高考模拟作文升格练习指导：理解是个慢慢的过程（附原文 升格指导 升格文点评）

高考模拟作文升格练习指导：理解是个慢慢的过程文题再现理解，往往是一個曲折的过程；理解，需要智慧的闪光、心灵的沟通、时间的见证。请以“理解是个慢慢的过程”为题写一篇文章，文体不限（诗歌除外），800字左右。原文理解，就是互为融入，理顺心绪，化解心结。世界需要理解，所以有人说：理解万岁！【作者起笔就对“理解”作了解释，这个开头已经脱离了“理解是个慢慢的过程”这个中心，顺着这样的思路论述，必然过多地论述什么是理解、怎样理解，而将“慢慢的过程”放在次要的位置。】理解是一剂良药，能医治受伤的心灵，能使一个人起死回生，重新扬起生命的风帆。真诚的理解能驱散朋友、同事、亲人间不融洽的迷雾。理解是友谊的结晶，是雨后的彩虹，它能使人的生活变得五彩缤纷，有滋有味。【幾个比喻句，写出了理解之重要。】人在受到挫折、失败或落难时，对理解和信任更加渴望，哪怕是一句问候，哪怕是一次握手，哪怕是一个会意的微笑，都足以打动人心，让人感动。【此段论述的是理解的重要性。将论述的内容转到了和题目无关的方面，犯了论点转移之毛病。】理解的过程在于心灵交换。【此段虽然谈的是“理解”，但没有凸显“慢慢”这个关键词。】现在，人与人彼此走入对方内心世界花的时间越来越长。心心相印、相识相知、相互了解，【按照人们的认知规律，正确的语序应是“相互了解，相识相知，心心相印”。】需要时间的积累。这一点我是有切身体会的。爸爸对我很关心，但我就是不理解他。读八年级时，我没有听从爸爸的学习建议，固执地按自己的方法学习，结果这一年成绩不断下滑，这时我才理解爸爸是对的。正因为我对爸爸的不理解，结果耽误了学习，真后悔！【能联系自身实际列举事例，但例证中“我”与“爸爸”的心灵交流似乎太快，不能凸显“慢”。如果将“我”理解爸爸的过程写得详细些，那就有助于论证文章的中心。】理解是需要用心去聆听的，是需要设身处地站在对方立场上全面、客观地考虑，从宽容的角度出发，了解对方真实的初衷。绿叶要理解根，白云要理解蓝天，鱼儿要理解大海，花儿要理解大地，子女要理解父母。同时，需要理解的一方也在渴望着，渴望着你去接触他那颗孤寂、冷漠的心，去温暖照亮他那颗冰凉、黑暗的心。你的一次安慰是他继续前进的动力，你的一次理解是他努力的起点，你的一次宽容是他重拾信心、勇气的机会。理解的更高一层是宽容，可以说是理解产生了宽容。只有在明白对方想法之后，才可以根据对方情况，做出适当的承诺，化解双方之间的误会，皆大欢喜。【此段论述了理解的种种办法，很显然又犯论点转移之毛病。】我国著名经济学家马寅初经过认真调查研究，从1957年起就提出【“提出”感情色彩不浓，可改用“疾呼”为佳。】要控制我国人口增长。但他的建议未被采纳，他本人还受到批判。直到20世纪80年代，国家才将计划生育定为基本国策，这时距马寅初先生提出建议已过去二十多年，人口与资源的矛盾已成为制约我国稳定发展的大问题了。这个理解迟了二十多年，也付出了很大代价。【列举马寅初的例子不能论证本段的论点“理解是要用心去聆听的”。其实，此段的观点若换成“理解过程慢在求同存异”，就可保留马寅初这一事实论据了。】互相理解在我们的生活中确实难能可贵。理解是一个艰巨的过程，我们没法控制，但我们可以冷静、包容、兼收并蓄，为“理解万岁”不懈努力，少走弯路，多获成功！【末段收束全文不够自然，而且谈的是理解很艰难，就此次命题作文来说，那就是节外生枝，犯了中心不明之毛病。】问题诊断这篇议论文采用的是“总—分—总”的结构方式，层次较清晰，能列举较多的例子进行论证。但不足之处较为明显，其主要“症结”在于中心不明，具体表现在：1.重心偏移此次命题作文的标题就是本文的中心论点，但很遗憾的是文章开头就没有分清主次，没有理清自己要论述的重点，于是论述的重心发生了变化，通篇也没有出现“理解是个慢慢的过程”这样的句子，反而设置了理解的重要、理解的种种方法等多个中心，多中心等于无中心，这就进入了中心不明、立意散乱、重心偏移的误区。