幼儿园语言教学计划

PAGE页码7/NUMPAGES总页数23幼儿园语言教学计划一、班况分析：幼儿园语言教学计划多.总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈；在与交谈中能注意倾听他人的意见；还有着爱看图书的好习惯.根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：二、教学目标：1.学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈.2.能集中精力注意地、耐心地听他人讲话.3.能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯.4.会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字.5.会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯.三、重点与难点：重点：1.建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性.1.幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅.2.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能.难点：1.使本班幼儿在语言各方面的距离拉近.2.让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈.3.克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我.四、措施：1.创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法.2.以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动.3.根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈.4.利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育.五、时间安排：第二周：别说我小〔儿歌〕胆小先生〔故事〕第三周：帮妈妈〔故事〕小帮手〔儿歌〕第四周：孔融让梨〔故事〕洗澡真开心〔谈话〕第五周：红眼咪咪〔故事〕会动的身体第六周：玩具橱开开心心上幼儿园第七周：快乐的一天玩具大家玩第八周：我喜欢的游戏〔谈话〕值日生〔儿歌〕第九周：一片红枫叶〔故事〕早上好〔故事〕第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐第十三周：水果屋落叶〔散文〕第十四周：我的家我的家门口第十五周：我家搬进新楼房城市的车第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店第十八周：排队买票五指歌幼儿园语言教学计划二：幼儿园大班语言教学计划〔791字〕学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向.培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述.为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：1.幼儿倾听习惯的培养.2.使幼儿养成读书的好习惯.3.喜欢与他人交往.4.学会初步理解幼儿文学作品.十月份：1.词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量.2.开展词的扩散练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如火——火车火箭引导幼儿说出更多的带有火字的词.并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展览.十一月份：1.在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示.2.学习相反词.3.视态训练说话法由：单一的动作rarr;分步表述rarr;完整连续表述.十二月份：1.在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述.2.开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜.以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1.报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解.2.娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报.3.天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报.上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展幼儿园语言教学计划三：幼儿园小班语言教学计划〔518字〕幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音.二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等.三、学会同__或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望.四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容.五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌.在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事.由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期.所以，在教学时要采用多种教学手段.1.通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合.2.要引导幼儿多次重复__一言语的发音使这一发音得以巩固.3.正音4.通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音5.通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习.由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采用大量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇.幼儿园语言教学计划四：幼儿园语言教学计划〔1102字〕一、指导思想根据实际情况制定并实施了一系列措施来贯彻落实《国家通用语言文字法》、《教育部和国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》等法律、法规和政策.创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的校园语言文字环境，进一步提高了我校的语言文字规范化.全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国语言文字，提升尚德文化品位.二、工作目标做好推广普通话、规范汉字的工作，增强幼儿的语言文字规范意识，促进幼儿的语言文字应用水平的普遍提高，养成规范使用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与各项工作结合起来，纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，落实创建“语言文字规范化示范校”各项工作措施，深入、细致、有序地推进语言文字工作的开展，全面提升校园文化品位和办学品位，使我园的语言文化运用达到规范化的要求.