高三政史地大洋洲和澳大利亚课件

高三政史地大洋洲和澳大利亚11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。高三政史地大洋洲和澳大利亚高三政史地大洋洲和澳大利亚11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。一、位置和范围160°E18°E1、经纬位置:北回归线110°E-140°W180°经线、国东西半半际日期变更线、球球160°E,地跨东西半球。赤道太平岸z今天昨天澳大亚回归断马尼业0A6140大洋洲的地形和矿产美拉尼西亚、密克罗尼西亚、波利尼西亚洋小垂天沙25°N-50°S。赤穿三大群岛斯马尼亚岛大部分在热带地跨南北半球素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培训受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美劳等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。实施素质教育既要有改革的热情，更要有科学的精神，求实的态度，挖掘学生潜能，充分发展学生的个性。在复杂、多变的竞争中，起决定性意义的是人的素质竞争。而人的素质既为遗传的、先天的自然因素所决定，也为非自然的即社会环境所决定，而后者对人的影响则取决于素质教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行！这是我们基础教育改革的时代主题和紧迫任务。它一改过去那种人才教育，目的是培养各方面的人才，学生和家长都上学就是要考上大学，出人头地，光宗耀祖，而是“以人为本”，以培养健全的人，提高人的各方面的综合素质为宗旨。那么困扰农村素质教育发展的原因主要有哪些呢？首先，教育自身。广大教育工作者对素质教育的一些理念理解不深不透，导致在教育实施过程中有作秀之嫌，花拳绣腿；农村的大多数教师远离都市，新的教育观念接触晚，更新慢，再加上周边众多的农民群体的同化作用，使教师自身思想滞后。更有许许多多的教师为了职称、为了工资而流连忘返于各种各样的“短、平、快”的进修，并没真正学到什么，甚至在进修和继续教育考试中弄虚作假。再者教育行政领导在制定对教师的考评方面仍按应试教育的评价机制进行，束缚了教师们的发展，一味为了追求升学率而拼命要成绩，大搞题海战术，扼制了学生的全面发展。其次，家庭因素。传统的农村家庭对子女的期望值过高，一心只想“望子成龙”、望女成凤，让子女考上大学，跳出农门，否则就是“没出息”，导致孩子们压力过大，身心得不到健康发展。认为读书只要不上大学，不分工作就是无用，才滋生了新的“读书无用论”。另外家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子第一任老师，家庭对孩子的影响是至关重要的，农村家长的文化素质相对来说是比较低的，对学生学习不重视，对教育重要性认识不足，所以给学校进行素质教育带来了一定的困难，说素质教育是一个长期工程就是从这一点来说，待到接受素质教育的孩子们作了家长的时候，再进行素质教育就会很轻松了。作为一名教师，首先从学校这方面来说一下自己的观点：学校是育人的重要场所，是讲究精神文明的重要阵地。孩子的价值观，人生观等主要是在学校形成，学校的教育对孩子来说至关重要，一个好的学校，教的不仅是知识和良好习惯的养成，还应从小教导孩子为人处事的道理。梁启超在《少年中国说》中曾表述“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，……”梁启超对国家富强有着强烈的渴望，他把国家富强之希望寄托于少年，倾注了很大热情。毛泽东主席也对青少年寄予厚望，他从小也立下了指点江山，激扬文字的豪情壮志，他曾对青少年说“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”如果我们中国的青少年是坚强的、有思想的、有创造力的、有责任心的、有爱心的、有健康体魄的，那么我们的未来也会是有希望的，是美好的、富强的、充满活力的；反之亦然。所以我们要塑造的是有思想、有责任心、有坚强意志、有健康体魄、有崇高理想的青少年。