某中学教学模式的范型与启示课件

湖北师范学院教育科学学院邓李梅洋思中学教学模式解读湖北师范学院教育科学学院邓李梅洋思中学教学模式解读1主要内容

一、什么是教学模式

二、洋思中学教学模式的范型

三、洋思中学教学模式的启示123主要内容一、什么是教学模式二、洋思中2一、什么是教学模式（一）教学模式的含义

教学模式是在一定的教学思想指导下和丰富的教学实践经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的稳定而简明的教学结构理论模型及其具体操作的实践活动方式。

一、什么是教学模式（一）教学模式的含义3

（二）教学模式的特点

1.完整性2.针对性3.可操作性4.简约性5.稳定性6.灵活性

（二）教学模式的特点

4（二）教学模式的结构

根据教学模式的特点及其功能，一般认为教学模式由以下六个要素构成：主题、理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价。（二）教学模式的结构51.主题

教学模式的主题指教学模式赖以成立的教学思想或理论。如问题（发现）教学模式的主题是“问题”，探究教学模式的主题是“探究”。

2.理论依据

理论依据是教学模式赖以建立的理论或思想，是支撑教学模式这座大厦的基石。

3.教学目标

任何教学模式都指向一定的教学目标，是为完成一定的教学目标而创立的。

1.主题64.操作程序

操作程序即教学的环节或步骤。

5.实现条件

实现条件即支持系统，是指能使教学模式发挥效力的条件因素。6.教学评价

评价是指各种教学模式所特有的为完成教学任务、达到教学目标而制定的评价方法和评价标准等。

4.操作程序7二、洋思中学教学模式的范型（一）洋思中学简介及其魅力一是洋思人的精神——教改的前提和保证。二是洋思人先进的教育思想和基本理念——教改的方向盘。三是洋思人的信念——教改的依托。

四是“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式——教改的实体。

二、洋思中学教学模式的范型（一）洋思中学简介及其魅力8（二）洋思中学教学模式的效果水平提高快自学能力强课堂效率高（二）洋思中学教学模式的效果9（三）洋思中学课堂教学模式的介绍1．理论基础

教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。

2．教学目标

洋思中学教学模式是督促“学生当堂完成作业”这一改革具体目标的落实。

目标教学法:示标——导标——测标——补标。

（三）洋思中学课堂教学模式的介绍103．操作程序

“先学后教，当堂训练”的教学模式，是洋思人教学致胜的法宝，是洋思中学腾飞的翅膀，是洋思经验和洋思奇迹的精髓所在。

①揭示教学目标——明了任务，指引方向

具体做法：主要是在上课开始通过投影仪等多媒体教学的方式简明扼要地讲述本节课的教学目标，让学生总体把握本节课的学习内容和要求。同时激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。3．操作程序“先学后教，当堂训练”的教学模11②自学前的指导——方法指导，心中有数

具体做法：教师布置自学任务，指导学生明确自学的内容和自学的方法，明确自学后的要求。

③学生自学，教师巡视——投石问路，发现问题具体做法：督促检查，及时表扬和鼓励；暴露问题，进行归类和整理；提供帮助，尽量照顾后进生。②自学前的指导——方法指导，心中有数12④后教——对症下药，解决问题

A、

条件：在先学的基础上

B、

教什么：就相关问题所进行的相互探究、相互实践、相互学习。——不会的，理解不深不透的，形不成规律的，找不到方法的，应当特别注意的等等。

C、

怎样教：学生互相教。教师在“后教”阶段要做到三个“明确”：一是要明确教的内容。二是要明确教的方式。三是要明确教的要求。④后教——对症下药，解决问题13⑤当堂训练——暴露问题，提供反馈

当堂训练就是指教师课堂上要留出不小于15分钟的时间，让学生独立完成本课的练习和作业。练习的目的有二：一是检测和巩固本节课的所学知识和技能，二是引导学生通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。练习的内容：运用本节课所学知识解决实际的问题。练习的形式：独立完成。

⑤当堂训练——暴露问题，提供反馈144．实现条件⑴要有严明的责任制。

⑵要有正确的学生观。三个“锦囊”：合理分班、结对帮扶、特别关注。⑶要有有效的执行力。保证“三清”：“堂堂清、日日清、周周清”。5.教学评价

洋思中学教学模式能发现学生真实的表现，并加以解决，能帮助学生真正地理解知识，不断提升质量，能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，能培养学生运用知识解决问题的能力，能培养学生的创新精神、思想品质和好学的学习习惯，从而全面地提高全体学生的素质，最有效地“培尖补差”，能确保减轻负担。

4．实现条件15三、洋思中学教学模式的启示对教师的启示：（一）教学的策略⒈教师讲课时间最多不超过10分钟，一般在7分钟左右，有的课4分钟。⒉灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，以保证学生足够的自学时间。⒊学生自谋自学策略。⒋合作精神与合作能力是自学的力量源泉。⒌教师精心备课。三、洋思中学教学模式的启示16（二）教师的作用教师以学定教教师提示目标教师行间巡视教师点拨引导

