汽车构造教案13变速器及分动器课件

汽车构造教案13变速器及分动器51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿汽车构造教案13变速器及分动器汽车构造教案13变速器及分动器51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿★★★第13章变速器与分动器>概述>变速器的变速传动机构>同步器>变速器的变速操纵机构>分动器★★★S131概述功用:1、改变传动比,满足不同行驶条件对牵引力的需要,使发动机尽量工作在有利的工况下,满足可能的行驶速度要求。2、实现倒车行驶,用来满足汽车倒退行驶的需要3、中断动力传递,在发动机起动,怠速运转,汽车换档或需要停物力输出时,中断向驱动轮的动力传递一、用游戏导入，在游戏过程中解决歌曲难点高尔基曾说：“游戏是儿童认识世界的途径。”音乐课程不应拘泥于传统的单一模式，而通过游戏可以在一定程度上?{动儿童的感觉器官和运动器官，并能很好地将两者结合起来。小学生正处于对事物的认知与好奇阶段，我们在教学过程中理应让他们既能感受到音乐的乐趣，又能激发他们的创造力以及对美的感知力。将趣味游戏融入音乐课堂中是一种很好的培养方式，比如说我们可以开展“猫捉老鼠”“小蝌蚪找妈妈”“狼来了”之类的音乐游戏情境互动，让孩子们通过扮演角色以及深入情境，在玩中体会音乐的美与快乐，一边游戏一边跟随音乐的节奏与韵律，使小学生对音乐的感知力和音乐素养在玩乐中潜移默化地得到提高。二、用图片展示音乐情境图片是展示音乐情境教学的重要方式之一。一张图片可以展示出来的内容很丰富，鲜艳的色彩，鲜活的画面在一定程度上会引起学生的共鸣，吸引其注意力。用图片的画面感配合音乐的旋律能很快让学生融入情境之中，体会图片与音乐之间美的转换，实现情景交融。维果茨基曾说：“幼儿的任何学习活动都需要中介因素，需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验，因而对儿童的发展具有重要意义。”由于小学生并未完全掌握足够的汉字符号，而图片是一种抽象的简单记忆，可以实现图文并茂并与歌曲相结合，能够更好地帮助孩子们理解歌曲，学习歌曲。儿歌属于文学的一种表现形式，主要体现于听觉上的参与，小学生的活动以及生活经验缺乏，因此不能很好地去体会歌曲的情感。引入图片可以形成视觉上的冲击感，对于提高小学生的理解感知能力具有重要的支持作用，它是对歌曲里所蕴含情感以及内容的最直观的展现，在视觉和听觉的共同参与之下，可加深幼儿的理解。比如《采蘑菇的小姑娘》这首歌，它的描述性较强，其内容和意境比较适合通过图片表现出来。一个小女孩背着一个大箩筐，光着脚丫在树林中穿梭，欢快地采摘着蘑菇，通过图片可以直观地反映出小姑娘采到蘑菇后的开心，她享受着采蘑菇的乐趣以及用蘑菇换取棒棒糖分给小伙伴们吃的快乐。图片清晰直观地反映歌曲的内容和意境，其所传递出来的正能量和童真童趣对于孩子们的成长会起到很好的教育作用。三、用多媒体创设音乐情境所谓多媒体，即通过各种电教设备如录音机、幻灯片、录像机等来创设音乐情境教学，将音乐、图片、内容等更加生动地展现在学生面前，使学生全身心融入情境教学中来。如《让我们荡起双桨》这首歌曲，我们了解到歌曲背景是电影《祖国的花朵》的插曲，我们将影片用幻灯片的方式放给学生们看。影片中的画面为：北京市一小学的五年级二班，被评为了最优秀的班集体。为了庆祝，同学们来到了北海公园，他们划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风飘荡，美丽的白塔倒映在绿水中央……在此时接入音乐，将整个画面推向高潮，让同学们一起欣赏这优美的旋律，仿佛自己真的置身于北海公园，身临其境。