部编版二上册识字4田家四季歌课件

部编版二上册识字4田家四季歌46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔部编版二上册识字4田家四季歌部编版二上册识字4田家四季歌46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔A办学理念体现一所学校的办学之道、教学之道、求学之道、管理之道，是教育工作者实现自己人生价值、追求卓越、走向辉煌之道，是一所学校之“魂”。要办好党校教育，需要良好的教学设施和优秀的师资队伍，更需要有新的办学理念和好的思路。以我校为例：过去我校一年办班只有2—3期，在全市党校系统办班排名中处于落后的位置。直到去年底，我校的新领导提出了要在办学方面实现“赶、超”的新思路、新要求，并根据此拟订了今年的培训计划。今年，我校全年计划举办各种班次13期，其中上半年举办主体班和专题班6期，目前已按计划安排顺利完成；下半年计划举办7期主体班、专题班和业务培训班。从我校今年的培训办班与往年的情况比较看，实现了两个大的突破：一是实现了以我校为主导的计划办班，这在我校的办学史上是零的突破；二是办班期数由一年的2—3期，直线上升为两位数，是我校办学史上一个质的飞跃和突破。由此可见，创新办学思路是办好党校教育的关键。一、在办学理念方面要树立“开门办党校”的新思维《中国共产党党校工作条例》明确规定：各级党校是党员领导干部培训、轮训的主渠道、主阵地。作为县委一级基层党校要怎样才能更好地发挥“主渠道”、“主阵地”作用呢？关键是要转变思维方式，树立“开门办党校”的新理念。要以开放、改革、管理、服务为支撑点，全面提升县级党校的整体工作水平。要始终坚持“党校姓党”和“以人为本，面向基层”的宗旨，承担各类各层次的党员、干部培训任务。一方面依托组织部有计划的干部调训，办好中青班、科级干部进修班和专题研讨班、新任干部培训班等各种主体班次，充分发挥干部教育培训的主渠道、主阵地作用；另一方面，借助党校师资力量、办学条件和办学经验优势，围绕经济建设这一中心，积极拓展党校教育的新途径和新领域，把应用技术、就业培训、文化教育等内容引入到党校教育培训中，努力拓宽办学渠道，开创干部教育培训新局面。同时，还可以在开展“微型党校”送教下基层教育培训活动。二、在办学内容方面要树立“按需培训”的新理念党校教育要按照“以人为本，按需培训”和与时俱进的要求，以适应经济社会发展需要和坚持服务大局为前提，在坚持理论武装、能力提升和党性锻炼的基础上，适当增加技能等方面的培训。要在深入实际、了解需求、分析需求、把握需求的基础上，进一步增强培训工作的针对性和实效性。授课内容做到“三结合”：结合国内外、省内外、县内外形势和重大事件开展教学；结合学员思想教育的重点开展教学；结合学员自身的特点和关注热点开展教学。主体班教学必须突出针对性和实效性，着力加强教学改革的力度。如可以尝试自选式教学方法：首先让教师设计培训选题，通过调查问卷的形式进行广泛调研，然后对调研结果进行梳理和综合分析，并结合实际拟定开设的培训专题；其次由培训对象根据自身的需要和工作安排情况，自主选择参训的专题和时间，这其中坚持了按需设题、自主选择的原则，保证参训干部有充分的选择权利和更多的参训机会。三、在培训方式方面可探索“立体式”教学新模式县级党校必须坚持以培训对象为主体，根据培训对象的需求和特点，创新培训手段。在坚持和完善长期以来行之有效的传统教育培训方式方法的基础上，积极探索具有时代特点、符合基层干部实际的教育培训新途径新方法。推行课堂讲授、现场教学和交流研讨“三位一体”教学模式，因地制宜、因人而异地开展研讨式、案例式、情景式、网络式、模拟式和体验式等各种教学培训方式的尝试，以实用和有效为目的，促进学用结合。