起重机械监察基础知识及要点课件

起重机械监察基础知识及要点46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。起重机械监察基础知识及要点起重机械监察基础知识及要点46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。起重机械监察基础知识及要点口起重机械是现代工亚企业甲实过程机械化、自动化、减轻繁重体力劳动、提高劳动生产率的重要工具和设备。现在在我国的国民经济中,已拥有大量的各式各样的起重机械。如在港口码头和铁路车站,没有起重机械,装卸工作就不能进行;在冶金生产中,起重机械已用于金属生产的全部过程;现代建筑工程,不能离开起重机械;在农业和林场,最困难、最费力的工作也由起重机械来完成。在核发电站中,采用特殊的起重机,用以代替人的操作去担当对人体健康有严重危害的作业。随着科学技术和生产的发展,起重机械在不断地完善和发展之中。先进的电气和机械设备逐渐在起重机上应用,其趋向是增加自动化程度,提髙工作效率和使用性能,使其操作更加简化,更加安全可靠随着新课程改革的深入开展，语文课堂教学呈现出勃勃生机，教学方法形式多样：表演法、故事法、绘画法、歌舞法、游戏法、情境法……让人耳目一新，深受学生欢迎。然而，有一些人对这些教学方法给予不公正的评价，认为语文课不姓“语”了，是“为他人作嫁衣裳”。不少教师因此而畏首畏尾，不知所措。怎样看待语文课堂上的种种教学方法呢？笔者也想谈一些粗浅的看法。一、从小学生的认知规律看，语文课应形式多样学习语文，其内容主要是字、词、句、篇，学习形式不外乎听、说、读、写。如果不借助多种形式，整天读呀、写呀，学生肯定会感到枯燥乏味，没有学习的兴趣，没有学习的劲头，学习效果自然不会好。心理学研究表明：小学生在课堂上有效注意只有20～30分钟的时间。在语文教学中，如果运用多种教学方法，就能激发学生的学习兴趣，调动学生的各种感官，提高学生的学习效率。如，著名特级教师于永正老师在教学古诗《草》时，形式就多种多样，除了听、说、读、写外，还有画、演、唱等。有让学生根据诗句“春风吹又生”画出“春草”“夏草”“秋草”“冬草”图，有让学生与教师共同表演背书……师生的表演诙谐有趣，逗得学生哈哈大笑。学生在快乐中学会了知识，巩固了知识，甚至能留下终身难忘的印象。听了这样的课，谁都认为这是令人拍案叫绝的语文课，都认为于老师不仅有深厚的语文功底，有演员的素养、诗人的气质，而且有画家娴熟的绘画技巧和艺术家的无穷创造力。学生既得到了语文能力的训练，又得到了艺术的熏陶。我们能说这样的课不姓“语”吗？能说它是“为他人作嫁衣裳”吗？语文课要讲究艺术。为了达到语文课的教学目的，我们不妨借“他山之石”，唱也好，跳也罢，演也可，画也行，只要能达到提高语文能力这个目的，我们都可以拿来用。教师越是多面手，教学手段形式越多种多样，语文课就教得越活，学生就学得越精，就越感到语文课有趣，就越爱学习语文，自然语文课堂的教学质量也就越高。二、从大语文观的特点看，语文课应开放创新语文课程标准指出：要充分利用现实生活中语文教育资源，优化语文学习环境，树立大语文观，加强语文课本内外、课堂内外的联系，加强校内外的沟通、学科间的融合，变封闭为开放，使语文教学成为一泓活水。如何在我们的日常教学中渗透这种教育思想呢？有人说：“生活就是语文的外延。”这说明语文的外延非常广阔。天文地理、古今中外、自然历史、歌舞戏剧，无所不有，靠封闭的语文课堂教学，能承载得了吗？为了让语文课活起来，为了让语文课丰富起来，课堂教学必须开放创新。当前语文课堂出现的电影、录像、访问、表演、作画、唱歌等，都是大语文观在课堂上的具体体现。这是语文课的必需，也是语文课堂外延的写照。如，一位教师在教学杜甫的词《忆江南》时，为了让学生真正理解“词是可以配乐歌唱的一种文学体裁”，在学生理解词的思想内容之后，给学生播放了词曲，让学生跟着哼一哼词曲，并尝试自己给歌词谱曲。尽管学生未学过给词谱曲，以至做出来的曲有些不伦不类，但他们却学得兴味盎然。这样，他们对“词是可以用来配乐歌唱的文体”有了真切的了解，并对词产生了兴趣。试想，若不运用听乐、配乐等手段，仅靠教师的说教，能收到如此效果吗？我们能把这种教学方式斥之为“为音乐课作嫁衣裳”吗？许多教师都听过著名特级教师靳家彦所教的《有这样一个小村庄》一文。教学中，靳老师让学生自己读书，把对文章第一段所描写的村庄美景用图画表现出来。