2022学校英语教学反思

2022学校英语教学反思2022学校英语教学反思（精选12篇）

2022学校英语教学反思篇1

学校英语教学是同学学习英语的启蒙阶段，对于同学的终身学习起着重要的作用，而学好英语的首要条件就是把握肯定数量的词汇。词汇是组成语言的最基本材料，是语言三要素中最重要的。在学校英语教学中，词汇教学既是一个重点，也是一个难点，是英语教学中的重要环节。让同学把握肯定数量的词汇，是学校英语教学的重要任务之一。《新课程标准》提出：“词汇教学不只是让同学学习单词的音、形、义，其主要目的是使同学在听、说、读、写中对所学的单词加以运用”。因此，在教学中，我们英语老师要敏捷运用多种词汇教学手段和教学方法，提高词汇的教学效果。

一、直观教具教学法

1.实物教学：

在平日的教学中，我会依据教学内容的需要，恰当的选用一些教具，比如：五班级上册Unit3What’syourfavouritefood?第一课时，学习四会单词：tomato,tofu,ountain等单词。在课堂教学中，我分别画了两幅简笔画，很形象地把教学内容呈现在同学们眼前，同学们一边观赏漂亮的风景，一边开心地学习新单词，轻轻松松完成了教学内容。

此外，我还选用单词卡片、自制教具、多媒体教学等多种词汇教学手段以及情景教学、歌曲嬉戏教学、肢体语言教学等多种教学方法，来丰富我的课堂教学。

二、对同学进行学习策略的指导。

在进行词汇教学时，老师不仅要讨论教学策略，也要讨论同学的学习策略，引发同学学会学习，在教学词汇的同时渗透学习和记忆词汇的方法。

1.注意单词发音的归类例如：在教学air时，可引导同学说出含有air的单词，且air发音相同如：hair,chair,stair等，这样，不仅能关心同学发觉和总结发音规律，而且可以重现旧单词，建立新旧单词的联系，形成单词网络。

2.反义词的归类例如：在教学hot时，老师可以让同学依据英语解释notcold，猜想其意义，此外，老师还可以关心同学归纳反义词。例如：lonily)有father，mother，brother，sister，other,uncle,aunt等。再如：学习Unit3What’syourfavouritefood?之后，让同学把有关实物(水果和蔬菜)的单词进行归类。

在教学中，只有依据学校生的年龄特点和学习英语的规律，敏捷地运用多种教学手段和敏捷的教学方法，才能大幅度地提高学校英语词汇教学的效率。

2022学校英语教学反思篇2

本课是广州市学校英语第三册Unit10LookattheRainbow的第一课时，同学在二班级时已学过部分颜色方面的单词和Whatcolorisit?句型。本节课的教学内容是通过俩俩对话和开展嬉戏等活动，激活同学旧有的学问，通过对唤起对旧学问的回忆同时巩固和把握新的单词和句型，并能够通过扩展阅读提高听说力量和用英语进行交际的力量。

本节课在训练同学学会认读单词和句子方面设计了多种活动形式，如在黑板上贴上了颜色卡片，并在卡片上展现单词，同时在黑板上板书单词，并引导同学通过拼读单词来认住单词的义形，同时由全班读单词，每组派一位同学拍打单词和唱颜色的歌来巩固所学的单词。

本节课的败笔有几点：

1.内容太多，同学无法接受。

2.新授句型时没有设计合适的情景去呈现句型。

3.教学中老师表达不明确，同学对句型的语义不理解。

2022学校英语教学反思篇3

一、总体状况

期中考试已经圆满结束了。回顾这次考试，在各个方面都有许多的收获和启迪。这次英语测试不仅注意对同学基础学问把握状况的检查，更注意综合力量的考查，且注意了学校期间英语学问的整合。试卷从听、写、认、读多方面考查同学的学问把握状况，且难易适中，基本能考查出六班级同学英语的真实水平。学问掩盖广，重点、难点突出，充分体现了以进展同学为目标的特点，以同学的全面进展为动身点，既有利于精确     考查同学对学问把握状况，又有利于引导学校英语教学。

二、主要成果

本套试卷共分为听力、笔试和口语三大部分，其中听力占30%，笔试占40%，口语占30%，总分100分。

听力部分共三道大题，分别从听音选图、听音排序，听音选答案三个方面对同学进行了考查，由于六班级同学已经有了肯定的听力方面的分析再认力量所以前两道题失分率较低，听句子选答语，同学做得不佳，可见同学们对句子的理解和运用，还有待加强。尤其在今后的训练中加强同学捕获关键词的力量。