要坚持走读书学习与研讨问题相结合、理论灌输与调查研究相结合、传统手段与现代模式相结合之路，探索和运用菜单式选课、情景模拟、案例教学、体验式教学等方法，注重理论联系实际、理论贴近现实问题，在教学中带着强烈的“问题意识”，了解学员的所思所惑，选准带普遍性和根本性的问题，做到有的放矢。要用马克思主义中国化的理论，帮助学员掌握认识和解决问题的立场、观点和方法，围绕当地党委、政府的工作中心，加强对党情、国情、省情、地情的教学研究，宣讲好党和政府的政策精神；要针对广大干部的思想和工作实际设置专题，突出“科学发展观”、“和谐社会”和“新农村建设”等专题教学，着力提高基层干部的各项素质和能力，真正推动教育培训工作由知识培训向能力培训转变。四、在师资队伍建设方面要树立“大师资”新理念县级党校必须要有借力、借智的办学思路。要树立“大师资”理念，加强校外师资库建设，网罗各类人才并合理有效使用。在充分发挥本校师资作用的同时，发挥利用好其他各种人力资源为办学服务。一是邀请领导干部上讲台授课。领导授课能更好突出领导干部的带头作用，引领学员及时了解地方党委政府的重大决策及当前经济社会发展形势，增强学员理论联系实际的能力。党校可开辟“领导干部讲坛”，邀请各级领导干部来校授课，提高培训的实效性。二是聘请专家学者授课。县级党校通过开设“专家讲坛”往往能收到良好的培训实效。我们可以通过邀请高等院校、上级党校及县内外部门专家学者参与授课，充分发挥兼职教师有效联系实际、学以致用的优势。三是就地取材，开设“学员讲坛”。来党校学习的学员大多是来自各个行业的一线干部，他们大都具有较好的理论基础和丰富的实践经验，党校课堂可充分发挥学员的优势，开设“学员讲坛”，让学员之间通过党校这一平台进行交流互动，收到特殊的培训效果。四是建立党校系统内部“大师资库”。可以由市委党校牵头，集中全市党校所有教师及教学专题，建立全市党校系统内部“大师资库”。各个县级党校可根据办学的实际需要，实行师资的横向交流使用，实现资源共享的目标。五是开展异地培训延长师资链。“走出去”拓展训练的教学方式，既可开阔视野，增长见识，又可提升学员的能力。主要形式是组织学员赴发达地区党校或高等院校进行异地培训，拓展训练。总之，县党校办学必须要有新思路、好思路。我们必须在不断的办学实践中总结经验，创新理念，开拓进取，有效地提高党校培训的实效性。一、社会方面1、改革开放以来,计划经济已经转化为市场经济,就业渠道发生了很大的变化,因此,人们的观念也随之变化了,有的家长、学生认为大学毕业都不包分配,还需自己找工作,自己身处农村,一无钱,二无权,三无关系,与其读了大学后找工作到处碰壁,不如将钱用来学一技之长,凭手艺找工作或许更容易些。就是不学手艺,也可以像大多数的民工一样凭劳力挣钱。因此社会上新的读书无用论再次悄然兴起。2、大专院校收费过高。尽管国家关注民生,关爱弱势群体,农村学校义务教育阶段学生免收学杂费,免费提供教科书,这为农村学生读书难的问题解了燃眉之急,但大专院校收费太高,动辄几千,甚至上万,使农村家庭无力负担。一些家长、学生认为:读书,将来就是考上了大学,家里也负担不起,即使勉强上完了大学,也还需钱找工作,与其背上一个沉重的"十字架",还不如早辍学,早谋出路。二、学校方面目前,农村学校无论是教育观念,教育条件还是教育能力,都对学生学习心理的培养呈现出明显的不适应。1、"应试教育"未完全转向"素质教育"。由于农村地处偏僻,家长的观念还很陈旧,因此,社会上仍然用升学率和分数来给学校打分,给老师评分。因此,为了追求功利,不得不有课外辅导、题海战术、汗水精神。一些学校的信念就是:素质教育固然重要,应试教育更为重要。这样的结果是弄得师生心力交瘁,精疲力竭。