《课标引领教学,课堂提升质量》课件

《课标引领教学，课堂提升质量》《课标引领教学，课堂提升质量》1冯恩洪：老师不要讲学生已经会的东西老师也不要讲学生听后依然不会的东西冯恩洪：老师不要讲学生已经会的东西老师也不要讲学生听后依然2困惑：怎样提升课堂质量？老师在用教材教的过程中以什么为依据？怎样提高学生的学科能力？困惑：怎样提升课堂质量？3

一、研究、解读课标一、研究、解读课标4（一）《2011新课标 前言》指导思想：唯物史观核心：爱国主义

民族精神改革创新

时代精神目标：传承人类

优秀传统提高国民

人文素养树立正确

世界观、人生观和价值观提高国民

综合素质（一）《2011新课标 前言》指导思想：唯物史观51、了解中国的基本线索，认同中国的优秀文化传统，了解中国的国情和发展走向，树立坚定的爱国信念2、了解世界的基本脉络，了解世界的多元文化,理解和尊重世界文明成果，拓展国际视野，认识当今世界和当代中国。

（二）新课标要求

1、了解中国的基本线索，认同中国的优秀文化传统，了解中国的国63、逐步掌握历史思维的方法，养成辩证地观察、分析问题的能力4、形成清晰的历史时空意识，理解历史发展的基本脉络。5、在建构历史发展基本线索的基础上，要着重突出对历史发展有重要影响的事件和人物。3、逐步掌握历史思维的方法，养成辩证地观察、分析问题的能力7（三）几个行为动词的基本属性识记层次——列举、知道、了解、简述理解层次——概述、理解、说明、阐明、归纳运用层次——分析、评价、比较、探讨（三）几个行为动词的基本属性8二、研究绵阳市考试大纲二、研究绵阳市考试大纲9以全日制义务教育《历史课程标准》(实验稿)为命题依据（特别研究2011年新课标），初2013级学生使用的《义务教育课程标准实验教科书•历史》教材为考试范围。试题以提高学生素质，促进学生学习方式的改变，促进学生全面发展为出发点，试题将特别注重开放性，考查学生对历史基础知识的了解情况，考查学生收集和处理信息的能力，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。以全日制义务教育《历史课程标准》(实验10三、研究教材（以世界历史上册为例）三、研究教材11（一）根据课标把握教材特色1、世界文明与文明的多样性（古代史第2、3、4、5、6课）2、古代文明的冲突与交融（古代史7、8课）3、西方古典民主政治与近代民主（古代史4、5课和近代史13、14、15课）4、资本主义制度的建立、发展与演变（近代史第一和第三主题）5、科学发展的历史脉络与崇尚科学精神的培养（第1、2、6和17、18课）6、世界三大宗教（第11课）（一）根据课标把握教材特色1、世界文明与文明的多样性（古代史12（二）根据课标领会和把握教材内容1、把握主题立意2、把握各课内容（设置依据、课内联系、课与课之间联系）3、把握并处理好几个关系（导语与课文、大字与小字、主栏与辅栏、文字与图像）4、把握和领会教材的观点与提法。如：麦哲伦及船队的贡献（球形与圆）。注：参考《历史实验教材——教师培训用书》（二）根据课标领会和把握教材内容1、把握主题立意注：参考《历13四、研究、调查学情1、学生的心里和生理特点2、学生已有的历史基础知识3、学生想学的历史知识4、学生想上什么样的历史课四、研究、调查学情1、学生的心里和生理特点14五、课标引领课堂教学（以《英国的新生》为例）五、课标引领课堂教学（以《英国的新生》为例）15本课课标：通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。本课课标：通过1640年革命和其后的“光荣革命”，16三维目标知识与能力了解、识记英国资产阶级革命的重大事件，培养学生归纳整理教材的能力。简述《权利法案》的内容，初步理解君主立宪制确立的意义，培养学生综合分析历史问题的能力。认识君主立宪制下的英国国王的权力、地位，并与中国皇帝相比较，培养学生用比较方法学习历史三维目标知识与能力17过程与方法利用地图、文字材料引导学生思考与探究英国资产阶级革命的原因播放视频《大国崛起》，让学生了解革命的过程和影响。小组合作探究（讨论）《权利法案》颁布限制了国王哪些权利，建立了怎样的政体。老师讲授斯图亚特王朝复辟和光荣革命的原因过程与方法利用地图、文字材料引导学生思考与探究英国资产阶级革18情感态度与价值观通过对英国资产阶级革命的原因分析让学生得出英资产阶级革命爆发的必然性。通过对克伦威尔简单的评价，让学生学会用历史唯物史观认识历史人物或历史事件。情感态度与价值观通过对英国资产阶级革命的原因分析让学生得出英19重难点的确立重点：英国资产阶级革命的过程（重大事件、人物、时间）难点：君主立宪制确立的意义重难点的确立重点：英国资产阶级革命的过程（重大事件、人物、时20（一）基础知识的把握与落实1、情景创设导入本课2、学生自主学习完成知识结构体系（练习册或电子白板展示）3、学生归纳整理英国资产阶级革命的重大事件（自主探究）（一）基础知识的把握与落实1、情景创设导入本课21（二）用教材教，怎么教（梳理答疑）1、用设问解决教材内容的过渡1）课题解读，“新生”指什么？2）17世纪中期的英国为什么会发生资产阶级革命呢？我们先看看革命前的英国情况。3）英国资产阶级革命经历了怎样的曲折过程呢？克伦威尔的独裁统治激起了广大群众的反抗，英国何去何从呢？英国革命就此结束吗？革命尚未成功，英国艰难地向君主立宪制迈进。（二）用教材教，怎么教（梳理答疑）1、用设问解决教材内容的过22用设问解决教材内容的过渡