笔试部分第四题考查了同学对于词汇及句子结构的把握状况，除学困生和极个别同学马虎失分之外，大部分同学答的都不错。第五题答的不太抱负失分较多,主要缘由就是部分同学对于词汇的把握比较浅显一但综合运用就有些力不从心，而且同学不会融入情境，不能再情境中精确     运用学问，所以今后应加强这方面习题的训练量，在复习时，也要为同学创设肯定的情境。第六答题，完形填空，此题是同学们首次在考试中见到，答题状况较差，同学在做这种题的时候，不会联系上下文，总是单一考虑答案，今后要多培育同学的理解意群的力量。第七大题阅读理解很简洁但有些同学比较死扣句词而不是真正理解句意所以导致推断失误也有失分。尤其是对talkto和talkwith的用法不甚理解。在英语教学中有许多近义和同义的词或词组，在下一步的复习中要重点区分和理解运用。第八答题，基础写作。此题失分较高，有60%的同学都未得到满分。失分较多的题是对进行时句子的描述，同学总是丢掉be动词，另外就是特别疑问词的选择，也存在较大的问题。今后要多加强写作的训练。

三、存在问题

从同学答题状况和成果状况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：1、同学对所学学问把握得太死，运用不敏捷。从试卷中可看出，同学们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题略微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。2、题型见得少，练得少，导致同学不会做题。3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，肯定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成果。

四.改进措施：

1.在今后的英语教学中，要抓基础，培育力量，打好坚实的语言基础，特殊是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。

2.在上课过程中，要尽量照看差生，让他们参加到课堂活动中来。

3.在日常教学中,更加扎实的培育同学的英语阅读理解力量,提高同学的阅读水平。

4.加强对综合运用力量的训练中成长，从而增加他们的力量，取得好成果。

2022学校英语教学反思篇4

闻名的训练学家叶澜说过：一个老师写一辈子的教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”这句话意味深长，旨在强调教学反思的重要性。

我在教授本堂课时，依据学校生的生理心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，例如情境图，单词卡片，课件，声像资源将所学习的学问和生活整合起来。让同学在听，说，读，玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到敏捷运用语言的目的。

在整个教学过程中，老师不再是灌输着，教说者，而是引导者，组织者，引导同学敏捷运用语言，培育同学的创新力量和合作探究的力量。老师应当努力去营造一种宽松愉悦的课堂，同学获得相当大的主动权，提高教学质量，引导同学走向新学问的殿堂。

本堂课中，我也发觉了自己教学中的不足以及我今后教学应当努力的方向。

1.对词汇教学的流程还是把握得不全面。单词操练环节形式单一，操练不够。在以后的教学中，为了让同学更好的把握单词，一方面要求自己示范到位，发音规范，另一方面要做对同学进行大面积的操练，运用多种活泼生动的教学方法，如全班读，男女生读，小组读，竖排读，横排读等来进行单词的操练，避开词汇教学的单调枯燥。

2.在课堂中没能做到面对全体同学。在今后的教学中，我会敬重同学的个体差异，遵循同学的认知规律，面对全体同学，唤醒同学的主题意识，全方位的调动同学的乐观主动性，乐观性，在同学在轻松，愉悦的情景中，进行听，说，读，背，演的训练，使整个课堂呈现和谐有序的场景。

3.在教授新学问时，有些单词没有结合相应的情景来教授。在任何词汇教学中，老师都应当遵循“词不离句，句不离景”的教学规律，单词是构成语言的三大要素。假如单词仅仅局限于单词，会让课堂无趣，简介扼杀孩子学习英语的爱好。在今后的教学中，我会在特定的语境中引出新单词，并且加上妙趣横生的例句，这样既利于同学的理解，又印象深刻。另外同学置身于一种真实的语言环境中，能让他们自然的使用所学习的词汇来表达自己的思想感情，从而达到学以致用的效果。

即使是胜利的课堂页难免会有疏漏失误之处，我会对自己的课堂进行回顾、梳理、并且对其作出深刻的反思、探究和剖析，长期的积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。

2022学校英语教学反思篇5

在三个月的国培学习之后，我重回教学岗位。在这段时间的教学工作中，我重新反思了自己的英语教学工作，在自己之前已有教学阅历的基础上，将学习到的新学问和新理念进行整合，对学校英语教学做了深刻的反思。

