幼儿园中班社会领域活动方案精选5篇

幼儿园中班社会领域活动方案精选5篇幼儿园社会教育旨在造就幼儿良好的社会性和自我概念。它通过幼儿园的各种活动和一日生活各环节使幼儿初步了解社会，驾驭社会行为标准和行为技能，开展起对自己和他人的踊跃看法，以协助幼儿适应社会生活。以下是我细心收集整理的幼儿园中班社会领域活动方案,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园中班社会领域活动方案1

活动目标:

1.通过嬉戏让幼儿体验相互谦让的重要性。

2.鼓舞幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。

教学方法:体验嬉戏图片分析儿歌

活动打算:教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子

活动过程:

1.嬉戏“逛公园”

1)将幼儿分成三组,每组五个幼儿。

2)老师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。(红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。)

3)幼儿将小球放入瓶子(公园)中,老师引导幼儿:公园里有什么,你们在公园里玩得快乐吗?

(铃声响起)老师:“公园里着火了,大家快跑!”

(铃声完毕)幼儿松开手,老师引导幼儿视察,你们从公园跑出来没有?为什么没有跑出来?结果怎么样?你们又是怎么跑出来的?

小结:公园里着火了,大家都赶快往外跑。有的人相互拥挤,只顾着自己,结果谁也没有跑出来。都受伤了,有的人相互照看,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。

2.探讨:大家应当让谁先跑,谁最终跑?为什么?

3.其次次玩“逛公园”的嬉戏,鼓舞幼儿遵照大家探讨的依次从公园里出来。

4.看图讲解并描述:这些小挚友在做什么?他们做得对不对?我们应当向谁学习?

5.儿歌:“拍手歌”。完毕活动。

附儿歌《拍手歌》

你拍一,我拍一,世界有我也有你。

你拍二,我拍二,大家生活在一起。

你拍三,我拍三,相互谦让很简洁。

你让我来我让你,和谐社会更漂亮。

活动延长:

在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿视察幼儿园楼道的拥挤状况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。同时号召家长也一同参加到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成相互谦让的好习惯。

幼儿园中班社会领域活动方案2

活动目标：

1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不偷懒，不依靠。

2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

3、开展幼儿的动手实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

人物：小不点(请大班小挚友扮演)

道具：录音机(放起床音乐)

活动过程：

1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

教师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、教师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点答复：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、由小不点带着小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示协助。

5、送小不点哥哥回班(练习运用礼貌用语)。

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

幼儿园中班社会领域活动方案3

【活动目标】

1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的便利和欢乐。

2、尝试设计等待的温馨提示标记，提示大家要耐性等待。

3、造就孩子耐性等待的意识。

【活动打算】

温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。

【活动过程】

一、嬉戏导入活动，激发孩子的爱好。

师：小挚友，今日教师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。

师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?刚刚拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀?

幼：他们都抢着拿!都挤在一起了。

师：大家都挤着拿抢着拿，太让教师悲观了，算了，还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦!

师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?

幼：前面的小挚友拿，后面的小挚友就稍稍等一等，这样就不拥挤了。

二、找寻标记的根本规律，尝试设计等待标记。

师：这个道理小挚友都知道，但有的时候一焦急，就遗忘了等待。就像刚刚拿糖果时一样。

师：你有什么好方法提示大家要耐性等待呢?(看温馨小提示)

幼：可以提示别人留意等待。

幼：画幅画提示别人。

标记一师：这上面画的什么呀?

幼：画了许多标记，还有斜线呢!

师：斜线表示什么?

幼：表示不许、制止!

师：这下面还有字呢?有没有谁相识?

小结：这个标记就是提示我们不能踩踏小草，要爱惜小草。

标记二师：这是什么标记?你在哪见过?

幼：在洗手池那，告知我们留意节约用水。

师：我们能不能也设计一个这样的标记来提示我们拿糖果的时候不拥挤呢?

师：画些什么来提示大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还可以写上字呢!

师：除了不要拥挤，我们还可以提示大家怎么做呢?