4）斯图亚特王朝为什么会复辟？斯图亚特王朝复辟了，资产阶级和新贵族维护了自己的利益吗？5）复辟的斯图亚特王朝为什么又被资产阶级和新贵族的发动宫庭政变而推翻呢？6）资产阶级和新贵族确定了与国王怎样的关系？⑴议会通过《权利法案》的主要目的是什么？⑵《权利法案》最核心的内容是什么？⑶限制了国王哪些权利？（合作探究)。⑷《权利法案》的颁布有什么历史作用？用设问解决教材内容的过渡

4）斯图亚特王朝为什么会复辟？斯图232、知识拓展简评克伦威尔比较君主立宪制下是英国国王和中国皇帝的根本区别。《权利法案》对世界政治发展趋势的影响3、梳理本课知识（知识结构体系）2、知识拓展简评克伦威尔3、梳理本课知识（知识结构体系）24依据课标，巩固知识重大事件得出信息史迹追踪学习测评依据课标，巩固知识重大事件得出信息25

材料:“未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉……”“以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“风能进，雨能进，国王不能进。”

（1）上述材料反映的是英国资产阶级革命后颁布的什么文献？议会通过它的主要目的是什么？（2）据材料确立了议会与国王之间关系的基本原则是什么?（3）你怎样认识这个法律文献的历史作用？《权利法案》限制王权

。

以法律的形式巩固了资产阶级革命成果，确立君主立宪制的政体。

议会权利高于国王权利的原则。

史迹追踪材料:“未经议会同意，国王无权废除法律或停止法26

LawwastobemadeinParliamant；oncemade，itcould，notbesuspendedbytheGrown.——英国《权利法案》

今天大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。——康熙爱新觉罗·玄烨（1654.5.4～1722.12.20）

答：中国还是典型的君主专制的封建制度，而英国则已经确立了君主立宪的资本主义制度。

康熙说这句话时，上述英国《权利法案》几乎同时发表。由此可见，当时中英两国的政治制度有什么根本区别？法律议会国王法律由议会制定，法律一旦制定，国王就不能中止。LawwastobemadeinParlia27【课堂练兵】1．克伦威尔是英国著名的资产阶级革命家，他在英国革命中的重大功绩是

A.主持召开议会B.发动“光荣革命”C.领导新模范军D.制定《权利法案》2．据新华社伦敦5月12日电：英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅伦为首相，并授权他组建新一届政府。伊丽莎白二世虽然是英国国家的象征，却不掌握国家的最高权力，这种政治制度源于