英语新课标要求提高同学的综合语言运用力量，这就要求我们老师不仅要让同学会写拼单词，更重要的是要让同学敢于开口说英语。而在我们实际的教学中，由于我们是农村学校，许多同学不敢开口，同学的自信念不足，自主学习力量不强。这就要求老师在平常的教学中多鼓舞同学，赐予他们关怀和关心，有足够的耐心来进行教学。

在调动起同学的乐观性之后，我们重点关注的就是同学的读和听的力量。说到读，在单词教学中我们应渗透自然拼读法。学校生对于音标的把握力量还有所欠缺，再加上音标学习枯燥无味，同学会产生厌倦心理。让同学学会自然拼读的规章，同学会更加简单的学会读并且记忆单词。我在三四班级的英语教学中尝试了这种方法，有很明显的效果。在给出一个新单词时，他们会依据所学主动试读，新授的单词也能很快背熟。听力方面，对于课本所供应的听力磁带，要让同学反复听，并让同学仿照，这样不仅会训练同学的听力，同时也训练的说的力量。同时也要让同学听一些简洁易懂的英文歌曲儿歌，看英文电影等，视听相结合。

肯定的输入之后，要进行简洁的输出。所谓的输出包括说和写。

学校阶段对于写的要求没有许多，重点是要让同学会用英语进行交际。学校英语重在真实自然，贴近同学的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是.中最常见，最基础的。所以我们在教学过程中，应当创设相应的情景，让同学身临其境，在参加的过程中习得学问。老师可以多设计一些对话和活动，让同学进行表演，在动手的同时多动动口，使简洁的句子落到实处，能够脱口而出。而且，可以要求同学在英语课上要用英语交谈，在平常师生之间，同学之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。在不断地说的过程中，同学的交际力量得到提高，对于重点句型也就自然而然地可以运用自如了。接下来同学要做的就是将重点单词句型进行巩固记忆，在书写方面也就基本没有什么问题了。

总之，作为老师，对于课标的把握特别重要，我们要基于课标的要求，充分地训练同学综合语言运用力量，让同学真正地学会英语，喜爱英语!

2022学校英语教学反思篇6

始终以来，我们英语老师在训练第一线上，任劳任怨，课讲了一遍又一遍，题做了一道又一道，试卷评了一张又一张，有时却收效甚微。那么，如何做好英语的有效教学呢?我认为，课堂是师生合作的主阵地。在课堂上，老师应用最有效的教学方法使同学进行最有效的学习。如何真正做到有效性，我认为老师教学观念的转变是首要任务!首先，结合课堂教学的反思，我觉得英语课要有效，应当少废话多练习。过去，上课的形式大都是老师在做演员不停地说，同学就只是当观众悄悄地坐着听，的确效果并不好，由于有一部分学困生就会心猿意马。因此，让同学跟着老师一起开口，多提问，让每个同学都参加，多做些练习，课堂效率就会高许多。不经过训练，就达不到目的。俗话说：“曲不离口，拳不离手”。其次，我觉得光练也不行，师生间的有效沟通可以提高同学的学习乐观性。学之所用才是最重要的。英语作为一门语言，本身就重在沟通。记得和老外在谈话时，相对于语法，他们更重视彼此间的沟通，即使犯了语法错误，还是能理解对方。。想想也是，我们说中文时也会出现语法错误，更何况是外语。这也是课堂教学反馈的有效形式。第三，慎用多媒体。课件的滥用，是常有的事。有时候一支粉笔、一张嘴就能让同学理解接受的教学内容为什么还要兴师动众呢!我觉得这是违反“有效”理念的!想想，有一些课咋看都很好玩，课堂上同学被老师的动画、图片……吸引，爱好高涨，可是一下来，却没有实实在在进行听说读写力量细致、深化的训练，同学什么也没有学到。所以，多媒体是一把双刃剑，需要慎用。第四、面对全体同学，抓好落实。教学中，我常常反思：

(1)课堂教学是否面对了全体同学还只是少数同学?

(2)所讲内容是否进行了再次反

馈，对大多数同学搞不懂的问题是否实行补救?

(3)同学参加课堂活动的乐观性是否高，思维是否有创新?

(4)同学的预习、复习、作业是否落到实处?

(5)是否教给了同学学习的方法，使同学有了自主学习的阅历?

(6)是否关心同学构建了学问体系并获得了解题力量?