这种方式产生的教学效果很好，孩子们纷纷表示歌曲很美，歌中的景色更美，课堂的学习氛围也变得更加浓厚。四、在音乐情境教学中加入情感道德教育伟大的革命导师列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固下来的，对自己祖国的一种最深厚的感情。”《游击队歌》《满江红》《在太行山上》等都是典型的抗敌御侮的爱国歌曲，《歌唱祖国》《共产儿童团歌》都是歌颂新中国，激励人们建设社会主义的歌曲。这些歌曲的内容深刻，艺术性强，感情真挚，易于激发学生的爱国热情。在学习爱国主义题材的曲目时，通过教师的分析、讲解，引导学生深刻理解歌曲内容，激发学生的爱国情感。在音乐教学中，我们可以通过各种方式来进行爱国主义的德育渗透，例如，在讲述中华民族优秀音乐文化历史的过程中，让学生体验爱国主义情感，在教唱歌曲和欣赏音乐作品的过程中体验爱国主义情感，在介绍作曲家和音乐作品的过程中体验爱国主义情感等，这种德育渗透在不知不觉中由学校课堂教育延伸到了校外教育，从而启迪小学生的思想观念。音乐情境教学是培养学生音乐素养的一个重要途径，其中包括游戏导入、图片展示、多媒体创设以及通过音乐来培养学生的德育素质。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”音乐是人生不可缺少的课程，也是一个人成才的重要途径。未来，相信引导音乐学习的方式会越来越多。语文课堂是学生接受各种语文知识，锻炼理解能力、分析能力，提升语文素养的重要平台。语文作为初中其他所有学科的基础，语文课堂是否高效可以说直接影响学生的学业。而由于语文学科本身的特殊性，如何构建高效课堂一直都是语文教学领域的难点以及重点，需要初中语文教师在教学中不断总结经验、优化方法，继而实现高效课堂的构建。长期以来，应试教育背景下，初中语文教学基本上就是“我教你学，知识为本”的典型模式，课堂教学效果很不理想，这与新课改、素质教育的要求是背道而驰的。面对低效的语文课堂以及由此带来的一系列问题，构建高效课堂已是刻不容缓。一、高效课堂界定高效课堂是教育者教学的最高追求，同时也是衡量教育者教学水平的重要指标。全面地理解高效课堂内涵，把握高效课堂构建的重要性，对于初中语文教师构建高效课堂来说至关重要。（一）高效课堂内涵。高效课堂，顾名思义就是教师能够利用好课堂时间，较好地完成教学任务，实现教学目标。高效课堂是衡量教学水平、效果的重要标准，其内涵包括两个层面：一个层面是指教师需要将知识高效充分地传授给学生，另一个层面是指学生需要充分掌握知识，并灵活运用教师所讲授的知识。高效课堂不仅仅是教学效率最大化，同时还需要教学效益最大化，只有兼具上述两个方面的特点，才能够称之为高效课堂。从高效课堂的具体表现特征来看，主要包括了少教多学、师生教学相长、学生知识掌握、能力提升明显等。（二）高效课堂重要性。初中语文高效课堂构建的重要性体现在以下几个方面：一是高效语文课堂的构建有利于教改目标的实现。高效课堂构建是新课改、素质教育要求目标实现的重要途径；二是高效语文课堂的构建可以切实减轻学生的负担。对于初中生来说，学习任务繁重，高效课堂可以让学生在较短的时间更加有效地开展学习，从而腾出时间去娱乐；三是高效语文课堂的构建可以改善师生之间的关系，让二者在教学中能够有一个愉悦的交往，这样有助于双方教学相长。二、打造初中语文高效课堂策略针对目前初中语文课堂教学中存在的问题，需要语文教师转变教学理念，改变低效教学模式，重点做好以下几个方面的工作，从而实现语文高效课堂的顺利构建。