A．《权利法案》B．《独立宣言》C．《人权宣言》D．《人民宪章》3．右列漫画反映的政体是

A.君主专制B.人民代表大会制C.民主共和制D.君主立宪制4．在民主国家里，法律便是国王；在专制国家里，国王就是法律。下列国家中最早开始从“国王就是法律”向“法律便是国王”转变的是

A．美国B．法国C．英国D．中国【课堂练兵】285．英国资产阶级革命是英国历史的转折点，主要是因为

A.确立了君主立宪制B.创立了议会民主制C.处死了封建君主D.改变了社会性质6．15～18世纪是欧美主要国家出现社会巨变的时代。这里的“社会巨变”是指

A．人文主义取代神学主义B．资本主义取代封建主义C．机器生产取代手工生产D．社会主义取代资本主义7．大家来找茬：下面是一段有关英国资产阶级革命的表述，你能找出其中的错误吗？

1640年英国爆发了由资产阶级领导的革命，克伦威尔成为这次革命的领导者。英国资产阶级彻底推翻了封建国王，建立了资产阶级共和体制的国家。英国于1689年通过了《人权宣言》，确立了议会高于王权的基本原则。5．英国资产阶级革命是英国历史的转折点，主要是因为29谢谢，再见！谢谢，再见！30《课标引领教学,课堂提升质量》课件31英国威廉王子大婚英国威廉王子大婚32《课标引领教学,课堂提升质量》课件33《课标引领教学,课堂提升质量》课件34《课标引领教学,课堂提升质量》课件35第13课英国的新生---英国资产阶级革命（1640---1688）川教版《世界历史》九年级上册世界近代史（上）第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第13课英国的新生---英国资产阶级革命川教版《世界历史36英国

英国资本主义迅速发展。新航路开辟后，欧洲主要商道和贸易中心已由地中海转移到大西洋沿岸，英国资产阶级借此有利条件积极推进海外贸易和殖民活动，积聚了大量财富，资产阶级力量迅速壮大并形成“新贵族”。他们迫切要求自由地发展资本主义。英国资产阶级革命爆发原因新航路的开辟示意图英国英国资本主义迅速发展。新航路开辟后，欧洲主要商道和贸37《英国的新生》知识结构

本课内容比较杂乱，可以打乱小题目的顺序，按“原因、过程、结果、意义这一线索进行学习”。特别是原因一目，学生难以理解。（1）新航路开辟后，英国资本主义有了长足发展，资产阶级和阶层出现。原因（2）17世纪初，英国反动的封建专制统治阻碍资本主义的发展。资产阶级利用同国王展开斗争。（1）开始时间及标志：年，“议会”重新的召开，揭开革命的序幕。（2）两次内战：取得胜利。过程（3）高潮：1649年，被推上断头台，英国成立共和国。（4）复辟：1660年，，复位的国王是（5）结束时间及标志：1688年，“光荣革命”。即位国王是和实行“双王统治”。1689年，议会通过《》目的：限制国王的权利。

结果内容：（熟读）英国资产阶级革命过程

历史意义《英国的新生》知识结构

本课内容比较杂乱，可以打乱小题目38英国资产阶级革命中的大事件？

2、归纳整理开始内战高潮独裁复辟结束胜利1640年议会的重新召开1642年开始，两次内战，克伦威尔领导“新模范军”取得胜利。主要战役：马斯顿荒原战役、纳西比战役、普雷斯顿战役1649年处死国王查理一世，成立共和国。1653年克伦威尔就任“护国主”，实行军事独裁统治。1660年查理二世复辟斯图亚特王朝1688年宫廷政变，史称“光荣革命”。没有战争没有流血自主探究1689年《权利法案》颁布。英国资产阶级革命中的大事件？2、归纳整理开始高潮独裁复辟39