教学无非是两个方面：老师的“教”和同学的“学”。但如何使教与学落到实处，达到教与学的最佳结合?确需我们下一番功夫。这就需要老师提高自身的素养，切实提高同学学习的效率。总之，面对高中英语新课程，我们有过迷茫，但更多的是清醒;有过慌乱，但更多的是镇静;有过迟疑，但更多的是坚决;有过泪水，但更多的是欢乐。只要更新观念，大胆尝试，不断反思，我们坚信，我们的教学道路会越来越宽敞，明天会越来越美妙!

2022学校英语教学反思篇7

十月份，我的主要讨论工作是以多元互动课堂评价手段激发同学自主学习的爱好，让同学在课堂上能够自主地学英语，说英语，用英语，自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对同学自己他人的课堂表现,课堂行为进行评价,促进同学的学习兴学习爱好与效果。

自主学习的目标定义为：

在课堂上自主地说。课后自主地复习。我事先没有给同学布置预习任务。由于不想给同学增加压力与负担，另外同学也没有预习工具。而是拿一节课出来给显同学熟识我的教学套路，通过这节课让同学知道哪个教学环节是可以自主发挥的，哪些地方可以做小老师，，哪些地方可以得到小红旗。也就是说通过一节课让同学知道自己努力的方向，感受到成就感，从而自发的进行预习，这比老师强压着预习效果好得多。

这个方法收效良好。最明显的是四班级。原来这个班的同学学习爱好不高，教学效果也较差，有时教几个单词都要花费一节课的时间，有些记住了意思又记不了读音。自从当了小老师后，同学感受到了学习的乐趣，有了成就感，同学特别欢迎自己的学习自己做主的学习方式，课堂气氛从新活跃起来。同学自己能教的单词由刚开头能教一个，到渐渐地大部分单词都由小老师来教，直到同学教不了了，我才教。课文里的句子几乎都不用我翻译，同学通过自主得预习以及小组合作就能够自己翻译。因而我教得特别轻松，同学也学得很欢乐。有一个叫梁云的同学变化最明显。这个同学刚开头对英语课并不感爱好，上课不是搞小动作就是开小差，自从尝到小老师的甜头后，她变得仔细听课了，还争先恐后地当起小老师来，有时一节课能教好几个单词呢。我想这小老师的背后确定是勤奋自主得预习。我想这得益于教学方式的转变，学习重心的下移，同学的主体地位得以充分体现。英语课堂变成了欢乐大本营，教与学都变成了一件轻松的事情。

2022学校英语教学反思篇8

交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常常开展两人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求同学就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求同学开展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的争论、辩论、商议 等活动。

在五班级，我可以开展笔头训练的两人一组的活动，如以好玩的两人嬉戏形式开展听写、相互改错、连词成句、句型转换等。

两人活动很简单在课桌上开展，不需要同学离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者供应更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的同学转身和后排的同学进行两人活动。

教学反思四：今后教学留意以下几点：

1、坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇学问的讲解与传授。

2、防止过分强调仿照、死记硬背、机械操练的教学倾向。

3、提倡语言学问教学和技能相结合的、开放的、互动的学习模式。

2022学校英语教学反思篇9

时间荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。

步入教英语科目这个岗位，仅仅是短暂的一年多，我没有干过什么轰动的大事，也没有什么令人突然亮眼的轨迹,而是最深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和欢乐.我喜爱孩子，喜爱每一个同学，但不是全部的时候喜爱全部的同学。我喜爱工作，但不是全部的时候喜爱全部的工作。当一天的老师是简单的，但是每天都当好老师是难的。想起李镇西老师在《做最好的老师》一书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我。你或许不是最漂亮的，但你可以最可敬;你或许不是最聪慧，但你可以最勤奋;你或许不是最富有，但你可以最充实;你或许不会最顺当，但你可以最乐观……做这个最好，其实是更好，每一个人都达不到，看你离最好的远近。“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种.的行动;是平凡的细节，也是辉煌的人生。

本学期我担当三班级四班级五班级9个班级的英语教学工作，不同的班级，不同的班主任，不同的学习氛围，不同的学习效果。三班级两个班级，三(2)班比三(1)班学习英语的氛围更为浓重，同学学习英语的爱好更高涨，家长对英语也更为重视。四班级三个班级，整体上觉得同学都很懒散，不管是家长还是同学对英语的学习都抱着无所谓的心态，五班级就更糟糕，除了五《4》班新来的同学对英语有深厚的学习爱好之外，其他班都是大部分不喜爱学英语，总想利用英语课来玩，英语学习意识不够，觉得学校阶段语数是主科，英语可有可无的。而英语的课时都支配在下午，同学的状态总是不佳，上课总是昏昏欲睡。同学学英语的时间只有课堂上短短的四非常钟，回家根本不会花时间在英语上。有时，我觉得自己的热忱和执着好像渐渐地在被消磨着。有时越多的期盼，反而绝望越大。