那么这样的青少年从何而来呢？这一切源自教育。我们有什么样的教育，就有什么样的少年。受教育不同，志向各异。少年时期的周恩来做出了“为中华之崛起而读书”远大理想，而终成为了新中国的第一任总理。在学校教育中我们也要采取了一些措施，为学生成就自己的人生而创设一个良好的教育氛围。学生的负担明显比过去应试教育减轻了很多；学校开设的音乐、体育、劳动等课程明显增多，让学生得到了全面发展；教师教学方法由过去单一的“填鸭”式，转变成了形式多样、学生自主学习和探究的模式，有较大的改进，更加重视对学生独立思考能力的培养；学生的学习环境得到优化，学习也有所提高。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在学校这块神圣的净土上，教师不仅仅是知识的化身，而且还要有文雅的风度。只有这样才能教书育人，为人师表。都说“一日为师，终身为父”，老师是孩子的偶像，是孩子的导航器，给孩子留下最深的印象，任何事可以不听家长的，但很少不听我们老师的。所以教师的言行会影响孩子的一生。一个老师的素质如何将在很大程度上决定孩子的素质，孩子会效仿老师的思维，行为等等，所以教师的素质一定要达到一定的高度，要符合教师最起码的道德规范，能够担得起传道授业的重任。推进素质教育改革要注意以下几个方面：1.注重科学探究的教学。鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，培养学生搜集和处理问题的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，大力开展探究性教学。2.提倡交流与合作的学习。教学过程是师生交往、共同发展的过程。3.提倡体验性教学。新的基础教育课程强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活之间的联系，引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活，积极主动参与学校和社会的各种活动。投身到农村学校素质教育发展和教学改革的大潮中去,共同迎来农村素质教育全面发展的新时代！总之，农村学校的素质教育由于各种因素的困扰，真正实行确有难度，并非短期能实行好的，但是广大教育工作者包括全社会必须认真转舵，明确目标，与时俱进，顺应时代潮流，跟随社会发展脚步，中国的教育才能赶超世界先进，国家才能进一步富强！我们要投身到农村学校素质教育发展大潮中去，共同迎来农村素质教育全面发展的新时代！在当今网络时代中，计算机、网络等在人们学习、生活中的应用已越来越普及，甚至达到了“无时不有时时有、无时不在处处在”的程度。为了适应时代的发展要求，信息技术课程已被纳入中学必修课之中。农村初中也开始普及起来，但农村学生信息技术基础薄弱，在操作技能、学习兴趣和认知能力上不容乐观，而且学生之间差异较大。受学校硬件设备的限制，笔者学校仅有一间电脑室，数量有限、配置较低，上机时间十分有限。作为一名农村中学信息技术教师，应如何利用好一周仅有的45分钟时间进行有效教学呢？在此，笔者将个人几年来的点滴教学体会与各位同仁一起分享。一明确教学目标信息技术课是很多学生比较喜欢的一门课，但在很多学生的眼中，上信息技术课就是上网和玩游戏。因此，教师在上每一堂课前都要有明确的教学目标，教学目标在完成教学任务的过程中是不可或缺的。在准备一堂课之前，必须要确定的就是上完这堂课之后要达到什么目标，有了目标之后，课堂上的教学活动就朝着这个目标走，这样才能指导、帮助学生达到学习目标，才能更好地促进教学活动的进行，提高教学水平。教学中一定要让学生明白上信息技术课不是简单的上网和玩游戏，而是一门集知识性和技能性的学科，重点在于培养学生的操作技能和实际应用能力。根据信息技术具有应用性强、更新速度快的特点，教师不能完全生搬硬套大纲和教材的目标要求，应根据学校现有的计算机设备情况而定，此外，还要根据农村学生的特点，他们基础薄弱，操作技能差，且多数学生在小学中没有上过信息技术课。因此，在教学时，对教学目标，我做了以下几方面调整：（1）简单基础。在教学过程中以基本知识、基本技能为要点进行较为细致的演示讲解，适当降低教学目标，以突破难点，使学生能掌握本节课的目标。