学生画完后，靳老还让学生评价：“黑板上所画的小村庄像不像课文所写的村庄呢？还有哪些地方需要修改？”并允许学生到黑板上去修改。这是语文课，不是美术课，而这美术是为语文课服务的。画画可以检测学生能否读懂课文，能否将语言文字转换为相应的画面，更重要的是让学生懂得，这样一个美丽的村庄，就是因为村民们缺乏环保意识，乱砍滥伐而被洪水吞噬的。这样的课，难道我们能说它是“为美术课作嫁衣裳”吗？不但不能，我们还得说，这是精彩的语文课，是创新的语文课，是大语文观在语文课堂中的体现，是语文学科与美术学科的有机融合。三、从素质教育的需要看，语文课应综合实践素质教育就是全面发展的教育。既然是全面发展的教育，语文教学就应该为学生的全面发展着想，就应该打破学科间的壁垒，加强学科间融整合。一位优秀的语文教师，决不排斥各学科有益的教学方法以及对语文课堂有益的其他学科的内容。一位老师在指导学生写作《我发现……》这一道作文题时，发现许多学生的“发现”很有限，便在作文课堂上布置几道数学题：①1+2+3+4+……30=？②（24+13）-（24-13）=？（168+36）-（168-36）=？③15×15=？25×25=？36×46=？45×54=？④大圆半径比小圆半径多6厘米，大圆面积比小圆面积多多少？让学生比赛，看谁算得最快。结果，算得快的学生都不是用常规的算法。教师让学生互相介绍自己的巧妙算法。然后，教师指出，能找到巧妙算法的同学就是有了“发现”，把自己的发现过程写下来，就是本次作文题的内容。这节课既激发了学生学数学的兴趣，又启发了学生的思维，还解决了作文无材料可写的问题，培养了学生的综合素质。这不是一举多得吗？我们能指责这种课是“为数学课作嫁衣裳”吗？随着素质教育的深入开展，随着新课程标准的深入人心，许多语文教师都冲破了学科间的壁垒，把各学科的教学方法、教学手段、教学内容引入语文课堂，使语文课堂越来越生动活泼，越来越受学生欢迎，有效地促进了学生的全面发展。把美术、音乐、表演等引入语文课堂，并非削弱了语文课堂，而是充实了语文课堂，使语文课堂更鲜活。这样，不仅能加深学生对课文内容的理解，而且使他们的特长在语文课堂上得到发挥和发展。有些学生原来以为美术课、音乐课是副科，无足轻重，由于语文教师将音乐、美术引入课堂，他们进一步了解了音乐、美术课的重要，不再轻视所谓的“副科”了。他们既喜欢语文课，又喜欢音乐、美术、自然、科学等课程，还能将课堂上学到的知识运用到日常的各项活动中去。这不是我们的素质教育所期待的吗？这不是我们的语文课堂所期待的吗？我们能说这样的语文教学是“为他人作嫁衣裳”吗？当然，语文科与各学科之间的融合，要恰当、有度。怎样才算恰当、有度？笔者认为：所运用的方法、手段、形式，是围绕语文教学的目标进行的，是为了解决语文教学问题而运用的，而不是为运用而运用，不是为热闹而热闹。不哗众取宠，不装模作样，不喧宾夺主，这就是恰当、有度的原则。无论怎么说，语文课堂教学一定要开放，要打破学科壁垒，要运用多种多样行之有效的教学方法，以丰富语文教学，提高教学质量。这是学生学习语文的需要，这是大语文观的需要，这是素质教育的需要。（责编韦雄）体育与健康课程标准的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每一名学生受益。课程标准理念为体育教学改革指明了方向，作为体育教师应认真学习领悟新课改的精神，克服传统教学模式的束缚，加大课程内容选择与教学灵活性，实现由教师为中心向以学生为主的转变，改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的状况，让每一名学生从体育学习中受益。如何将体育课程标准落实到实处，我们做了一下尝试，旨在寻求提高体育教学质量的方法和途径。一调动学生学习积极性，使学生主动参与教学传统的体育教学比较强调教师的教，学生只要跟着教师学就行，教学过程以教师为中心，学生处于被动消极的地位。体育课程标准强调“以学生发展为中心，重视学生主体地位”。因此，教学中我们要充分调动学生学习积极性，使他们积极主动地参与教学。1引导学生建立正确的学习动机动机是实现目标的动力。通过体育理论的学习使学生了解体育与健康课的任务和目的，端正学习态度，明确学习目的。在教学中，无论教什么内容，都要让学生明白：为什么练，有什么用，在什么情况下才能用得上，让学生懂得练习的价值和好处，这是学生主动学习的力量源泉。