自喷井采油剖析课件

自喷井采油剖析11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克自喷井采油剖析自喷井采油剖析11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克第二章自喷采油第一节自喷采油采油方法通常是指将流到井底的原油采到地面上所采用的方法自喷采油法:完全利用油层自身的能量使油气举升地面的方法人工举升(机械采油):人为给井底的油流补充能量,将油采到地面的方法青春期是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期，性成熟是青春期的一个重要标志。由于身心发展不够成熟，许多人在青春期或多或少都会遇到性迷惑、性冲动等烦恼。这就要求我们在初中教学管理中结合青少年身心要求，认清青春期性教育的必要性，掌握青少年性教育知?R和技巧，做好青春期性教育工作，以帮助青少年健康成长。1.开展青春期性教育的必要性随着经济发展和我国对外开放范围的不断扩大，许多外来事物包括西方价值观纷纷涌入中国，在这样的大环境下，青少年群体的价值观和思想理念都更加多元化。如受西方性解放思想影响，许多青少年对性的态度也非常随意，他们对中学生早恋、偷尝禁果、性犯罪之类的新闻也是见怪不该。2013世界避孕日中国调研报告显示，认为早恋、婚前性行为可以原谅的小学生居然达到了51.98%，初中生的比例更高。但是，在较大的学习压力下，更多的初中生是对性持矛盾、烦恼、困惑态度的。另一方面，我国学校尤其是农村乡镇中学，性教育非常落后，许多学校在性知识普及上都做的不够，学生性知识可以说是一片空白。学校是培养人才的重要阵地，学校肩负着教育的使命，在学生成长中起着重要的引导作用。学校的教育使命不止是知识教育和思想教育，学校教育更深层次的使命是以人为本，使学生健康成长，开展青春期性教育，可以帮助学生解决心理困惑，减少青少年性犯罪几率。因此，在开放的社会环境中，在中学生性知识匮乏与学校性教育之间矛盾日渐加剧的情况下，学校必须从实际出发，重视和加强中学生性教育。2.开展青春期性教育的对策2.1以校园为重心，举办性教育知识讲座学校是学生学习和生活的重要场所，要想补全青少年青春期性教育短板，我们必须以学校为基点，以“守护青春、健康成长”为主题，开展校园健康公益讲座。确切来说，各级中学尤其是青春期性教育形势更加严峻的农村乡镇中学，要提高认识，认识到在中学生群体中开展青春期性教育的必要性和紧迫性。然后，加强与地方青少年发展基金会、妇幼保健院的联系，与他们携手开展校园公益专题讲座，借助理论与实践相结合的形式，向中学生传授生殖健康、性保健知识，使他们真正了解自己，更加关爱自己的生理健康。与此同时，利用条幅、宣传栏、板报等形式，宣传青春期性知识，使学生对性安全、性责任有一个全面的认识。需要指出的是，许多农村中学生都生活在家庭教育严重缺失的留守家庭，针对这些学生，学校尤其需要加强与学生监护人的互动，及时了解学生存在的思想困惑，帮助他们健康成长。2.2以班级活动为载体，开展青春期性教育班级是组成学校的主要因子，在班主任指导下，以学生为主体，有目的有计划地开展教育活动，是班集体形成的基础，也是实现教育目标的有效途径。班级管理目标不只是提高学生成绩和升学率，还包括服务学生成长，健全学生人格。这也意味着，初中生青春期性教育同样可以以班级为催化剂，以班级活动为载体来开展和进行。因此，在日常教学管理中，教师要着眼于学生内心情感需求，以班级为基点，结合中学生健康教育问题、目标和知识，开展各种青春期性教育活动，如青春期教育知识竞赛、健康知识研讨、青少年思想教育征文活动等，并为学生提供心理咨询帮助，尽量给学生的人格特质和具体行为提出一些期望性的建议，争取通过健康的正面教育端正学生对性的认识，使他们树立积极健康的性道德观念，以利于他们的身心发展。2.3在全社会范围内进行性教育长期以来，我国社会在青春期性教育方面欲语还休的态度，是导致中学生性知识获取渠道狭窄、性认识混乱的主要原因。在性犯罪低龄化趋势明显、青少年性成熟年龄提前的情况下，我们要向西方国家学习，针对青少年群体出版各种图文并茂的性教育出版物、性教育教材，并在全社会范围内进行心理健康宣传和教育。