学生在学校如同一台学习的机器,整天都在围绕学习运转着,毫无兴趣、乐趣可言。学生良好的学习心理被应试教育的棍棒打死了,他们怎不厌学,甚至辍学呢?2、教师认识不够,对学生学习心理的培养只是停留在其是否认真听讲,按时完成作业等初始阶段,处于简单的说教,没有很好地激发学生的内动力,没有培养出于"素质教育"相适应的良好学习心理。3、教师工作负担过重,没有过多的时间和精力去培养学生的良好的学习心理。由于教育的不公平,农村学校教师普遍偏少,学科的配备也不够齐全,多数教师要担任两科,甚至三科的教学任务,再加之班额又大,人数多。因此,教师每天都在为完成教学任务而疲于奔命,哪有时间去钻研心理学、教育学。在教学中可能出现不了解学生,不尊重学生,不关心学生,甚至采取命令式,强制性的粗暴态度,训斥学生,体罚和变相体罚学生,从而大大的挫伤了学生的自尊心,扭曲了学生的心理,使他们厌学,逃学,甚至弃学。三、家庭方面父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。家庭教育对学生学习心理的形成至关重要,家庭成员的一言一行,都直接影响着孩子,成为他们仿效的榜样,可以说学生在学校的学习状况与他们在家庭教育中的奠基作用紧密相连,目前农村家庭教育现状堪忧。1、家长对家庭教育认识不够。农村家长大多认为,把学生交给学校,就是学校和老师的事,家长只要管好孩子的一日三餐,吃饱穿暖的问题就行了,最多不过家长会来问一问,有的家长连教他孩子的老师都不认识,一旦出现了问题,也不找找自身的原因,也不分析分析孩子的心理,有的只是一味的责怪孩子,甚至稍不如意就拳脚相加,根本没尽到一个家长应该尽到的义务和责任。2、留守孩子已成为家庭教育乃至社会的一个重大问题。为了增加经济收入,大多农村家庭家长都外出打工,把很小的孩子都留给老人照看,甚至把孩子一个人留在家,老人照看孩子有很多弊端,一是隔代的爱使他们过分宠爱孩子,孩子要什么给什么,这样易养成孩子的骄纵、任性,不利于良好的学习心理和学习习惯的培养;二是老人根本就无力监管孩子,一方面他们思想僵化,观念陈旧,对孩子的成长不利,另一方面他们自己都需要别人的照顾,又哪有精力去照顾孩子,更别说培养他们的良好的学习心理和学习习惯。3、年轻的家长外出打工,常年难得回家一次,有的甚至几年都不见踪影,关心的方式无非就是打打电话。家长对孩子的监管力度不够,纵使发现孩子身上有什么坏习惯、坏品质也鞭长莫及,最多就是在电话里唠叨几句,说得过多,孩子反而更加厌烦,更加变本加厉。4、孩子很少得到父母的爱,他们感到不平,为了引起父母对他们的关注,常常会拿学习来作筹码。于是他们故意不认真学习,致使成绩一落千丈。久而久之,落下的功课太多,于是也就只好破罐子破摔了。四、学生方面1、他们在心理的发展过程中,认识、情感和意志发展常常出现不协调的现象。常会导致情感的不稳定,意志不健全,认识问题不足。他们往往依赖心很强,意志力弱,主动性不够。这些必然会影响他们的学习心理和学习习惯。2、青春期生理和心理发展引发的一系列问题,近年来,学生生理发育普遍提前,学生到了青春期,开始经历一些与青春期发育有关的事情,他们往往会慌乱,不知所措,甚至会任由青春的萌动蔓延,最终发展为早恋。这必然会影响他们的学习心理,从而不思学习。农村学生厌学心理的出现堪忧,造成这种心理的因素也很多。希望有关部门,有关人员引起高度重视,国家应采取更多的措施,使教育尽量公平,学校应认真贯彻国家素质教育的精神,多给孩子一片发展的天空。农村家长也应提高对家庭教育的认识,重视家庭教育,给孩子一个充满爱的家庭氛围。农村学生们也应该放远眼光,着眼于未来,让我们一起为农村教育跃上一个新的台阶努力吧,担负起家庭、社会的责任。部编版二上册识字4田家四季歌46、法律有权打破平静。