2培养学生学习的兴趣学习兴趣直接影响学习行为和效果，当学生对学习有兴趣时，他们总能自觉主动积极的学习，不觉得学习是一种负担，并从中获得乐趣。因此，在教学中根据初中学生的兴趣爱好，在教学内容的选择上尽量满足学生学习的需要，给学生留出自主练习的时间，学生可以根据自己的兴却爱好自主选择练习项目；不断改进教学方法如：采用游戏法、比赛法，提高练习的趣味性和娱乐性；不断变化练习方式，使学生的练习不再枯燥无味；组织小型比赛，培养学生的竞争精神，使学生在激烈的比赛中，运用自己的技术技能、智慧和毅力去战胜自我、战胜对手，品尝成功的喜悦。只有这样，学生才能主动积极地参与教学。3采用积极的评价，激发学生学习热情对学生进行正确评价也是激发学生学习积极性的重要手段。对学生评价不应只从运动成绩、运动技能出发，而是看学生运动参与程度和在进步幅度。在教学中多发现学生的长处和优点，以表扬为主，对学生一点儿进步应及时给予表扬，用表扬鼓励的言语，如“很好”，“不错”，“继续努力”等给学生的心理以良性刺激，以提高学生学习热情。4让每一名学生都能体验到运动的快乐。身体素质好、运动能力强的学生在教学中比较活跃，能从体育活动中获得乐趣，能积极主动地参与教学。而体育差生由于完不成教学任务、达不到教学要求，没有表现的机会，容易产生失败感和厌学情绪。因此，教学中我们应更多地关注差生，区别对待，在运动强度和练习次数上提出不同的要求，使他们都有不同程度的提高，让他们也能体验到运动的快乐。只有这样，才能真正调动学生学习积极性。二对教材加以改造，提高练习的实效性和趣味性以前的体育教学大纲，不同的年级规定了不同的教学内容，教师依据教学内容进行教学，而体育课程标准没有给出具体的教学内容，强调“尊重教师和学生对教材的选择性”，同时也对选择教学内容提出了以下要求：1符合学生身心发展、年龄性别特征；2运动形式活泼，能激发学习兴趣；3具有健身性、知识性和科学性；4对增强体能、增进健康有较强的实效性；5简单易行。教师对教学内容有了自主选择的空间，也对教师提出了更高的要求，必须根据学生特点、学校场地器材情况对教材进行加工，产生具体的教学内容，将教学内容作为达成学习目标的手段。在选择教学内容的过程中，我们做了以下尝试：1熟悉教材，了解教材的价值和作用，教学中尽量多的安排对增进身心健康有积极作用的教材，如：发展耐力素质我们采用了定时跑、定距跑、折返跑、跳绳等多种形式的练习；发展速度素质可采用快速跑、接力跑等练习，发展力量素质可采用实心球、各种形式的跳跃练习、俯卧撑、立卧撑等；培养学生组织纪律性可采用队列练习；培养学生竞争与协作的精神可采用篮球比赛和接力比赛等。2教学内容要符合初中学生的身体、心理特点，教师要了解学生的兴趣爱好，学生喜欢才能全身心投入学习。例如：初中大部分男生都喜欢篮球，制定教学计划时可多安排篮球课，而女生可安排健身操、跳绳、跳皮筋等项目。3对竞技性的教材加以改造，提高练习的实效性和趣味性。例如：过去的接力跑教学是在固定的接力区内完成传接棒，开始练习时学生兴趣很高，但时间长了以后学生就觉得没意思，尤其是高年级的同学，因此，我们在教学中不断变换练习的形式，这样既可以提高学生兴趣，又可以提高实战能力。4开发新的教学资源。我国是一个多民族国家，民族体育文化源远流长，我们有许多宝贵的民族传统体育资源，我们将竹竿舞、跳绳、沙包、毽球引入了课堂，形成学校的校本教材，对传承民族民间传统体育具有积极的作用，深受同学们的欢迎。三不断改进教学方法，提高教与学效果“体育教学方法是为了完成教学任务，实现教学内容，教师所采用的教法和在教师指导下学生学法的相互作用的统一过程。”传统的教学方法重视教师的教，重视教师的主导地位，而课程标准强调重视学生的主体地位，加强学生学法的指导和教法的研究。1加强对学生学法的指导教学过程是师生交往、共同发展的过程。只研究教法不重视学法，不利于调动学生学习积极性和提高教学质量。因此，教学中要对学生进行学法的指导，引导学生学会学习。2加强教法的改革科学合理地运用教学方法实施现教学目标的重要途径，教师的教应有利于学生更好的学，在教学中我们主要采用了以下几种教法：（1）传统的教学方法：不管体育教学如何改革，我们都离不开传统教学方法，它在体育教学中具有举足轻重的作用，如：讲解示范法、练习法、游戏比赛法等。（2）探究式教学：教师先让学生练习体会，然后教师提问，鼓励学生积极思考，让学生自己寻求解决问题的方法。