幼儿园托班区域计划

PAGE页码8/NUMPAGES总页数26幼儿园托班区域计划幼儿园托班区域计划了.如：在认识图形、颜色方面，教师有多个材料的准备可让幼儿根据兴趣去选择，教师也可根据幼儿的实际水品出发进行指导，这样幼儿会获得不同的经验.最后，教师的介入要恰当，要有技巧.教师的合适的介入方式才不会影响幼儿活动，对于幼儿指导的效果才更为有效.四、五个区域设计：〔一〕名称：建构区目标：1．能自由选择根据物体形状进行拼搭.2．在活动中不将积木占为己有.3．萌发与同伴合作拼搭的意识.材料投放：各类积木和小纸盒〔二〕名称：表演区目标：1．学习自己分角色进行表演.2．能够主动与同伴共同表演，体验表演的乐趣.材料投放：录音机和音乐磁带、故事磁带、头饰等〔三〕名称：图书角目标：1．学习正确摆放书籍.2．指导看书规则，不影响他人.3．萌发幼儿保护书籍的意识.材料投放：各类书籍〔四〕名称：娃娃家目标：1．学习自己分角色与同伴共同游戏.2．认识及了解材料的操作方法.3．体验与同伴共同游戏的乐趣.材料投放：各种厨具、娃娃、手机、餐具、床等〔五〕名称：美工区目标：1．通过操作活动巩固认对红、黄、蓝三种颜色的认识，并进行分类.2．通过操作指导动物喜欢吃什么.3.培养幼儿的动手操作能力.材料投放:彩色积木、橡皮泥、动物头饰、各种豆子、五颜六色的树叶等.幼儿园托班区域计划二：托班区域活动计划生活区1.了解夏天的衣物2.培养动手能力1.使幼儿了解水的特性2.陶冶幼儿情操娃娃家玩水增添凉鞋、背心、裙子等衣物冰箱、电风扇、空调、驱蚊器等夏天的电器水、水盆、塑料玩具、针筒孩子对自己穿过的衣服感兴趣，乐意摆弄夏天物品.对玩水特别喜爱，把一瓶沐浴露全倒在了盆子里.语言区1.能一页一页的翻看图书2.能准确地点读图片1.初步培养观察不同形状的兴趣2.尝试跟着说说表示形状的词小小书屋天线宝宝撕不破小书《吃西瓜》西瓜等夏天的水果天线宝宝“形色观念”孩子对一直放在外面的书和天线宝宝兴趣不浓，只有个别幼儿喜欢.老师及时引导.益智区1.培养幼儿的观察力2.发展幼儿拚图和语言能力1.初步感知不同的声音2.尝试培养对声音的敏感性拚图奇妙的声音西瓜、葡萄、哈密瓜、桃子、草莓拚图瓶子、赤豆、绿豆、蚕豆、钮扣配合英语特色游园活动，老师不但让孩子拼拼这些水果还说说它们的英语名称.孩子们不但会摇摇瓶子.还会垒高.结构区1.尝试认识不同的形状2.激发用不同形状搭房子的兴趣1.初步培养对数字车兴趣2.尝试给数字排排队房子开车了各种形状和颜色的积木数字车数字卡结合主题活动，活动调整为“我是小小送水员”，孩子们把写有门牌号码的水桶送到相对应的家，效果较好.美工区1.学会正确地使用各种美术用品2.练习用印章1.发展幼儿搓的动作2.在指定范围内粘贴幼儿园托班区域计划三：托班区域活动计划方案一、班级情况分析本学期我们班有进来多个新生，那些幼儿是第一次入园，对幼儿园很陌生，对区域活动没有概念.因此在创设区域角是要考虑多个层次.根据幼儿的不同能力发展状况来创设区域角，丰富区角内的操作材料.班内一半的幼儿已有一学期的区域活动经验，因此在创设时要增加难度，帮助幼儿更好的提高自身的各方面能力.对于一半刚刚入园的幼儿来说，要增添最基本的操作材料，让幼儿从基础开始发展自身的能力.二、上学期区域活动优势及弱势在上学期中，我们创设了图书角、表演区、娃娃家、建构区、手工区五个区域角，让幼儿自由选择区域角，但在选择过程中，我发现幼儿显得很盲目.较多幼儿看同伴选择什么自己也就选择什么.在开展区域活动的前端，幼儿的兴趣很浓厚，都很乐意去选择材料进行操作；但随着时间的推移，幼儿的兴趣有所减弱，让我意识到材料要随时根据幼儿的能力发展情况及兴趣爱好进行更换、增添.在幼儿自由活动时，教师及时的介入也是很有必要的.如幼儿在娃娃家内出现争吵现象，教师不能一味地批评幼儿，可通过游戏的角色，以同伴的身份进入到活动中进行指导幼儿.上学期中，我们为幼儿准备的材料很丰富，让五颜六色的材料映入了幼儿的眼帘，使幼儿在活动开端就有了浓厚的参与兴趣.材料的准备形象直观，适合托班幼儿操作.班内娃娃家的创设是根据幼儿生活的环境来创设，让幼儿有温馨舒适的感觉，从而让刚刚入园的幼儿乐意开开心心来园.