外研版小学英语(新标准一起)一年级下册M1教学设计

《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M1教学设计教材分析本模块的话题是职业，语言功能为介绍他人及其职业。Unit1的课文情境是Lingling到Sam家做客，Sam热情地拿出家人的影集给Lingling看，并向Lingling介绍自己的家人。Unit2是Amy到Daming家做客，Daming通过照片向Amy介绍自己的家人以及他们的职业。通过课文的学习，学生们要学习如何向别人介绍自己的家人和他们的职业。本模块的核心语言是She's/He'sa+职业名词。由于家长的职业类型远比课文里介绍的丰富，因此在本模块的学习中可以根据学情适度拓展职业名词。作为热身文本，Unit1的Activity1通过花木兰和马良这两个动画人物的出现，呈现核心语言：Thisis...She's/He's...Unit2的Activity1是通过Lingling对于爸爸的介绍再次呈现核心句式和学习driver。在练习部分，Unit1的Activity4通过四幅职业图片，要求学生能够根据语言框架She's/He's..对人物进行正确的介绍。Unit2的Activity3也是通过八幅不冋的职业图片开展的练习。Unit2Activity4是本模块的歌谣部分，Unit2Activity5是引导学生观察图片并进行人物介绍，通过游戏的形式进行核心句式的巩固使用。在介绍时注意Chris既可以是男生的名字，也可以是女生的名字。Unit2Activity6提供了本模块的人物语境。学生们通过fingershow的形式对家庭成员进行介绍。考虑到上课时间紧张，提前布置任务，让学生回家完成手指套的剪画，上课时带上手指套直接进行交流。学生们根据自己家庭成员的人数进行相应的展示，如果一只手不够的话，可以两只手一起介绍。此活动寓教于乐，学生们既有兴趣，又能够更加深刻地理解句式和内容。本模块的整体教学思路，是第一课时学习Unit1的内容及课堂活动用书的练习，第二课时学习Unit2的Activity1-Activity4及课堂活动用书的练习，第三课时在复习旧知的基础上，结合Unit2的Activity5和Activity6以及课外资源进行拓展。总共通过三个课时逐渐搭建语言框架，使学生能够进行完整有效的输出。本模块是第二册的第一模块，本模块中出现的Thisis...在上

一册已经学过，这里是巩固强化这一结构，并拓展其功能，用“Thisis+豕庭成员”来介绍豕人。She's/He's…的句式在此学习以后，为后面的学习打下基础，学生们可以继续拓展这一句式的使用范围。模块教学目标语用任务：能够在同他人交流时，用核心句型Thisismy...She's/He's...介绍自己及家庭成员的身份和职业。能用完整的话语和语篇介绍，表达较流利。语言知识目标：全体学生能够理解和初步运用：he,he's=heis,she,she's=sheis,me,pupil。部分学生能够初步运用：doctor,driver,nurse,policeman全体学生能初步运用：She's/He's...学生能进一步感知英语的语音语调。语言技能目标：全体学生能够听、说、读、整体感知和初步运用She's/He's…介绍他人职业。全班学生能在图片的提示下，进行模块的文本表演和复述。语言情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。真诚地向朋友介绍家人，从而增进友谊。学习策略：能根据所学英语进行表达和交流。通过单词卡认知：doctor,nurse,policeman,driver,pupil文化意识：了解在英语国家请朋友看影集很常见。英语姓名中也有男女共用的名字，如Chris。教学重点及难点教学重点：用核心句型Thisismy...She's/He's...介绍自己及家庭成员的身份和职业。教学难点：正确掌握She's/He's...的发音，并能在句式中正确使用。

教学辅助Students'Book、ActivityBook、CD-Rom和PPT课件教学策略情景导入法、自然拼读法、任务教学法、练习法、演示法、游戏教学过程第一课时教学设计教材分析Unit1的课文是Lingling去Sam家做客，Sam热情地拿出家人的影集并向Lingling介绍了自己的家人mother,father,grandpa,grandma,brother,sister，并冋时说明妈妈是教师，爸爸是医生。本课时通过对话教学呈现课文情境，在情景中学习核心句型：Thisismy...She's/He's...学生们学习人物的身份名称以及部分职业，为第二课时的学习做好铺垫。课时教学目标知识目标：全体学生能够理解和初步运用：he,he's=heis,she,she's=sheis,me,doctor全体学生能初步运用：She's/He's...技能目标：全体学生能够听、说、读、整体感知和初步运用She's/He's…介绍他人职业。全班学生能在图片的提示下，进行模块的文本表演和复述。情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。真诚地向朋友介绍家人，从而增进友谊。教学重点与难点教学重点：用核心句型Thisismy...She's/He's...介绍自己及家庭成员的身份和职业。教学难点：正确掌握She's/He's...的发音，并能在句式中正确使用。教学辅助Students'Book、ActivityBook、CD-Rom和PPT课件教学策略情景导入法、自然拼读法、练习法教学内容教学活动设计意图