（一）做好课程导入。良好的课程导入对于高效课堂的构建将会起到事半功倍的效果。初中语文教师要想确保短短45分钟语文课堂更加高效，需要做足课前准备活动，精心设计课堂导入环节，一开课就能够紧紧抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让课堂变得更加高效。举例而言，课堂导入环节可以采用问题导入、故事导入等方法创造良好的课堂情境，从而提升教学效果。（二）注重课堂互动。高效课堂的一个重要特征就是师生之间的良好互动。初中语文课堂教学中，教师一定要尊重学生的主体地位，关注学生学习的需要，注重学生的课堂反馈，观察学生课堂上的表现，了解学生知识的掌握情况，继而进行课堂教学进度、方式的灵活调整，让学生的学习主动性、积极性能够得到充分的激发。在授课形式层面，教师可以通过提问、小组讨论、自主合作探究等教学方法来进行课堂教学，改变以往的满堂灌、一言堂教学模式，从而让学生能够在互动中主动探究问题，寻求答案，提升其课堂学习专注度，实现学生学习效果的提升。（二）教学内容深入浅出。初中语文教学的内容是固定的，如何将这些教学内容利用深入浅出、幽默风趣的方式讲授给学生，这是高效课堂构建的一个关键点，毕竟初中学生在一些教学内容的了解方面存在一定的困难，这就需要教师用恰当的方式将这些教学内容进行转化，以学生能够比较好理解的方式进行知识点的讲授。举例而言，在语文课堂教学中，可以结合中学生的生活体验，寻找其与教学内容之间的契合点，采用多举例、多联系的方法将一些难懂的、枯燥的知识点进行深入浅出的讲解，帮助学生更好地掌握知识，顺利实现教学目的。（四）灵活运用多媒体。随着时代的不断发展，多媒体已经成为了课堂教学的标配设施，多媒体可以将很多抽象的理论、知识点以图片、视频等更加直观、生动且带能够较强刺激感官的方式表现出来，有利于学生掌握知识点。从这一角度来说，适度地使用多媒体，针对一些重要的知识点制作微课，将这些知识点以更加生动的方式呈现出来，从而帮助学生更好地了解以及掌握教学内容。举例而言，在古诗词教学中，就可以通过多媒体制作音频、图片课件，让学生更加深入地体会古诗词的意境，从而提升教学效果。当然，多媒体的使用要注意，正所谓过犹不及，如果滥用多媒体，反而会导致课堂混乱，从而影响高效课堂的构建。汽车构造教案13变速器及分动器51、没有哪个社会可以制订一部1★★★第13章变速器与分动器>概述>变速器的变速传动机构>同步器>变速器的变速操纵机构>分动器★★★2★★★S131概述功用:1、改变传动比,满足不同行驶条件对牵引力的需要,使发动机尽量工作在有利的工况下,满足可能的行驶速度要求。2、实现倒车行驶,用来满足汽车倒退行驶的需要3、中断动力传递,在发动机起动,怠速运转,汽车换档或需要停物力输出时,中断向驱动轮的动力传递★★★3★★★变速器的分类1、有级式变速器采用齿轮传动,一般汽车采用3~5个前进档和个倒档。变速器档数:前进档的位数。2、无级式变速器采用液力变矩器传动,传动比可在一定的数值范围内连续变化3、综合式变速器由液力变矩器和行星齿轮式变速器组成,传动比可在几个范围内连续变化★★★4★★★§10.2变速器的变速传动机构结构变速器结合套输入轴输出轴G变速齿轮倒档轴中间轴★★★5★★★二、基本原理nI12=n1/n2=22/z1M2/M1n1,M1为主动齿轮的参数。n2,M2为从动齿轮的参数。