（3）分层教学法：教师根据学生身体素质和运动能力的差异进行分组，对不同水平的同学提出不同的要求，确保每一名同学都有进步。四培养学生自觉锻炼的习惯，树立终身体育的意识终身体育是体育教育的最终目标，学校体育是终身体育的基础。学校体育的任务不仅仅是增进身心健康，掌握体育知识、技术、技能，而且要培养体育能力，使学生学会锻炼身体的方法，养成自觉锻炼身体的习惯，树立终身体育的意识。教学中我们采取了以下措施：1.了解体育锻炼的目的，学会锻炼的方法在体育教学中，让学生了解体育锻炼的作用、科学锻炼身体的原理与方法和体育卫生保健常识，使学生知道为什么要锻炼，怎样锻炼，如何在锻炼中进行调控。2.留给学生自学自练的时间和空间在教学中教师有意识地为学生提供自学自练的机会，如：体委根据课的内容、学生兴趣安排准备活动；小组长组织游戏比赛等，以提高学生的自学、自练的能力。同时，安排自由活动的时间，学生可以根据自己的兴趣爱好选择练习内容，有利于提高该项目的运动水平，养成自觉锻炼的习惯。3.正确引导学生积极参加课外体育锻炼鼓励学生将所学的体育知识、技能、科学锻炼身体的方法运用于体育实践，坚持锻炼持之以恒，养成自觉锻炼的习惯，树立终身体育意识。五改进传统的评价方法，科学全面地评价学生在传统体育课堂教学评价中，评价是教师的专利，教师仅对学生的运动成绩和课堂表现进行评价，这种评价是不科学，不全面的。通过这种评价，只有少数人获得鼓励，体验到成功，而大多数学生都成了体育学习的失败者。因此，《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“评价不仅要关心学生学业成绩，而且要发展和发现学生各方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信”。体育与健康课程也明确了的学习评价的目的：1、了解学生学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。2、判断学生学习中存在的不足，分析原因，改进教学。3、为学生提供展示自我的机会，鼓励和促进学生进步和发展。4、培养学生自我认识、自我教育的能力。起重机械监察基础知识及要点46、寓形宇内复几时，曷不委心任去1起重机械监察基础知识及要点起重机械监察基础知识及要点2口起重机械是现代工亚企业甲实过程机械化、自动化、减轻繁重体力劳动、提高劳动生产率的重要工具和设备。现在在我国的国民经济中,已拥有大量的各式各样的起重机械。如在港口码头和铁路车站,没有起重机械,装卸工作就不能进行;在冶金生产中,起重机械已用于金属生产的全部过程;现代建筑工程,不能离开起重机械;在农业和林场,最困难、最费力的工作也由起重机械来完成。在核发电站中,采用特殊的起重机,用以代替人的操作去担当对人体健康有严重危害的作业。随着科学技术和生产的发展,起重机械在不断地完善和发展之中。先进的电气和机械设备逐渐在起重机上应用,其趋向是增加自动化程度,提髙工作效率和使用性能,使其操作更加简化,更加安全可靠口起重机械是现代工亚企业甲实3一、常用基本概念口1、起重机械:是指用于垂直升降或者垂直升降并水平移动重物的机电设备,其范围规定为额定起重量大于或者等于0.5t的升降机;额定起重量大于或者等于1t,且提升高度大于或者等于2m的起重机和承重形式固定的电动葫芦等。一、常用基本概念42、起重机械改造是指改变原起重机械主要受力结构件主要材料、主要配置、控制系统,致使原性能参数与技术指标发生改变的活动2、起重机械改造5起重机械监察基础知识及要点课件64、起重机械重大维修口是指拆卸或者更换原有主要受力结构件、主要配置、控制系统,但不改变起重机械的原性能参数与技术指标的维修活动。4、起重机械重大维修7起重机械监察基础知识及要点课件8起重机械监察基础知识及要点课件9起重机械监察基础知识及要点课件10三、起重机械分类口按围质检锅[2004131号《特种设备目录》口4000起重机械口4100桥式起重机口4110通用桥式起重机口4120电站桥式起重机口4130防爆桥式起重机口4140绝缘桥式起重机4150治金桥式起重机口4160架桥机三、起重机械分类11起重机械监察基础知识及要点课件12起重机械监察基础知识及要点课件13起重机械监察基础知识及要点课件14起重机械监察基础知识及要点课件15起重机械监察基础知识及要点课件16起重机械监察基础知识及