教师活动学生活动Step1:Warmup(5minutes)Greeting:Goodmorning.Howareyou?Let'senjoyachant:ThisIsMotherPanda.Goodmorning.I'mfine.Howareyou?Followthemusicandsing.激发学生的学习兴趣，冋时，歌曲中含有本节课即将出现的单词，这占卜.、丿t立Li-4-tLI就为新授内谷作好了铺垫。Step2:Presentation(15minutes)LinglingandAmywillgotoapictureshow.Whatpictureswilltheysee?(showapictureofHuaMulan)ThisisHuaMulan.HuaMulanisagirl.Wecansay,“Sheisagirl”(Apaintingontheblackboard.Saythesentence.)She'agirl.LearnMaLiang.ShowpicturesofHuaMulanMaLiangWatchandlearn.ThisisHuaMulan.Sheisagirl.ThisisMaLiang.He'saboy.教师出示课文情境图：Amy和Lingling去参观画展。在学习完课本目标句子后，教师给出花木兰替父从军和马良救助穷人的图片，让孩子能够全面了解中国古代的故事。在学习花木兰和马良

Daming,Amy,的内容以后，通过学生LinglingandSam熟悉的Daming、topracticetheAmy、Lingling和Samsentences.来区分和练习She's/Thisis.ThisisDaming.He's...学生可以理解aboy.He'saboy.得更加明白。Thisis.ThisisAmy.agirl.She'sagirl.3.SamandWatchandanswer.LinglingaretalkingS:Mother,father,aboutthephotograndma,grandpa,album.HowmanySam,brotherpeoplearetherein(Tom),sister(Amy)Sam'sfamily?单词教授中，语音的渗4.ShowmotherandThisismymother.透非常重要，自然拼读father.Thenteach.She'sateacher教学使学生能够快速Thisismyfather.掌握新授单词。Teachdoctor.运用He'sadoctor.自然拼读法学习。提高难度，学生一下子dsays/d/.He'sateacher.介绍四个人，既是难度csays/k/.She'sadoctor.的递进，同时也是锻炼osays//.学生多说完整的句子和语篇。Picturesofdoctor在角色扮演的情景中，andteacher.Thisis...孩子们戴上Sam的头

Trytodo.Introducegrandpa,grandma,sister,brother.Listen,pointandcircleHe's...andShe's…Listen,pointandimitatethetext.Dotheroleplay:TasksandSsanswer.ThenS1asksandTanswers.Practiceinpairs.Actitout.Thisismygrandma.Thisismygrandpa.Listen,pointandcircle.Dopairworktoaskandanswer.Thenactitout.饰立刻就有身临其境的感觉，能够在课文情境中理解句意并运用目标语言，突破难点。让学生更加明确本课的重点知识。听音模仿活动能提示学生模仿标准的语音语调。学生能够在课文情境中运用目标语言，达到学以致用的目的。Step3:Practice(10minutes)ActivitybookListenandnumber.Actandsay.Listenandcircle.You'reyourfamily'sfaceandsay.Listenandnumber.I'mAmy/Sam.Thisismymother.She'sateacher.通过不同的练习形式，围绕家庭成员的介绍，使学生对所学的知识掌握得更加扎实，打下坚实的基础。

Step4:Extension(7minutes)Game:Myfamilymember.Showtheteacher'sphotoandintroduceitasanexample.Studentstalkabouttheirphotosingroups.Introducefamilymembers'occupations.Trytolearnmorewordsofoccupation.让孩子们自带全家福照片，并在小组内父流，目标语言在真实的生活情境中得到充分练习，加深了孩子们对彼此的了解，增进了友谊。Step5:Summary(3minutes)Whathaveyoulearnttoday?Summarizethewordsandsentences.让孩子们通过板书学会自己梳理一节课所学，养成良好的英语学习习惯。ClassroomAssessmentGood,Ilikeyourvoice.Perfect.Great!及时评价学习过程，通过口头评价，及时反馈学生对知识的掌握情况和本课时的目标达成情况。家庭作业：基础性作业：Listenandimitatethetextfor5times.拓展性作业：Talkaboutfamilymembersonthephotoswithfriends.板书设计：Module1Unit1He'sadoctor.SheShesagirl.teacher=SheisT~THe'saboy.doctor=Heis

第二课时教学设计教材分析Unit2是Amy到Daming家做客，Daming通过照片向Amy介绍自己的家人以及他们的职业。本单元继续使用目标句式，并进一步巩固和夯实。由于家长的职业类型远比课文里介绍的丰富，因此在本模块的学习中可以根据学情适度拓展职业名词。课时教学目标知识目标：全体学生能初步运用：She's/He's...全体学生能理解，部分学生能够初步运用：nurse,policeman,pupil技能目标：全体学生能够听、说、读、整体感知和初步运用She's/He's…介绍他人职业。全班学生能在图片的提示下，进行模块的文本表演和复述。情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语真诚地向朋友介绍家人，从而增进友谊教学重点与难点教学重点：用核心句型Thisismy...She's/He's...介绍自己及家庭成员的身份和职业。教学难点：正确掌握She's/He's...的发音，并能在句式中正确使用。教学辅助Studentbook、Activitybook、CD-Rom和PPT课件教学策略情景导入法、自然拼读法、练习法、游戏法教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:Warmup(5minutes)Greeting:Goodmorning.Howareyou?Let'senjoyaGoodmorning.I'mfine.Howareyou?Followthemusicto激发学生的学习兴趣，同时，歌曲中出现的单词为新授内容做好了铺垫。

