知道你，尤其科学老师更是喜欢你，带着你和你的科学创造作品去区里参加比赛，还拿回来一个一等奖。老师问：证书怎么给你。你说：放到学校吧！算是我给学校的奉献。同时，因为对科学老师的喜欢，他还不知道石二是什么时，就喜欢上了这里。

升入初中，我看着你走入我的母校沧州市第八中学的大门时，曾经在这里就读三年的时光在我眼前浮现。你的背影留给我的，更多的是你的坚决和执着。这时，已经无需担忧你对新环境的适应能力，只是会想，在这么多新生里，你是否能迅速找到自己的定位。

还好，三年初中生活，你不仅生活上更加独立，学习上也在不断超越自己。你的阳光、向上，被很多人喜欢。经过你不懈的努力，你终于圆梦石二。你说：能进石二，就足以证明，只要努力，就肯定会有收获。

此刻，你进入石二的大门，看着你穿着石二的校服，拉着行李，被阳光沐浴着，跟同学说说笑笑地离开我的视线时，我有可能一秒钟的恍惚，是真的吗？哦，是真的，是真真切切地圆梦了。

你说，负责的卫生区域有点棘手，很多细节不知道怎么处理。你说，集各宿舍所长，大家都在无私地分享经验，现在已经好多了。我说：这都不是问题，习惯成自然，慢慢就好了。

你说：放心吧，妈妈，我能应付的来。未来的学习，可能我一时拿不出好成绩，但我肯定会努力的。

我说：妈妈不担忧，你自己安排好学习和生活的节奏就好。

看着你收拾书本，见缝插针地背英语语文，沉着迅速地收拾行囊，将书桌整理好，我仿佛看到了你在学校的模样。这几天的军训不仅磨练了你的意志，更让你在紧张高强度的生活节奏中，迅速地适应了新环境。

大树，你知道吗？返程时，看着存真楼，这座学校标志建筑距离我们越来越远，一片丰收在即的庄稼地连绵不绝地霸占窗外风景，我的眼前突然闪过护送你们过红绿灯时，不顾司机不满，拦住人家的车，保证你们的平安通过；看着你们一个个累得满头大汗，但都不说一声苦地有序地刷卡进入校园；看到你的同学的妈妈因为晕车吐到浑身虚脱，还有一个走到脚底磨起了大泡，走路一瘸一拐都不说一声辛苦的样子……

大树，你知道吗？是你们在学校学习，但同时也是一家人将心拧在一起，陪你一起奋斗。

我对你说过，其实，军训不过是身体上的劳累，接下来的学习，初升高的衔接，才是你们要面对的一场硬仗。身体上的劳累好修复，心理上的起伏不显山露水，却在真真实实地影响你们的学习生活。

大树，妈妈不可能像之前那样，每天听放学回家的你，兴高采烈地跟我说学校里或开心，或郁闷的事情。也不可能每一次都听你分析考试试卷，和最近学习的成败得失。未来的学习生活，你需要全部独立去完成。

你说：放心吧！我能应对。

你所说的，我都相信。

这份相信无需用语言诠释，你都懂得。

你也知道，妈妈所能做的，就是跟你一起努力经营好我自己的生活。

你更知道，爸爸肯定会每天拉着我一起去学打太极，还会晚上去公园溜圈，你也知道，妈妈还会写文字，会跟着志同道合的朋友们去采风、去学习，我们会去姥姥家，奶奶家吃饭，给他们带去你的消息……

你知道吗？那天，你看我的公众号文字时，你认真的时不时地点头称是的模样，此刻就是我书写的动力。我知道，或许，你不可能天天看到我的文字，但你肯定会知道，妈妈的书写会一如最初，用我的方式，记录你的成长。

你可能会很纳闷，我是怎么知道你的一举一动的呢？你要知道，你身边的每一个老师，都在用全部身心关爱着你们，他们会随时随地地用各种方法给我们沟通，有时，拍的照片上，会有你的身影，知道吗？这就是妈妈之前一直跟你说的“发糖时刻〞。