2.中途论点转移正因为文章没有中心论点，文中的几个分论点就站不住脚了，这就犯了论题转移之毛病。譬如第二段对理解的重要性的论述，第四段对如何理解的论述等都转移了论题。3.材料观点互不相融文中有的论据与论点游离，甚至风马牛不相及，不能使人信服。譬如第四段列举的马寅初的例子不能论证“理解是需要用心去聆听的”。升格策略1.针对重心偏移的问题，升格时，要在文中的关键处，譬如篇首、文末加上“理解的过程，是心灵交换、求同存异的过程，是一个慢慢的、艰难渐进的过程”这样能表达主旨的句子，另外在第二、三段段首依次添上“理解过程慢在心灵交换”“理解过程慢在求同存异”这两个分论点，就能很快走出中心不明的误区。2.针对论点转移，完全可以删去那些节外生枝的句子，杜绝中途易辙。3.针对论据与论点游离的问题，建议换成“理解过程慢在求同存异”的观点，再用马寅初的例子佐证，这样论点与论据就和谐相处了。又如第三段列举“我”不理解爸爸的例子，“我”与“爸爸”的心灵交流似乎太快，不能凸显“慢”。可以这样修改：将“我”理解爸爸的过程写得详细些，即先写自己不理解不接受爸爸的建议；再写后来成绩下降，“我”开始逐渐理解，但还是不服气；最后写通过老师的点拨或一件事情的触动，“我”完全理解了爸爸。升格文理解是沟通人与人的橋梁，理解的前提是心灵的真诚沟通。俗语说，“路遥知马力，日久见人心”。这意味着心灵的真诚沟通不仅要经得起实践的检验，而且还要历经时间的磨炼。理解的过程，是心灵交换、求同存异的过程，是一个慢慢的、艰难渐进的过程。【开篇直接切题，在引用俗语后用两个判断句亮出了本文的中心论点，并且这个中心论点贯穿全文始终。】理解过程慢在心灵交换。【这是全文的第一个分论点，也是本段的中心句。】现在，人与人之间彼此走入对方内心世界花的时间越来越长。相互了解、相识相知、心心相印需要时间的积累，这才能为相互理解奠定坚实的心理基础。【对分论点作简要分析。】我对爸爸的理解就是慢慢的、一点一点的，从流淌的时光里渗透出来的。爸爸总会为一点小事就很凶地批评我，书桌上一团乱啦，做事拖拖拉拉……每每发现这些芝麻大的小事，爸爸就会瞪起眼睛严厉地训斥我。刚开始我很不服气，坚决不理会爸爸的话，甚至有一天我实在忍不住，小声嘀咕道：“为什么总是说我啊？”爸爸先是一愣，然后露出温和的神色：“因为，我希望你成为更优秀的人啊！”我的心里轻轻一颤，开始静下心来慢慢理解爸爸的一番苦心。【用自己亲身经历的事作为论据，而且与分论点水乳交融，有助于彰显中心论点。】理解过程慢在求同存异。【这是全文的第二个分论点，也是本段的中心句。两个分论点为中心论点服务，使中心论点更加明确。】寻找共识，意味着双方都要以积极的态度抛弃各自期望的部分观念和利益，这是一个统一思想、忍痛割爱的过程。转变思维、求同存异、辩证理解同样是思想、利益的碰撞、博弈、平衡的过程，需要时间的磨合。马寅初是我国著名的经济学家，他经过认真的调查研究，从1957年起就大声疾呼计划生育，控制我国人口增长。但由于种种原因，他的建议未被采纳，他本人还受到批判。直到20世纪80年代，国家才意识到控制人口的重要性，才将计划生育定为基本国策，这时距马寅初先生提出建议已过去二十多年，人口与资源的矛盾已成为制约我国稳定发展的大问题了。这个求同存异的理解迟了二十多年，也付出了很大代价。【用事实论据有力地论证了“理解过程慢在求同存异”。】印象画派大师梵高，他将自己的一生都献给了画笔，创作出了许多举世闻名的作品。但当时没有人能够理解这些画的艺术价值，他们把这些画当作废纸。在梵高住过的地下室，有四十多幅画作被折成纸弹弓糟蹋，梵高最后在穷困潦倒中死去。在他死去多年以后，他的作品才被人们所接受，这些有着极高艺术造诣的画作动辄拍出数千万美元的高价。这样的理解是多么漫长的过程。【从另一角度运用例证法，使