三、区域活动预期目标区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动.区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展.根据幼儿发展现状我们将目标定为：〔一〕继续为幼儿创造温馨舒适的环境，让幼儿开开心心上幼儿园；也让幼儿在温馨、舒适的环境中开展游戏活动.〔二〕通过各种材料的增添，让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原色的认识，也在此基础上认识更多的颜色及形状.〔三〕通过表演让幼儿学会主动与同伴交流，也通过展示自己培养幼儿大胆的性格，让幼儿乐意在同伴面前大胆展示自己.〔四〕通过建构培养幼儿的动手能力；让也幼儿认识各种各样的物体形状及特征，萌发幼儿建构的兴趣.〔五〕通过手工区的操作，让幼儿知道玩泥的技能：团、肉、搓.在此区域中也让幼儿认识各种豆子及树叶，让幼儿喜欢豆子及植物.四、活动的指导策略区域活动的指导首先是观察.通过观察去了解幼儿的特点，了解幼儿的知识储备、发展水平和实际需要，去发现幼儿的潜力.教师在活动中凭借观察来抓住幼儿__一活动的发展水平，不仅要看到幼儿行为的表面，更要从表面了解幼儿行为背后的实质.在此基础上有目的地、灵活地投放或变换材料，并提供适时适当的指导.根据幼儿的个体差异，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要；区域活动的最大特点是为幼儿提供适合其本身需要的活动环境，如果教师在指导上不因人施教的话，区域活动的长处就荡然无存了.如：在认识图形、颜色方面，教师有多个材料的准备可让幼儿根据兴趣去选择，教师也可根据幼儿的实际水品出发进行指导，这样幼儿会获得不同的经验.最后，教师的介入要恰当，要有技巧.教师的介入方式可通过平行介入、垂直介入和交叉介入的方式介入来指导幼儿.教师根据幼儿在游戏中不同的表现来选择不同的介入方式，这样不仅不会影响幼儿活动，对于幼儿指导的效果也更为有效.五、五个区域设计：〔一〕名称：建构区目标：1．能自由选择积木根据物体形状进行拼搭.2．在活动中不将积木占为己有.3．萌发幼儿与同伴合作拼搭的意识.材料投放：各类积木〔二〕名称：表演区目标：1．学习自己分角色进行表演.2．能够主动与同伴共同表演，体验表演的乐趣.材料投放：各种乐器、头饰等〔三〕名称：图书角目标：1．学习正确摆放书籍.2．指导看书规则，不影响他人.3．萌发幼儿保护书籍的意识.材料投放：各类书籍〔四〕名称：娃娃家目标：1．学习自己分角色与同伴共同游戏.2．认识及了解材料的操作方法.3．体验与同伴共同游戏的乐趣.材料投放：各种厨房用具、娃娃、电话机、餐具、小板凳等〔五〕名称：手工区目标：1．通过操作活动巩固认对红、黄、蓝三种颜色的认识，并进行分类.2．通过操作指导动物喜欢吃什么.3.培养幼儿的动手操作能力.材料投放:彩色木珠、彩色线五颜六色的树叶动物头饰、各种食物等.PAGE页码16/NUMPAGES总页数26

幼儿园托班区域计划（2）篇一：托班半日活动计划一、生活活动：1.重点内容：宝宝天天爱喝水2.措施；1〕利用儿歌引导幼儿多喝水，喝多少，倒多少，不浪费.2〕运动后提醒幼儿洗手后再喝水.3.观察与指导：1〕观察幼儿是否找到小脚印再倒水，幼儿间不争抢.2〕师提醒个别幼儿:不挤同伴，找好小脚印，一个一个倒水喝.3〕提醒幼儿喝多少，倒多少，不浪费水.二、游戏活动：〔一〕主题游戏：1.喂娃娃吃饭、小动物吃豆豆：提供大小不同的勺子2.打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法，提供头绳、发夹，梳子等3.帮妈妈折叠衣服：提供小衣裤4.找朋友：袜子配对：提供小袜子及夹子5.找朋友：帮妈妈摆鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋柜6.拼图：能找到相应的积木宝宝和图片，提供拼图、积木7.贴贴说说：我的小手会……提供可供幼儿粘贴的图片〔二〕非主题游戏：1.看大图书《小蝌蚪找妈妈》2.掷色子：贴动物、水果图片3.手指点画：大蝴蝶等4.敲印章：花布，可供幼儿敲的材料如积木5.