今天是九月一日。你正式开始上课的日子，你会逐一认识你的新老师，你和你的同学们站在同一起跑线，一起开始你们的高中学习生活。

今天清晨，你跑步的时候，我正在体育场打太极。看到东边以太阳中原点，衍生出鳞状白云，西边以树梢为底边，发散着波纹状的云线，它们在我的上空交汇，形成纺锤状的天幕。

体育场边，牵牛花开得正艳，萝藦已经结出棉桃般的果子，黄月季被晒粉了脸庞，鹅绒藤也伸出细长的果荚。

推手云手间，我依然不到位，显得手脚笨拙。休息时，很多人指点我，帮助我，我又想到了你。我相信，开始的跌跌撞撞不怕，这样的你会收获更多来自同学、老师的关爱，更好地适应这种学习的状态。

今天的这封信，是妈妈送给你的开学礼物，我们一起不忘初心，一起心怀感恩地相伴走在圆梦的路上。

时入初秋，早晚渐凉，注意增减衣服，妈妈爱你！

妈妈

20某某年9月1日

给大树的一封信7

亲爱的小鸟：

你好，我是你朝夕相处的好朋友：大树。自从你离我而去，我就希望能早点看见你的身影。我每天茶不思，饭不想，就连做梦都想着你早日回来。可当伐木工人来后，我被切成一根根火柴，我快绝望了，心想：哪怕只见到你一眼，哪怕只听见一点歌声，我也死而无憾。当我的生命即将结束时，你来了，我看着你亮晶晶的眼睛，颤抖的翅膀，听着动听的歌声，真想跳起来呀！我想向你扑来，可不管怎样，我也动不了。我想对你说许多话，但你已飞走了，我看着你熟悉的背影，悲伤又勾起了。

你还记得我们快乐的日子吗？你在我身上搭起了你的家。白天，你唱着好听的歌曲，给我解闷。你美妙的歌声飘到使里之外，许多小动物经过我身旁，都驻足欣赏，太阳公公、风姐姐、云姑娘、彩虹小姐也都停下来，倾听你的歌声，令我的同胞羡慕不以。晚上，你躺在我的怀抱里睡觉，，一阵冷风吹过，你就颤抖起来了，我把我的大手给你挡风。当我并的时候，你用你的尖嘴把“病魔〞找出来；当我不开心时，你就把我的眼泪擦干；当我悲哀欲绝时，你就高歌一曲，让我开心起来。当沙尘暴来临时，我用我的身躯为你挡风沙；当暴风雨来临，我就为你遮风挡雨。这一幕幕，真令人难望！

小鸟，你不要伤心了，虽然我以变成火焰了，但是，我相信，我们的友谊会天长地久，我在天堂祝福你。

祝你天天快乐，日日平安。

你的朋友：大树

给大树的一封信8

大树朋友们：

你们好！

我是尧山小学五年级的小学生武郁聪，我今天想以书信的方式跟你们聊会儿天。

首先，我要对你们说：“对不起，是我们人类毁了你们的家园。〞你们本应该每天快乐地在阳光下生长，好好的预防洪水，净化空气。我们人类也应该好好的保护你们，帮你们浇水施肥。但后来变了，人类开始慢慢破坏森林，大肆砍伐。还把你们做成筷子、木碗、桌子、椅子等家具，把你们弄的遍体鳞伤，死伤沉重。

对不起，大树朋友们，我却阻止不了人类的暴行，同时也保护不了你们。如果再继续这样砍伐下去，东北林海将会消失，沙尘暴也会更加的放肆。你们已经为地球奉献了许多生命，但我们却没有停止过对你们的伤害。