——马·1AA2部编版二上册识字4田家四季歌课件3部编版二上册识字4田家四季歌课件4部编版二上册识字4田家四季歌课件5同学们,你们知道图片中的的景物各代表什么季节吗?春、夏、秋、冬同学们,你们知道图片中的6怎样记住“季呢?禾+子=季怎样记住“季呢?7田家四香歌画田家四香歌8课前导入年四季春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替,大自然才有变化,我们人类需要的农作物才会更好地生长,我们的生活才会更丰富。四季是那么的可爱,有人为它写了一首诗歌来赞美它,这就是《四季歌》。课前导入9自读要求1、借助拼音读儿歌,遇到不会读地生字借助拼音多读几遍;2、标出自然段。自读要求10我会读麦苗儿桑叶儿了采了蚕桑农事了场稻上草粒粒香喜洋洋笑盈盈我会读11部编版二上册识字4田家四季歌课件12部编版二上册识字4田家四季歌课件13部编版二上册识字4田家四季歌课件14部编版二上册识字4田家四季歌课件15部编版二上册识字4田家四季歌课件16部编版二上册识字4田家四季歌课件17部编版二上册识字4田家四季歌课件18部编版二上册识字4田家四季歌课件19部编版二上册识字4田家四季歌课件20部编版二上册识字4田家四季歌课件21部编版二上册识字4田家四季歌课件22部编版二上册识字4田家四季歌课件23部编版二上册识字4田家四季歌课件24部编版二上册识字4田家四季歌课件25部编版二上册识字4田家四季歌课件26部编版二上册识字4田家四季歌课件27部编版二上册识字4田家四季歌课件28部编版二上册识字4田家四季歌课件29部编版二上册识字4田家四季歌课件30部编版二上册识字4田家四季歌课件31部编版二上册识字4田家四季歌课件32部编版二上册识字4田家四季歌课件33部编版二上册识字4田家四季歌课件34部编版二上册识字4田家四季歌课件35部编版二上册识字4田家四季歌课件36部编版二上册识字4田家四季歌课件37部编版二上册识字4田家四季歌课件38部编版二上册识字4田家四季歌课件39部编版二上册识字4田家四季歌课件40部编版二上册识字4田家四季歌课件41部编版二上册识字4田家四季歌课件42部编版二上册识字4田家四季歌课件43部编版二上册识字4田家四季歌课件44部编版二上册识字4田家四季歌课件45部编版二上册识字4田家四季歌课件46部编版二上册识字4田家四季歌课件47部编版二上册识字4田家四季歌课件48部编版二上册识字4田家四季歌课件49部编版二上册识字4田家四季歌课件50部编版二上册识字4田家四季歌课件51部编版二上册识字4田家四季歌课件52部编版二上册识字4田家四季歌课件53部编版二上册识字4田家四季歌课件54部编版二上册识字4田家四季歌课件55部编版二上册识字4田家四季歌课件56部编版二上册识字4田家四季歌课件57部编版二上册识字4田家四季歌课件58部编版二上册识字4田家四季歌课件59部编版二上册识字4田家四季歌课件60部编版二上册识字4田家四季歌课件61

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困62部编版二上册识字4田家四季歌46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔部编版二上册识字4田家四季歌部编版二上册识字4田家四季歌46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔A办学理念体现一所学校的办学之道、教学之道、求学之道、管理之道，是教育工作者实现自己人生价值、追求卓越、走向辉煌之道，是一所学校之“魂”。要办好党校教育，需要良好的教学设施和优秀的师资队伍，更需要有新的办学理念和好的思路。