克伦威尔是英国资产阶级革命中最耀眼的人物，有人说他是一位英雄，有人说他是一位大独裁者。请根据克伦威尔的活动简评他。

克伦威尔是英国资产阶级革命领袖。他领导的“新模范军”对打败王军起了巨大的作用。他采取的一系列政策对资本主义的发展起到了一定促进作用。但克伦威尔最后实行了军事独裁专制统治，这是他的局限。论从史出奥里弗·克伦威尔1599.4.25～1658.9.3克伦威尔是英国资产阶级革命中最耀眼的人物，有人说他是一40《权利法案》300周年纪念币英国早期议会会场1689年英国议会通过《权利法案》《权利法案》明确规定了限制王权的条件未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉，等等。

为限制王权（目的），议会通过《权利法案》，彻底结束了英国的专制主义统治，在英国开始了资产阶级的君主立宪制度。权利权力≠合作探究限制了国王哪些权利？《权利法案》300周年纪念币英国早期议会会场1689年英国议41伦敦白金汉宫（目前英国国王居住地）伊丽莎白二世温莎王朝第四代君主英王乔治六世的长女英国当代女王国王统而不治

联系现实伦敦白金汉宫（目前英国国王居住地）伊丽莎白二世国王统而不治42

据俄媒体20日报道，由于近来英国伦敦地区干旱少雨，伦敦当局便下令严格控制居民用水，不得浇草坪、洗车，不得使用私人游泳池，包括英国皇家也不例外。英国皇家也真模范执行伦敦市政府的临时“土规定”。白金汉宫的内部草坪这几天确实没有浇水了，干得有些发黄。英国女王伊丽莎白二世向来皇宫参加传统的“7月茶会”的客人们解释说：“你们看见了发生的一切，现在他们只许我浇花，不能浇草坪！”------------------《扬子晚报》06年7月22日英国白金汉宫据俄媒体20日报道，由于近来英国伦敦地区干旱少雨，伦43从最终结果看，英国资产阶级革命达到目的了吗？思考总结（结合图片）对世界政治发展趋势产生了怎样的影响？人治走向法治，专制走向民主从最终结果看，英国资产阶级革命达到目的了吗？思考总结（结合44英国资产阶级革命根本原因：经过斯图亚特王朝反动的封建专制统治严重地阻碍着资本主义的发展爆发标志(1640)：内战阶段(1642-1648)：共和阶段(1649-1660)：复辟阶段(1660-1688)：结束(1688)：议会的重新召开克伦威尔

查理一世胜利议会军：王军：处死查理一世克伦威尔实行军事独裁统治查理二世詹姆士二世宫廷政变(光荣革命)《权利法案》（时间、机构、内容、作用(影响)根本原因：斯图亚特王朝反动的封建专制统治严重地阻碍着资本主义的发展本课知识结构英国资产阶级革命根本原因：经过斯图亚特王朝反动的45感悟历史

英国资产阶级革命经历了一个长期、曲折和反复的过程，说明新生事物的产生不是一帆风顺的，但最终是不可战胜的。感悟历史英国资产阶级革命经历了一个长期、曲折46落实课标，巩固知识1640年11月议会重新召开1642年查理一世挑起内战1649年查理一世被处死1653年克伦威尔就任护国主1660年斯图亚特王朝复辟1688年宫廷政变落实课标，巩固知识1640年11月议会重新召开47根据材料回答问题从材料中你能得出哪些信息？1）时间长，反复曲折2）形式多样（议会斗争、武装斗争、宫廷政变）3）旧制度被新制度代替。根据材料回答问题从材料中你能得出哪些信息？48结合《权利法案》的主要内容，谈谈资产阶级革命后的英国国王和中国历史上的皇帝有哪些不同。

答：①在法律面前的地位不同。英国国王必须遵守法律，接受法律的约束；中国皇帝则凌驾于法律之上，不受法律约束。

②权力大小不同。英国国王没有实权，处于统而不治的地位；中国皇帝拥有无限权力。结合《权利法案》的主要内容，谈谈资产阶级革命后的英国国王和中49

《课标引领教学，课堂提升质量》《课标引领教学，课堂提升质量》50冯恩洪：老师不要讲学生已经会的东西老师也不要讲学生听后依然不会的东西冯恩洪：老师不要讲学生已经会的东西老师也不要讲学生听后依然51困惑：怎样提升课堂质量？老师在用教材教的过程中以什么为依据？怎样提高学生的学科能力？困惑：怎样提升课堂质量？52

