花卉花期控制技术课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。花卉花期控制技术共40页花卉花期控制技术共40页61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。花卉花期控制技术共40页■随着花卉业的发展及人们的需求增长,花期调控已成为现代化花卉栽培生产的项核心技术■花期调控:在花卉栽培中,采用人为措施控制开花时间的技术称为花期调控也称促成抑制栽培、催延花期。使花期提前开放的为促成栽培,使花期推后的称为抑制栽培。花期控制的目的、意义■1.1适应市场需要使花卉开出不时之花■1.2适应人们需求在不适地区开花1.3节日需要■1.4切花及国际市场的四季供应本文试从农村留守儿童思想教育的现状、造成这种现状的原因以及改变现状的对策出发，对农村留守儿童思想教育问题进行研究。一、农村留守儿童思想教育现状留守儿童由于父母长期不在身边，没有得到适当的家庭教育和关爱，产生了许多身心上的问题，我认为，思想教育的现状不仅仅包括思想方面，还要包括留守儿童心理、生理、行为习惯和个性养成等多方面。1.心理问题。留守儿童生活中缺少亲情，亲子关系严重缺乏，渴求亲情，心理健康堪忧。据了解，留守儿童与其它同龄人相比，常表现为两种倾向：一是内向、孤僻、多疑、自卑、不合群、不善与人交流、人际关系薄弱；二是自私任性、冷漠、脾气暴躁、冲动、叛逆、情绪不稳定、自制力差、懒惰等。这些孩子思想不健康，任其发展下去，则常常有可能成为社会中的危险分子。2.学业问题。留守儿童缺乏家庭教育和督促，学习习惯较差，学习主动性、自制力差。有的留守儿童思念父母，厌学甚至中途弃学而逃。3.身体健康问题。由于亲子教育的缺失，家庭监督的失控，文化和治安环境不良，加上留守儿童普遍年龄较小，好奇心强，自护意识弱，对危险缺少预见性，容易受到不法分子的侵害，这样导致其发生凶险的几率明显增大，另外，他们长期得不到父母在身边照顾，其饮食、卫生条件较一般农村儿童更差，部分留守儿童营养严重不足，他们的身体健康状况受到很大损害。二、造成农村留守儿童思想教育现状的原因留守儿童问题是我国社会转型期的特殊产物，它伴随着我国社会经济结构转型，城市化进程加快而产生，有着极其复杂的、综合性的社会背景因素。但剖析“留守儿童”教育管理缺失，影响其健康成长的因素，我认为主要有以下四方面：1.家庭贫困。由于家庭贫困使得留守儿童的父母不得不出外打工以维持家庭基本生活。中国农业的低发展水平，使得大量优秀劳动力涌入看似生活水平较高的城市，由于当今法制的不健全，使得他们的付出与收入并不能完全平衡，家庭总体生活水平还是比较差。这样的生活状态使得留守儿童在稍微有力气的时候就必须承担各种家庭劳动，基本的读书时间少之又少，更别说对他们进行思想政治教育。2.社会对留守儿童思想教育问题关心不够。就中国传统而言，农村社会活动和人际关系大都是以血缘为纽带展开的，对于家庭和血缘以外的其他人的困难处境，大都抱着同情但是自扫门前雪的姿态。于是留守儿童在既得不到家庭温暖又得不到社会关心的情况下，只能靠自己去面对遇到的问题，于是就产生了道德滑坡、心理缺失等情况。3.我国户籍制度不合理，使得留守儿童没办法在城市里的学校就读。我国长期的城乡二元制以及社会对农民工的不公平待遇，使得农民工没办法也没能力带着孩子走入城市。只能在农村学校里接受一般水平的单一的教育，而这些教育是基本上不会涉及到思想政治教育的。4.大多数打工子弟学校水平较差。即使农民工把孩子带到了城市，也付不起高额的就读费用。而城市中面向农民工子弟的学校基本上都是民间兴办的，其教学质量不仅不能和城市的学校相比，甚至都不能和农村的学校相比。