2022教师个人述职报告5篇-

2023老师个人述职报告5篇老师个人述职报告篇1敬重的校领导：您好!寒来暑往，一学年的辛苦耕耘已经结束。上学年我担当三年一班的班主任和两个班的数学教学工作。回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导支配，宠爱、关怀同学，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，虚心请教，务求精益求精。在收获的六月里，无论是成果还是教训，粒粒皆辛苦。一、思想素养方面教书育人。广泛的学习学科学问，充实自己，树立大教育观，为同学的主动进展夯实基础。敬重家长，积极传播科学教育方法，自觉抵制不利于儿童身心进展的言行。二、教育教学方面在长期的教育实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，同学爱好深厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默布满才智，以春风化雨的细腻滋润每个同学的心田。授课前，认真研读教材，把握学问的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为同学构建系统的学问体系。我不强调、不放弃，不制造紧急气氛，让他们和大家有公平自由的学习空间。设计玩耍激发爱好、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。最终，联系家长，为其树立端正的育儿理念，介绍科学方法，用老师的良好人格影响同学、家长。三、班主任方面作为数学老师，我不仅留意做好自己的本职工作，还要做好班主任工作，我用自己的实际行动与正直的为书信;利用假期组织同学编排舞蹈，在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，又是“参与者”、“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼。有付出就有回报，我班取得了可喜的成果。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有养分”，我是这么想的，也是这么做的。20_年是劳碌劳神的一年，也是迎接挑战的一年。做好本职工作，严守职业操守，和同事协作共进，共同维护老师的良好形象，不辜负社会对这一团队的期盼，是我最大的心愿。此致敬礼!您好!老师个人述职报告篇2敬重的校领导：

述职人：20_年_月_日的讲台上，总是有说不完的话，做不完的琐事。提起笔来总结，好像有些笔塞。一学年我宠爱孩子，宠爱每一个同学，我宠爱我的工作，我是一个敢于担当责任的人。我自认为我有着优良的品质：自主、自律、自强。班级管理及教学的事，我能自主完成;学校常规的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自强不息。一、班级管理及教学在班级管理工作中，我始终秉承：1、以身作则，为人师表。老师的一举一动、一言一行都直接对同学起着潜移默化的作用。古今在无形之中为同学树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体同学。我期望我的同学成为乐观向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。同学是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻观看着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在同学面前必需有模范的作用。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做同学的表率。如：教育同学遵纪守法，老师就不能有违法乱纪行为;教育同学不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好同学的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。2、擅长思考、乐观探究、勇于实践。在我任班主任这一年的班主任管理工作实践中，我通过总结发觉班里的干部只是全班同学的少数，针对有很多同学当不上干部，其力量也势必得不到培育的状况。为此，我广泛听取意见和争辩后，在班干部会议上严峻 提议：是否能实行“轮换制”制度，让每一位同学都有机会。这个活动引起了同学广泛参与班级管理的乐观性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位同学都当过干部，不仅培育了全体同学的力量，也使同学们生疏到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学之间的分散力大大增加，集体荣誉感也大大增强。同时，这也是对后进生最好的嘉奖。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作。而这是恰恰一种格外好的方式，他们会努力在班务管理工作中证明自己的力量。3、信任同学，敬重同学。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气。班上也有几位同学在学习上有些困难，很多留守同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长外出，自我封闭，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我挂念他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊同学，首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的挂念，尽快提高学习成果!教学工作，我立足课堂。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努力学习。学校给我的学习机会，我也总能好好把握。通过学习，我不断充实自己，树立新的教学观念。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我推广已有的教学成果，乐观探究新的教学路子。二、学校常规我是这样理解的，也是这样要求自己的。首先遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求突破。学期初制定教学方案并按时上交。平常能依据教材和同学实际制定教学目标。由于这学期我们各学科实行提前备课，在上课前，我会对教学方法进行广泛搜集，吸取精华应用到我的教学中。上课时能依据同学的实际反馈状况准时调控，面对全体同学，好、中、差兼顾，发挥同学的主体性，体现创新精神。课后自行设计实践性强，尽可能提高同学综合力量的作业。三、学校管理在这一学年来，我还担当了学校的后勤管理工作，回顾过去一年来的后勤工作，在各级领导尤其是学校领导的关怀和支持下，后勤工作取得了很大的成果，如质如量地完成了年初制订的工作任务，我的后勤管理工作得到学校领导和老师们的认可，具体表现在如下几个方面：一、进一步严明白财经纪律、规范了财务管理制度。二、加强了生活服务中心管理，工作人员的服务意识得到了进一步加强三、校产管理进一步加强。四、加强了校内绿化美化力度五、争取领导重视，搞好了学校的基建修理和添置工作，改善了办学条件。六、学校勤工俭学逐步走向完善在过去的一年内后勤处始终把握了后勤“服务于教学、服务于师生”这一宗旨，坚持“安全第一、服务第一”的原则。后勤处做了大量工作，当然离领导的期望还相差甚远。在新的一年内，我将连续发扬团结协作、勇于拼博精神，始终把好“服务于教学、服务于师生”这一宗旨，百尺竿头，更上一层楼。总之，我将永久忠诚于党的教育事业，能全面贯彻教育方针。爱岗敬业，工作认真致志。工作求真、求实、求新。此致敬礼!老师个人述职报告篇3敬重的领导：