具体来说，政府、教育部门、学校、家长和媒体，要从性保健出发，以教育与医疗保健系统为核心，培训性教育师资，在青少年群体中开展早期性教育。民间团体、性教育协会，要借助网络、手机等渠道，开展社会化中学生性教育，并针对中学生群体成立“新教育中心”、“早孕服务中心”之类的服务机构，为存在问题的青少年提供咨询和救助，帮助他们解决一些实际问题。综上所述，初中生青春期性教育是当前一个广受关注的话题。因此，我们要以学校为主渠道，采用校园活动、班级活动等多种途径开展青春期性教育，以满足学生的发展需求，提高他们的青春期适应能力。随着科学技术的飞速发展，教育技术也在发生着深刻的变革，特别是近年来各种智能设备的普及与运用，给农村中小学课堂教学注入了蓬勃的生机与活力。笔者在基层从事电教工作多年，对身边发生的巨变感触深刻，但同时也对电化教育中出现的问题备感忧虑。近年来，我和学校的其他电教工作人员，对农村中小学电教设备的现状和使用情况进行了较为全面的调查和研究，从中发现了一些共性问题：一、电教资源在配备上各类学校不够均衡，且更新不够及时在电教资源的配备上，多数地区主要优先配备规模较大和条件较好的学校（比如城镇中心中小学），弱势学校配备的电教资源有限，有的学校只有一套多媒体电教设备，上电教课需要排班；有些单位的电教设备品种杂，质量参差不齐，如一部分是上世纪末的产品，一部分为一类学校淘汰的电教设备或近期配备的，设备之间配套都成问题，根本无法承载不断发展的电化教学任务；在设备更新上，多数单位存在着等、靠、看的现象，库存的电教设备只做应付装备检查之用，多数电教设备陈旧落后，已经无法满足现代教育快速发展的需求。二、电教资源的利用率不高或闲置有些学校，教师对使用电教资源的兴趣不高，不愿意利用电教资源授课，认为利用电教方法上课不如传统教学手段顺手；他们更不愿意去开发设计电教资源，认为做这些工作会加重负担，浪费精力，同时，教学效果也不见得有什么起色。究其原因，主要是这些学校缺乏电教方面的技术支持：即多数农村教师年龄偏大，信息化水平低，操作设备困难，对电教资源抵触；另外，多数学校还缺乏设备的维护人员，电教设备的维护不够及时，经常处于瘫痪、半瘫痪状态，严重打消了年龄偏大的教师使用电教资源的积极性。还有就是个别学校领导和老师资源意识淡薄，不懂得珍惜宝贵的教学资源，以至于让许多设备闲置、损坏，不能做到人尽其才，物尽其用。三、电教资源被过度使用调查中发现有些学校存在电教资源过度的使用情况。不可否认，电教设备（资源）的普及，极大提高了教育教学效率，改变了传统教学一支粉笔、一块黑板、一张嘴的窘境；然而，教师在使用过程中会出现过度依赖电教资源的现象。比如，某些问题完全不必使用电教资源，但在教学过程中，仍然使用电教资源；有些演示有现成的实物，而且演示效果要比电教设备更为直观、真实，却被弃用；由于教师不用过多地板书，改用幻灯片，人为增加了课堂容量，使学生难于消化；课堂上，展示电教手段成了主要任务，具体教学内容被淡化，缺乏重点，本来是“多媒体辅助教学”，却变成了“教学从属于多媒体”……这样做的结果使教学效果大打折扣，不但分散了学生的注意力，而且造成了新的浪费。四、电教资源在使用中同质现象严重毋庸置疑，信息化给教育教学带来了诸多便利，在信息化的时代，人们可以从网上查询各类教育教学资源，选择合适的资源加以利用，大大节省了时间和精力。但在资源共享的同时，很多教师不再谋求对课堂教学的精益求精，往往把别人共享的教学资源拿来，不考虑是否适合自己的实际情况，未经加工直接运用，长此以往，势必影响基础教育的健康可持续发展。对此，我们通过调研认为，各单位指导不力，引导不够，教学管理上存在漏洞。许多部门总是热衷于检查评比，不深入基层，缺乏对实际教学环境的研究；如果能对运用电教设备、多媒体手段的教师给予切实的引导和指导，在设备管理和教学管理上加强制度保障，情况定能改观。鉴于以上问题，上级主管部门应加大电教资源的配比工作，合理布局，统一管理，做到均衡发展；加强对基层学校陈旧电教资源的摸排工作，及时更新落后的设备；单位主管领导应统一思想，提高认识，加大教师的培训力度，不是简单地给教师上几节信息理论课，而是要让他们融入信息化教学中，鼓励他们应用电教手段，开发电教资源；特别要加强专业（专职）电教管理人员的培训，做到设备合理使用，对电教设备及时维护和保养，使电教设备（资源）发挥最大的效益，人尽其才，物尽其用；各学校要转变思路，不再搞面子工程和电化教学的形式主义，应该对电教资源的使用加强监管，做到合理使用，明确再好的电教手段也只是辅助教学，不能本末倒置，决定教学的是人，而不是机器和设备，这样才能避免过度使用和浪费。