而且打工子弟学校的老师素质也普遍不高，根本不能担任起对留守儿童进行良好思想政治教育的责任，有的甚至不能做得到为人师表，甚至把留守儿童的思想向不好的方向引导。三、改善农村留守儿童思想教育现状的对策留守儿童问题关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。坚持以人为本，改善留守儿童思想政治教育现状，就必须从政府、社会、学校、家庭多方面考量，从根本上解决留守儿童的问题。1.政府。农村留守儿童的教育涉及很多方面，家庭、学校、社会都有着不可推卸的责任，作为一个政府主导型社会，政府在发挥着其中坚作用的同时，更应协调好三者的角色和定位。如给予地方政府相应的财政拨款，在村社可以建立更多的“留守儿童之家”，并在其中设立亲情热线，让留守学生与父母及时沟通，及时为孩子们传送温暖；设立谈心室，为有心理疑惑的孩子提供一个倾诉的窗口；采取疏导和教育相结合的方式，设立专人对留守儿童进行心理健康教育，纠正其心理偏差，塑造良好的心理品质。还可以加强户籍制度改革，逐步弱化甚至取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，从而保障劳动力的合理流动，在家庭经济可以承受的前提下让他们的子女能留在他们的身边就近上学。2.师的教育功能。增设相关的课程，在为所有留守儿童提供良好的知识教育的同时，也充分关注他们的身心健康发展，尤其是特殊状态下的留守儿童，学校应给予更多的关注，因此学校应开设针对青少年身心发展规律的心理健康课程，引导青少年走过人生发展的关键时期。加强对留守儿童生活能力训练的同时，提高其自我保护意识和法律意识。3.家庭。外出务工家长尽量不要双双外出，实在无法克服，要双双外出的，要健全亲子关系，满足子女的情感需求和人格的健康发展，提高沟通频率，同时注意沟通内容不仅谈学习，更要关注他们的道德发展和精神需求，让留守儿童切实感受到父母的关心和厚爱。作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革与发展，乃至会影响到我国教育的整体发展，关系到农村经济社会的协调发展，关系到我国社会的发展进程。我们期望政府、家庭、社会能与学校一起对此给予足够的重视，共同探讨解决这一社会问题更为有效的途径。随着现代科技的不断发展，高职学生的移动设备拥有率和学校网络的覆盖率的提高，师生共同受到了信息科技的洗礼，所以在科技进步的今天，高职教育教学方式也不断改革。微课，将微型教学视频为主要载体，是一种辅助学习方式，凭借多样化，时间灵活、内容精炼等特点将某一知识点进行讲解分析，将知识分流，从而获得较好的教学效果。所以微课引起相关教育者的重视，也在学生心中留有一定地位，在日益进步的教学环境下，将微课应用在高职教育教学中，不仅能提起学生对学习的兴趣，极有效的提高学生学习效率和成绩，从而促进学生的全面发展。一、微课在高职教育教学中的意义1.激发学生学习兴趣微课，顾名思义就是微小的课程，也就是在极短的时间内录制教师讲解教学的知识。这样的微课不仅主题突出、知识点明确，还形式多样、内容丰富、资源共享。相较于传统教学方式而言，学生对于微课教学较感兴趣，所以微课在高职教育教学中起着积极的作用。在高职教育教学中的，将一些较难的教育语法知识点制作成微视频，形成课堂知识的分流，有利于提高学生学习兴趣、促进学生共享资源和自主学习。2.提高学生的自主性微课的特点之一就是时间灵活，那么师生可以在空闲的时间内合理安排去学习微课里的相关教学内容，由于微课在一定程度上可以有效的提高学生成绩，所以微课在高职教育教学中的应用的意义也就出来了，在闲散的时间里对一些课堂上较难或是不懂的内容可以运用微课来学习这些内容，那么学生的教育成绩也就有所提升，自主学习能力也就有所显现。学生也可以在课堂上把不懂的内容记录下来，上网查询资料或者给老师留言等老师回答问题。