述职人：20_年_月_日20—20学年度，本人担当高20届_、_两个班高三语文教学，在学校各级领导的挂念、支持下，恪尽职守，努力拼搏，乐观进取，较好地完成了各项工作任务。在此，作以简洁总结和汇报，不当之处，敬请批判指正。一、政治思想表现二、思想教育管理第一、保持高度的责任心和严谨的工作作风，留意老师形象和素养，严格依据学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够认真完成教研组和备课组安排的各项任务。其次、宠爱、关怀全部同学，能够动之以情，晓之以理，挂念同学树立正确的人生观、科学的世界观，培育同学养成勤奋学习、敬重师长的良好习惯，留意激发同学奋力拼搏的信念和士气。第三、坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心观看，发觉问题准时处理;发觉错误，坦诚沟通。既关怀疼惜，又严格要求。三、课堂教育教学第一、依据学校的高考任务和教材内容，认真争辩资料和方法。通过钻研教材、争辩教法，制定了切实可行的学期工作方案，保证了教学工作的顺当开展。精确     把握考试说明、正确理解教材、合理支配复习资料的使用，制定了切实可行的教学目标。其次、有机地结合各种教学方法，坚持老师主导、同学主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出。教学过程中能依据同学的具体状况，准时调整教学方案和状态，改进教学方法，有意识地以同学为主体，老师为主导，充分调动学习爱好及学习乐观性，培育制造性思维方式。自始至终以培育同学的思维力量，提高同学分析、解决问题的力量为宗旨，依据同学的共性差异因材施教，使同学的共性、特长顺当进展，学问水平明显得到提高。时反馈并查缺补漏。经过师生共同努力，虽然作为一般班无尖子生、整体基础差，但所带班级月考语文成果明显上升(所带班级语文成果在第_次月考中名列一般文科班第一)。四、教研教改方面第一，认真组织教研组工作。依据教学实际，共同探讨并制定上报教研组方案。坚持教研组内有目的、有方案地组织听课、评课，以事实为依据，鼓舞为主，客观评价，促进了我校语文教学水平的提高;同时，期末进行认真总结。其次，帮忙教研室完成校刊编辑工作。第三，留意抓好其次课堂。依据高考实际，结合语文学习，发掘写作爱好，进行提高培育，使大多数同学的写作水平有了较大提高。本学期初，组织同学观看二部风景，撰写旧体诗词一百二十多首。第四，在完成教学任务的同时，开展争辩，乐观撰写教学论文。在去年发表五篇教学文章的基础上20年月底前在省级以上报刊公开发表教学论文_篇。经过语文组老师共同努力，语文组被评为20—20学年度优秀教研组，本人被评为20—20学年度优秀教研工作者。总之，在20—20学年度教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，特殊是我校语文教学水平的提高，作出了自己应有的贡献，取得了一点成果。同时，自身确定有诸多不足之处存在，“逝者不行追，来者犹可鉴”，在今后的工作中我将虚心学习，连续努力。此致敬礼!老师个人述职报告篇4敬重的领导：

述职人：20_年_月_日20_改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理教室教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。一、课程标准走进我的心，进入我的教室怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。二、教室教学，我加强师生互动，共同进展为保证新课程标准的落实，本学期我把教室教学作为有利于同学主动探究的学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，依据本班同学状况，主动利用各种教学资源，制造性地使用教材。提高教学水评是格外有用的。另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用生疏与解决问题的重要性，重视培育同学应用物理的生疏和力量。重视培育同学的探究生疏和创新力量。常思考，常争辩，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力量"，努力实现教学高质量，教室高效率。三、创新评价，激励促进同学全面进展怎样提高同学成果，我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热度，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓教室作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，多鼓舞确定同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨，扎实，高效，科学的优良教风及同学严峻 ，勤奋，求真，善问的优良学风的形成。通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成果，也有不足之处，一份耕耘，一份收获。一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。此致敬礼!午好!老师个人述职报告篇5敬重的领导、各位同行：上