（2）以学生为本。教学目标要充分调动学生的主观能动性，让学生享受教与学的过程，调动他们的情感和智慧，以主人翁的心态启动学习，以自信的心态创新学习，朝着目标奋进。（3）感性与实用。信息技术课作为一门以操作性、实践性为主的课程，其教学中也应是综合了感性与实用两种元素。所以教师在制定教学目标时，要恰当地运用好感性与实用元素，只有这样，才能真正彰显信息技术教学的价值，提升信息技术教学的质量，使信息技术课程真正成为一门具有丰富内涵与价值的课程。如在教授word文档时，可以让学生制作一张生日贺卡等感性、实用的东西。使学生在制作过程中，深刻体会到信息技术是一门怎样的学科。二充分激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，是学习取得成功的强大动力。初中学生学习信息技术本来就有十分浓厚的兴趣，但如果教师在教学中，只是简单采用灌或压的方法，那么，只会适得其反。使学生产生持续浓厚的兴趣，是有效教学的关键。1.增加趣味性，激发兴趣趣味性能否成功引入，可以决定一堂课的教学效果。每节课都力求采用学生们最感兴趣的事物来引导他们。如Excel电子表格函数的教学是比较枯燥无味的。但它是学习电子表格的基础，是教学重点，是不得不学的。为了提高他们的兴趣，在七年级下册活动六“制作歌手大奖赛成绩统计表”这一活动教学中，我就把表格中的选手改成现今最流行、大部分学生都在关注的湖南卫视中“我是歌手（第二季）”的明星。让学生做一回评委给这些明星打分，而后用函数统计选出自己心目中的冠军，这样不仅大大增加了学生学习的趣味性，极大地激发了学生学习的兴趣。同时也活跃了课堂教学气氛，教学效果十分明显。2.展示作品，体验成功在课堂教学中，选择适当的时机，通过网络来展示学生的作品，不仅是教学过程的需要，还是主体发展性课堂教学的一个重要内容。教师要对作品好的部分进行表扬，不足的地方让学生们进行修改和补充，这样可以促进学生的知识能力和情感价值观的全面发展。通过这样的评价，使各个层次的学生都能看到自己的进步和成绩，从而更加调动学生的学习激情和内在动力，激发出强烈且持续的学习愿望，学生的兴趣也就越来越浓厚了。三注重自学能力、实践能力的培养信息技术属于新兴学科，知识的更新换代相当快，因此，在教育教学中，不能只教会学生掌握某种程序就行了，而是要让学生掌握电脑工作的特点和基本的操作原理，使他们具备知识自我更新的能力和实践能力。根据信息技术学科的基本特点，我在教学中坚持以教师为主导、学生为主体，采用以下教学模式，并取得了可喜的效果：1.以学生操作为主信息技术学科是实践性非常强的学科，应强调学生的自学能力和实践能力。毕竟上课时间很有限，一周才一节课，中间还要扣除月考、期中考、期末考，真正能上课的时间不多。如果在教学过程中，教师只是讲授理论知识，而不给学生充分练习的时间，信息技术教学就失去了它的意义，只是纸上谈兵。为此，在课堂教学中我一般只安排10～15分钟进行讲解、示范，按照教学目标，一节课的内容，一般分几次进行，讲完一个问题就让学生实践一下，待他们掌握以后再讲下一个知识点，从简单到复杂。这样每堂课讲授的知识，学生们都能应用于实践并得到巩固。实践证明，把时间最大限度地交给学生动手操作，提出的问题远比讲理论时多得多。通过问题的解决，这样就充分地培养了学生的自学能力和动手能力。2.小组合作学习，让学生当“小老师”采用小组合作学习教学方法，对于信息技术这类技能学科教学是十分有效的，而且教学效果也很明显。因为在实际教学中，学生的能力参差不齐，我在新学期开学之初，对我校七年级新生开展了一次问卷调查。据统计，七年级230名学生，家里有计算机的学生占35%，家里具备上网条件的学生占30%；小学期间信息技术学习情况：60%的学生来自中心小学且有较正规的学习。40%的学生来自村级完小是没有正规地学过，而其中的10%～15%的学生根本没接触过计算机。学生间存在如此大的差异，给教学带来很大的困难，再者，面对班级中这么多的学生，教师即使有三头六臂也很难应付。此时学生之间的相互探讨、互帮互学，就显得十分有效，这个年龄段的学生悟性强，思维也比较活跃，教师一定不能低估了学生这方面的能力。因此在教学中，我常鼓励众多的学生担任“小老师”，而且他们也十分乐意，帮助老师进行辅导学习有困难的学生。