要点课件17起重机械监察基础知识及要点课件18起重机械监察基础知识及要点课件19起重机械监察基础知识及要点课件20起重机械监察基础知识及要点课件21起重机械监察基础知识及要点课件22起重机械监察基础知识及要点课件23起重机械监察基础知识及要点课件24起重机械监察基础知识及要点课件25起重机械监察基础知识及要点课件26起重机械监察基础知识及要点课件27起重机械监察基础知识及要点课件28起重机械监察基础知识及要点课件29起重机械监察基础知识及要点课件30起重机械监察基础知识及要点课件31起重机械监察基础知识及要点课件32起重机械监察基础知识及要点课件33起重机械监察基础知识及要点课件34起重机械监察基础知识及要点课件35起重机械监察基础知识及要点课件36起重机械监察基础知识及要点课件37起重机械监察基础知识及要点课件38起重机械监察基础知识及要点课件39起重机械监察基础知识及要点课件40起重机械监察基础知识及要点课件41起重机械监察基础知识及要点课件42起重机械监察基础知识及要点课件43起重机械监察基础知识及要点课件44起重机械监察基础知识及要点课件45起重机械监察基础知识及要点课件46起重机械监察基础知识及要点课件47起重机械监察基础知识及要点课件48起重机械监察基础知识及要点课件49起重机械监察基础知识及要点课件50起重机械监察基础知识及要点课件51起重机械监察基础知识及要点课件52起重机械监察基础知识及要点课件5326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！5426、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必起重机械监察基础知识及要点46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。起重机械监察基础知识及要点起重机械监察基础知识及要点46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。起重机械监察基础知识及要点口起重机械是现代工亚企业甲实过程机械化、自动化、减轻繁重体力劳动、提高劳动生产率的重要工具和设备。现在在我国的国民经济中,已拥有大量的各式各样的起重机械。如在港口码头和铁路车站,没有起重机械,装卸工作就不能进行;在冶金生产中,起重机械已用于金属生产的全部过程;现代建筑工程,不能离开起重机械;在农业和林场,最困难、最费力的工作也由起重机械来完成。在核发电站中,采用特殊的起重机,用以代替人的操作去担当对人体健康有严重危害的作业。随着科学技术和生产的发展,起重机械在不断地完善和发展之中。先进的电气和机械设备逐渐在起重机上应用,其趋向是增加自动化程度,提髙工作效率和使用性能,使其操作更加简化,更加安全可靠随着新课程改革的深入开展，语文课堂教学呈现出勃勃生机，教学方法形式多样：表演法、故事法、绘画法、歌舞法、游戏法、情境法……让人耳目一新，深受学生欢迎。然而，有一些人对这些教学方法给予不公正的评价，认为语文课不姓“语”了，是“为他人作嫁衣裳”。不少教师因此而畏首畏尾，不知所措。怎样看待语文课堂上的种种教学方法呢？笔者也想谈一些粗浅的看法。一、从小学生的认知规律看，语文课应形式多样学习语文，其内容主要是字、词、句、篇，学习形式不外乎听、说、读、写。如果不借助多种形式，整天读呀、写呀，学生肯定会感到枯燥乏味，没有学习的兴趣，没有学习的劲头，学习效果自然不会好。心理学研究表明：小学生在课堂上有效注意只有20～30分钟的时间。在语文教学中，如果运用多种教学方法，就能激发学生的学习兴趣，调动学生的各种感官，提高学生的学习效率。如，著名特级教师于永正老师在教学古诗《草》时，形式就多种多样，除了听、说、读、写外，还有画、演、唱等。有让学生根据诗句“春风吹又生”画出“春草”“夏草”“秋草”“冬草”图，有让学生与教师共同表演背书……师生的表演诙谐有趣，逗得学生哈哈大笑。学生在快乐中学会了知识，巩固了知识，甚至能留下终身难忘的印象。听了这样的课，谁都认为这是令人拍案叫绝的语文课，都认为于老师不仅有深厚的语文功底，有演员的素养、诗人的气质，而且有画家娴熟的绘画技巧和艺术家的无穷创造力。学生既得到了语文能力的训练，又得到了艺术的熏陶。我们能说这样的课不姓“语”吗？能说它是“为他人作嫁衣裳”吗？语文课要讲究艺术。