（二）教师的作用17（三）教师的角色一是做毛泽东—指挥。二是做张艺谋—导演。三是做袁伟民—教练。

三句话：

高明的教师引导学生；笨拙的老师牵着学生；无能的老师喂给学生。

（四）集体备课（三）教师的角色18对学生的启示：（一）“兵”教“兵”体现在“后教”的环节上。体现在课后。体现“双赢”：不单能解决困难生问题，也能促进学优生的学习能力、表达能力、分析能力的提高。对学生的启示：19（二）“做”中学动脑思考，动手操作，动眼观察，动口交流。创新的过程。允许差异。学中做，做中学。（三）教师与学生，谁紧张？（二）“做”中学20请各位领导教师提出宝贵意见！谢谢！请各位领导教师提出宝贵意见！湖北师范学院教育科学学院邓李梅洋思中学教学模式解读湖北师范学院教育科学学院邓李梅洋思中学教学模式解读22主要内容

一、什么是教学模式

二、洋思中学教学模式的范型

三、洋思中学教学模式的启示123主要内容一、什么是教学模式二、洋思中23一、什么是教学模式（一）教学模式的含义

教学模式是在一定的教学思想指导下和丰富的教学实践经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的稳定而简明的教学结构理论模型及其具体操作的实践活动方式。

一、什么是教学模式（一）教学模式的含义24

（二）教学模式的特点

1.完整性2.针对性3.可操作性4.简约性5.稳定性6.灵活性

（二）教学模式的特点

25（二）教学模式的结构

根据教学模式的特点及其功能，一般认为教学模式由以下六个要素构成：主题、理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价。（二）教学模式的结构261.主题

教学模式的主题指教学模式赖以成立的教学思想或理论。如问题（发现）教学模式的主题是“问题”，探究教学模式的主题是“探究”。

2.理论依据

理论依据是教学模式赖以建立的理论或思想，是支撑教学模式这座大厦的基石。

3.教学目标

任何教学模式都指向一定的教学目标，是为完成一定的教学目标而创立的。

1.主题274.操作程序

操作程序即教学的环节或步骤。

5.实现条件

实现条件即支持系统，是指能使教学模式发挥效力的条件因素。6.教学评价

评价是指各种教学模式所特有的为完成教学任务、达到教学目标而制定的评价方法和评价标准等。

4.操作程序28二、洋思中学教学模式的范型（一）洋思中学简介及其魅力一是洋思人的精神——教改的前提和保证。二是洋思人先进的教育思想和基本理念——教改的方向盘。三是洋思人的信念——教改的依托。

四是“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式——教改的实体。

二、洋思中学教学模式的范型（一）洋思中学简介及其魅力29（二）洋思中学教学模式的效果水平提高快自学能力强课堂效率高（二）洋思中学教学模式的效果30（三）洋思中学课堂教学模式的介绍1．理论基础

教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。

2．教学目标

洋思中学教学模式是督促“学生当堂完成作业”这一改革具体目标的落实。

目标教学法:示标——导标——测标——补标。

（三）洋思中学课堂教学模式的介绍313．操作程序

“先学后教，当堂训练”的教学模式，是洋思人教学致胜的法宝，是洋思中学腾飞的翅膀，是洋思经验和洋思奇迹的精髓所在。

①揭示教学目标——明了任务，指引方向

具体做法：主要是在上课开始通过投影仪等多媒体教学的方式简明扼要地讲述本节课的教学目标，让学生总体把握本节课的学习内容和要求。同时激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。3．操作程序“先学后教，当堂训练”的教学模32②自学前的指导——方法指导，心中有数

具体做法：教师布置自学任务，指导学生明确自学的内容和自学的方法，明确自学后的要求。

③学生自学，教师巡视——投石问路，发现问题具体做法：督促检查，及时表扬和鼓励；暴露问题，进行归类和整理；提供帮助，尽量照顾后进生。②自学前的指导——方法指导，心中有数33④后教——对症下药，解决问题

A、

条件：在先学的基础上

B、

教什么：就相关问题所进行的相互探究、相互实践、相互学习。——不会的，理解不深不透的，形不成规律的，找不到方法的，应当特别注意的等等。

C、

怎样教：学生互相教。教师在“后教”阶段要做到三个“明确”：一是要明确教的内容。二是要明确教的方式。三是要明确教的要求。④后教——对症下药，解决问题34⑤当堂训练——暴露问题，提供反馈

当堂训练就是指教师课堂上要留出不小于15分钟的时间，让学生独立完成本课的练习和作业。练习的目的有二：一是检测和巩固本节课的所学知识和技能，二是引导学生通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。练习的内容：运用本节课所学知识解决实际的问题。练习的形式：独立完成。

⑤当堂训练——暴露问题，提供反馈354．实现条件⑴要有严明的责任制。

⑵要有正确的学生观。三个“锦囊”：合理分班、结对帮扶、特别关注。⑶要有有效的执行力。保证“三清”：“堂堂清、日日清、周周清”。5.教学评价

洋思中学教学模式能发现学生真实的表现，并加以解决，能帮助学生真正地理解知识，不断提升质量，能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，能培养学生运用知识解决问题的能力，能培养学生的创新精神、思想品质和好学的学习习惯，从而全面地提高全体学生的素质，最有效地“培尖补差”，能确保减轻负担。

4．实现条件36三、洋思中学教学模式的启示对教师的启示：（一）教学的策略⒈教师讲课时间最多不超过10分钟，一般在7分钟左右，有的课4分钟。⒉灵活运用“先学后教，