学生之间接触容易，语言又贴近，更能沟通，互教互学。在相互讨论和动手实践中，每个人还可以获得新的知识，受到新的启发。四巧设任务，激发学生的自主参与在信息技术课堂教学中，采用任务驱动教学方法，它十分适用于信息技术之类操作性较强的培养知识和技能的学科，有效地培养学生的创新精神和实践能力。在实际教学中，要求师生改变传统的观念和角色。学生在学习中起主体作用，教师在教学中起组织、引导、促进、控制、咨询的作用。任务直接影响到教学效果，因此，任务的设计、编排非常关键，要使每位学生都能参与到课堂教学过程中，任务的设计必须注意整体性、层次性、趣味性、知识性，这样才能让学生愉快地学，促进知识概念和技能的掌握，大大提高学习效率。如“Flash创建动作补间动画”教学中，动画素材可让学生上网搜索并下载自己喜欢的图片，也可用自己的照片导入。在教“网络下载和搜索软件”时，可这样进行设计：学生通常对音乐歌曲感兴趣，在上课时，我就用RealPlayer播放一首较流行的歌曲，但学生电脑上没有歌曲，也没有播放器，怎么办？任务驱动，到网上下载一个。这样课题就悄悄引入了，学生们听得全神贯注，做得专心致志。通过完成任务，他们不仅学会了下载软件，还学会了安装软件。学生的兴趣被充分调动起来，激发了学生自主参与的学习意识，变被动为主动，大大提高了教学的有效性。五时刻不忘网络安全、网络道德教育信息技术的发展使人类的生活方式发生了深刻的变化，但一些不良的因素，如计算机病毒、网络色情、网络欺诈、网络沉迷等产生的不良影响也给青少年的成长带来了干扰。面对虚拟的网络社会，尤其是他们这个年龄段对信息的识别、分析、判断能力不强，自律能力较弱，因此，培养良好的信息道德观和树立正确的网络价值观是中学生信息技术教学中必不可少的重要内容。因此在教育教学中，教师要以理想信念教育为重点，教育学生严格执行《全国青少年网络文明公约》，要善于上网学习，不浏览不良信息。要诚实、友好地交流，不侮辱、欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺于虚拟时空。加强素质教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，提高他们遵守网络规则的法律意识和对网络信息的选择性接收能力，增强其免疫力，正确上网。如在平时教学中，教师可以搜集一些与中学生学习生活有关的网址和一些有学习价值的网站，并介绍给他们，让上网的学生学会如何运用网络去实现自主学习，并能建立正确的网络观。高三政史地大洋洲和澳大利亚11、获得的成功越大，就越令人高兴1一、位置和范围160°E18°E1、经纬位置:北回归线110°E-140°W180°经线、国东西半半际日期变更线、球球160°E,地跨东西半球。赤道太平岸z今天昨天澳大亚回归断马尼业0A6140一、位置和范围2高三政史地大洋洲和澳大利亚课件3高三政史地大洋洲和澳大利亚课件4高三政史地大洋洲和澳大利亚课件5高三政史地大洋洲和澳大利亚课件6各大洲面积比较图大洋洲的面积在七亚洲440北美洲2400大洲中是最小的,亚洲只有90030%多万平方非洲千米,相20%总面积149亿当于亚洲平方千米的1/5,洋洲障极洲欧洲1401000因此说大6%洋洲是世北美洲欧洲16%界上面积7%南最小的一9极南美洲洲8洲12%各大洲面积比较图75、国家澳大利亚、新北马里亚纳群岛(美西兰等B予来阿加尼亚关岛(美)65c。0024个国夏威夷岛克器尼西亚剁尔家,还罗尔有美国的夏威夷州、冀尔盘港印度利达洋托克劳西亚的部分领芒特艾萨斯维尔维斐消彩属萨摩亚艾图斯晰普林斯新喀里多尼型土。现(法》努奠回2而要还有●布里斯班些岛被嘈卡斯尔法属波利尼两亚士堪华英、美法等国斯马尼亚岛占领5、国家86居民居绝部是洲种移的裔少土居为种和民大分欧白人民后,数著民黄人黑种人。