为了达到语文课的教学目的，我们不妨借“他山之石”，唱也好，跳也罢，演也可，画也行，只要能达到提高语文能力这个目的，我们都可以拿来用。教师越是多面手，教学手段形式越多种多样，语文课就教得越活，学生就学得越精，就越感到语文课有趣，就越爱学习语文，自然语文课堂的教学质量也就越高。二、从大语文观的特点看，语文课应开放创新语文课程标准指出：要充分利用现实生活中语文教育资源，优化语文学习环境，树立大语文观，加强语文课本内外、课堂内外的联系，加强校内外的沟通、学科间的融合，变封闭为开放，使语文教学成为一泓活水。如何在我们的日常教学中渗透这种教育思想呢？有人说：“生活就是语文的外延。”这说明语文的外延非常广阔。天文地理、古今中外、自然历史、歌舞戏剧，无所不有，靠封闭的语文课堂教学，能承载得了吗？为了让语文课活起来，为了让语文课丰富起来，课堂教学必须开放创新。当前语文课堂出现的电影、录像、访问、表演、作画、唱歌等，都是大语文观在课堂上的具体体现。这是语文课的必需，也是语文课堂外延的写照。如，一位教师在教学杜甫的词《忆江南》时，为了让学生真正理解“词是可以配乐歌唱的一种文学体裁”，在学生理解词的思想内容之后，给学生播放了词曲，让学生跟着哼一哼词曲，并尝试自己给歌词谱曲。尽管学生未学过给词谱曲，以至做出来的曲有些不伦不类，但他们却学得兴味盎然。这样，他们对“词是可以用来配乐歌唱的文体”有了真切的了解，并对词产生了兴趣。试想，若不运用听乐、配乐等手段，仅靠教师的说教，能收到如此效果吗？我们能把这种教学方式斥之为“为音乐课作嫁衣裳”吗？许多教师都听过著名特级教师靳家彦所教的《有这样一个小村庄》一文。教学中，靳老师让学生自己读书，把对文章第一段所描写的村庄美景用图画表现出来。学生画完后，靳老还让学生评价：“黑板上所画的小村庄像不像课文所写的村庄呢？还有哪些地方需要修改？”并允许学生到黑板上去修改。这是语文课，不是美术课，而这美术是为语文课服务的。画画可以检测学生能否读懂课文，能否将语言文字转换为相应的画面，更重要的是让学生懂得，这样一个美丽的村庄，就是因为村民们缺乏环保意识，乱砍滥伐而被洪水吞噬的。这样的课，难道我们能说它是“为美术课作嫁衣裳”吗？不但不能，我们还得说，这是精彩的语文课，是创新的语文课，是大语文观在语文课堂中的体现，是语文学科与美术学科的有机融合。三、从素质教育的需要看，语文课应综合实践素质教育就是全面发展的教育。既然是全面发展的教育，语文教学就应该为学生的全面发展着想，就应该打破学科间的壁垒，加强学科间融整合。一位优秀的语文教师，决不排斥各学科有益的教学方法以及对语文课堂有益的其他学科的内容。一位老师在指导学生写作《我发现……》这一道作文题时，发现许多学生的“发现”很有限，便在作文课堂上布置几道数学题：①1+2+3+4+……30=？②（24+13）-（24-13）=？（168+36）-（168-36）=？③15×15=？25×25=？36×46=？45×54=？④大圆半径比小圆半径多6厘米，大圆面积比小圆面积多多少？让学生比赛，看谁算得最快。结果，算得快的学生都不是用常规的算法。教师让学生互相介绍自己的巧妙算法。然后，教师指出，能找到巧妙算法的同学就是有了“发现”，把自己的发现过程写下来，就是本次作文题的内容。这节课既激发了学生学数学的兴趣，又启发了学生的思维，还解决了作文无材料可写的问题，培养了学生的综合素质。这不是一举多得吗？我们能指责这种课是“为数学课作嫁衣裳”吗？随着素质教育的深入开展，随着新课程标准的深入人心，许多语文教师都冲破了学科间的壁垒，把各学科的教学方法、教学手段、教学内容引入语文课堂，使语文课堂越来越生动活泼，越来越受学生欢迎，有效地促进了学生的全面发展。把美术、音乐、表演等引入语文课堂，并非削弱了语文课堂，而是充实了语文课堂，使语文课堂更鲜活。这样，不仅能加深学生对课文内容的理解，而且使他们的特长在语文课堂上得到发挥和发展。有些学生原来以为美术课、音乐课是副科，无足轻重，由于语文教师将音乐、美术引入课堂，他们进一步了解了音乐、美术课的重要，不再轻视所谓的“副科”了。他们既喜欢语文课，又喜欢音乐、美术、自然、科学等课程，还能将课堂上学到的知识运用到日常的各项活动中去。这不是我们的素质教育所期待的吗？这不是我们的语文课堂所期待的吗？我们能说这样的语文教学是“为他人作嫁衣裳”吗？当然，语文科与各学科之间的融合，要恰当、有度。怎样才算恰当、有度？