★★★6、变速原理五档齿轮「四档齿轮档齿轮档齿轮第二轴第一轴倒档滑动齿轮中间轴倒档齿轮倒档轴、变速原理7★★★§132普通齿轮变速器的变速传动机构组成传动机构、操纵机构分类:三轴式变速器、二轴式变速器、功用:传动机构:改变转速比操纵机构:实现换档★★★8★★★三轴式五档位变速器★★★9★★★三轴式五档位变速器第二轴四档齿轮第二轴三档齿轮档结合套第二轴二档齿轮结合套倒档常啮合齿轮滑动齿轮第一轴中间轴常啮合齿轮第二轴中间轴中间轴四档齿轮中间轴三档齿轮中间轴二档齿轮倒档轴倒档中间齿轮★★★10★★★四、变速器结构分析1、轴的支承五档齿轮「■档齿轮三档齿轮二档齿轮第二轴倒档滑动齿轮中间倒档齿轮倒档轳★★★11汽车构造教案13变速器及分动器课件12汽车构造教案13变速器及分动器课件13汽车构造教案13变速器及分动器课件14汽车构造教案13变速器及分动器课件15汽车构造教案13变速器及分动器课件16汽车构造教案13变速器及分动器课件17汽车构造教案13变速器及分动器课件18汽车构造教案13变速器及分动器课件19汽车构造教案13变速器及分动器课件20汽车构造教案13变速器及分动器课件21汽车构造教案13变速器及分动器课件22汽车构造教案13变速器及分动器课件23汽车构造教案13变速器及分动器课件24汽车构造教案13变速器及分动器课件25汽车构造教案13变速器及分动器课件26汽车构造教案13变速器及分动器课件27汽车构造教案13变速器及分动器课件28汽车构造教案13变速器及分动器课件29汽车构造教案13变速器及分动器课件30汽车构造教案13变速器及分动器课件31汽车构造教案13变速器及分动器课件32汽车构造教案13变速器及分动器课件33汽车构造教案13变速器及分动器课件34汽车构造教案13变速器及分动器课件35汽车构造教案13变速器及分动器课件36汽车构造教案13变速器及分动器课件37汽车构造教案13变速器及分动器课件38汽车构造教案13变速器及分动器课件39汽车构造教案13变速器及分动器课件40汽车构造教案13变速器及分动器课件41汽车构造教案13变速器及分动器课件42汽车构造教案13变速器及分动器课件43汽车构造教案13变速器及分动器课件44汽车构造教案13变速器及分动器课件45汽车构造教案13变速器及分动器课件46汽车构造教案13变速器及分动器课件47汽车构造教案13变速器及分动器课件48汽车构造教案13变速器及分动器课件49汽车构造教案13变速器及分动器课件50汽车构造教案13变速器及分动器课件51汽车构造教案13变速器及分动器课件52汽车构造教案13变速器及分动器课件53汽车构造教案13变速器及分动器课件54汽车构造教案13变速器及分动器课件55汽车构造教案13变速器及分动器课件56汽车构造教案13变速器及分动器课件57汽车构造教案13变速器及分动器课件58汽车构造教案13变速器及分动器课件59汽车构造教案13变速器及分动器课件60汽车构造教案13变速器及分动器课件61汽车构造教案13变速器及分动器课件62汽车构造教案13变速器及分动器课件63汽车构造教案13变速器及分动器课件64汽车构造教案13变速器及分动器课件65汽车构造教案13变速器及分动器课件66谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基67汽车构造教案13变速器及分动器51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿汽车构造教案13变速器及分动器汽车构造教案13变速器及分动器51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿★★★第13章变速器与分动器>概述>变速器的变速传动机构>同步器>变速器的变速操纵机构>分动器★★★S131概述功用:1、改变传动比,满足不同行驶条件对牵引力的需要,使发动机尽量工作在有利的工况下,满足可能的行驶速度要求。