69溴大利亚考口三种岛屿的成因及特点型及分布扫亚农牧业分布地区描口澳大利亚主要的矿产资源及分布特点溴大利亚10k∴来可号k∴11高三政史地大洋洲和澳大利亚课件12高三政史地大洋洲和澳大利亚课件13高三政史地大洋洲和澳大利亚课件14高三政史地大洋洲和澳大利亚课件15高三政史地大洋洲和澳大利亚课件16高三政史地大洋洲和澳大利亚课件17高三政史地大洋洲和澳大利亚课件18高三政史地大洋洲和澳大利亚课件19高三政史地大洋洲和澳大利亚课件20高三政史地大洋洲和澳大利亚课件21高三政史地大洋洲和澳大利亚课件22高三政史地大洋洲和澳大利亚课件23高三政史地大洋洲和澳大利亚课件24高三政史地大洋洲和澳大利亚课件25高三政史地大洋洲和澳大利亚课件26高三政史地大洋洲和澳大利亚课件27高三政史地大洋洲和澳大利亚课件28高三政史地大洋洲和澳大利亚课件29高三政史地大洋洲和澳大利亚课件30高三政史地大洋洲和澳大利亚课件31高三政史地大洋洲和澳大利亚课件32高三政史地大洋洲和澳大利亚课件33高三政史地大洋洲和澳大利亚课件34高三政史地大洋洲和澳大利亚课件35高三政史地大洋洲和澳大利亚课件36高三政史地大洋洲和澳大利亚课件37高三政史地大洋洲和澳大利亚课件38高三政史地大洋洲和澳大利亚课件39高三政史地大洋洲和澳大利亚课件40高三政史地大洋洲和澳大利亚课件41高三政史地大洋洲和澳大利亚课件42高三政史地大洋洲和澳大利亚课件43高三政史地大洋洲和澳大利亚课件44高三政史地大洋洲和澳大利亚课件45高三政史地大洋洲和澳大利亚课件46高三政史地大洋洲和澳大利亚课件47高三政史地大洋洲和澳大利亚课件48高三政史地大洋洲和澳大利亚课件49高三政史地大洋洲和澳大利亚课件50高三政史地大洋洲和澳大利亚课件51高三政史地大洋洲和澳大利亚课件52高三政史地大洋洲和澳大利亚课件53高三政史地大洋洲和澳大利亚课件54高三政史地大洋洲和澳大利亚课件55高三政史地大洋洲和澳大利亚课件56

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困57高三政史地大洋洲和澳大利亚11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。高三政史地大洋洲和澳大利亚高三政史地大洋洲和澳大利亚11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。一、位置和范围160°E18°E1、经纬位置:北回归线110°E-140°W180°经线、国东西半半际日期变更线、球球160°E,地跨东西半球。赤道太平岸z今天昨天澳大亚回归断马尼业0A6140大洋洲的地形和矿产美拉尼西亚、密克罗尼西亚、波利尼西亚洋小垂天沙25°N-50°S。赤穿三大群岛斯马尼亚岛大部分在热带地跨南北半球素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培训受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体、美劳等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。实施素质教育既要有改革的热情，更要有科学的精神，求实的态度，挖掘学生潜能，充分发展学生的个性。在复杂、多变的竞争中，起决定性意义的是人的素质竞争。而人的素质既为遗传的、先天的自然因素所决定，也为非自然的即社会环境所决定，而后者对人的影响则取决于素质教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行！这是我们基础教育改革的时代主题和紧迫任务。它一改过去那种人才教育，目的是培养各方面的人才，学生和家长都上学就是要考上大学，出人头地，光宗耀祖，而是“以人为本”，以培养健全的人，提高人的各方面的综合素质为宗旨。那么困扰农村素质教育发展的原因主要有哪些呢？首先，教育自身。广大教育工作者对素质教育的一些理念理解不深不透，导致在教育实施过程中有作秀之嫌，花拳绣腿；农村的大多数教师远离都市，新的教育观念接触晚，更新慢，再加上周边众多的农民群体的同化作用，使教师自身思想滞后。更有许许多多的教师为了职称、为了工资而流连忘返于各种各样的“短、平、快”的进修，并没真正学到什么，甚至在进修和继续教育考试中弄虚作假。再者教育行政领导在制定对教师的考评方面仍按应试教育的评价机制进行，束缚了教师们的发展，一味为了追求升学率而拼命要成绩，大搞题海战术，扼制了学生的全面发展。其次，家庭因素。传统的农村家庭对子女的期望值过高，一心只想“望子成龙”、望女成凤，让子女考上大学，跳出农门，否则就是“没出息”，导致孩子们压力过大，身心得不到健康发展。