笔者认为：所运用的方法、手段、形式，是围绕语文教学的目标进行的，是为了解决语文教学问题而运用的，而不是为运用而运用，不是为热闹而热闹。不哗众取宠，不装模作样，不喧宾夺主，这就是恰当、有度的原则。无论怎么说，语文课堂教学一定要开放，要打破学科壁垒，要运用多种多样行之有效的教学方法，以丰富语文教学，提高教学质量。这是学生学习语文的需要，这是大语文观的需要，这是素质教育的需要。（责编韦雄）体育与健康课程标准的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每一名学生受益。课程标准理念为体育教学改革指明了方向，作为体育教师应认真学习领悟新课改的精神，克服传统教学模式的束缚，加大课程内容选择与教学灵活性，实现由教师为中心向以学生为主的转变，改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的状况，让每一名学生从体育学习中受益。如何将体育课程标准落实到实处，我们做了一下尝试，旨在寻求提高体育教学质量的方法和途径。一调动学生学习积极性，使学生主动参与教学传统的体育教学比较强调教师的教，学生只要跟着教师学就行，教学过程以教师为中心，学生处于被动消极的地位。体育课程标准强调“以学生发展为中心，重视学生主体地位”。因此，教学中我们要充分调动学生学习积极性，使他们积极主动地参与教学。1引导学生建立正确的学习动机动机是实现目标的动力。通过体育理论的学习使学生了解体育与健康课的任务和目的，端正学习态度，明确学习目的。在教学中，无论教什么内容，都要让学生明白：为什么练，有什么用，在什么情况下才能用得上，让学生懂得练习的价值和好处，这是学生主动学习的力量源泉。2培养学生学习的兴趣学习兴趣直接影响学习行为和效果，当学生对学习有兴趣时，他们总能自觉主动积极的学习，不觉得学习是一种负担，并从中获得乐趣。因此，在教学中根据初中学生的兴趣爱好，在教学内容的选择上尽量满足学生学习的需要，给学生留出自主练习的时间，学生可以根据自己的兴却爱好自主选择练习项目；不断改进教学方法如：采用游戏法、比赛法，提高练习的趣味性和娱乐性；不断变化练习方式，使学生的练习不再枯燥无味；组织小型比赛，培养学生的竞争精神，使学生在激烈的比赛中，运用自己的技术技能、智慧和毅力去战胜自我、战胜对手，品尝成功的喜悦。只有这样，学生才能主动积极地参与教学。3采用积极的评价，激发学生学习热情对学生进行正确评价也是激发学生学习积极性的重要手段。对学生评价不应只从运动成绩、运动技能出发，而是看学生运动参与程度和在进步幅度。在教学中多发现学生的长处和优点，以表扬为主，对学生一点儿进步应及时给予表扬，用表扬鼓励的言语，如“很好”，“不错”，“继续努力”等给学生的心理以良性刺激，以提高学生学习热情。4让每一名学生都能体验到运动的快乐。身体素质好、运动能力强的学生在教学中比较活跃，能从体育活动中获得乐趣，能积极主动地参与教学。而体育差生由于完不成教学任务、达不到教学要求，没有表现的机会，容易产生失败感和厌学情绪。因此，教学中我们应更多地关注差生，区别对待，在运动强度和练习次数上提出不同的要求，使他们都有不同程度的提高，让他们也能体验到运动的快乐。只有这样，才能真正调动学生学习积极性。二对教材加以改造，提高练习的实效性和趣味性以前的体育教学大纲，不同的年级规定了不同的教学内容，教师依据教学内容进行教学，而体育课程标准没有给出具体的教学内容，强调“尊重教师和学生对教材的选择性”，同时也对选择教学内容提出了以下要求：1符合学生身心发展、年龄性别特征；2运动形式活泼，能激发学习兴趣；3具有健身性、知识性和科学性；4对增强体能、增进健康有较强的实效性；5简单易行。教师对教学内容有了自主选择的空间，也对教师提出了更高的要求，必须根据学生特点、学校场地器材情况对教材进行加工，产生具体的教学内容，将教学内容作为达成学习目标的手段。在选择教学内容的过程中，我们做了以下尝试：1熟悉教材，了解教材的价值和作用，教学中尽量多的安排对增进身心健康有积极作用的教材，如：发展耐力素质我们采用了定时跑、定距跑、折返跑、跳绳等多种形式的练习；发展速度素质可采用快速跑、接力跑等练习，发展力量素质可采用实心球、各种形式的跳跃练习、俯卧撑、立卧撑等；培养学生组织纪律性可采用队列练习；培养学生竞争与协作的精神可采用篮球比赛和接力比赛等。