人类摧毁了你们的家园，让你们无家可归。你们的家人亲朋好友也在大量减少，抗沙能力也越来越弱。估计不久以后城市将会被淹没，那时人类就应该悔之晚矣了！

对不起大树朋友们，虽然我阻止不了人们砍树，但我会坚持不扔垃圾，不让你们被污染。另外，我还要向人们发出呼吁：保护树木，保护我们的家园！

祝福你们早点恢复健康！

一名小学生：武郁聪

给大树的一封信9

一棵树的叹息我是人行街道旁的一棵樟树，虽然我年龄不大，但我身强力壮，郁郁葱葱，但好景不长。有些商店的效劳员，他们不管我的死活，把什么被子、衣服……都挂在我的枝条上，一天到晚累得我腰酸背疼，这还算是好的，有的人甚至把长长的铁钉钉在我的心脏上，再拉上一个床网，睡在上面像荡秋千一样躺着，使我身上难受死了，累得我上气不接下气，连水也喝不上一口，还有的小孩把橡皮筋挂在我身上跳皮筋，他们玩得很快乐，可把我害惨了。还有更可恶的一些顽童，拿刀子把我一米以下的皮全部剥光，热天使我水运不上去，冷天使我颤颤发抖，俗话说：“人怕伤心，树怕剥皮。〞这叫我怎么生活。我最终冷死在这个冬天中，来年春季再也长不出绿叶子。辛勤的园丁看见了将我连根拨起，又种上一棵小树，我希望它不要像我一样死于这些人的“毒手〞之下。

给大树的一封信10

一、教材分析及教学策略

语言活动是幼儿园教育中的重要内容，幼儿通过听、说、看和操作一系列活动不断到达大纲中大班幼儿在语言方面的目标。而散文在语言活动中是比拟难组织的，因为它虽然优美，但内容难理解，散文《小树叶给大树妈妈的一封信》运用了拟人手法，形象的表达了母亲与宝宝之间互相友爱的情意。

在进行《小树叶给大树妈妈的一封信》这一活动时，我着重引导幼儿通过情境、经验讲述、观察、讨论、表演等方法让幼儿了解秋季来临时，叶子的变化及和大树之间关系，感受大树妈妈与小树叶互相关爱之情，激发幼儿关爱妈妈之情感。切身感受散文中所展示的情感和精神世界，将散文的内容整合纳入到幼儿自己的经验范畴，从中提高幼儿创造性想像和语言表达能力

二、活动名称：《小树叶给大树妈妈的一封信》〔大班语言〕

三、活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，开展幼儿的口语表达能力和思维能力。

3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

四、活动准备：

1、活动前带孩子在户外观察秋天的景色。

2、音乐磁带《小树叶》、多媒体课件、轻音乐。

3、树叶标本贴在孩子的胸前,大树模型。

五、活动过程：

一、导入活动：

1、老师扮大树妈妈，孩子扮小树叶，表演歌曲《小树叶》进入活动室，

〔设计意图：情境表演《小树叶》可以把小朋友带入到小树叶离开了大树妈妈、想念大树妈妈的情景中，激发了幼儿的学习兴趣。〕

2、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。

〔设计意图：创设讲述环境，整合已有经验，从而可以提高幼儿语言表达能力〕

二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。

1、激趣提问，揭示课题

师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？〔幼儿讨论讲述〕

〔设计意图：通过幼儿的讨论、讲述，发散幼儿的思维，从而提高幼儿创造性想像和语言表达能力〕

2、幼儿完整欣赏配乐散文

提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

〔设计意图：完整欣赏散文，让幼儿对散文有个完整、初步的印象〕

3、结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。

A、欣赏第一段散文，然后提问：

①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？

②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

B、欣赏第二段散文，然后提问：

小树叶跟着秋风阿姨到过哪些地方？看到了哪些美丽的景色？

C、欣赏第三段散文，然后提问：

①小树叶生病了，大树妈妈是怎么做的？

②小树叶是怎么长大的？

③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？

理解大树妈妈怎样关心、保护小树叶，小树叶又是怎样爱妈妈的。

〔设计意图：此篇散文篇幅很长，所以我把它分成了三小段学习，便于幼儿理解。本环节我设计运用了多媒体教学，充分表现散文的优美意境让孩子产生身临其境的感觉，从而激发幼儿学习的兴趣〕

