参加幼儿园读书活动的心得体会4篇

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加入幼儿园读书活动的心得体会篇1

分外有幸，能够来到我们的测验幼儿园，并能有幸亲自为我们心爱的小挚友上科学教导活动课，我感到分外的兴奋和喜悦!通过此次去幼儿园上公开课，我得到了很大的磨练，收获更是颇多，同样也得以有机遇察觉了自身存在的一些缺乏。现将我的活动课的一些收获总结如下：

一、敢于“出丑”，在凝听教师点评中提升

俗话说：“听君一席话，胜读十年书”。一个人在学习的过程中如遇名师指示，以往自己百思不解的问题，能够豁然贯串，同样让有阅历的老师来传授阅历，有益于开阔眼界、拓宽思路。就如这次公开课就需要虚心好学的精神和敢于“出丑”的士气。由于不怕暴露问题，所以上课的时候我对比放得开，把在学校和请教老师所学到的学识和技能都用上了，而当老师为我评课的时候，我才察觉自己存在好多缺乏和有待提升的地方，老师的电评给我的收获分外大。

二、理论需要实践，在运用中消化提升

这次公开课我把在学校学到的好多学识和理论运用到了实践中，并得以在运用中消化。平日我们的学习大多停留在理论上，很少有机遇去实践，通过这次上公开课，我体会到再多的理论只有放在实践中才能发挥它的作用。今后在学好理论学识的根基上，我会更加积极的参与这样的活动，将理论与实践相结合，斟酌与交流相结合，在运用中将平日学到的学识得以消化，并积累自己的实践阅历和教学阅历。

三、拓展学识面，提高自我，争取更大进步

学习，需要良师，也需要接触新观念，了解新信息，增加新学识。通过这次上公开课，我学到了大量书本上没有学到的学识，不过也意识到自己的学识面不够宽，而最直接、最快捷的获取新学识的手段就是专心阅读幼教杂志和相关书籍，学思结合，实时将学到的学识运用到实践中，能针自己实际运用中展现的缺乏之处对症下药，在活动中理解，在运用中实践，在总结反思中提升，争取在下一次的公开课中表现得更加卓越。

这是我正式以教师的身份上的第一节课，同时也是一节公开课。以前听过好多老师上课，觉得“读书破万卷下笔如有神”，自己在摄取大量富有阅历的教师的上课技巧后定能很自如的把第一次公开课上好，但实际做起来才察觉要做到老师们的水平原来是那么的不轻易，自己与他们有很大的区别，这鞭策着我要持续向老师们学习并争取机遇不断的加以实践。在收获了自己成果，品尝到艰辛汗水获得的喜悦果实的同时，我也意识到了自己缺乏阅历，大量地方还需要学习和提高的缺乏之处。我会不断的学习，相信这样会让自己一步步成长起来。

在此，分外感谢给我供给实践机遇的测验幼儿园，感谢园长，感谢全体给与我支持和扶助的老师们，感谢你们!

加入幼儿园读书活动的心得体会篇2

本次运动会我们大班级部的主旨是“和谐、共进、提高”，活动前我们为家长供给了5种亲子活动供家长选择，并很快收齐了家长选择的工程通知，按家长选择的活动工程分好组，活动前打定好了一切所需材料，尤其是我们的活动：接龙搬运工中需要好多易拉罐，家长很支持我们的活动，为我们供给了大量的易拉罐，让我们更加感动!