2、实现倒车行驶,用来满足汽车倒退行驶的需要3、中断动力传递,在发动机起动,怠速运转,汽车换档或需要停物力输出时,中断向驱动轮的动力传递一、用游戏导入，在游戏过程中解决歌曲难点高尔基曾说：“游戏是儿童认识世界的途径。”音乐课程不应拘泥于传统的单一模式，而通过游戏可以在一定程度上?{动儿童的感觉器官和运动器官，并能很好地将两者结合起来。小学生正处于对事物的认知与好奇阶段，我们在教学过程中理应让他们既能感受到音乐的乐趣，又能激发他们的创造力以及对美的感知力。将趣味游戏融入音乐课堂中是一种很好的培养方式，比如说我们可以开展“猫捉老鼠”“小蝌蚪找妈妈”“狼来了”之类的音乐游戏情境互动，让孩子们通过扮演角色以及深入情境，在玩中体会音乐的美与快乐，一边游戏一边跟随音乐的节奏与韵律，使小学生对音乐的感知力和音乐素养在玩乐中潜移默化地得到提高。二、用图片展示音乐情境图片是展示音乐情境教学的重要方式之一。一张图片可以展示出来的内容很丰富，鲜艳的色彩，鲜活的画面在一定程度上会引起学生的共鸣，吸引其注意力。用图片的画面感配合音乐的旋律能很快让学生融入情境之中，体会图片与音乐之间美的转换，实现情景交融。维果茨基曾说：“幼儿的任何学习活动都需要中介因素，需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验，因而对儿童的发展具有重要意义。”由于小学生并未完全掌握足够的汉字符号，而图片是一种抽象的简单记忆，可以实现图文并茂并与歌曲相结合，能够更好地帮助孩子们理解歌曲，学习歌曲。儿歌属于文学的一种表现形式，主要体现于听觉上的参与，小学生的活动以及生活经验缺乏，因此不能很好地去体会歌曲的情感。引入图片可以形成视觉上的冲击感，对于提高小学生的理解感知能力具有重要的支持作用，它是对歌曲里所蕴含情感以及内容的最直观的展现，在视觉和听觉的共同参与之下，可加深幼儿的理解。比如《采蘑菇的小姑娘》这首歌，它的描述性较强，其内容和意境比较适合通过图片表现出来。一个小女孩背着一个大箩筐，光着脚丫在树林中穿梭，欢快地采摘着蘑菇，通过图片可以直观地反映出小姑娘采到蘑菇后的开心，她享受着采蘑菇的乐趣以及用蘑菇换取棒棒糖分给小伙伴们吃的快乐。图片清晰直观地反映歌曲的内容和意境，其所传递出来的正能量和童真童趣对于孩子们的成长会起到很好的教育作用。三、用多媒体创设音乐情境所谓多媒体，即通过各种电教设备如录音机、幻灯片、录像机等来创设音乐情境教学，将音乐、图片、内容等更加生动地展现在学生面前，使学生全身心融入情境教学中来。如《让我们荡起双桨》这首歌曲，我们了解到歌曲背景是电影《祖国的花朵》的插曲，我们将影片用幻灯片的方式放给学生们看。影片中的画面为：北京市一小学的五年级二班，被评为了最优秀的班集体。为了庆祝，同学们来到了北海公园，他们划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风飘荡，美丽的白塔倒映在绿水中央……在此时接入音乐，将整个画面推向高潮，让同学们一起欣赏这优美的旋律，仿佛自己真的置身于北海公园，身临其境。这种方式产生的教学效果很好，孩子们纷纷表示歌曲很美，歌中的景色更美，课堂的学习氛围也变得更加浓厚。四、在音乐情境教学中加入情感道德教育伟大的革命导师列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固下来的，对自己祖国的一种最深厚的感情。”《游击队歌》《满江红》《在太行山上》等都是典型的抗敌御侮的爱国歌曲，《歌唱祖国》《共产儿童团歌》都是歌颂新中国，激励人们建设社会主义的歌曲。