4、再次完整欣赏配乐散文诗，并进行简单表演。幼儿可以自由表演，教师也可运用表情、体态引导幼儿表演。

〔设计意图：幼儿在已初步理解散文的根底上，再次完整欣赏散文，并引导幼儿用表情和动作来表现一些描述意境的优美词语，采用这样的学习方式，能更好地帮助幼儿理解散文中的优美语句充分调动幼儿学习主动性。〕

三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

〔设计意图：为幼儿创设、提供一个想说、敢说、喜欢说的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述，同时要注意孩子语言表达完整性，要适时帮助孩子加以概括、提升。〕

四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

师：你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？

〔设计意图：本环节力图拓展幼儿的思维，开展幼儿想象力和语言表达能力，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。〕

五、操作活动：如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下，并想好为对大树妈妈要说的话。

将幼儿画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。集体围绕大树唱歌跳舞。

〔设计意图：幼儿在创设的情境中自由操作、表演，进一步扩散幼儿思维。促使幼儿在创造能力、思维能力和语言能力等方面形成整合开展的功能，并更真切地感受大树妈妈和小树叶互相关爱的情感。〕

六、活动延伸：

讨论：你的妈妈是怎样关心你的？你长大了准备怎么报答你的妈妈？鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。

〔设计意图：迁移经验，感受妈妈的爱。激发幼儿对妈妈的爱

给大树的一封信11

活动目标

1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。

2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。

3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸〞等词语。

活动准备

教具：音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡假设干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

学具：制作信件的'假设干材料〔白纸，笔等〕

活动过程

一、预备活动。

师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。

二、感知活动。

1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。

2、教师出示教学范画，引导幼儿观察讨论：

这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？

3、幼儿完整欣赏散文录音磁带

提问：是谁给大树妈妈写的信？

大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样？

4、欣赏散文第二遍

提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？

鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。

三、游戏活动。

1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直〞。

2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取〞是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取〞。

3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸〞。

听口令游戏玩法：老师说词语，幼儿自由摆姿势。〔提醒幼儿注意安〕

四、情感体验。

让幼儿说说妈妈是怎样关心，保护自己的，激发幼儿爱妈妈的情感。

五、操作活动：给妈妈的礼物。

幼儿集体写信：——画出或写下对妈妈的爱。

结束活动：收拾学具，集体去寄信。

附散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

亲爱的大树妈妈：

您好！我是小树叶。您接到我的信，一定很快乐吧?秋天到来的时候，您给我们换上了黄色和红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团〞。现在，我们跟着秋风阿姨，飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把祖国打扮的非常漂亮。这使我们更加想念您——亲爱的妈妈！

亲爱的妈妈！我们永远不会忘记您：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤和阳光吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧抱在怀里。在这里，我们要从心里说一句：谢谢您！

亲爱的妈妈！祝您永远年轻、健康！等到春天到来的时候，我们会带最好的礼物给您！再见吧，妈妈！

您的孩子：小树叶

给大树的一封信12

亲爱的大树妈妈：

您好！

我是您的落叶宝宝。我托小蚂蚁带给您这封信，是想告诉您，我特别特别想念您，您过的好吗？不要急迫地张望着我，我正在旅途中，认识了很多小伙伴，也遇到了很多有趣的事，如今我一切安好，您放心！

自从十一月二十三日，我被秋风带走，就开始了随风飘荡的旅行，淘气的风儿一会儿把我吹到天上，一会儿又让我和大地擦肩而过，经过一天的飘泊，我到达了一条小河。刚到那两天，风和日丽，我静静地躺在河水里，悄悄地打量着陌生的环境。我有点害怕，也很想妈妈，我的头脑中不停的闪现出我飘落时，大树妈妈您那急迫地目光，不舍的泪水。那两日里，我常常回想和妈妈在一起的时光：细细地春雨中，我在妈妈的怀里摇晃着长大。夏日的骄阳下，妈妈为我从土里吸取源源不断的甘霖。如今，我离开了妈妈的呵护，我好想念妈妈呀！