具体目标如下：1.愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话.2.乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮.3.谈话和讲故事都能围绕主题.4.能比较正确地运用常见的代词，方位词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词.5.知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编一个情节或一个画面.三、具体实施——开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力.规范语言文字的应用是一项长久的工程，并使之可引导师幼的心里，形成一种行为和思维模式.为进一步巩固已取得的成绩，我们开展了丰富多彩的语言文字活动，本学期我们将开展以下活动：1.三月：治理整顿幼儿环境用字.召开动员大会，我将在整顿幼儿用字方面，做大量的工作，鼓励幼儿、教师、家长积极参加.检查更新校内用字，进行普查不规范用字处进行整改，促使校用字规范.2.四月：结合每年的世界读书日，开展了一系列的读书活动，制作小书活动，提高了幼儿的动手能力、想象力；睡前小故事环节，教师在午睡前给幼儿讲一个安静的故事，让幼儿带着快乐、积极的情绪进入梦乡.3.五月：幼儿故事大王比赛，要求幼儿语言表达清楚响亮、语句完整连贯、表情自然大方、普通话标准.4.六、七月：语言文字的运用停顿的技巧讲座培训.了解停顿的含义及其各种不同性质的停顿.新学期我们对语言规范工作不断提出更高的要求.但我们坚信，只要全体老师共同努力，我校的语言文字规范工作一定会取得更大的成果，迈出全新的前进步伐.PAGE页码10/NUMPAGES总页数23

幼儿园语言教学计划（2）幼儿园语言组研修计划一、指导思想：20__年《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，幼儿园语言教育教学就开始进行回归，给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说，有话愿意说，有话敢说的环境让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言，发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律.本学期我们将认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，对“早期阅读”活动的系列研究，围绕“如何挖掘图画书的教育价值”主题在不同年龄段分别进行研究，探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展；让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步从观念到行为、从理论到实践上转变对教与学的新观念、自我反思与成长的作用.建立具有本组特点课程语言部分.同时，大力传播市语言组研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展.二、目标与措施：目标：1.挖掘教材，整合经验；2.学习经典，转化精髓；3.理论实践，相得益彰.三、活动形式与要求：1．本学期有5次活动.第七周起单周三上午9:00—10:40，地点：多功能室.2.活动形式：针对性理论讲座—现场观摩—研讨.3．注意收集过程资料，撰写教学案例.4.要求：〔1〕活动中持续强调小组合作，团队共进，不断反思，总结自己的收获与困惑，及时与同伴交流，按组织者、记录者、发言者分工，使人人都能得到锻炼.〔2〕组员不但要认真参与教研，还要将本组研究成果加以推广并及时上交反馈表，以促进教研质量的提高.四、具体安排如下：表略计划二：幼儿园语言组研修计划上学期的语言教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定发展.在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特别是对幼儿园体育活动特色的开展起到了积极地促进作用.但是，教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念还有一定的差距，对《纲要》的理解与实践中的应用还需要不断探索，教师的研究意识也缺乏积极性和主动性.针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想：以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量.具体措施：一、加强理论学习.认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验.二、组织主题研讨围绕本园的研究课题《利用自制器械有效开展幼儿园体育活动的研究》，结合本园的体育特色，开展相关的主题研讨.三、开展集体观摩教学活动集体观摩教学活动是一种非常好地学习、交流的方式，不仅对执教老师有很大地促进作用，而且对观摩者也有一定的启发.四、开展集体备课本学期，教研组将继续采用集体备课的形式，发掘各年级老师的集体智慧，争取把日常的教学活动也开展得有声有色.具体安排：表略计划三：幼儿园语言组研修计划一、指导思想：1.以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实《纲要》精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究.2.为区组骨干教师风采展示提供机会和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作.3.推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广大组员在充分自主的氛围中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师.二、主要工作任务：1.本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动.2.继续进行区域活动的研究〔针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的发展目标〕3.发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在“执教者”的角色中获得“亲身体验”的发展和乐趣.4.各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念.继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的发展需要5.开展“怎样了解幼儿对语言教学材料的理解”的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能〔教材、教学法〕.6.将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究.三、具体时间安排：表略PAGE页码17/NUMPAGES总页数23