这些歌曲的内容深刻，艺术性强，感情真挚，易于激发学生的爱国热情。在学习爱国主义题材的曲目时，通过教师的分析、讲解，引导学生深刻理解歌曲内容，激发学生的爱国情感。在音乐教学中，我们可以通过各种方式来进行爱国主义的德育渗透，例如，在讲述中华民族优秀音乐文化历史的过程中，让学生体验爱国主义情感，在教唱歌曲和欣赏音乐作品的过程中体验爱国主义情感，在介绍作曲家和音乐作品的过程中体验爱国主义情感等，这种德育渗透在不知不觉中由学校课堂教育延伸到了校外教育，从而启迪小学生的思想观念。音乐情境教学是培养学生音乐素养的一个重要途径，其中包括游戏导入、图片展示、多媒体创设以及通过音乐来培养学生的德育素质。孔子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”音乐是人生不可缺少的课程，也是一个人成才的重要途径。未来，相信引导音乐学习的方式会越来越多。语文课堂是学生接受各种语文知识，锻炼理解能力、分析能力，提升语文素养的重要平台。语文作为初中其他所有学科的基础，语文课堂是否高效可以说直接影响学生的学业。而由于语文学科本身的特殊性，如何构建高效课堂一直都是语文教学领域的难点以及重点，需要初中语文教师在教学中不断总结经验、优化方法，继而实现高效课堂的构建。长期以来，应试教育背景下，初中语文教学基本上就是“我教你学，知识为本”的典型模式，课堂教学效果很不理想，这与新课改、素质教育的要求是背道而驰的。面对低效的语文课堂以及由此带来的一系列问题，构建高效课堂已是刻不容缓。一、高效课堂界定高效课堂是教育者教学的最高追求，同时也是衡量教育者教学水平的重要指标。全面地理解高效课堂内涵，把握高效课堂构建的重要性，对于初中语文教师构建高效课堂来说至关重要。（一）高效课堂内涵。高效课堂，顾名思义就是教师能够利用好课堂时间，较好地完成教学任务，实现教学目标。高效课堂是衡量教学水平、效果的重要标准，其内涵包括两个层面：一个层面是指教师需要将知识高效充分地传授给学生，另一个层面是指学生需要充分掌握知识，并灵活运用教师所讲授的知识。高效课堂不仅仅是教学效率最大化，同时还需要教学效益最大化，只有兼具上述两个方面的特点，才能够称之为高效课堂。从高效课堂的具体表现特征来看，主要包括了少教多学、师生教学相长、学生知识掌握、能力提升明显等。（二）高效课堂重要性。初中语文高效课堂构建的重要性体现在以下几个方面：一是高效语文课堂的构建有利于教改目标的实现。高效课堂构建是新课改、素质教育要求目标实现的重要途径；二是高效语文课堂的构建可以切实减轻学生的负担。对于初中生来说，学习任务繁重，高效课堂可以让学生在较短的时间更加有效地开展学习，从而腾出时间去娱乐；三是高效语文课堂的构建可以改善师生之间的关系，让二者在教学中能够有一个愉悦的交往，这样有助于双方教学相长。二、打造初中语文高效课堂策略针对目前初中语文课堂教学中存在的问题，需要语文教师转变教学理念，改变低效教学模式，重点做好以下几个方面的工作，从而实现语文高效课堂的顺利构建。（一）做好课程导入。良好的课程导入对于高效课堂的构建将会起到事半功倍的效果。初中语文教师要想确保短短45分钟语文课堂更加高效，需要做足课前准备活动，精心设计课堂导入环节，一开课就能够紧紧抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让课堂变得更加高效。举例而言，课堂导入环节可以采用问题导入、故事导入等方法创造良好的课堂情境，从而提升教学效果。（二）注重课堂互动。高效课堂的一个重要特征就是师生之间的良好互动。