有些学生毕竟不容易接受新的知识，现在的微课一般都会有回放功能，不会存在学生还在思考这道题，老师已经开始讲下一题这种问题了。学生可以在利用空闲时间去看相关的教学视频，去复习老师上课所讲的知识，那么学生的学习自主性就有所保证。二、优化微课在高职教育教学中的运用1.传统教学与微课有机结合将传统教学方式与微课完美结合，将微课的教学效果更加明显。两者的有机结合使学生拥有多样化的教学模式和丰富的教学资源，从而提高学生的学习成绩。如果微课可以和传统教育课堂相互衔接，使学生对于教育知识有了深度的认识。在高职教育教学进行改革创新后，不仅将课堂的学习气氛调节起来，还可以有效提高学生的思辨能力。课后，还可以利用微课来巩固知识，有效提高了学生的成绩。2.优化高职教师的教学水平想要微课能在高职教育教学中更好应用，那么作为一名高职教育老师，不仅要有较高的教学水平，还要掌握一定信息技术，这样可以强化教师的综合教学能力，使教师在高职教育教学中可以很好的选择微课资源，同时也有利于帮助成绩较差的学生选择适合学生微课资源进行学习或复习，促进师生共同进步。在教师拥有较高的信息技术运用能力后，能更好的发挥微课作为教育课堂教学的辅助和补充功能，促进高职教育的发展。3.教育机构要给予支持教育机构要支持新的教学方式的开展，在硬件不足的学校，教育机构要为高职提供与微课教学之相适应的硬件条件，比如说多媒体教室、教育试听教室等等，能有效提供帮助学生进行相互交流的平台，保证了微课能在高职教育教学能顺利进行，以实现师生拥有丰富的教学、学习资源，有效地进行学习。使师生们能利用微课里的优质的教学资源来学习，使在教育课堂中师生能更好的讨论互动，促进高职教育教学的发展。总结微课在高职教育教学中的应用和设计已经成为我国大多数教育结构教育教学的重要组成部分。两者的相互融合能使学生更好地利用碎片化时间来学习，使学生能拥有更加高效的学习方法，能有效提高高职教育教学效果。然而，微课教学的成效性在一定程度上取决于学生的自主性学习和教师的综合素养及其高超的教学水平。所以老师若将微课这种全新教学模式完美运用于高职教育教学中，可以有效提高学生的学习成绩，还为老师的专业发展提供了机遇。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。花卉花期控制技术共1■随着花卉业的发展及人们的需求增长,花期调控已成为现代化花卉栽培生产的项核心技术■花期调控:在花卉栽培中,采用人为措施控制开花时间的技术称为花期调控也称促成抑制栽培、催延花期。使花期提前开放的为促成栽培,使花期推后的称为抑制栽培。■随着花卉业的发展及人们的需求增长,2花期控制的目的、意义■1.1适应市场需要使花卉开出不时之花■1.2适应人们需求在不适地区开花1.3节日需要■1.4切花及国际市场的四季供应花期控制的目的、意义32促成与抑制栽培的基本原理促成与抑制栽培,就是为利用各种栽培措施,使花卉在自然花期之外,按人们的意志应时开放,即“催百花于片刻,聚四季于一时。”进行催延花期遵循的依据是:2促成与抑制栽培的基本原理42.1利用春化作用及光周期:不同花卉和同一花卉的不同发育时期,对日光与温度的要求差异很大即对光周期与春化作用要求不同,人为地提早满足发育时期的条件,就可以提早开花,否则延迟开花。2.2利用休眠特性:多数花卉植物在一年中有一定休眠特性,打破它的休眠状态,可以提早生长活动,也就是可以提早开花,反之,延迟开花■2.3花卉顺利通过光周期和春化作用对温度和光照的要求后,要使之正常生长发育而开花,尚需根据不同花卉对环境条件的要求来满足其正常生长的需要。2.1利用春化作用及光周期:不同花卉和同一花卉53.