认为读书只要不上大学，不分工作就是无用，才滋生了新的“读书无用论”。另外家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子第一任老师，家庭对孩子的影响是至关重要的，农村家长的文化素质相对来说是比较低的，对学生学习不重视，对教育重要性认识不足，所以给学校进行素质教育带来了一定的困难，说素质教育是一个长期工程就是从这一点来说，待到接受素质教育的孩子们作了家长的时候，再进行素质教育就会很轻松了。作为一名教师，首先从学校这方面来说一下自己的观点：学校是育人的重要场所，是讲究精神文明的重要阵地。孩子的价值观，人生观等主要是在学校形成，学校的教育对孩子来说至关重要，一个好的学校，教的不仅是知识和良好习惯的养成，还应从小教导孩子为人处事的道理。梁启超在《少年中国说》中曾表述“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，……”梁启超对国家富强有着强烈的渴望，他把国家富强之希望寄托于少年，倾注了很大热情。毛泽东主席也对青少年寄予厚望，他从小也立下了指点江山，激扬文字的豪情壮志，他曾对青少年说“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”如果我们中国的青少年是坚强的、有思想的、有创造力的、有责任心的、有爱心的、有健康体魄的，那么我们的未来也会是有希望的，是美好的、富强的、充满活力的；反之亦然。所以我们要塑造的是有思想、有责任心、有坚强意志、有健康体魄、有崇高理想的青少年。那么这样的青少年从何而来呢？这一切源自教育。我们有什么样的教育，就有什么样的少年。受教育不同，志向各异。少年时期的周恩来做出了“为中华之崛起而读书”远大理想，而终成为了新中国的第一任总理。在学校教育中我们也要采取了一些措施，为学生成就自己的人生而创设一个良好的教育氛围。学生的负担明显比过去应试教育减轻了很多；学校开设的音乐、体育、劳动等课程明显增多，让学生得到了全面发展；教师教学方法由过去单一的“填鸭”式，转变成了形式多样、学生自主学习和探究的模式，有较大的改进，更加重视对学生独立思考能力的培养；学生的学习环境得到优化，学习也有所提高。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在学校这块神圣的净土上，教师不仅仅是知识的化身，而且还要有文雅的风度。只有这样才能教书育人，为人师表。都说“一日为师，终身为父”，老师是孩子的偶像，是孩子的导航器，给孩子留下最深的印象，任何事可以不听家长的，但很少不听我们老师的。所以教师的言行会影响孩子的一生。一个老师的素质如何将在很大程度上决定孩子的素质，孩子会效仿老师的思维，行为等等，所以教师的素质一定要达到一定的高度，要符合教师最起码的道德规范，能够担得起传道授业的重任。推进素质教育改革要注意以下几个方面：1.注重科学探究的教学。鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，培养学生搜集和处理问题的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，大力开展探究性教学。2.提倡交流与合作的学习。教学过程是师生交往、共同发展的过程。3.提倡体验性教学。新的基础教育课程强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活之间的联系，引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活，积极主动参与学校和社会的各种活动。投身到农村学校素质教育发展和教学改革的大潮中去,共同迎来农村素质教育全面发展的新时代！总之，农村学校的素质教育由于各种因素的困扰，真正实行确有难度，并非短期能实行好的，但是广大教育工作者包括全社会必须认真转舵，明确目标，与时俱进，顺应时代潮流，跟随社会发展脚步，中国的教育才能赶超世界先进，国家才能进一步富强！我们要投身到农村学校素质教育发展大潮中去，共同迎来农村素质教育全面发展的新时代！在当今网络时代中，计算机、网络等在人们学习、生活中的应用已越来越普及，甚至达到了“无时不有时时有、无时不在处处在”的程度。