幼儿园语言教学计划（3）活动目的：1.幼儿园音乐教学计划三作.2.喜欢音乐游戏.活动准备：磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰活动过程：一、欣赏师放音乐，宝宝完整欣赏音乐.二、模仿1.说说谁来了?〔小兔、小狗等随意说〕2.模仿动作〔说到哪个动物就模仿哪个动物〕三、游戏1.托儿扮演小动物，师扮演老虎2.听到欢快的音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来.3.反复进行〔重申规则〕三、活动准备为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：1.情景课件.2.区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律.3.创设在游戏中学习的氛围.4.准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机.四、活动流程〔一〕、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了?”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐.〔二〕、看小鸡、听节奏、做动作.1.引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣.2.引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡.3.教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿.4.引出鸡妈妈.教师表演鸡妈妈找小鸡.〔初步感知游戏规则〕5.告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的.〔幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏〕6.边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点.7.在游戏中结束本次活动.节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力,是音乐情绪、风格的重要表现手段.小班时期是培养幼儿节奏的阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发.本学期，我开展了有关“小班幼儿节奏感培养游戏化初探”的课题研究，旨在通过研究用游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段.现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简单的小结.一、主要工作成效〔一〕第一阶段：准备阶段1.了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题.2.查阅相关的幼儿音乐教育资料，如“幼儿游戏化音乐教育丛书”、“许卓娅音乐教育活动设计”、“幼儿的音乐素质与能力训练”等，拟写计划.3.培养并建立初步的音乐活动常规.〔二〕第二阶段〔实施阶段〕1.激发幼儿对节奏的兴趣〔1〕、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与_.〔2〕、幼儿提供两种乐器〔如碰铃、圆舞板〕让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法.〔3〕、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系.如敲大鼓时引导他们模仿“老虎、狮子”等有力的动作.敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等灵巧的动作.由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们的获得成功和满足感.2.在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感1.引导幼儿感知节奏.首先，音乐于自然生活.我经常有意识地培养幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来.从中让幼儿发现音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验.其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感.如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低.有时，我还采用师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简单的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来.2.体验、感受稳定单一的节拍这是培养幼儿节奏感的基础.我经常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍.如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子.在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基础.二、存在不足：1.节奏训练的时间较为局限，不利于幼儿节奏感的培养.2.幼儿节奏的听觉、记忆能力等还比较差，有待于发展和提高.三、改进措施及下阶段做法1.在各种活动中贯穿节奏练习.〔1〕每次在教新歌前，可让幼儿跟着音乐拍节奏，听一听曲子里都有哪些节奏类型，待幼儿能准确拍出后，再让幼儿按照歌曲的节奏、速度等来学歌词.还可边读歌词边拍节奏.〔2〕结合语言节奏进行练习.〔3〕在区域活动中开设节奏创编区，也可利用餐前的时间进行练习节奏，在各种游戏中也可用模仿各种动物的叫声来进行练习.2.注重发展幼儿的节奏听觉、记忆能力.在今后的活动中教师可启发引导幼儿把自己听到的各种节奏告诉老师或其他小朋友们，这样在无形中就能发展幼儿对节奏的记忆力.长期坚持，幼儿就能对日常生活中的各种声音加以注意，发展对节奏的听觉和记忆能力.一、本学期教学目标：【歌唱歌谣】1.喜欢歌唱，体验在歌唱活动中的快乐，并与他人合作演唱2.学会一些基本的歌唱技能，能够正确的咬字，吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体歌唱活动中适当控制和调节自己的声音使之与集体相协调.3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能基本感知，理解歌曲中歌词，曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美好的声音进行歌唱歌谣表现【韵律游戏】1.喜欢参加韵律活动和音乐游戏;体验韵律活动和音乐游戏中的快乐;能够用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演.2.能够较自如的运用和控制自己的身体动作;你简单实用韵律辅助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人交流配合3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系，能根据音乐的不同情绪来表演韵律活动，并尝试用自己的感受进行创造性活动表现.【玩奏乐器】1.喜欢参与打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的快乐.2.学会常用打击乐器的基本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的控制、调节自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法创造性的表现音乐.3.能够认识，辨别各种常见打击乐器及基本音色特点;了解基本的乐器知识;初步了解简单的节奏型;能看懂简单的指挥手势含义并与指挥相配合.4.碰铃铃鼓响板.【音乐欣赏】1.喜欢参与音乐欣赏活动，体验并享受音乐欣赏过程中的快乐.2.初步学习运用语言，美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐欣赏的过程中尝试与同伴交流合作.二、教学进度九月1歌唱歌谣《嗡吧吧》〔蒙氏〕2韵律游戏《蹦踏踏蹦踏》〔蒙氏〕3韵律游戏《热带丛林》〔亲子〕4歌唱歌谣《小脚》6音乐欣赏《游乐场》7玩奏乐器《厨房音乐》〔蒙氏〕十月1歌唱歌谣《洗手擦脸》2韵律游戏《小小音乐家》3歌唱歌谣《划船》十一月1韵律游戏《彩带舞》〔蒙氏〕2音乐欣赏《纺织歌》3歌唱歌谣《鸽子》〔蒙氏〕4韵律游戏《快乐小猪》〔蒙氏〕5音乐欣赏《狮子王》利用课余时间在幼儿欣赏动画片的时候进行.6玩奏乐器《马蹄声声》双响筒碰铃7歌唱歌谣《快乐哆唻咪》十二月1韵律游戏《圣诞礼盒》〔亲子〕2玩奏乐器《圣诞铃声》或《铃儿响叮当》任选腕铃〔蒙氏〕一月1韵律游戏《小猫钓鱼》〔亲子律动〕2音乐欣赏《糖果舞会》〔蒙氏〕3玩奏乐器《雪娃娃来了》三角铁沙锤铃鼓4民族舞欣赏韵律游戏《印度舞》〔蒙氏〕【注】十二月份各班空出两周时间布置教室及准备元旦活动，进入到一月份之后各班老师可根据本班课时完成情况来调整.如没有完成的课程可放到一月下旬完成.音乐小组教研时间：每个月23次教研如有问题可随时进行交流.PAGE页码23/NUMPAGES总页数23