花期控制之前的准备工作3.1确定用花时间、目的3.2确定花卉种类及品种依据应用目的选择花卉种类及品种选择容易如期开放的种类及品种3.3及时培养植株、准备种球3.4必须有熟练的栽培技术及经验、必要的理论知识3.5花期控制的必需设备、设施3.花期控制之前的准备工作64.花期控制技术措施■4.1光照处理春天开花的植物多为长日照植物,秋天开花的植物多为短日照植物。一般3050Lx的光照强度就有日照效果,100LX有完全日照效果。通常夏季中午的日照强度是10万LX左右。4.花期控制技术措施74.1.1补光处理(长日照处理)用于长日照花卉的提前花期及短日照花卉的花期延迟。以菊花中秋菊的花期延迟为例1、选品种2、插芽时间以用花时间而定,元旦用花,7月10日插芽;春节用花,7月25日插芽。3、补光时间:花芽分化之前开始,即9月初开始。在日照后开始进行,总光照时间达145小时。4.1.1补光处理(长日照处理)841.1补光处理北京附近地区一般8月补光2小时,9月2.5小时,10月3小时,11月4小时,12月5小时。晚花秋菊停止补光后60-75天可开花,2月份以后则需90多天4、补光方法:用100瓦白炽灯加有锡箔纸的反光罩,有效照明范围为15.6m2。5、电照后直到花蕾豆粒大小要保持花芽分化及发育的适宜温度,夜温低于15℃花芽不分化41.1补光处理94.1.2遮光处理(短日照处理)用于短日照花卉的花期提前及长日照花卉的延迟花期。以菊花中秋菊提前花期为例1、选品种(早花、中花品种)夏季开花最好选择白色、黄色品种,避开红色花系。2、选植株处理之前植株一定达到应用高度,既保证观赏需要,同时保证花芽分化的营养基础。般花期提前较多时插芽时间应提前。4.1.2遮光处理(短日照处理)104.1.2遮光处理3、遮光时间:一般经遮光处理35-50天时间可开花,因此开始遮光时间则是从预定开花时间向前推35-50天为开始遮光时间。■4、遮光时刻:以遮去早晨和傍晚的光照为宜,根据试验遮掉中午的光照无效果。5、光照时间:前半月以11小时为宜,以后给与光照9小时。6、遮光材料:以不透光的黑色塑料薄膜为宜注意遮光必须连续进行,尤前半月不可有任何次的疏忽4.1.2遮光处理11花卉花期控制技术课件12花卉花期控制技术课件13花卉花期控制技术课件14花卉花期控制技术课件15花卉花期控制技术课件16花卉花期控制技术课件17花卉花期控制技术课件18花卉花期控制技术课件19花卉花期控制技术课件20花卉花期控制技术课件21花卉花期控制技术课件22花卉花期控制技术课件23花卉花期控制技术课件24花卉花期控制技术课件25花卉花期控制技术课件26花卉花期控制技术课件27花卉花期控制技术课件28花卉花期控制技术课件29花卉花期控制技术课件30花卉花期控制技术课件31花卉花期控制技术课件32花卉花期控制技术课件33花卉花期控制技术课件34花卉花期控制技术课件35花卉花期控制技术课件36花卉花期控制技术课件37花卉花期控制技术课件38花卉花期控制技术课件39花卉花期控制技术课件40花卉花期控制技术课件4126、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！4226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。花卉花期控制技术共40页花卉花期控制技术共40页61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。花卉花期控制技术共40页■随着花卉业的发展及人们的需求增长,花期调控已成为现代化花卉栽培生产的项核心技术■花期调控:在花卉栽培中,采用人为措施控制开花时间的技术称为花期调控也称促成抑制栽培、催延花期。使花期提前开放的为促成栽培,使花期推后的称为抑制栽培。