第三天下午，我像往常一样在河面上晒太阳，突然，一只黑色的小蚂蚁，从天上掉到了我的身上，把我吓了一跳，这个小蚂蚁是个探险家，叫黑黑。他把我当成了船，在我身上爬来爬去，弄得我身上痒痒的。我看他没恶意，就与他交谈了起来，聊了一整天，我们俩成了好朋友。黑黑想到河对岸去，小河虽不太宽，可是我不能控制方向呀！这时，一条鲤鱼从我身边经过，我和黑黑一起叫喊，请她帮助，这条鲤鱼也是一个热心肠的朋友，她十分愿意帮助我们，她在水里打了个滚，我往前移了一点，她往水面一跳跃，我又往岸边移了点……在我们的共同努力下，黑黑到达了岸边。我们帮助了黑黑，我很快乐，鲤鱼也很开心。

黑黑继续他的探险，我让他先带封信给我亲爱的妈妈。妈妈，当您看到这封信时，我已经在回家的路上了，妈妈，等着我，不用多久，我一定会回到您的身边，甜甜地依偎在您的脚下，陪伴您！

写信人：

年某某月某某日

给大树的一封信13

亲爱的大树哥哥：

您好！

我知道，您经常因为不能像小鸟一样有飞翔的自由而烦恼。但是，我想告诉你，这个世界并不像你所想的那么悲观，世上没有任何事物是完全自由或者不自由的。每个事物肯定都有属于自己的自由。比方，小鸟有飞翔的自由。但一旦被射下来，那就是这只小鸟的生命终点。大树哥哥，你也一样有自由，但也有不自由的时候。

首先，我想告诉您，您也拥有属于您的自由。您有什么时候生长的自由，您也有什么时候喝水吸收养分的自由。而且，您不光是有自由，还做出了许多奉献，使您活在世上是值得的。您所做出的奉献，不仅提供了遮风挡雨的场所，您结出的果子还可以食用，补充能量。而且，树哥哥还是很多小动物的家呢！当然，我知道您也有不自由的时候，有的时候，您也不能随意走动，或飞去看这个广阔的世界。

不过，现在，大树哥哥应该懂得自己和小鸟的区别了吧？小鸟有小鸟的自由，而您，也有您的自由。

李某某

20某某年9月20日

给大树的一封信14

活动目标：

1、感受小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。

2、初步理解散文内容，感受散文的优美意境

活动准备：

ppt，散文配乐录音

活动过程：

一、出示图片，引出话题。

1、图片一

师：你看到了什么？大树妈妈为什么会哭泣了？

小结：树叶宝宝即将离开妈妈，大树妈妈既担忧又孤单。

2、图片二

师：咦，正当大树妈妈伤心难过的时候，收到了一封小鸟送来的信。

信是寄来的？

3、出示图片三——信封，引导幼儿观察封面。

师：你是从哪里看出来的？

小结：原来是小树叶写给大树妈妈的一封信

二、欣赏散文

〔一〕分段理解散文内容。

师：那么信里究竟写了些什么？我们来仔细听一听。

1、播放课件第一段

〔1〕师：小树叶为何离开了大树妈妈？

小结：原来秋天来了，小树叶跟着秋风阿姨去旅行。

〔2〕师：小树叶到过哪些美丽的地方？它的心情是怎么样的？

小结：小树叶跟着秋风阿姨去旅行一路上看到了我们祖国这么多美丽的景色，心里非常的快乐。

师：小树叶在快乐的旅行中想起了谁？我们一起来听一听。

2、播放课件第二段

〔1〕师：为什么会想起大树妈妈？

〔2〕师：你们听到信里面大树妈妈是怎样关爱小树叶的？

小结：大树妈妈真爱自己的宝宝，从小精心照顾关爱小树叶。

〔3〕师：那么大树妈妈这么爱小树叶，小树叶爱大