为了适应时代的发展要求，信息技术课程已被纳入中学必修课之中。农村初中也开始普及起来，但农村学生信息技术基础薄弱，在操作技能、学习兴趣和认知能力上不容乐观，而且学生之间差异较大。受学校硬件设备的限制，笔者学校仅有一间电脑室，数量有限、配置较低，上机时间十分有限。作为一名农村中学信息技术教师，应如何利用好一周仅有的45分钟时间进行有效教学呢？在此，笔者将个人几年来的点滴教学体会与各位同仁一起分享。一明确教学目标信息技术课是很多学生比较喜欢的一门课，但在很多学生的眼中，上信息技术课就是上网和玩游戏。因此，教师在上每一堂课前都要有明确的教学目标，教学目标在完成教学任务的过程中是不可或缺的。在准备一堂课之前，必须要确定的就是上完这堂课之后要达到什么目标，有了目标之后，课堂上的教学活动就朝着这个目标走，这样才能指导、帮助学生达到学习目标，才能更好地促进教学活动的进行，提高教学水平。教学中一定要让学生明白上信息技术课不是简单的上网和玩游戏，而是一门集知识性和技能性的学科，重点在于培养学生的操作技能和实际应用能力。根据信息技术具有应用性强、更新速度快的特点，教师不能完全生搬硬套大纲和教材的目标要求，应根据学校现有的计算机设备情况而定，此外，还要根据农村学生的特点，他们基础薄弱，操作技能差，且多数学生在小学中没有上过信息技术课。因此，在教学时，对教学目标，我做了以下几方面调整：（1）简单基础。在教学过程中以基本知识、基本技能为要点进行较为细致的演示讲解，适当降低教学目标，以突破难点，使学生能掌握本节课的目标。（2）以学生为本。教学目标要充分调动学生的主观能动性，让学生享受教与学的过程，调动他们的情感和智慧，以主人翁的心态启动学习，以自信的心态创新学习，朝着目标奋进。（3）感性与实用。信息技术课作为一门以操作性、实践性为主的课程，其教学中也应是综合了感性与实用两种元素。所以教师在制定教学目标时，要恰当地运用好感性与实用元素，只有这样，才能真正彰显信息技术教学的价值，提升信息技术教学的质量，使信息技术课程真正成为一门具有丰富内涵与价值的课程。如在教授word文档时，可以让学生制作一张生日贺卡等感性、实用的东西。使学生在制作过程中，深刻体会到信息技术是一门怎样的学科。二充分激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，是学习取得成功的强大动力。初中学生学习信息技术本来就有十分浓厚的兴趣，但如果教师在教学中，只是简单采用灌或压的方法，那么，只会适得其反。使学生产生持续浓厚的兴趣，是有效教学的关键。1.增加趣味性，激发兴趣趣味性能否成功引入，可以决定一堂课的教学效果。每节课都力求采用学生们最感兴趣的事物来引导他们。如Excel电子表格函数的教学是比较枯燥无味的。但它是学习电子表格的基础，是教学重点，是不得不学的。为了提高他们的兴趣，在七年级下册活动六“制作歌手大奖赛成绩统计表”这一活动教学中，我就把表格中的选手改成现今最流行、大部分学生都在关注的湖南卫视中“我是歌手（第二季）”的明星。让学生做一回评委给这些明星打分，而后用函数统计选出自己心目中的冠军，这样不仅大大增加了学生学习的趣味性，极大地激发了学生学习的兴趣。同时也活跃了课堂教学气氛，教学效果十分明显。2.展示作品，体验成功在课堂教学中，选择适当的时机，通过网络来展示学生的作品，不仅是教学过程的需要，还是主体发展性课堂教学的一个重要内容。教师要对作品好的部分进行表扬，不足的地方让学生们进行修改和补充，这样可以促进学生的知识能力和情感价值观的全面发展。通过这样的评价，使各个层次的学生都能看到自己的进步和成绩，从而更加调动学生的学习激情和内在动力，激发出强烈且持续的学习愿望，学生的兴趣也就越来越浓厚了。三注重自学能力、实践能力的培养信息技术属于新兴学科，知识的更新换代相当快，因此，在教育教学中，不能只教会学生掌握某种程序就行了，而是要让学生掌握电脑工作的特点和基本的操作原理，使他们具备知识自我更新的能力和实践能力。根据信息技术学科的基本特点，我在教学中坚持以教师为主导、学生为主体，采用以下教学模式，并取得了可喜的效果：1.以学生操作为主信息技术学科是实践性非常强的学科，应强调学生的自学能力和实践能力。