玩颜色：颜色娃娃滑滑梯：要求〔提供眼药水瓶，内装颜料、脸盆〕6.粘贴：小蝌蚪、蝴蝶等：发展幼儿手部精细动作7.喂天线宝宝吃饼干：图形或颜色配对〔三〕观察与指导：幼儿在活动中，是否能和同伴友好相处，不争抢玩具、积木；幼儿的在游戏中的语言交往.〔四〕个别交流评价：重点讲评“打扮娃娃”，引导幼儿讨论“我帮娃娃打扮好了，别的小朋友也要打扮娃娃，怎么办？”三、运动活动：1.目标：1〕鼓励幼儿愉快主动参与活动，体验快乐和友爱的情感.2〕锻炼幼儿动作的灵敏性.2.分散活动：拍拍小动物准备：垫子、圈、小动物图片3.集体游戏：送蛋宝宝回家规则：启发幼儿学小蚂蚁爬行，听指令行动.4.观察与指导：1〕观察幼儿衣着是否适合锻炼2〕避免幼儿过多出汗，提醒及帮助幼儿擦汗、喝水3〕指导个别幼儿,能积极地参与与同伴的游戏.四、学习：打开来，看一看设计思路：日常的生活中2—3岁的幼儿开始表现出独立的倾向，尝试着自己洗手，自己吃饭，自己穿脱衣物等，由于受动作能力发展的制约，动作仍较迟缓、笨拙，需要__的帮助，对于2—3岁的幼儿而言，教育的出发点除了为幼儿提供表现和表达的机会外，还应发展他们的肌肉动作为主.2—3岁的幼儿对新奇事物特别感兴趣，色彩鲜艳、有声响的物品能激起他们的喜爱和注意，在“小手真能干”这个主题活动中，通过尝试打开各种有声响、色彩鲜艳的容器这个学习活动，让幼儿在自发的反复动作中，积累直接经验.那么在下阶段的活动中，我会帮助幼儿再梳理这方面的经验，让幼儿对这几种方法归类.目标：1.鼓励幼儿尝试打开各种容器.2.幼儿通过操作摆弄，体验获得成功的快乐.准备：1.小粘纸若干；2.拉链袋、盒子、塑料瓶等容器；3.小熊手偶.流程：引起兴趣操作示范幼儿自主操作过程：1.导入：幼儿和老师一起做游戏，今天小熊来作客，我们和小熊打各招呼.〔幼儿向小熊问好〕，小熊带来了好多礼物，宝宝想不想看？2.幼儿操作：〔1〕小熊：“我把这些礼物都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子、袋子里，宝宝要想办法才能拿到好东西哦！”〔2〕徐老师来打开一个盒子，我怎么打开呢？宝宝来帮我，好吗？〔引导幼儿来操作，尝试一起说转、掰、拉、掀开等开启的方法〕〔3〕宝宝要想办法自己打开，才能拿到礼物.拿到礼物后，宝宝自己贴在脸上、手上都可以，那小盒子送哪里去呢？〔引导幼儿将礼物盒送回大箱子中〕.贴上了小粘纸给老师看看，好吗？〔4〕幼儿尝试打开各种瓶子等师巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，如自己是如何打开盒子的等，鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器，并引导幼儿将礼物盒送回大箱子中.篇二：托班半日活动计划一、学习活动美术：我在妈妈肚子里〔一〕、活动内容来源进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册.一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的.他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣.针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动.如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小咨询会”，解答幼儿的提问；还进行了“找找身边的大肚子妈妈”的活动，与她们进行简单的交流等等.在这个过程中又有许多小朋友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片.大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并热烈的进行交流，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告诉大家.经过一个多星期的收集资料和个别交流，我以美术活动作为切__，根据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的热爱之情.