以我校为例：过去我校一年办班只有2—3期，在全市党校系统办班排名中处于落后的位置。直到去年底，我校的新领导提出了要在办学方面实现“赶、超”的新思路、新要求，并根据此拟订了今年的培训计划。今年，我校全年计划举办各种班次13期，其中上半年举办主体班和专题班6期，目前已按计划安排顺利完成；下半年计划举办7期主体班、专题班和业务培训班。从我校今年的培训办班与往年的情况比较看，实现了两个大的突破：一是实现了以我校为主导的计划办班，这在我校的办学史上是零的突破；二是办班期数由一年的2—3期，直线上升为两位数，是我校办学史上一个质的飞跃和突破。由此可见，创新办学思路是办好党校教育的关键。一、在办学理念方面要树立“开门办党校”的新思维《中国共产党党校工作条例》明确规定：各级党校是党员领导干部培训、轮训的主渠道、主阵地。作为县委一级基层党校要怎样才能更好地发挥“主渠道”、“主阵地”作用呢？关键是要转变思维方式，树立“开门办党校”的新理念。要以开放、改革、管理、服务为支撑点，全面提升县级党校的整体工作水平。要始终坚持“党校姓党”和“以人为本，面向基层”的宗旨，承担各类各层次的党员、干部培训任务。一方面依托组织部有计划的干部调训，办好中青班、科级干部进修班和专题研讨班、新任干部培训班等各种主体班次，充分发挥干部教育培训的主渠道、主阵地作用；另一方面，借助党校师资力量、办学条件和办学经验优势，围绕经济建设这一中心，积极拓展党校教育的新途径和新领域，把应用技术、就业培训、文化教育等内容引入到党校教育培训中，努力拓宽办学渠道，开创干部教育培训新局面。同时，还可以在开展“微型党校”送教下基层教育培训活动。二、在办学内容方面要树立“按需培训”的新理念党校教育要按照“以人为本，按需培训”和与时俱进的要求，以适应经济社会发展需要和坚持服务大局为前提，在坚持理论武装、能力提升和党性锻炼的基础上，适当增加技能等方面的培训。要在深入实际、了解需求、分析需求、把握需求的基础上，进一步增强培训工作的针对性和实效性。授课内容做到“三结合”：结合国内外、省内外、县内外形势和重大事件开展教学；结合学员思想教育的重点开展教学；结合学员自身的特点和关注热点开展教学。主体班教学必须突出针对性和实效性，着力加强教学改革的力度。如可以尝试自选式教学方法：首先让教师设计培训选题，通过调查问卷的形式进行广泛调研，然后对调研结果进行梳理和综合分析，并结合实际拟定开设的培训专题；其次由培训对象根据自身的需要和工作安排情况，自主选择参训的专题和时间，这其中坚持了按需设题、自主选择的原则，保证参训干部有充分的选择权利和更多的参训机会。三、在培训方式方面可探索“立体式”教学新模式县级党校必须坚持以培训对象为主体，根据培训对象的需求和特点，创新培训手段。在坚持和完善长期以来行之有效的传统教育培训方式方法的基础上，积极探索具有时代特点、符合基层干部实际的教育培训新途径新方法。推行课堂讲授、现场教学和交流研讨“三位一体”教学模式，因地制宜、因人而异地开展研讨式、案例式、情景式、网络式、模拟式和体验式等各种教学培训方式的尝试，以实用和有效为目的，促进学用结合。要坚持走读书学习与研讨问题相结合、理论灌输与调查研究相结合、传统手段与现代模式相结合之路，探索和运用菜单式选课、情景模拟、案例教学、体验式教学等方法，注重理论联系实际、理论贴近现实问题，在教学中带着强烈的“问题意识”，了解学员的所思所惑，选准带普遍性和根本性的问题，做到有的放矢。要用马克思主义中国化的理论，帮助学员掌握认识和解决问题的立场、观点和方法，围绕当地党委、政府的工作中心，加强对党情、国情、省情、地情的教学研究，宣讲好党和政府的政策精神；要针对广大干部的思想和工作实际设置专题，突出“科学发展观”、“和谐社会”和“新农村建设”等专题教学，着力提高基层干部的各项素质和能力，真正推动教育培训工作由知识培训向能力培训转变。