述职人：20_年_月_日时间飞逝，转瞬间我担当时一的数学教学工作已经整整一年了。经受了最初的迷茫、不知所措到现在的淡定自若，回想这一年来的成长经受，有苦、有甜，而更多的是思考。刚刚接触初一的数学教学工作，恰逢学校全面推行学案导学教学模式，当时真的觉得压力很数学是一门思维性规律性极强的学科，同学固有的观念都认为数学比较枯涩，没有生动的语言，没好玩味的故事，他们从主观愿望上就排斥学习数学。这些都给同学主动学习数学带来了肯定的困难。而初一同学的特点是活泼好动，古怪   心极强，如何借助学案导学为同学自主学习搭建良好的平台，让同学情愿投入到数学活动中来，从而让同学真正成为学习的仆人，这是我最初面临的一个课题，我的教学资格很浅，对学案导学教学模式的生疏只是初级阶段，争辩还不够深化，下面我谈一谈如何将学案与课堂教学有机结合的几点不成熟的做法：第一、充分体现同学主体地位，激发学习爱好，让同学学有动力。数学学习的爱好，一旦同学对所学学问产生了深厚的爱好，就不会感到学习是一种负担。同学学习爱好。然后通过层层设计简洁问题，激发同学进一步学习和探究的欲望。如：在学习“有理数的乘方”一课时，我先是通过“你信任用一张1mm厚的纸张，经过对折30次，高度会比珠穆朗玛峰还高吗?”这个问题设置悬念，同学都感到不行思议，带着这样的问题引入新课，同学格外感爱好。通过一节课的学习，同学应用所学学问证明白之前的猜想，这样激发了同学自主探究的欲望，经受了学问的形成过程，同时也感受到了成功的喜悦。其次、留意学法指导，让同学有“法”可依。1、教同学“读”。我结合课标与中考考纲的内容，在学案中为同学确立学习目标，指导同学把握预习方法。让同学首先明确这节课的学习目标是什么?对学问的把握应当达到什么程度?尽量把目标细化，可以分设若干个目标，层层深化，这样同学在预习时每个目标都很简洁达到，积少成多，同学就很有成就感。学习重点和难点的确立，使同学逐步学会归纳整理，养成擅长抓住重点以及围绕重点思考问题的习惯。2、让同学“讲”。在学案中，我预设一些问题情境，让同学在预习的过程中独立解决，课上让同学先提出预习中遇到的问题，鼓舞对这部分学问把握的比较好的同学去讲，在讲的过程中，对于同学的差错、漏洞，经过老师的引导、点拨，他们很简洁就能订正过来，从而加深了印象，也熬炼他们正确表述的力量，鼓舞同学要大胆的表达自己的见解。3、带同学“做”。初一同学多数有“眼高手低”的毛病，尤其是一些“兴奋型”的同学，他们反应快，思维比较活跃，经常是老师提出问题他们马上就能给出答案，但动笔力量较差，上课不爱记笔记，做题尤其通过观看我发觉这些同学不爱动笔的缘由无非就两点：第一是懒散，其次是没有养成良好的学习习惯。为了克服懒散思想培育同学良好的学习习惯，起初在课上我经常提示同学什么时候该记笔记了，什么时候该把解题过程具体的记录下来，但我发觉同学上课一会学案一会笔记，有点忙乱，反而抓不住重点了。我开头考虑把课堂笔记融入学案当中，对应的每个学问点都留有空白处，这样同学就会边听边记，随笔记录很是便利，重点难点也更加突出了。4、导同学“想”。在学案中设立课堂小结和课后反思模块，留意培育同学解题后的回思习惯，反思自己的思维过程，反思学问点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。让他们通过经常性的回思养成主动总结，主动归纳的好习惯，能够收到举一反三，触类旁通的效果。假犹如学对自己整堂课甚至一个学段的学问把握状况不够清楚，我们还可以借助课堂小测和周小测来挂念同学检查学问漏洞，课堂小测和周小测都是围绕学案内容，针对上节课同学消灭的问题或预设当堂课或一个学段内可能消灭的问题而设计的，课堂小测可以在课后马上发觉每一位同学的问题，将新知学习过程中存在的问题当天解决，确保无障碍进入其次天的学习，真正做到“堂堂清”。应用一段时间的课堂小测，我发觉同学的数学基础不一，力量参差不齐，课堂小测出的过于简洁会使学优生吃不饱，而课堂小测出的过难会使中等以下的同学够不到。为了让不同层次的同学都得到进展，我开头将课堂小测分层次、分梯度，在习题设置时，分为必做和选做，或者分的更细一些，分为A、B两个层次题，照看不同层次同学的差异，这样教学效率大幅度提高。课堂小测的应用对于同学而言有如下几点优势：第一，上课留意力集中了，由于他们格外清楚的知道，假如上