在整个过程中，通过交流讨论，观察比较，使孩子由被动地接受知识转变为主动的获取自己感兴趣的话题.充分发挥教育的整合性，使孩子的语言表达，艺术表现，情感体验都得到满足和发展.〔二〕、活动目标：1．看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达；2．体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情.〔三〕、活动准备：1．翻看和阅读成长相册.2．邀请朱医生，召开“小小咨询会”.3．区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置.4．图片欣赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔〔四〕、活动过程：1．看看议议〔1〕从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？〔2〕妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的.2．尝试表现〔1〕你在妈妈肚子里几个月了？〔2〕妈妈是怎么照顾你的？3．欣赏交流相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事.4．活动延伸回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情.篇三：托班半日活动计划一、生活活动：〔一〕餐前活动1.提醒幼儿用肥皂洗手，洗手后要保持干净.2.教师组织幼儿安静地游戏.〔二〕进餐1.进餐前谈话：介绍午点名称，请幼儿安静进餐，用完自己的一份点心.2.进餐要求：学习正确的进餐方法，提醒孩子细嚼慢咽，不挑食，帮助个别进餐慢的幼儿.3.活动中及时为幼儿擦拭鼻涕，帮助幼儿穿脱衣服.4.环境创设：生活用具、物品便于幼儿使用和取放.二、教育活动：美术活动：美丽的花树活动目标：1.学习纸团印画的技能，尝试用颜料装饰美丽的花树.2.愿意在集体面前介绍自己的花树，体验成功的快乐.活动准备：红、黄、绿颜料、抹布、树的图片、盘子、箩筐若干、报纸活动过程：1.欣赏树，引出设计花树.宝宝们！你们看，这是什么呀？〔树〕这棵树漂亮吗？为什么？教师小结：这棵树呀，不怎么漂亮.因为它身上没有叶子、也没有花.那我们宝宝想不想来帮助这棵树，使这棵树变的更加漂亮呀？〔想〕宝宝们动动小脑筋，怎么样变的漂亮呢？〔幼儿说：可以画、可以贴……〕2.启发幼儿用纸团印画的方法，装饰树.刚才宝宝们想了很多办法，可以用蜡笔画、可以用漂亮的纸贴，老师呀也想了一种办法，你们看，老师是怎么变的！3.教师示范，幼儿操作〔重点讲述如何进行纸团印画〕这是什么？〔报纸〕我把报纸柔成团，你们再看这是什么？〔颜料：红色、黄色、绿色〕我用刚才团成的纸团，沾上红颜料印到树上，你们看，漂亮吗？〔教师示范〕小结：刚才老师画画的方法呢就叫纸团印画，集体朗读“纸团印画”，那个宝宝也上来尝试一下.〔个别幼儿上来尝试〕4.幼儿开始创作，教师巡回指导.5.集体展示自己的花树，并勇敢介绍这是我的花树.三、亲子活动：1.运球：爸爸和妈妈〔或与别的家长〕背对背夹住皮球后，从平衡木上运到对面宝宝箩筐里，然后由宝宝端着球从平衡板上跑到老师身边.看谁先到达目的地.2.投球宝宝骑在爸爸或妈妈肩上，然后家长蹲下让宝宝拿皮球，接着家长再站起来，宝宝把手里的球投向河对面的滚筒中，看看那个宝宝5个球的命中率最高3.“骑马”抢糖几个家庭一组，家长跪在垫子起点上〔当马〕，幼儿跨坐在爸爸或妈妈背上，把对面的糖果运完为止.比赛那个家庭先运完为胜利.4.跳“羊角球”家长在起点骑着“羊角球”跳向终点的宝宝，然后有宝宝抱着“羊角球”回到起点比赛那个家庭最先完成.5.两人三足走家长的一条腿与宝宝的一条腿同时系在一起，然后从起点开始走向终点比赛那组最先到达终点.篇四：托班半日活动计划一、晨间活动：玩沙包活动准备：幼儿人手一个沙包活动目标：1.练习投掷的动作，发展手臂的力量.2.能创造出多种.活动过程：1.分给人手一个自制拖拉玩具.2.交代玩具名称，幼儿学说.3.幼儿分散玩玩具.4.教师简单小结.二、晨间谈话：话题：“我是快乐的好宝宝”目标：教育幼儿懂得要高高兴兴地来上幼儿园，做个快乐的好宝宝.三、早操：1.做操时愿意跟着磁带念儿歌，情绪愉快.2.体验大家一起做操的乐趣.四、科学活动：瓶宝宝渴了活动目标：1.让幼儿通过探索感受到，运用不同的方法都能使瓶子进水.2.培养幼儿对科学活动的兴趣，感受活动的乐趣.活动准备：1.教师及幼儿人手一个透明的软制塑料瓶子.2.六只装了水的大脚盆〔每个脚盆周围放4个瓶子〕.PAGE页码23/NUMPAGES总页数26