chant:ThisIsMotherPanda.sing.Step2:Presentation(10minutes)(Showapicture)LastclasswelearntaboutSam'sfamily.NowwhowantstobeSamandintroduceyourfamilymembers?Watchandanswer.(Showapicture)Look!Whoishe?Andwhatdoeshedo?teach“driver":dr/dr/;i/ai/;v/v/er/Q(r)/Watchandanswer.DamingandAmyaretalkingaboutDaming'sphoto.WhatdoDaming'sfatherandmotherdo?WhatdoesLookandsay.TrytointroduceSam'sfamily.Lingling'sfather.He'sadriver.nurse,policeman,pupilHe's/She'sa...复习旧知，过渡到新知。教师出示Unitl中Sam的全家福照片。让孩子们佩戴头饰介绍Sam的家庭成员。既呈现了本模块的目标句型，也提高了孩子的口语表达能力。单词教授中，语音的渗透非常重要，自然拼读教学使学生能够快速掌握新授单词。

Damingdo?LikeDaming,introduceyourfamily.Listen,pointandimitatethetext.Actitout.Thisismy...He's/She's...Imitatethetext.Actitout.在角色扮演的情景中，孩子们戴上Amy和Daming的头饰立刻就有身临其境的感觉，能够在课文情境中理解句意并运用目标语言，突破重点。听音模仿活动能提示学生模仿标准的语音语调。学生能够在课文情境中运用目标语言，达到学以致用的目的。Step3:Practice(15minutes)ActivitybookListen,numberandsay.Listenandsay.Listenandnumber.Thenpointandsay.Readandmatch.Guessandsay.Listenandsay.Thensinganddotheactions.I'mAmy/Sam.Thisismymother.She'sateacher.通过不同的练习形式，围绕家庭成员的介绍，使学生对所学的知识掌握得更加扎实，打下坚实的基础。Step4Extension(7minutes)Game:Myfamilymember.Showtheteacher'sphotoandintroduceIntroducefamilymembers'occupations.让孩子们自带全家福照片，并在小组内父流，目标语言在真实的itasanexample.Studentstalkabouttheirphotosingroups.Trytolearnmorewordsofoccupation.生活情境中得到充分练习，加深了孩子们对彼此的了解，增进了友谊。Step5Summary(3minutes)Whathaveyoulearnttoday?Summarizethewordsandsentences.让孩子们通过板书学会自己梳理一节课所学，养成良好的英语学习习惯。ClassroomAssessmentGood,Ilikeyourvoice.Perfect.Great!及时评价学习过程，通过口头评价，及时反馈学生对知识的掌握情况和本课时的目标达成情况。家庭作业：基础性作业：Listenandimitatethetextfor5times.拓展性作业：Talkaboutfamilymembers'occupationswithfriends.板书设计：教材分析Module1Unit2She'sanurse.教材分析Thisismymother.She'sanurse.Thisismyfather.He'sapoliceman.Andthisisme.I'mapupil.第三课时教学设计第三课时在复习旧知的基础上，结合Unit2的Activity5和Activity6以及课外资源，进行拓展。Unit2Activity5是引导学生观察图片并进行人物的介绍，通过游戏的形式进行核心句式的巩固使用。Unit2Activity6提供了本模块的任务语境。学生们通过finger

show的形式，对家庭成员进行介绍。加上课外动画资源和练习资源的补充，学生们巩固强化了Thisis...She's/He's...的句式，并能够结合逐渐搭建起来的语言框架，完整有效地输出。课时教学目标知识目标：全体学生能够理解和初步运用:he,he's=heis,she,she's=sheis,me,pupil部分学生能够初步运用：doctor,driver,nurse,policeman全体学生能初步运用：She's/He's...学生能进一步感知英语的语音语调。技能目标：全体学生能够听、说、读、整体感知和初步运用She's/He's…介绍他人职业。全班学生能在图片的提示下，进行模块的文本表演和复述。情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语。真诚地向朋友介绍家人，从而增进友谊。教学重点与难点教学重点：用核心句型Thisismy...She's/He's...介绍自己及家庭成员的身份和职业。教学难点：正确掌握She's/He's...的发音，并能在句式中正确使用。教学辅助Studentbook、Activitybook、CD-Rom和PPT课件教学策略情景导入法、任务教学法、练习法、演示法、游戏法教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:Warmup(5minutes)Greeting:Goodmorning.Howareyou?Let'senjoyGoodmorning.I'mfine.Howareyou?Followthemusicto激发学生的学习兴趣，同时，歌曲中出现的单词，也是一种复习和再使用。chants:ThisIsMotherPanda.TheDoctorontheBus.singanddoactions.Step2:Presentation(10minutes)Enjoytheflasho