花期控制的目的、意义■1.1适应市场需要使花卉开出不时之花■1.2适应人们需求在不适地区开花1.3节日需要■1.4切花及国际市场的四季供应本文试从农村留守儿童思想教育的现状、造成这种现状的原因以及改变现状的对策出发，对农村留守儿童思想教育问题进行研究。一、农村留守儿童思想教育现状留守儿童由于父母长期不在身边，没有得到适当的家庭教育和关爱，产生了许多身心上的问题，我认为，思想教育的现状不仅仅包括思想方面，还要包括留守儿童心理、生理、行为习惯和个性养成等多方面。1.心理问题。留守儿童生活中缺少亲情，亲子关系严重缺乏，渴求亲情，心理健康堪忧。据了解，留守儿童与其它同龄人相比，常表现为两种倾向：一是内向、孤僻、多疑、自卑、不合群、不善与人交流、人际关系薄弱；二是自私任性、冷漠、脾气暴躁、冲动、叛逆、情绪不稳定、自制力差、懒惰等。这些孩子思想不健康，任其发展下去，则常常有可能成为社会中的危险分子。2.学业问题。留守儿童缺乏家庭教育和督促，学习习惯较差，学习主动性、自制力差。有的留守儿童思念父母，厌学甚至中途弃学而逃。3.身体健康问题。由于亲子教育的缺失，家庭监督的失控，文化和治安环境不良，加上留守儿童普遍年龄较小，好奇心强，自护意识弱，对危险缺少预见性，容易受到不法分子的侵害，这样导致其发生凶险的几率明显增大，另外，他们长期得不到父母在身边照顾，其饮食、卫生条件较一般农村儿童更差，部分留守儿童营养严重不足，他们的身体健康状况受到很大损害。二、造成农村留守儿童思想教育现状的原因留守儿童问题是我国社会转型期的特殊产物，它伴随着我国社会经济结构转型，城市化进程加快而产生，有着极其复杂的、综合性的社会背景因素。但剖析“留守儿童”教育管理缺失，影响其健康成长的因素，我认为主要有以下四方面：1.家庭贫困。由于家庭贫困使得留守儿童的父母不得不出外打工以维持家庭基本生活。中国农业的低发展水平，使得大量优秀劳动力涌入看似生活水平较高的城市，由于当今法制的不健全，使得他们的付出与收入并不能完全平衡，家庭总体生活水平还是比较差。这样的生活状态使得留守儿童在稍微有力气的时候就必须承担各种家庭劳动，基本的读书时间少之又少，更别说对他们进行思想政治教育。2.社会对留守儿童思想教育问题关心不够。就中国传统而言，农村社会活动和人际关系大都是以血缘为纽带展开的，对于家庭和血缘以外的其他人的困难处境，大都抱着同情但是自扫门前雪的姿态。于是留守儿童在既得不到家庭温暖又得不到社会关心的情况下，只能靠自己去面对遇到的问题，于是就产生了道德滑坡、心理缺失等情况。3.我国户籍制度不合理，使得留守儿童没办法在城市里的学校就读。我国长期的城乡二元制以及社会对农民工的不公平待遇，使得农民工没办法也没能力带着孩子走入城市。只能在农村学校里接受一般水平的单一的教育，而这些教育是基本上不会涉及到思想政治教育的。4.大多数打工子弟学校水平较差。即使农民工把孩子带到了城市，也付不起高额的就读费用。而城市中面向农民工子弟的学校基本上都是民间兴办的，其教学质量不仅不能和城市的学校相比，甚至都不能和农村的学校相比。而且打工子弟学校的老师素质也普遍不高，根本不能担任起对留守儿童进行良好思想政治教育的责任，有的甚至不能做得到为人师表，甚至把留守儿童的思想向不好的方向引导。三、改善农村留守儿童思想教育现状的对策留守儿童问题关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。坚持以人为本，改善留守儿童思想政治教育现状，就必须从政府、社会、学校、家庭多方面考量，从根本上解决留守儿童的问题。1.政府。农村留守儿童的教育涉及很多方面，家庭、学校、社会都有着不可推卸的责任，作为一个政府主导型社会，政府在发挥着其中坚作用的同时，更应协调好三者的角色和定位。