2教学内容要符合初中学生的身体、心理特点，教师要了解学生的兴趣爱好，学生喜欢才能全身心投入学习。例如：初中大部分男生都喜欢篮球，制定教学计划时可多安排篮球课，而女生可安排健身操、跳绳、跳皮筋等项目。3对竞技性的教材加以改造，提高练习的实效性和趣味性。例如：过去的接力跑教学是在固定的接力区内完成传接棒，开始练习时学生兴趣很高，但时间长了以后学生就觉得没意思，尤其是高年级的同学，因此，我们在教学中不断变换练习的形式，这样既可以提高学生兴趣，又可以提高实战能力。4开发新的教学资源。我国是一个多民族国家，民族体育文化源远流长，我们有许多宝贵的民族传统体育资源，我们将竹竿舞、跳绳、沙包、毽球引入了课堂，形成学校的校本教材，对传承民族民间传统体育具有积极的作用，深受同学们的欢迎。三不断改进教学方法，提高教与学效果“体育教学方法是为了完成教学任务，实现教学内容，教师所采用的教法和在教师指导下学生学法的相互作用的统一过程。”传统的教学方法重视教师的教，重视教师的主导地位，而课程标准强调重视学生的主体地位，加强学生学法的指导和教法的研究。1加强对学生学法的指导教学过程是师生交往、共同发展的过程。只研究教法不重视学法，不利于调动学生学习积极性和提高教学质量。因此，教学中要对学生进行学法的指导，引导学生学会学习。2加强教法的改革科学合理地运用教学方法实施现教学目标的重要途径，教师的教应有利于学生更好的学，在教学中我们主要采用了以下几种教法：（1）传统的教学方法：不管体育教学如何改革，我们都离不开传统教学方法，它在体育教学中具有举足轻重的作用，如：讲解示范法、练习法、游戏比赛法等。（2）探究式教学：教师先让学生练习体会，然后教师提问，鼓励学生积极思考，让学生自己寻求解决问题的方法。（3）分层教学法：教师根据学生身体素质和运动能力的差异进行分组，对不同水平的同学提出不同的要求，确保每一名同学都有进步。四培养学生自觉锻炼的习惯，树立终身体育的意识终身体育是体育教育的最终目标，学校体育是终身体育的基础。学校体育的任务不仅仅是增进身心健康，掌握体育知识、技术、技能，而且要培养体育能力，使学生学会锻炼身体的方法，养成自觉锻炼身体的习惯，树立终身体育的意识。教学中我们采取了以下措施：1.了解体育锻炼的目的，学会锻炼的方法在体育教学中，让学生了解体育锻炼的作用、科学锻炼身体的原理与方法和体育卫生保健常识，使学生知道为什么要锻炼，怎样锻炼，如何在锻炼中进行调控。2.留给学生自学自练的时间和空间在教学中教师有意识地为学生提供自学自练的机会，如：体委根据课的内容、学生兴趣安排准备活动；小组长组织游戏比赛等，以提高学生的自学、自练的能力。同时，安排自由活动的时间，学生可以根据自己的兴趣爱好选择练习内容，有利于提高该项目的运动水平，养成自觉锻炼的习惯。3.正确引导学生积极参加课外体育锻炼鼓励学生将所学的体育知识、技能、科学锻炼身体的方法运用于体育实践，坚持锻炼持之以恒，养成自觉锻炼的习惯，树立终身体育意识。五改进传统的评价方法，科学全面地评价学生在传统体育课堂教学评价中，评价是教师的专利，教师仅对学生的运动成绩和课堂表现进行评价，这种评价是不科学，不全面的。通过这种评价，只有少数人获得鼓励，体验到成功，而大多数学生都成了体育学习的失败者。因此，《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“评价不仅要关心学生学业成绩，而且要发展和发现学生各方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信”。体育与健康课程也明确了的学习评价的目的：1、了解学生学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。2、判断学生学习中存在的不足，分析原因，改进教学。3、为学生提供展示自我的机会，鼓励和促进学生进步和发展。4、培养学生自我认识、自我教育的能力。起重机械监察基础知识及要点46、寓形宇内复几时，曷不委心任去55起重机械监察基础知识及要点起重机械监察基础知识及要点56口起重机械是现代工亚企业甲实过程机械化、自动化、减轻繁重体力劳动、提高劳动生产率的重要工具和设备。现在在我国的国民经济中,已拥有大量的各式各样的起重机械。如在港口码头和铁路车站,没有起重机械,装卸工作就不能进行;在冶金生产中,起重机械已用于金属生产的全部过程;现代建筑工程,不能离开起重机械;在农业和林场,