本次活动家长的参与率更加高，除生病在家的一个孩子和家长没加入，其他孩子全部加入了活动，在活动中孩子和家长的兴趣更加高，活动效果也不错。其中有4个活动：单脚障碍跳、二人三足、接龙搬运工、跳圈比赛，活动效果很好。家长能积极的和孩子合作并尽量遵守活动规矩，在活动中大片面家长能把心态调整好，把比赛放其次位，把孩子的喜悦放第一位，家长能顾及孩子的感受，也是我们这次活动的宗旨。活动：障碍运球对比难，在活动中有好多家长违反了嬉戏规矩，使活动效果不是太好。

举行本次运动会由于天气对比热，开幕式时间过长，活动时家长和孩子烦躁难安，展现个别家长带孩子到场外活动，没有按座位坐，结果一个活动时，活动和秩序对比混乱，但活动效果还根本可以。

孩子们带着奖品拿着蛋糕，快喜悦乐的离开了幼儿园，“健康阳光，积极向上”的口号还萦绕在耳边，我们的活动圆满终止了。带着劳累，我们也在反思：活动要发扬优点，提升缺乏。、

这次运动会，我们学前班共有好多家长加入活动，参与率高，看来家长对我们这次活动是分外支持的，而且，从信息反应中，我们还看到好多家长梦想我们经常开展这样的活动，巩固孩子的体质，多给孩子磨练的机遇，还给我们和幼儿园送来了好多祈福，我们看了都分外感动，总之，这次运动会我们觉得开的还是对比告成的，围围着“我运动、我健康、我喜悦”的宗旨，增进了亲子之间的情感交流，促进了家园合作，得到了家长的一致好评，我们相信一句话“有付出就有回报”。

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加入幼儿园读书活动的心得体会篇3

刚刚过去的一周是慌张的，也是惊喜的，慌张是由于有压力，惊喜是由于经过这一次的磨练，我又成长了，收获了。不仅如此，从每位老师的公开课中，我感受到了一种上进的精神，同时也激励着我，让我更加努力。听完了这周的课，我有一个很大的感想，那就是每位老师都是最棒的，每位老师都是第一名，由于每位老师身上都有着不同的闪光点……

先拿贾怡老师讲的小班健康《我会穿衣服》来说吧，她用心爱的表情，多变的声音，让每一位幼儿都宁静下来，像小花猫一样，专心听老师讲课;王倩老师给大家带来的数学课是一个惊喜，由于大家都知道数学是一门难讲的枯燥的学科，王倩老师不仅用实物让孩子去动手，去操作，还用好玩的“找挚友”的嬉戏让孩子们动起来，孩子们在玩中学，在学中玩，弥漫了乐趣，孩子们一向兴趣盎然;李芳老师的语言课《小袋鼠》，活动设计嬉戏丰富，吸引小挚友的眼球，小挚友容许跟老师互动，开心学儿歌，开心学识字;赵翠珍老师的《小企鹅》用自制企鹅模型，让幼儿查看，极大地得志了孩子们的奇怪心，还培养了孩子们的查看才能，“小火车”的嬉戏也分外好玩，适合小班小挚友;孙伟老师的《米皮皮的敲长长》课堂气氛好，活动设计好，有故事，有嬉戏，有参与，有问题，有表演，孩子们专心听故事，开心玩嬉戏，高兴来表演，争抢答问题，孩子们热爱这堂课，我也热爱这堂课;郭娜老师用真实的声音和图片，让孩子们全面地了解了《特殊功能的车》，课堂中老师还擅长抛出问题，让幼儿斟酌问题，解决问题，充分发散了孩子的思维，提高了孩子解决问题的才能，好玩的情景剧让幼儿参与进来，稳定了学习效果，表示了学习成果;李丽老师让一堂音乐课“动”了起来，孩子们纷纷模仿小动物走路，不仅知道了小动物走路的模样，还轻而易举地学会了《走路》这首儿歌，更让我慨叹的是，李丽老师还邀请全体听课老师一起参与到活动中来，与孩子们一起载歌载舞。

听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着大量缺乏，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：1.多用表情和语气来吸引小挚友;2.多设计嬉戏让幼儿在玩中学;3.多使用一些让幼儿大开眼界的教具，如,实物、图片、声音、视频等;4.给孩子充分的表达机遇，让孩子表演;5.专心备好每一节课，更加要备孩子;6.课堂中提防培养幼儿良好的习惯，做到课堂“活而有度”。

幼儿教师是孩子的挚友，是幼儿的引导者、扶助者、合，而不是拘束者，我愿把自己也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。把自己儿童化，把活动嬉戏化，激发孩子的动力，让孩子容许学，主动学，举一反三，学以致用