自喷井采油剖析11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来1第二章自喷采油第二章自喷采油2自喷井采油剖析课件3自喷井采油剖析课件4自喷井采油剖析课件5自喷井采油剖析课件611117抽管头示意图图3-8顶丝法兰盘悬挂泊管示,图w.china抽管头示意图8(一)套管头作用:连接下井各层套管,密封各层套管间的环形空间,为安装防喷器、油管头和采油树等上部井口装置提供过渡连接,并通过套管头本体上的两个侧口可以进行补挤水泥、监控井液和平衡液等作业组成:有本体、套管悬挂器和密封组件组成,按其悬挂的套管层数分为:单级套管头、双级套管头和三级套管头。(一)套管头9自喷井采油剖析课件10(三)采油树采油树是指油管头以上的部分采油树的作用:是控制和调节油井生产,引导从井中喷出的油气进入出油管线,实现下井工具仪器的起下等。采油树的主要组成部件及附件的作用如下1.总闸门用于控制油、气流入采油树的通道2.油管四通(或三通)它既是连接部件也是油气流出和下井仪器的通道。(三)采油树11自喷井采油剖析课件12自喷井采油剖析课件13自喷井采油剖析课件14自喷井采油剖析课件15自喷井采油剖析课件16自喷井采油剖析课件17自喷井采油剖析课件18自喷井采油剖析课件19自喷井采油剖析课件20自喷井采油剖析课件21自喷井采油剖析课件22自喷井采油剖析课件23自喷井采油剖析课件24自喷井采油剖析课件25自喷井采油剖析课件26自喷井采油剖析课件27自喷井采油剖析课件28自喷井采油剖析课件29自喷井采油剖析课件30自喷井采油剖析课件31自喷井采油剖析课件32自喷井采油剖析课件33自喷井采油剖析课件34自喷井采油剖析课件35自喷井采油剖析课件36自喷井采油剖析课件37自喷井采油剖析课件38自喷井采油剖析课件39自喷井采油剖析课件40自喷井采油剖析课件41自喷井采油剖析课件42自喷井采油剖析课件43自喷井采油剖析课件44自喷井采油剖析课件45自喷井采油剖析课件46自喷井采油剖析课件47自喷井采油剖析课件48自喷井采油剖析课件49自喷井采油剖析课件50自喷井采油剖析课件51自喷井采油剖析课件52自喷井采油剖析课件53自喷井采油剖析课件54自喷井采油剖析课件55自喷井采油剖析课件56自喷井采油剖析课件57自喷井采油剖析课件58自喷井采油剖析课件59自喷井采油剖析课件60自喷井采油剖析课件61自喷井采油剖析课件62自喷井采油剖析课件63自喷井采油剖析课件64自喷井采油剖析课件65自喷井采油剖析课件66自喷井采油剖析课件67自喷井采油剖析课件68谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻69自喷井采油剖析11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克自喷井采油剖析自喷井采油剖析11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克第二章自喷采油第一节自喷采油采油方法通常是指将流到井底的原油采到地面上所采用的方法自喷采油法:完全利用油层自身的能量使油气举升地面的方法人工举升(机械采油):人为给井底的油流补充能量,将油采到地面的方法青春期是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期，性成熟是青春期的一个重要标志。由于身心发展不够成熟，许多人在青春期或多或少都会遇到性迷惑、性冲动等烦恼。这就要求我们在初中教学管理中结合青少年身心要求，认清青春期性教育的必要性，掌握青少年性教育知?R和技巧，做好青春期性教育工作，以帮助青少年健康成长。1.开展青春期性教育的必要性随着经济发展和我国对外开放范围的不断扩大，许多外来事物包括西方价值观纷纷涌入中国，在这样的大环境下，青少年群体的价值观和思想理念都更加多元化。如受西方性解放思想影响，许多青少年对性的态度也非常随意，他们对中学生早恋、偷尝禁果、性犯罪之类的新闻也是见怪不该。