如给予地方政府相应的财政拨款，在村社可以建立更多的“留守儿童之家”，并在其中设立亲情热线，让留守学生与父母及时沟通，及时为孩子们传送温暖；设立谈心室，为有心理疑惑的孩子提供一个倾诉的窗口；采取疏导和教育相结合的方式，设立专人对留守儿童进行心理健康教育，纠正其心理偏差，塑造良好的心理品质。还可以加强户籍制度改革，逐步弱化甚至取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，从而保障劳动力的合理流动，在家庭经济可以承受的前提下让他们的子女能留在他们的身边就近上学。2.师的教育功能。增设相关的课程，在为所有留守儿童提供良好的知识教育的同时，也充分关注他们的身心健康发展，尤其是特殊状态下的留守儿童，学校应给予更多的关注，因此学校应开设针对青少年身心发展规律的心理健康课程，引导青少年走过人生发展的关键时期。加强对留守儿童生活能力训练的同时，提高其自我保护意识和法律意识。3.家庭。外出务工家长尽量不要双双外出，实在无法克服，要双双外出的，要健全亲子关系，满足子女的情感需求和人格的健康发展，提高沟通频率，同时注意沟通内容不仅谈学习，更要关注他们的道德发展和精神需求，让留守儿童切实感受到父母的关心和厚爱。作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革与发展，乃至会影响到我国教育的整体发展，关系到农村经济社会的协调发展，关系到我国社会的发展进程。我们期望政府、家庭、社会能与学校一起对此给予足够的重视，共同探讨解决这一社会问题更为有效的途径。随着现代科技的不断发展，高职学生的移动设备拥有率和学校网络的覆盖率的提高，师生共同受到了信息科技的洗礼，所以在科技进步的今天，高职教育教学方式也不断改革。微课，将微型教学视频为主要载体，是一种辅助学习方式，凭借多样化，时间灵活、内容精炼等特点将某一知识点进行讲解分析，将知识分流，从而获得较好的教学效果。所以微课引起相关教育者的重视，也在学生心中留有一定地位，在日益进步的教学环境下，将微课应用在高职教育教学中，不仅能提起学生对学习的兴趣，极有效的提高学生学习效率和成绩，从而促进学生的全面发展。一、微课在高职教育教学中的意义1.激发学生学习兴趣微课，顾名思义就是微小的课程，也就是在极短的时间内录制教师讲解教学的知识。这样的微课不仅主题突出、知识点明确，还形式多样、内容丰富、资源共享。相较于传统教学方式而言，学生对于微课教学较感兴趣，所以微课在高职教育教学中起着积极的作用。在高职教育教学中的，将一些较难的教育语法知识点制作成微视频，形成课堂知识的分流，有利于提高学生学习兴趣、促进学生共享资源和自主学习。2.提高学生的自主性微课的特点之一就是时间灵活，那么师生可以在空闲的时间内合理安排去学习微课里的相关教学内容，由于微课在一定程度上可以有效的提高学生成绩，所以微课在高职教育教学中的应用的意义也就出来了，在闲散的时间里对一些课堂上较难或是不懂的内容可以运用微课来学习这些内容，那么学生的教育成绩也就有所提升，自主学习能力也就有所显现。学生也可以在课堂上把不懂的内容记录下来，上网查询资料或者给老师留言等老师回答问题。有些学生毕竟不容易接受新的知识，现在的微课一般都会有回放功能，不会存在学生还在思考这道题，老师已经开始讲下一题这种问题了。学生可以在利用空闲时间去看相关的教学视频，去复习老师上课所讲的知识，那么学生的学习自主性就有所保证。二、优化微课在高职教育教学中的运用1.传统教学与微课有机结合将传统教学方式与微课完美结合，将微课的教学效果更加明显。两者的有机结合使学生拥有多样化的教学模式和丰富的教学资源，从而提高学生的学习成绩。如果微课可以和传统教育课堂相互衔接，使学生对于教育知识有了深度的认识。在高职教育教学进行改革创新后，不仅将课堂的学习气氛调节起来，还可以有效提高学生的思辨能力。