树叶照片完整版教学设计

树叶照片说课稿《树叶的照片》是幼儿园中班美术领域的手工活动，是让幼儿逐步感知压印的方法，加深对叶子形状的感受和理解，学习在树叶上均匀涂色和压印的技能，能大胆的印画。下面我将从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教学过程等方面进行说课。说教材《指南》在艺术教育领域中强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。美术活动“树叶的照片”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶而引发的，我们借助随手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力的，引导幼儿给树叶做照片的过程中，体验印画带来的惊奇感。而且也深得孩子们喜爱。说学情中班的幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间中班幼儿的动作能力明显地发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了极大的提高。幼儿的学习活动大都建立在操作物体的主动性活动基础之上。中班幼儿的活动积极性有了明显增强。对中班幼儿而言，操作活动以及探索活动是一种比较适宜的活动、学习方式。手是幼儿认识事物的一个重要工具。由于中班幼儿小肌肉动作水平有所发展，所以他们能够比较熟练地操作和使用一些物体积活动材料。说目标《指南》艺术领域教育的核心价值是培养幼儿的创造意识与创造能力和培养幼儿对审美对象的感知能力、想象能力及审美感受能力。艺术领域目标：一个是感受和欣赏，另一个就是表现和创造。强调的是审美教育。以幼儿对艺术的积极态度即艺术兴趣，和幼儿艺术能力即感受能力与表现和创造能力两个方面的发展为目标。其中，感受和表现是最主要的.现实误区是重技能，轻感受；重技能，轻表现。我将本次活动的目标定位一下三点：积极参与压印树叶画的活动，体验印画及创作过程中的乐趣和成功后的自豪。通过欣赏作品、探索操作，了解压印的方法，加深对叶子形状及叶脉纹理的感受与理解，大胆进行印画活动。学习在叶子上均匀涂色，并在纸上压印的技能，体验树叶压后留下的痕迹及美感。说重难点随着身心的发展，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。但4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点，这时期的儿童在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括分类，但概括的水平还很低。而中班幼儿的动手能力还处于发展当中，因此我将本次活动的重难点定为：重点：学习在树叶上均匀涂色，在纸上压印的技能。难点：制作出一张完整清晰的树叶照片。说教学过程一、展示收集的树叶，共同欣赏树叶特征，引发幼儿的注意与讨论。1、请幼儿观察自己收集的树叶。2、请幼儿选择一片自己喜欢的树叶进行介绍。3、教师一边将树叶展示出来，一边引导幼儿观察叶脉。[设计意图：运用观察讨论幼儿熟悉的、自己收集的树叶导入活动，激发幼儿学习兴趣，丰富幼儿感性经验，让幼儿自然的、积极的参与到活动中来。]二、展示各种各样的树叶印画，调动幼儿对压印作画的兴趣。1、激发幼儿讨论，鼓励幼儿勇敢说出自己的设想。2、幼儿推测树叶照片的制作方法。[设计意图：幼儿通过直观的观看树叶印画的制作方法，调动幼儿的感官，通过动眼看、动耳听、动手做的方式了解制作方法，为后面自主动手作画做好准备。]三、幼儿观看树叶照片的制作方法，尝试自己制作一张树叶照片。1、请幼儿观看树叶照片制作步骤。2、展示步骤图，幼儿尝试根据步骤图制作树叶照片。3、教师一边引导幼儿体验拓印树叶带来的惊奇感，一边指导幼儿怎样做出一张清晰、完整的树叶照片。[设计意图：通过自己动手操作和探索尝试，坚持不懈，解决压印中的各种问题，得以发展动手能力和解决问题的能力。]四、师幼相互交流、对比，共同归纳拓印树叶的方法。小结：想要印出完成的叶子，我们要把树叶光滑的一面藏起来，把粗糙的、叶脉清晰的朝上放，手指压住叶子不能动，用蜡笔拓印，注意不要移动树叶。这样就可以制作出一张清楚的树叶照片了。[设计意图：幼儿通过与教师同伴交流，归纳总结制作方法，积极地参与到活动中，表达自己的想法，总结在操作过程中遇到的问题和解决问题的方法，通过交流讨论加深印象。]五、幼儿进行照片装饰，完成树叶照片的制作。1、幼儿再次压印装饰树叶照片。指导语：小树叶的照片拍好了，你能为他装饰的更加漂亮吗？2、播放轻柔的背景音乐，幼儿完成树叶装饰的操作。3、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。指导语：今天我们为树叶拍了这么漂亮的照片，我们把他布置到我们的相框里吧！在整个活动中，为提供适当的操作材料，让幼儿猜想范画的制作方法，提高活动的神秘感。活动最后的总结，展示幼儿的作品.本次活动的设计我注意幼儿美术活动与科学活动有机的渗透，提供的素材也是秋天里常见的各种树叶，贴近幼儿