2013世界避孕日中国调研报告显示，认为早恋、婚前性行为可以原谅的小学生居然达到了51.98%，初中生的比例更高。但是，在较大的学习压力下，更多的初中生是对性持矛盾、烦恼、困惑态度的。另一方面，我国学校尤其是农村乡镇中学，性教育非常落后，许多学校在性知识普及上都做的不够，学生性知识可以说是一片空白。学校是培养人才的重要阵地，学校肩负着教育的使命，在学生成长中起着重要的引导作用。学校的教育使命不止是知识教育和思想教育，学校教育更深层次的使命是以人为本，使学生健康成长，开展青春期性教育，可以帮助学生解决心理困惑，减少青少年性犯罪几率。因此，在开放的社会环境中，在中学生性知识匮乏与学校性教育之间矛盾日渐加剧的情况下，学校必须从实际出发，重视和加强中学生性教育。2.开展青春期性教育的对策2.1以校园为重心，举办性教育知识讲座学校是学生学习和生活的重要场所，要想补全青少年青春期性教育短板，我们必须以学校为基点，以“守护青春、健康成长”为主题，开展校园健康公益讲座。确切来说，各级中学尤其是青春期性教育形势更加严峻的农村乡镇中学，要提高认识，认识到在中学生群体中开展青春期性教育的必要性和紧迫性。然后，加强与地方青少年发展基金会、妇幼保健院的联系，与他们携手开展校园公益专题讲座，借助理论与实践相结合的形式，向中学生传授生殖健康、性保健知识，使他们真正了解自己，更加关爱自己的生理健康。与此同时，利用条幅、宣传栏、板报等形式，宣传青春期性知识，使学生对性安全、性责任有一个全面的认识。需要指出的是，许多农村中学生都生活在家庭教育严重缺失的留守家庭，针对这些学生，学校尤其需要加强与学生监护人的互动，及时了解学生存在的思想困惑，帮助他们健康成长。2.2以班级活动为载体，开展青春期性教育班级是组成学校的主要因子，在班主任指导下，以学生为主体，有目的有计划地开展教育活动，是班集体形成的基础，也是实现教育目标的有效途径。班级管理目标不只是提高学生成绩和升学率，还包括服务学生成长，健全学生人格。这也意味着，初中生青春期性教育同样可以以班级为催化剂，以班级活动为载体来开展和进行。因此，在日常教学管理中，教师要着眼于学生内心情感需求，以班级为基点，结合中学生健康教育问题、目标和知识，开展各种青春期性教育活动，如青春期教育知识竞赛、健康知识研讨、青少年思想教育征文活动等，并为学生提供心理咨询帮助，尽量给学生的人格特质和具体行为提出一些期望性的建议，争取通过健康的正面教育端正学生对性的认识，使他们树立积极健康的性道德观念，以利于他们的身心发展。2.3在全社会范围内进行性教育长期以来，我国社会在青春期性教育方面欲语还休的态度，是导致中学生性知识获取渠道狭窄、性认识混乱的主要原因。在性犯罪低龄化趋势明显、青少年性成熟年龄提前的情况下，我们要向西方国家学习，针对青少年群体出版各种图文并茂的性教育出版物、性教育教材，并在全社会范围内进行心理健康宣传和教育。具体来说，政府、教育部门、学校、家长和媒体，要从性保健出发，以教育与医疗保健系统为核心，培训性教育师资，在青少年群体中开展早期性教育。民间团体、性教育协会，要借助网络、手机等渠道，开展社会化中学生性教育，并针对中学生群体成立“新教育中心”、“早孕服务中心”之类的服务机构，为存在问题的青少年提供咨询和救助，帮助他们解决一些实际问题。综上所述，初中生青春期性教育是当前一个广受关注的话题。因此，我们要以学校为主渠道，采用校园活动、班级活动等多种途径开展青春期性教育，以满足学生的发展需求，提高他们的青春期适应能力。随着科学技术的飞速发展，教育技术也在发生着深刻的变革，特别是近年来各种智能设备的普及与运用，给农村中小学课堂教学注入了蓬勃的生机与活力。笔者在基层从事电教工作多年，对身边发生的巨变感触深刻，但同时也对电化教育中出现的问题备感忧虑。近年来，我和学校的其他电教工作人员，对农村中小学电教设备的现状和使用情况进行了较为全面的调查和研究，从中发现了一些共性问题：一、电教资源在配备上各类学校不够均衡，且更新不够及时在电教资源的配备上，多数地区主要优先配备规模较大和条件较好的学校（比如城镇中心中小学），弱势学校配备的电教资源有限，有的学校只有一套多媒体电教设备，上电教课需要排班；有些单位的电教设备品种杂，质量参差不齐，如一部分是上世纪末的产品，一部分为一类学校淘汰的电教设备或近期配备的，设备之间配套都成问题，根本无法承载不断发展的电化教学任务；在设备更新上，多数单位存在着等、靠、看的现象，库存的电教设备只做应付装备检查之用，多数电教设备陈旧落后，已经无法满足现代教育快速发展的需求。