幼儿园语言教学计划（4）幼儿园骨干教师计划为了能让自己不断的提高，本学期我参加新一轮骨干教师的申报评选活动.随着二期课改的深入，以幼儿发展为本的教育理念一直激励着我反思自己的教育行为.要成为一个骨干教师：在带班过程中不断更新自己的教育观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素质做出了自己的努力.结合幼儿园的办园特色，我不断摸索、自我挖掘，端正了自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个美妙、新鲜的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主、平等的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境.幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝成功果实的甜蜜.要成为一个骨干教师：平日里用心于每一天的带班，因为真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心.教师的职能角色，决定了我们必须要有高度的负责精神，对每一个孩子都要认真负责，能在孩子们身上捕捉闪光，有时是份感动，有时就是信息.在制定教育计划中，非但要有明确的目标、详细的教育步骤和要求，更要体现二期课改的教育观和儿童观，平日的工作就是今后开放展示的基础，机遇是给有准备的人，只有不断地积累，不断地准备，才能走上通向成功的红地毯.要成为一个骨干教师，不仅要自身提高，还要带领大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我.在教研组学习、平时观摩活动中教学观念、教学能力都有所提高.只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干教师的目标方向迈进.要成为一个骨干教师不仅我爱孩子，现在的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人.爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探索，让每一个孩子获得最大的快乐和进步.要成为一个骨干教师一定要明白教育不是功利性的事业，教师要以平和的心态去看待孩子发展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地.我会以这次评选为契机，继续学习，不断地抓住机遇，在实践中不断积累经验，努力成为高素质、高能力的青年教师！计划二：幼儿园骨干教师个人研修计划为了不断提高自己的教育教学水平和业务素质，更好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不断地学习和完善自己，提高自身综合素质，特制定个人研修计划，具体内容如下：一、自我研修1.积极参加骨干教师培训，不断反思总结，提高自身素质和专业水平.2.积极参加各种教育教学活动，并做好示范引领作用.3.阅读一些幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记.4.认真学习《3--6岁儿童学习与发展指南》《纲要》.5.大练基本功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能.二、示范引领，传帮带为了提高教师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师之间相互学习.本学期我与本班张老师结对，为尽快的共同成长，特制定如下计划：1.在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用.2.注重日常工作的引导，及时指出张老师在日常工作中存在的一些问题，引导其及时改进.3.听张老师的课，认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，及时指出张老师上课中的优缺点，对如何改进提出合理化建议.4.指导张老师如何撰写教案、如何进行二次备课、如何撰写教学反思、观察记录和活动实录等.5.指导张老师主动与家长沟通，并积极取得家长的支持与配合.6.建议张老师多阅读一些幼教方面的书籍，在书籍中领略教育的真谛.三、园本专题培训1.对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式家长会”进行全员培训.2.对“园本主题活动课程”进行专题研讨，其中包括主题的选择，主题内容的生成，主题活动设计等.以上是我制定的个人研修计划，我会在工作中积极发挥骨干教师的示范引领作用，努力提高自身的专业素养，做一名合格的幼儿教师.计划三：幼儿园骨干教师个人学习计划当今的教育飞速发展，幼儿教育又受到了国家和全社会的高度重视,作为幼教人,一名幼儿教师更应抓紧学习,跟上时代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知识水平,促进自己专业发展，__自己的见识，树立终身学习的意识.为此，从以下几方面制定个人学习计划一、现状分析：劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的机会，所以整个的教育氛围比较封闭，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不断的学习与更新.现在，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在专家的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我.在实践与反思中不断提高自我思考，反省，判断，分析，能力，不断调整教学实践过程.向学习型，研究型，专家型教师发展.二、整体目标：1.积极参加市级骨干教师的培训，提高自身素质和专业水平.准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律，能够设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与发展水平的能力，注重组织活动的系统性，逻辑性，提高自己，培养幼儿的创新能力.2通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及教师教学情况，掌握制作观察表的方法.学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习能力、创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格.3.参与课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》的研究，与小组老师一起收集材料，积极撰写课题报告4