一、研究、解读课标一、研究、解读课标53（一）《2011新课标 前言》指导思想：唯物史观核心：爱国主义

民族精神改革创新

时代精神目标：传承人类

优秀传统提高国民

人文素养树立正确

世界观、人生观和价值观提高国民

综合素质（一）《2011新课标 前言》指导思想：唯物史观541、了解中国的基本线索，认同中国的优秀文化传统，了解中国的国情和发展走向，树立坚定的爱国信念2、了解世界的基本脉络，了解世界的多元文化,理解和尊重世界文明成果，拓展国际视野，认识当今世界和当代中国。

（二）新课标要求

1、了解中国的基本线索，认同中国的优秀文化传统，了解中国的国553、逐步掌握历史思维的方法，养成辩证地观察、分析问题的能力4、形成清晰的历史时空意识，理解历史发展的基本脉络。5、在建构历史发展基本线索的基础上，要着重突出对历史发展有重要影响的事件和人物。3、逐步掌握历史思维的方法，养成辩证地观察、分析问题的能力56（三）几个行为动词的基本属性识记层次——列举、知道、了解、简述理解层次——概述、理解、说明、阐明、归纳运用层次——分析、评价、比较、探讨（三）几个行为动词的基本属性57二、研究绵阳市考试大纲二、研究绵阳市考试大纲58以全日制义务教育《历史课程标准》(实验稿)为命题依据（特别研究2011年新课标），初2013级学生使用的《义务教育课程标准实验教科书•历史》教材为考试范围。试题以提高学生素质，促进学生学习方式的改变，促进学生全面发展为出发点，试题将特别注重开放性，考查学生对历史基础知识的了解情况，考查学生收集和处理信息的能力，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。以全日制义务教育《历史课程标准》(实验59三、研究教材（以世界历史上册为例）三、研究教材60（一）根据课标把握教材特色1、世界文明与文明的多样性（古代史第2、3、4、5、6课）2、古代文明的冲突与交融（古代史7、8课）3、西方古典民主政治与近代民主（古代史4、5课和近代史13、14、15课）4、资本主义制度的建立、发展与演变（近代史第一和第三主题）5、科学发展的历史脉络与崇尚科学精神的培养（第1、2、6和17、18课）6、世界三大宗教（第11课）（一）根据课标把握教材特色1、世界文明与文明的多样性（古代史61（二）根据课标领会和把握教材内容1、把握主题立意2、把握各课内容（设置依据、课内联系、课与课之间联系）3、把握并处理好几个关系（导语与课文、大字与小字、主栏与辅栏、文字与图像）4、把握和领会教材的观点与提法。如：麦哲伦及船队的贡献（球形与圆）。注：参考《历史实验教材——教师培训用书》（二）根据课标领会和把握教材内容1、把握主题立意注：参考《历62四、研究、调查学情1、学生的心里和生理特点2、学生已有的历史基础知识3、学生想学的历史知识4、学生想上什么样的历史课四、研究、调查学情1、学生的心里和生理特点63五、课标引领课堂教学（以《英国的新生》为例）五、课标引领课堂教学（以《英国的新生》为例）64本课课标：通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。本课课标：通过1640年革命和其后的“光荣革命”，65三维目标知识与能力了解、识记英国资产阶级革命的重大事件，培养学生归纳整理教材的能力。简述《权利法案》的内容，初步理解君主立宪制确立的意义，培养学生综合分析历史问题的能力。认识君主立宪制下的英国国王的权力、地位，并与中国皇帝相比较，培养学生用比较方法学习历史三维目标知识与能力66过程与方法利用地图、文字材料引导学生思考与探究英国资产阶级革命的原因播放视频《大国崛起》，让学生了解革命的过程和影响。小组合作探究（讨论）《权利法案》颁布限制了国王哪些权利，建立了怎样的政体。老师讲授斯图亚特王朝复辟和光荣革命的原因过程与方法利用地图、文字材料引导学生思考与探究英国资产阶级革67情感态度与价值观通过对英国资产阶级革命的原因分析让学生得出英资产阶级革命爆发的必然性。通过对克伦威尔简单的评价，让学生学会用历史唯物史观认识历史人物或历史事件。情感态度与价值观通过对英国资产阶级革命的原因分析让学生得出英68重难点的确立重点：英国资产阶级革命的过程（重大事件、人物、时间）难点：君主立宪制确立的意义重难点的确立重点：英国资产阶级革命的过程（重大事件、人物、时69（一）基础知识的把握与落实1、情景创设导入本课2、学生自主学习完成知识结构体系（练习册或电子白板展示）3、学生归纳整理英国资产阶级革命的重大事件（自主探究）（一）基础知识的把握与落实1、情景创设导入本课70（二）用教材教，怎么教（梳理答疑）1、用设问解决教材内容的过渡1）课题解读，“新生”指什么？2）17世纪中期的英国为什么会发生资产阶级革命呢？我们先看看革命前的英国情况。3）英国资产阶级革命经历了怎样的曲折过程呢？克伦威尔的独裁统治激起了广大群众的反抗，英国何去何从呢？英国革命就此结束吗？革命尚未成功，英国艰难地向君主立宪制迈进。（二）用教材教，怎么教（梳理答疑）1、用设问解决教材内容的过71用设问解决教材内容的过渡