初中语文课堂教学中，教师一定要尊重学生的主体地位，关注学生学习的需要，注重学生的课堂反馈，观察学生课堂上的表现，了解学生知识的掌握情况，继而进行课堂教学进度、方式的灵活调整，让学生的学习主动性、积极性能够得到充分的激发。在授课形式层面，教师可以通过提问、小组讨论、自主合作探究等教学方法来进行课堂教学，改变以往的满堂灌、一言堂教学模式，从而让学生能够在互动中主动探究问题，寻求答案，提升其课堂学习专注度，实现学生学习效果的提升。（二）教学内容深入浅出。初中语文教学的内容是固定的，如何将这些教学内容利用深入浅出、幽默风趣的方式讲授给学生，这是高效课堂构建的一个关键点，毕竟初中学生在一些教学内容的了解方面存在一定的困难，这就需要教师用恰当的方式将这些教学内容进行转化，以学生能够比较好理解的方式进行知识点的讲授。举例而言，在语文课堂教学中，可以结合中学生的生活体验，寻找其与教学内容之间的契合点，采用多举例、多联系的方法将一些难懂的、枯燥的知识点进行深入浅出的讲解，帮助学生更好地掌握知识，顺利实现教学目的。（四）灵活运用多媒体。随着时代的不断发展，多媒体已经成为了课堂教学的标配设施，多媒体可以将很多抽象的理论、知识点以图片、视频等更加直观、生动且带能够较强刺激感官的方式表现出来，有利于学生掌握知识点。从这一角度来说，适度地使用多媒体，针对一些重要的知识点制作微课，将这些知识点以更加生动的方式呈现出来，从而帮助学生更好地了解以及掌握教学内容。举例而言，在古诗词教学中，就可以通过多媒体制作音频、图片课件，让学生更加深入地体会古诗词的意境，从而提升教学效果。当然，多媒体的使用要注意，正所谓过犹不及，如果滥用多媒体，反而会导致课堂混乱，从而影响高效课堂的构建。汽车构造教案13变速器及分动器51、没有哪个社会可以制订一部68★★★第13章变速器与分动器>概述>变速器的变速传动机构>同步器>变速器的变速操纵机构>分动器★★★69★★★S131概述功用:1、改变传动比,满足不同行驶条件对牵引力的需要,使发动机尽量工作在有利的工况下,满足可能的行驶速度要求。2、实现倒车行驶,用来满足汽车倒退行驶的需要3、中断动力传递,在发动机起动,怠速运转,汽车换档或需要停物力输出时,中断向驱动轮的动力传递★★★70★★★变速器的分类1、有级式变速器采用齿轮传动,一般汽车采用3~5个前进档和个倒档。变速器档数:前进档的位数。2、无级式变速器采用液力变矩器传动,传动比可在一定的数值范围内连续变化3、综合式变速器由液力变矩器和行星齿轮式变速器组成,传动比可在几个范围内连续变化★★★71★★★§10.2变速器的变速传动机构结构变速器结合套输入轴输出轴G变速齿轮倒档轴中间轴★★★72★★★二、基本原理nI12=n1/n2=22/z1M2/M1n1,M1为主动齿轮的参数。n2,M2为从动齿轮的参数。★★★73、变速原理五档齿轮「四档齿轮档齿轮档齿轮第二轴第一轴倒档滑动齿轮中间轴倒档齿轮倒档轴、变速原理74★★★§132普通齿轮变速器的变速传动机构组成传动机构、操纵机构分类:三轴式变速器、二轴式变速器、功用:传动机构:改变转速比操纵机构:实现换档★★★75★★★三轴式五档位变速器★★★76★★★三轴式五档位变速器第二轴四档齿轮第二轴三档齿轮档结合套第二轴二档齿轮结合套倒档常啮合齿轮滑动齿轮第一轴中间轴常啮合齿轮第二轴中间轴中间轴四档齿轮中间轴三档齿轮中间轴二档齿轮倒档轴倒档中间齿轮★★★77★★★四、变速器结构分析1、轴的支承五档齿轮「■档齿轮三档齿轮二档齿轮第二轴倒档滑动齿轮中间倒档齿轮倒档轳★★★78汽车构造教案13变速器及分动器课件79汽车构造教案13变速器及分动器课件80汽车构造教案13变速器及分动器课件81汽车构造教案13变速器及分动器课件82汽车构造教案13