四、在师资队伍建设方面要树立“大师资”新理念县级党校必须要有借力、借智的办学思路。要树立“大师资”理念，加强校外师资库建设，网罗各类人才并合理有效使用。在充分发挥本校师资作用的同时，发挥利用好其他各种人力资源为办学服务。一是邀请领导干部上讲台授课。领导授课能更好突出领导干部的带头作用，引领学员及时了解地方党委政府的重大决策及当前经济社会发展形势，增强学员理论联系实际的能力。党校可开辟“领导干部讲坛”，邀请各级领导干部来校授课，提高培训的实效性。二是聘请专家学者授课。县级党校通过开设“专家讲坛”往往能收到良好的培训实效。我们可以通过邀请高等院校、上级党校及县内外部门专家学者参与授课，充分发挥兼职教师有效联系实际、学以致用的优势。三是就地取材，开设“学员讲坛”。来党校学习的学员大多是来自各个行业的一线干部，他们大都具有较好的理论基础和丰富的实践经验，党校课堂可充分发挥学员的优势，开设“学员讲坛”，让学员之间通过党校这一平台进行交流互动，收到特殊的培训效果。四是建立党校系统内部“大师资库”。可以由市委党校牵头，集中全市党校所有教师及教学专题，建立全市党校系统内部“大师资库”。各个县级党校可根据办学的实际需要，实行师资的横向交流使用，实现资源共享的目标。五是开展异地培训延长师资链。“走出去”拓展训练的教学方式，既可开阔视野，增长见识，又可提升学员的能力。主要形式是组织学员赴发达地区党校或高等院校进行异地培训，拓展训练。总之，县党校办学必须要有新思路、好思路。我们必须在不断的办学实践中总结经验，创新理念，开拓进取，有效地提高党校培训的实效性。一、社会方面1、改革开放以来,计划经济已经转化为市场经济,就业渠道发生了很大的变化,因此,人们的观念也随之变化了,有的家长、学生认为大学毕业都不包分配,还需自己找工作,自己身处农村,一无钱,二无权,三无关系,与其读了大学后找工作到处碰壁,不如将钱用来学一技之长,凭手艺找工作或许更容易些。就是不学手艺,也可以像大多数的民工一样凭劳力挣钱。因此社会上新的读书无用论再次悄然兴起。2、大专院校收费过高。尽管国家关注民生,关爱弱势群体,农村学校义务教育阶段学生免收学杂费,免费提供教科书,这为农村学生读书难的问题解了燃眉之急,但大专院校收费太高,动辄几千,甚至上万,使农村家庭无力负担。一些家长、学生认为:读书,将来就是考上了大学,家里也负担不起,即使勉强上完了大学,也还需钱找工作,与其背上一个沉重的"十字架",还不如早辍学,早谋出路。二、学校方面目前,农村学校无论是教育观念,教育条件还是教育能力,都对学生学习心理的培养呈现出明显的不适应。1、"应试教育"未完全转向"素质教育"。由于农村地处偏僻,家长的观念还很陈旧,因此,社会上仍然用升学率和分数来给学校打分,给老师评分。因此,为了追求功利,不得不有课外辅导、题海战术、汗水精神。一些学校的信念就是:素质教育固然重要,应试教育更为重要。这样的结果是弄得师生心力交瘁,精疲力竭。学生在学校如同一台学习的机器,整天都在围绕学习运转着,毫无兴趣、乐趣可言。学生良好的学习心理被应试教育的棍棒打死了,他们怎不厌学,甚至辍学呢?2、教师认识不够,对学生学习心理的培养只是停留在其是否认真听讲,按时完成作业等初始阶段,处于简单的说教,没有很好地激发学生的内动力,没有培养出于"素质教育"相适应的良好学习心理。3、教师工作负担过重,没有过多的时间和精力去培养学生的良好的学习心理。由于教育的不公平,农村学校教师普遍偏少,学科的配备也不够齐全,多数教师要担任两科,甚至三科的教学任务,再加之班额又大,人数多。因此,教师每天都在为完成教学任务而疲于奔命,哪有时间去钻研心理学、教育学。