下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、激发同学学习爱好。

英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，尤其是在农村，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。因此我尽量创设情景，通过实物、卡片、讲故事、简笔画等进行教学，并结合课文内容，运用表情、动作，尽量使课堂教学声情并茂，激起同学的求知欲。我常常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩高校生的视野，又能集中同学精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥。同时爱好来自儿童的奇怪   心，英勇来自于盼望和鼓舞。没有赏识，没有胜利，也就没有了自信，没有了盼望。学习英语时同学需要老师的鼓舞和表扬。作为老师，应珍惜儿童心灵深处的渴望，乐观制造机会，不断让同学取得“我能行”的胜利体验。课堂上我总是用“ok”、“e?”等。唤起他们学习英语的那份热忱。同时也唤起了他们活泼开朗的个性，以及朝气蓬勃的精神面貌!

3、生生互动!

生生互动其实就是同学和同学之间的互动，也就是在英语课进行的期间开展孩子们之间的争论，有同桌之间的争论，也有小组争论。让孩子们学会集思广益，学会争论，学会相互之间进行沟通，学会团结合作，同时也给孩子们一个“发泄的舞台”。当然最重要的是让孩子们在生生互动中不断获得胜利的体验。让他们对英语的学习更有爱好也更有信念!

4、在英语教学中师生个体的互动!

或许我把个体和团体的分开是由于我觉得一个团体是有将近60个个体来组成，并且是一个都不能少!一个优秀的班团体必需是有很多优秀的孩子来构成的。所以在我的课堂中我总要在一个时段占据许多的时间，而这个时间便是和孩子们单独的用英语进行沟通和一些简洁的对话!每次我都会请一些不一样的孩子进行“互动”给他们提一些比较常用甚至是较简洁的问题，让孩子们经过他们自我的回答来给他们自我增加学习英语的爱好和信念。假如他们不能够回答我也必需会渐渐的鼓舞他们，经过循循善诱让他们能够找到问题的答案!从而能够让他们体会到老师对他们的关怀和爱惜，虽然可能是由于成果临时的不够幻想可能有点信念不足甚至是自卑和害怕，可是作为老师我们绝不会放下他，忽视她!可能是在我的脑海里仅有很多孩子取得了提高，特别是那些“后进生”提高了，再加上其他英语成果比较好的孩子，这个班的英语水平才能够真正的取得提高!这才是一个真正的班团体!

我想孩子们不是不会说，可能是由于害羞，害怕，甚至是自信念不足才不敢开口。我想只要我们老师在英语课上多多的鼓舞他们，引导他们，信任他们，真诚的去赞美他们，我们肯定信任只要我们给孩子们一个机会，他们必需能够还给我们一个惊喜!

2022学校英语教学反思篇12

岁月如梭，一学期的训练教学工作已经结束，留给我的将是新的思索和更大的努力。在这一学期的教学工作中，我注意自我思想水平的提高，努力把自我塑造好，提高自我的理性认知本领。我在训练教学的各个方面取得了必需的成果，但也有很多不足之处，现对一学期以来在训练教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

这学期，我连续担当九班级(2)班、六班级(2)班两个毕业班的英语训练教学工作，在这个学期的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。在这一学期里，我觉得我自我是过得紧急又劳碌，开心又充实的。特从以下几个方面做出本学期的工作总结。

一、政治思想方面:自参与工作以来，我一向拥护中国共产党的领导，喜爱.主义国家。努力学习马克思主义思想和.理论，学习党的路线、方针和政策，在工作中仔细践行“.”。我喜爱训练事业，喜爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中学校老师职业道德规范》，品德、品德堪为同学的表率。我关怀爱惜同学，教书育人，使同学在德、智、体、美、劳等方面得到全面进展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自我的训练教学水平。在教学工作中，我不但注意团体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习新的训练理论，准时更新训练理念，进取参与新课程培训，并做了许多的政治笔记与理论笔记。

二、训练教学工作方面:老师是同学学习的促进者，学习本领的培育者，更是同学人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“训练者”，要充分了解每个同学各个时期的心理状态并进行准时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。此刻，我就把我在这一学期所做的工