幼：也要提示别人耐性等待。

师：对，你来试试。(幼儿示范)

幼：看到了这个标记我们就知道玩嬉戏的时候不能拥挤，要耐性等待。

师：我们把标记贴在哪呢?

幼：贴在玩嬉戏的地方。(老师贴标记)

三、再次嬉戏，体验等待带来的好处。

师：小挚友，立刻音乐响起时，大家跟着教师跑一跑，当音乐一停，每个小挚友拿一粒糖，不过大家要留意不能拥挤，耐性等待哦!(幼儿嬉戏)

师：在幼儿园里，还有什么时候我们也须要耐性等待呢?(幼儿说，老师出示照片)

幼：我们在玩沙的时候也要留意等待，一个一个换套鞋。

幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。

幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。

四、设计等待标记，造就等待的意识。

师：原来在我们的幼儿园里还有很多地方须要等待呢，你觉得什么地方须要等待，就给它设计一个标记吧。教师给你们打算了纸和笔呢。(老师巡回指导)

师：你画的是什么?

幼：我画了滑梯，我要提示大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。

师：我来帮你写下来吧!

师：我们把这些温馨小提示贴到须要的地方去吧!

幼儿园中班社会领域活动方案4

活动目标：

1.对心情有初步的相识，知道人的心情会改变，会用心情温度计记录自己的心情。

2.懂得保持良好的心情对身体的好处。

3.让幼儿知道开心有益于身体安康。

4.学会保持开心的心情，造就幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动打算：

1.气温温度计一个

2.脸谱图：兴奋、开心、难过。

3.可调式心情温度计假设干。

4.磁带：《欢乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

活动过程：

1.提问：“气温的改变用什么表示?”老师出示气温温度计，让幼儿知道气温的改变可以用温度计来表示。

2.相识心情，知道人的心情也会改变。

(1)请幼儿分别观赏《欢乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的心情的改变。

(2)出示不同的心情脸谱并相识：兴奋、开心、难过，让幼儿说说自己有没有过这样的心情。

(3)相识心情温度计：知道心情同气温一样会改变，可以用心情温度计来记录自己的心情。

①幼儿操作自己的心情温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的心情。

②请个别幼儿把自己的心情温度计给大家看，猜一猜他的心情是怎样?使幼儿懂得心情温度计不仅可以记录自己的心情，也可以了解别人此时此刻的心情。

3.通过故事，了解心情对安康的影响。

(1)提问：“你喜爱什么样的心情?为什么?什么样的心情最让人安适，对身体最有益。

(2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分开心和过分难过对身体不利，最让人安适、最利于安康的心情就是“开心”

鼓舞幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“开心、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更安康。

活动反思：

让孩子认同自己，有心情空间，能自由、开放地感受和表达自己的心情，使某些原本正常的心情感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的心情，如：在气愤的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在哀痛时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的心情，才能成为安康的孩子。

幼儿园中班社会领域活动方案5

活动目标

1、依据调查结果归纳了解鱼生存所需的环境条件。

2、学习“污染”、“澄澈见底”等相关词汇。

3、懂得爱护水环境的重要性。

4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲解并描述图片内容。

5、造就幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动打算

1、挂图25号。

2、参观旁边河流、水池、沟渠，了解水质状况及鱼类在此间的生存状况‘选取有代表性的两种水，用透亮容器装好放在各组。

3、每组两条小鲫鱼;捞鱼的网兜一个。

活动过程

一、比拟两种水质

了解鱼类生存所需的环境。

1、通过看、闻比拟两种水的外观有什么不同。(老师将幼儿发觉的结果进展记录)

2、将两条小鲫鱼放入两杯水中，比拟鱼在两种水中的生存状况。

师：视察一下小鱼在两瓶水中的状态：你们能望见小鱼吗?你觉得小鱼更喜爱哪个家?为什么?

3、每组分别将污水中的鱼捞出放在清水中，比拟鱼在水中的状况。

4、结合活动前所了解的旁边的河流的水质状况及鱼类在此间的生存状况，相互沟通鱼情愿生活的地方的共同特征。

二、结合挂