课后，还可以利用微课来巩固知识，有效提高了学生的成绩。2.优化高职教师的教学水平想要微课能在高职教育教学中更好应用，那么作为一名高职教育老师，不仅要有较高的教学水平，还要掌握一定信息技术，这样可以强化教师的综合教学能力，使教师在高职教育教学中可以很好的选择微课资源，同时也有利于帮助成绩较差的学生选择适合学生微课资源进行学习或复习，促进师生共同进步。在教师拥有较高的信息技术运用能力后，能更好的发挥微课作为教育课堂教学的辅助和补充功能，促进高职教育的发展。3.教育机构要给予支持教育机构要支持新的教学方式的开展，在硬件不足的学校，教育机构要为高职提供与微课教学之相适应的硬件条件，比如说多媒体教室、教育试听教室等等，能有效提供帮助学生进行相互交流的平台，保证了微课能在高职教育教学能顺利进行，以实现师生拥有丰富的教学、学习资源，有效地进行学习。使师生们能利用微课里的优质的教学资源来学习，使在教育课堂中师生能更好的讨论互动，促进高职教育教学的发展。总结微课在高职教育教学中的应用和设计已经成为我国大多数教育结构教育教学的重要组成部分。两者的相互融合能使学生更好地利用碎片化时间来学习，使学生能拥有更加高效的学习方法，能有效提高高职教育教学效果。然而，微课教学的成效性在一定程度上取决于学生的自主性学习和教师的综合素养及其高超的教学水平。所以老师若将微课这种全新教学模式完美运用于高职教育教学中，可以有效提高学生的学习成绩，还为老师的专业发展提供了机遇。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。花卉花期控制技术共43■随着花卉业的发展及人们的需求增长,花期调控已成为现代化花卉栽培生产的项核心技术■花期调控:在花卉栽培中,采用人为措施控制开花时间的技术称为花期调控也称促成抑制栽培、催延花期。使花期提前开放的为促成栽培,使花期推后的称为抑制栽培。■随着花卉业的发展及人们的需求增长,44花期控制的目的、意义■1.1适应市场需要使花卉开出不时之花■1.2适应人们需求在不适地区开花1.3节日需要■1.4切花及国际市场的四季供应花期控制的目的、意义452促成与抑制栽培的基本原理促成与抑制栽培,就是为利用各种栽培措施,使花卉在自然花期之外,按人们的意志应时开放,即“催百花于片刻,聚四季于一时。”进行催延花期遵循的依据是:2促成与抑制栽培的基本原理462.1利用春化作用及光周期:不同花卉和同一花卉的不同发育时期,对日光与温度的要求差异很大即对光周期与春化作用要求不同,人为地提早满足发育时期的条件,就可以提早开花,否则延迟开花。2.2利用休眠特性:多数花卉植物在一年中有一定休眠特性,打破它的休眠状态,可以提早生长活动,也就是可以提早开花,反之,延迟开花■2.3花卉顺利通过光周期和春化作用对温度和光照的要求后,要使之正常生长发育而开花,尚需根据不同花卉对环境条件的要求来满足其正常生长的需要。2.1利用春化作用及光周期:不同花卉和同一花卉473.花期控制之前的准备工作3.1确定用花时间、目的3.2确定花卉种类及品种依据应用目的选择花卉种类及品种选择容易如期开放的种类及品种3.3及时培养植株、准备种球3.4必须有熟练的栽培技术及经验、必要的理论知识3.5花期控制的必需设备、设施3.花期控制之前的准备工作484.花期控制技术措施■4.1光照处理春天开花的植物多为长日照植物,秋天开花的植物多为短日照植物。一般3050Lx的光照强度就有日照效果,100LX有完全日照效果。通常夏季中午的日照强度是10万LX左右。4.花期控制技术措施494.1.1补光处理(长日照处理)用于长日照花卉的提前花期及短日照花卉的花期延迟。以菊花中秋菊的花期延迟为例1、选品种2、插芽时间以用花时间而定,元旦用花