毕竟上课时间很有限，一周才一节课，中间还要扣除月考、期中考、期末考，真正能上课的时间不多。如果在教学过程中，教师只是讲授理论知识，而不给学生充分练习的时间，信息技术教学就失去了它的意义，只是纸上谈兵。为此，在课堂教学中我一般只安排10～15分钟进行讲解、示范，按照教学目标，一节课的内容，一般分几次进行，讲完一个问题就让学生实践一下，待他们掌握以后再讲下一个知识点，从简单到复杂。这样每堂课讲授的知识，学生们都能应用于实践并得到巩固。实践证明，把时间最大限度地交给学生动手操作，提出的问题远比讲理论时多得多。通过问题的解决，这样就充分地培养了学生的自学能力和动手能力。2.小组合作学习，让学生当“小老师”采用小组合作学习教学方法，对于信息技术这类技能学科教学是十分有效的，而且教学效果也很明显。因为在实际教学中，学生的能力参差不齐，我在新学期开学之初，对我校七年级新生开展了一次问卷调查。据统计，七年级230名学生，家里有计算机的学生占35%，家里具备上网条件的学生占30%；小学期间信息技术学习情况：60%的学生来自中心小学且有较正规的学习。40%的学生来自村级完小是没有正规地学过，而其中的10%～15%的学生根本没接触过计算机。学生间存在如此大的差异，给教学带来很大的困难，再者，面对班级中这么多的学生，教师即使有三头六臂也很难应付。此时学生之间的相互探讨、互帮互学，就显得十分有效，这个年龄段的学生悟性强，思维也比较活跃，教师一定不能低估了学生这方面的能力。因此在教学中，我常鼓励众多的学生担任“小老师”，而且他们也十分乐意，帮助老师进行辅导学习有困难的学生。学生之间接触容易，语言又贴近，更能沟通，互教互学。在相互讨论和动手实践中，每个人还可以获得新的知识，受到新的启发。四巧设任务，激发学生的自主参与在信息技术课堂教学中，采用任务驱动教学方法，它十分适用于信息技术之类操作性较强的培养知识和技能的学科，有效地培养学生的创新精神和实践能力。在实际教学中，要求师生改变传统的观念和角色。学生在学习中起主体作用，教师在教学中起组织、引导、促进、控制、咨询的作用。任务直接影响到教学效果，因此，任务的设计、编排非常关键，要使每位学生都能参与到课堂教学过程中，任务的设计必须注意整体性、层次性、趣味性、知识性，这样才能让学生愉快地学，促进知识概念和技能的掌握，大大提高学习效率。如“Flash创建动作补间动画”教学中，动画素材可让学生上网搜索并下载自己喜欢的图片，也可用自己的照片导入。在教“网络下载和搜索软件”时，可这样进行设计：学生通常对音乐歌曲感兴趣，在上课时，我就用RealPlayer播放一首较流行的歌曲，但学生电脑上没有歌曲，也没有播放器，怎么办？任务驱动，到网上下载一个。这样课题就悄悄引入了，学生们听得全神贯注，做得专心致志。通过完成任务，他们不仅学会了下载软件，还学会了安装软件。学生的兴趣被充分调动起来，激发了学生自主参与的学习意识，变被动为主动，大大提高了教学的有效性。五时刻不忘网络安全、网络道德教育信息技术的发展使人类的生活方式发生了深刻的变化，但一些不良的因素，如计算机病毒、网络色情、网络欺诈、网络沉迷等产生的不良影响也给青少年的成长带来了干扰。面对虚拟的网络社会，尤其是他们这个年龄段对信息的识别、分析、判断能力不强，自律能力较弱，因此，培养良好的信息道德观和树立正确的网络价值观是中学生信息技术教学中必不可少的重要内容。因此在教育教学中，教师要以理想信念教育为重点，教育学生严格执行《全国青少年网络文明公约》，要善于上网学习，不浏览不良信息。要诚实、友好地交流，不侮辱、欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺于虚拟时空。加强素质教育，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，提高他们遵守网络规则的法律意识和对网络信息的选择性接收能力，增强其免疫力，正确上网。如在平时教学中，教师可以搜集一些与中学生学习生活有关的网址和一些有学习价值的网站，并介绍给他们，让上网的学生学会如何运用网络去实现自主学习，并能建立正确的网络观。高三政史地大洋洲和澳大利亚11、获得的成功越大，就越令人高兴58一、位置和范围160°E18°E1、经纬位置:北回归线110°E-140°W