4）斯图亚特王朝为什么会复辟？斯图亚特王朝复辟了，资产阶级和新贵族维护了自己的利益吗？5）复辟的斯图亚特王朝为什么又被资产阶级和新贵族的发动宫庭政变而推翻呢？6）资产阶级和新贵族确定了与国王怎样的关系？⑴议会通过《权利法案》的主要目的是什么？⑵《权利法案》最核心的内容是什么？⑶限制了国王哪些权利？（合作探究)。⑷《权利法案》的颁布有什么历史作用？用设问解决教材内容的过渡

4）斯图亚特王朝为什么会复辟？斯图722、知识拓展简评克伦威尔比较君主立宪制下是英国国王和中国皇帝的根本区别。《权利法案》对世界政治发展趋势的影响3、梳理本课知识（知识结构体系）2、知识拓展简评克伦威尔3、梳理本课知识（知识结构体系）73依据课标，巩固知识重大事件得出信息史迹追踪学习测评依据课标，巩固知识重大事件得出信息74

材料:“未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉……”“以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“风能进，雨能进，国王不能进。”

（1）上述材料反映的是英国资产阶级革命后颁布的什么文献？议会通过它的主要目的是什么？（2）据材料确立了议会与国王之间关系的基本原则是什么?（3）你怎样认识这个法律文献的历史作用？《权利法案》限制王权

。

以法律的形式巩固了资产阶级革命成果，确立君主立宪制的政体。

议会权利高于国王权利的原则。

史迹追踪材料:“未经议会同意，国王无权废除法律或停止法75

LawwastobemadeinParliamant；oncemade，itcould，notbesuspendedbytheGrown.——英国《权利法案》

今天大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分任于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。——康熙爱新觉罗·玄烨（1654.5.4～1722.12.20）

答：中国还是典型的君主专制的封建制度，而英国则已经确立了君主立宪的资本主义制度。

康熙说这句话时，上述英国《权利法案》几乎同时发表。由此可见，当时中英两国的政治制度有什么根本区别？法律议会国王法律由议会制定，法律一旦制定，国王就不能中止。LawwastobemadeinParlia76【课堂练兵】1．克伦威尔是英国著名的资产阶级革命家，他在英国革命中的重大功绩是

A.主持召开议会B.发动“光荣革命”C.领导新模范军D.制定《权利法案》2．据新华社伦敦5月12日电：英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅伦为首相，并授权他组建新一届政府。伊丽莎白二世虽然是英国国家的象征，却不掌握国家的最高权力，这种政治制度源于

A．《权利法案》B．《独立宣言》C．《人权宣言》D．《人民宪章》3．右列漫画反映的政体是

A.君主专制B.人民代表大会制C.民主共和制D.君主立宪制4．在民主国家里，法律便是国王；在专制国家里，国王就是法律。下列国家中最早开始从“国王就是法律”向“法律便是国王”转变的是