在教学中可能出现不了解学生,不尊重学生,不关心学生,甚至采取命令式,强制性的粗暴态度,训斥学生,体罚和变相体罚学生,从而大大的挫伤了学生的自尊心,扭曲了学生的心理,使他们厌学,逃学,甚至弃学。三、家庭方面父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。家庭教育对学生学习心理的形成至关重要,家庭成员的一言一行,都直接影响着孩子,成为他们仿效的榜样,可以说学生在学校的学习状况与他们在家庭教育中的奠基作用紧密相连,目前农村家庭教育现状堪忧。1、家长对家庭教育认识不够。农村家长大多认为,把学生交给学校,就是学校和老师的事,家长只要管好孩子的一日三餐,吃饱穿暖的问题就行了,最多不过家长会来问一问,有的家长连教他孩子的老师都不认识,一旦出现了问题,也不找找自身的原因,也不分析分析孩子的心理,有的只是一味的责怪孩子,甚至稍不如意就拳脚相加,根本没尽到一个家长应该尽到的义务和责任。2、留守孩子已成为家庭教育乃至社会的一个重大问题。为了增加经济收入,大多农村家庭家长都外出打工,把很小的孩子都留给老人照看,甚至把孩子一个人留在家,老人照看孩子有很多弊端,一是隔代的爱使他们过分宠爱孩子,孩子要什么给什么,这样易养成孩子的骄纵、任性,不利于良好的学习心理和学习习惯的培养;二是老人根本就无力监管孩子,一方面他们思想僵化,观念陈旧,对孩子的成长不利,另一方面他们自己都需要别人的照顾,又哪有精力去照顾孩子,更别说培养他们的良好的学习心理和学习习惯。3、年轻的家长外出打工,常年难得回家一次,有的甚至几年都不见踪影,关心的方式无非就是打打电话。家长对孩子的监管力度不够,纵使发现孩子身上有什么坏习惯、坏品质也鞭长莫及,最多就是在电话里唠叨几句,说得过多,孩子反而更加厌烦,更加变本加厉。4、孩子很少得到父母的爱,他们感到不平,为了引起父母对他们的关注,常常会拿学习来作筹码。于是他们故意不认真学习,致使成绩一落千丈。久而久之,落下的功课太多,于是也就只好破罐子破摔了。四、学生方面1、他们在心理的发展过程中,认识、情感和意志发展常常出现不协调的现象。常会导致情感的不稳定,意志不健全,认识问题不足。他们往往依赖心很强,意志力弱,主动性不够。这些必然会影响他们的学习心理和学习习惯。2、青春期生理和心理发展引发的一系列问题,近年来,学生生理发育普遍提前,学生到了青春期,开始经历一些与青春期发育有关的事情,他们往往会慌乱,不知所措,甚至会任由青春的萌动蔓延,最终发展为早恋。这必然会影响他们的学习心理,从而不思学习。农村学生厌学心理的出现堪忧,造成这种心理的因素也很多。希望有关部门,有关人员引起高度重视,国家应采取更多的措施,使教育尽量公平,学校应认真贯彻国家素质教育的精神,多给孩子一片发展的天空。农村家长也应提高对家庭教育的认识,重视家庭教育,给孩子一个充满爱的家庭氛围。农村学生们也应该放远眼光,着眼于未来,让我们一起为农村教育跃上一个新的台阶努力吧,担负起家庭、社会的责任。部编版二上册识字4田家四季歌46、法律有权打破平静。——马·63AA64部编版二上册识字4田家四季歌课件65部编版二上册识字4田家四季歌课件66部编版二上册识字4田家四季歌课件67同学们,你们知道图片中的的景物各代表什么季节吗?春、夏、秋、冬同学们,你们知道图片中的68怎样记住“季呢?禾+子=季怎样记住“季呢?69田家四香歌画田家四香歌70课前导入年四季春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替,大自然才有变化,我们人类需要的农作物才会更好地生长,我们的生活才会更丰富。四季是那么的可爱,有人为它写了一首诗歌来赞美它,这就是《四季歌》。课前导入71