加入幼儿园读书活动的心得体会篇4

《指南》中建议：“让幼儿保持有规律的生活，扶助幼儿养成良好的饮食习惯。”其中要求：“4—5岁幼儿能常喝白开水，不贪喝饮料。”“5—6岁幼儿能主动饮用白开水，不贪喝饮料。”本学期，我们结合班级实际处境将班级的小专题定位为“优化喝水环节，促进幼儿健康”。通过一学期的摸索和实践，现总结如下：

一、环境处着手——环境

1、静态的墙面变成动态的，激发幼儿主动喝水的兴趣。

把原有的喝水插吸管记录墙换成“小鱼爱喝水”的墙面，每一个小挚友就是一条小鱼，根据自己的喝水量让写有自己学号的小鱼游起来，游到相应的水杯处，如喝了两杯，小鱼就游到其次只杯子下方。

2、借助符号图示、以及数字报告幼儿在一天中的什么时候去喝水，喝多少量的水。

3、记录统计法，促幼儿自主饮水。

4、坚持一天一记录，对做得好的，表现优秀的幼儿提出表扬，赋予激励。同时发给小红花贴纸举行表扬，还附上明星榜张贴，让喝水多的幼儿感受骄傲，鼓舞其他孩子学样多喝水，并对喝水少的孩子多举行激励。同时在学期后期还请家长合作在家记录孩子在双休日饮用白开水的处境，从而家园共育共促孩子健康进展。

二、多种方式促进幼儿喝水——花絮

1、模范示范法。可以是教师自己示范大口喝水的样子或抓住小挚友大口喝水、有序排队等契机举行模范引导，使幼儿举行着好玩开心的喝水环节。

2、同伴交流法。幼儿的健康意识还对比淡薄，不能实时关注自己身体状况的变化。在平日察觉幼儿没有实时补充水分而导致感冒发烧等各种处境，实时跟幼儿议论交流，让幼儿看到自己身边的真实例子，才能让孩子铭刻于心中。如悦悦小挚友父亲在早上送来时特意交代老师让孩子多喝水，老师就抓住这一契机举行晨间谈话，让该名孩子自己说说父亲为什么让其多喝水的起因，通过20号小挚友的陈述，全体孩子知道了喝水可以扶助赶走体内的感冒病毒。幼儿进一步加深知道水对人体的重要性，知道要实时补充水分。

3、理论学习法。学习《平湖市幼儿一日活动模范》其中的喝水环节篇章，在平日里举行亲身引领，引导幼儿学习和养成。如：报告幼儿喝水有益与健康及正确的方法;定时指点幼儿喝水，保证幼儿每日喝水量;教导幼儿接水时学会轮替、谦让，不喝生水，防热水烫伤，并留神安好等。

4、巧用植物缺水的表现，引导幼儿喝水。我们要擅长抓住幼儿的兴趣，积极加以引导。如幼儿察觉水培区的若干种子死亡了，就抓住幼儿的奇怪心理引导幼儿将死亡的种子与长势良好的种子放一起举行比较，从而察觉植物的生长需要阳光、空气和水，假设长时间不给植物续上水的话，植物就会干燥而死，从而懂得水对于生命的重要。知道不喝水会造成身体哪些部位不安逸等生活小常识，从而保证孩子的身体健康。

三、不断完善——调整

1、喝水模样变更。由于一开头担忧孩子们水接的太满会洒出来，不满的话又达不到根本的饮水量，所以让他们接完水就喝掉。后来通过《平湖市幼儿一日活动模范》中喝水环节的学习，我们从最先的在饮水机处接完水后直接喝逐步引导至宁静坐在座位上喝水。

2、水量的变更

从冬季的6杯调整至现在夏季的8杯。

3、统计人的变更

从最初的老师统计到现在幼儿的自主记录。

反思：个别幼儿在园喝水很被动，需老师多多指点，据了解在家是父