A．美国B．法国C．英国D．中国【课堂练兵】775．英国资产阶级革命是英国历史的转折点，主要是因为

A.确立了君主立宪制B.创立了议会民主制C.处死了封建君主D.改变了社会性质6．15～18世纪是欧美主要国家出现社会巨变的时代。这里的“社会巨变”是指

A．人文主义取代神学主义B．资本主义取代封建主义C．机器生产取代手工生产D．社会主义取代资本主义7．大家来找茬：下面是一段有关英国资产阶级革命的表述，你能找出其中的错误吗？

1640年英国爆发了由资产阶级领导的革命，克伦威尔成为这次革命的领导者。英国资产阶级彻底推翻了封建国王，建立了资产阶级共和体制的国家。英国于1689年通过了《人权宣言》，确立了议会高于王权的基本原则。5．英国资产阶级革命是英国历史的转折点，主要是因为78谢谢，再见！谢谢，再见！79《课标引领教学,课堂提升质量》课件80英国威廉王子大婚英国威廉王子大婚81《课标引领教学,课堂提升质量》课件82《课标引领教学,课堂提升质量》课件83《课标引领教学,课堂提升质量》课件84第13课英国的新生---英国资产阶级革命（1640---1688）川教版《世界历史》九年级上册世界近代史（上）第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第13课英国的新生---英国资产阶级革命川教版《世界历史85英国

英国资本主义迅速发展。新航路开辟后，欧洲主要商道和贸易中心已由地中海转移到大西洋沿岸，英国资产阶级借此有利条件积极推进海外贸易和殖民活动，积聚了大量财富，资产阶级力量迅速壮大并形成“新贵族”。他们迫切要求自由地发展资本主义。英国资产阶级革命爆发原因新航路的开辟示意图英国英国资本主义迅速发展。新航路开辟后，欧洲主要商道和贸86《英国的新生》知识结构

本课内容比较杂乱，可以打乱小题目的顺序，按“原因、过程、结果、意义这一线索进行学习”。特别是原因一目，学生难以理解。（1）新航路开辟后，英国资本主义有了长足发展，资产阶级和阶层出现。原因（2）17世纪初，英国反动的封建专制统治阻碍资本主义的发展。资产阶级利用同国王展开斗争。（1）开始时间及标志：年，“议会”重新的召开，揭开革命的序幕。（2）两次内战：取得胜利。过程（3）高潮：1649年，被推上断头台，英国成立共和国。（4）复辟：1660年，，复位的国王是（5）结束时间及标志：1688年，“光荣革命”。即位国王是和实行“双王统治”。1689年，议会通过《》目的：限制国王的权利。

结果内容：（熟读）英国资产阶级革命过程

历史意义《英国的新生》知识结构

本课内容比较杂乱，可以打乱小题目87英国资产阶级革命中的大事件？

2、归纳整理开始内战高潮独裁复辟结束胜利1640年议会的重新召开1642年开始，两次内战，克伦威尔领导“新模范军”取得胜利。主要战役：马斯顿荒原战役、纳西比战役、普雷斯顿战役1649年处死国王查理一世，成立共和国。1653年克伦威尔就任“护国主”，实行军事独裁统治。1660年查理二世复辟斯图亚特王朝1688年宫廷政变，史称“光荣革命”。没有战争没有流血自主探究1689年《权利法案》颁布。英国资产阶级革命中的大事件？2、归纳整理开始高潮独裁复辟88

克伦威尔是英国资产阶级革命中最耀眼的人物，有人说他是一位英雄，有人说他是一位大独裁者。请根据克伦威尔的活动简评他。

克伦威尔是英国资产阶级革命领袖。他领导的“新模范军”对打败王军起了巨大的作用。他采取的一系列政策对资本主义的发展起到了一定促进作用。但克伦威尔最后实行了军事独裁专制统治，这是他的局限。论从史出奥里弗·克伦威尔1599.4.25～1658.9.3克伦威尔是英国资产阶级革命中最耀眼的人物，有人说他是一89《权利法案》300周年纪念币英国早期议会会场1689年英