幼儿园托班区域计划（3）一、班级情况分析本班共有25名宝宝，全为独生子女，其中男孩23名，女孩22名，有一对双胞胎，一名为本学期新入园的插班生.二、幼儿发展情况分析经过上学期的入园适应，本班宝宝都能高高兴兴地上幼儿园，乐意与老师、同伴交往，能较主动地使用简单的礼貌用语：如老师早、老师再见、老师帮帮忙等.（一）生活卫生习惯方面：1.大部分宝宝能使用勺子独立进餐、在老师鼓励下做到基本不挑食.2.知道大、小便要入厕，在老师帮助下，学习自己提拉裤子.3.饭前便后会洗手并擦干.4.基本能独自入睡，愿意尝试自己_裤、鞋子，为自我服务.（二）常规方面：1.大部分宝宝知道别人说话时要注意倾听.2.能听信号收、归玩具，养成了一定的区域游戏常规.（三）动作发展学会了一个跟着一个走，排队走路时不掉队.（四）认知发展1.基本能听懂普通话，并能用普通话与老师、同伴交流.2.喜欢念儿歌、唱歌，表演_较强，参与积极性较高.（五）主要问题由于宝宝年龄和发展上的个别差异，在生活自理能力和语言表达能力方面的差异较为突出，如个别宝宝说话语句不完整；清清攻击性行为较为严重；吴柯逸、王悦铭较挑食，不肯多吃蔬菜等.针对以上情况，我们将细心地护理和指导他们，全方位地促进他们各方面的发展.三、班级工作重点（一）生活卫生习惯方面1.摆脱对家人的依恋，适应集体生活，能保持稳定、愉快的情绪.2.能自己洗手、擦手，自己用纸巾擦鼻涕；大小便后会整理衣服、并知道要洗手.3.愿意并喜欢自己吃饭，会正确使用勺子吃饭，会有秩序地排队用杯子喝水.4.安静入睡，午睡时能自己_服、解衣扣、脱鞋子.5.喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从中获得愉快的体验.6.能合群地参加体育游戏，并能认真执行简单的游戏规则.7.有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素.（二）语言表达能力方面1.喜欢并安静倾听简短的童话、故事、儿歌，并能记住内容进行较简单的复述.2.乐意回答__的提问.3.会一页一页地翻书和看书，能在__帮助下说出画面上的主要内容.4.喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌.（三）社会交往方面1.喜欢与老师交往，乐意与同伴一起玩.2.主动并乐意与同伴交换或分享玩具，并能获得愉快的体验.3.会主动使用礼貌用语：谢谢、对不起、没关系.四、具体措施1.体育活动：保证宝宝每天两小时的户外活动时间，做到动静交替，集体与个别活动相结合，并掌握好活动的密度、强度以及个体差异.活动前检查场地、运动器具是否安全，宝宝的鞋子是否穿好，确保活动正常安全地进行.保证宝宝充足的饮水，指导口渴了及时饮水，教给一些简单的自我保护方法.2.教学活动：继续运用生动、形象的直观教育，采用灵活多变的教学方法，将教学活动贯穿于日常活动之中，在活动中坚持以宝宝为主体，让宝宝充分运用多种感官感知周围事物，充分调动起宝宝的主动性、积极性，使宝宝在玩中学、在学中玩，并逐步培养宝宝养成良好的学习习惯.3.游戏：每天安排区域游戏并结合娱乐、智力、音乐、体育游戏等，利用自然物及无毒无害的废旧物资，因地制宜地给宝宝创造游戏条件，提高宝宝游戏的兴趣，同时注重玩具和各种材料的摆放以便于宝宝取放.保证每天的游戏时间，寓教育于游戏之中，在游戏中充分发挥宝宝的主体作用，培养宝宝健康、开朗、活泼的个性，促进宝宝知、情、意、行等多方面能力的发展.4环境：为宝宝创设良好的精神环境，积极关注和热爱每一位宝宝，经常通过微笑、抚摸、搂抱、谈话等多种方式与宝宝交往，使宝宝处于舒适、轻松和快乐的的状态，并使宝宝自由自在、活泼开朗地积极参与各种活动.