二、电教资源的利用率不高或闲置有些学校，教师对使用电教资源的兴趣不高，不愿意利用电教资源授课，认为利用电教方法上课不如传统教学手段顺手；他们更不愿意去开发设计电教资源，认为做这些工作会加重负担，浪费精力，同时，教学效果也不见得有什么起色。究其原因，主要是这些学校缺乏电教方面的技术支持：即多数农村教师年龄偏大，信息化水平低，操作设备困难，对电教资源抵触；另外，多数学校还缺乏设备的维护人员，电教设备的维护不够及时，经常处于瘫痪、半瘫痪状态，严重打消了年龄偏大的教师使用电教资源的积极性。还有就是个别学校领导和老师资源意识淡薄，不懂得珍惜宝贵的教学资源，以至于让许多设备闲置、损坏，不能做到人尽其才，物尽其用。三、电教资源被过度使用调查中发现有些学校存在电教资源过度的使用情况。不可否认，电教设备（资源）的普及，极大提高了教育教学效率，改变了传统教学一支粉笔、一块黑板、一张嘴的窘境；然而，教师在使用过程中会出现过度依赖电教资源的现象。比如，某些问题完全不必使用电教资源，但在教学过程中，仍然使用电教资源；有些演示有现成的实物，而且演示效果要比电教设备更为直观、真实，却被弃用；由于教师不用过多地板书，改用幻灯片，人为增加了课堂容量，使学生难于消化；课堂上，展示电教手段成了主要任务，具体教学内容被淡化，缺乏重点，本来是“多媒体辅助教学”，却变成了“教学从属于多媒体”……这样做的结果使教学效果大打折扣，不但分散了学生的注意力，而且造成了新的浪费。四、电教资源在使用中同质现象严重毋庸置疑，信息化给教育教学带来了诸多便利，在信息化的时代，人们可以从网上查询各类教育教学资源，选择合适的资源加以利用，大大节省了时间和精力。但在资源共享的同时，很多教师不再谋求对课堂教学的精益求精，往往把别人共享的教学资源拿来，不考虑是否适合自己的实际情况，未经加工直接运用，长此以往，势必影响基础教育的健康可持续发展。对此，我们通过调研认为，各单位指导不力，引导不够，教学管理上存在漏洞。许多部门总是热衷于检查评比，不深入基层，缺乏对实际教学环境的研究；如果能对运用电教设备、多媒体手段的教师给予切实的引导和指导，在设备管理和教学管理上加强制度保障，情况定能改观。鉴于以上问题，上级主管部门应加大电教资源的配比工作，合理布局，统一管理，做到均衡发展；加强对基层学校陈旧电教资源的摸排工作，及时更新落后的设备；单位主管领导应统一思想，提高认识，加大教师的培训力度，不是简单地给教师上几节信息理论课，而是要让他们融入信息化教学中，鼓励他们应用电教手段，开发电教资源；特别要加强专业（专职）电教管理人员的培训，做到设备合理使用，对电教设备及时维护和保养，使电教设备（资源）发挥最大的效益，人尽其才，物尽其用；各学校要转变思路，不再搞面子工程和电化教学的形式主义，应该对电教资源的使用加强监管，做到合理使用，明确再好的电教手段也只是辅助教学，不能本末倒置，决定教学的是人，而不是机器和设备，这样才能避免过度使用和浪费。自喷井采油剖析11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来70第二章自喷采油第二章自喷采油71自喷井采油剖析课件72自喷井采油剖析课件73自喷井采油剖析课件74自喷井采油剖析课件75111176抽管头示意图图3-8顶丝法兰盘悬挂泊管示,图w.china抽管头示意图77(一)套管头作用:连接下井各层套管,密封各层套管间的环形空间,为安装防喷器、油管头和采油树等上部井口装置提供过渡连接,并通过套管头本体上的两个侧口可以进行补挤水泥、监控井液和平衡液等作业组成:有本体、套管悬挂器和密封组件组成,按其悬挂的套管层数分为:单级套管头、双级套管头和三级套管头。(一)套管头78自喷井采油剖析课件79(三)采油树采油树是指油管头以上的部分采油树的作用:是控制和调节油井生产,引导从井中喷出的油气进入出油管线,实现下井工具仪器的起下等。采油树的主要组成部件及附件的作用如下1.总闸门用于控制油、气流入采油树的通道2.油管