为宝宝创设适合年龄特点、发展需要的良好物质环境，环境要能随着宝宝兴趣、需要和能力以及季节、节日和教育内容的变化而变化.设立多种游戏区域，各区域安排合理，如安静的活动区与比较吵闹的活动区域隔开.活动材料数量充足、种类齐全、经久耐用，富含足够的信息量和多种经验，同时摆放合理，分类清楚，易于宝宝自行取放.充分利用周边的小区环境开展活动，挖掘多种资源开拓宝宝视野，让宝宝在操作过程中主动学到知识、得到启发，学会探索问题.5.保育工作：继续建立合理的生活作息制度，对宝宝进行饮食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活动中各个环节的常规培养，并以鼓励、表扬形式培养宝宝良好的生活习惯，做好春季传染病的预防工作，保持室内外空气流通，每天坚持对宝宝的生活用品进行消毒，如毛巾、杯子、桌面，玩具、被褥定期消毒，根据天气变化或活动量大小，及时地帮助宝宝增减衣服，帮助宝宝逐步学会自己吃饭、搬小椅子、收归玩具、脱鞋子等，使其学习自已的事情自己做，并不断提高宝宝的生活自理能力.五、家长工作宝宝的教育需要家、园双方共同努力，才能有效促进宝宝全面发展.本学期我班保教人员将继续做好以下几项工作：（1）利用家长会让家长了解宝宝的在园生活、活动情况，并让家长了解本学期工作计划，与家长沟通确定家园联系方式.（2）利用各种机会与家长进行家园联系，如与家长进行面谈、电话、书面、网络联系，及时让家长了解孩子在幼儿园的表现及点滴进步，并了解宝宝在家中的行为表现，与家长共同探讨教育孩子的方法与经验，做到密切配合，共同教育.（3）通过网络和宣传栏公布每周的教育重点和需要家长配合的工作，让家长有目的、有计划地配合幼儿园，做到家园一致，为宝宝的健康成长共同努力.（4）通过开放家园亲子活动，让家长及时了解孩子在园生活、学习情况.六、个别教育（1）对桐桐、天天、宇宇等体弱儿及过敏体质的孩子多关心，防止疾病的发生.（2）清清、轩轩在区域游戏中经常抢夺玩具，老师要多加观察，指导其使用交往语言，与同伴友好地一起玩或商量轮流玩.一、提高思想政治素养积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，严格遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，树立较强的事业心、责任感和良好的师德.服从领导的安排，认真完成各项教学、教研工作.工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展.继续发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结班里两位老师做好班级工作.二、加强幼儿保育工作：班里孩子年龄比较小，我要用爱心和耐心对待他们及每一位孩子，让他们感到老师的爱，小朋友的友好，使他们能够喜欢上幼儿园.尽快的适宜新的环境.1.在体质上，以游戏的形式开展锻炼活动，注意根据天气的变化和室内外的温差，随时督促和帮助孩子们添加衣服，对体弱的孩子，进行特别护理.同时，注意孩子的饮水量，让孩子做到随渴随喝.加强体育锻炼和户外活动，减少幼儿生病机率，保持本班的出勤率，真正做到让家长放心.2抓好孩子的常规习惯，如：喝水习惯、饭后漱口、擦嘴习惯，说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好.3.教育孩子自己的事情自己做，把幼儿的生活能力培养作为重点.如：如何簌口、擦嘴、洗手等等.4.培养幼儿的品德教育，知道主动问好、会说对不起.5.生活卫生习惯及生活能力（1）正确地洗手、洗脸，养成饭后簌口擦嘴的习惯.（2）进餐细嚼慢咽，不挑食，学会用勺子.安静进餐，不乱丢残渣，饭后收拾干净.（3）安静就寝，会穿脱鞋子.（4）咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏.（5）不爬不踩桌椅，不做危险动作，不乱涂墙壁.三、做好教育教学工作根据幼儿园的《纲要》指导思想和《三到六岁儿童发展指南》结合本班幼儿年龄特征和个性差异，进一步学习领会《纲要》及《指南》精神，并较好的融入实践活动之中，认真钻研教材，创造性的使用新课程.根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题活动.认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松愉快的活动中学习知识.同时，在学习、实践、总结中不断完善教学，掌握技能，积极学习和钻研新的教学方法以提高自身的专业素质.四、在本学期里：1.利用各种形式、活动来稳定幼儿情绪，使孩子们尽快适应新环境.2.培养幼儿良好地常规和行为习惯.3.以饱满的工作热情和勇于创新敢于吃苦的精神和行动，认真完成上级交办的每一项任务.4.做好班级三位老师的沟通交流工作，使班级每位老师都能全身心的投入到工作中，相互补台，互相帮助.五、家长工作方面：1.定期、随机家访、电话等多种形式保持家园联系，让家长了解幼儿在园的情况、双方交流思想、征求建议和解决家长的困难，以及对我们工作的支持.2.继续应用qq群和班级“博客”和家长进行网络交流、视频等面对面的交流，让家长能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现情况.3.随机地与家长面谈交流，让家长配合本班的工作，并能积极参加幼儿园组织的各项活动，支持我们的教学需求、提供各种资料和材料，为搞好幼儿的教育尽心尽力.六、个人成长方面：1．向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，提高自己对幼儿的管理和教学能力.2.努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务.3.主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能.4.幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的.练习各种技能技巧，把自己综合素质提高.利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，取长补短.多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高.以上是我的学期工作计划，希望在园领导和各位老师的帮助下、自己的努力下，有所收获有所成长.PAGE页码26/NUMPAGES总页数26

幼儿园托班区域计划（4）一、现况分析：我班现有人数25人，女孩12人，男孩13人，本学期新生3名，都是男孩.幼儿园托班学期计划二解.幼儿经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活.初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动.班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣.口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出了更高的要求.但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面.针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力.二、工作任务：常规工作：1．班级卫生保健管理：为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活，班中的卫生工作也显得尤为重要，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展.从班内卫生到为幼儿剪指甲，将一件件事情都责任到人，并且注意清理一切卫生死角，对幼儿的食物要多观察，实实在在地观察、填写好幼儿服药记录，确保孩子的健康.2．幼儿生活管理方面：随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