2022年福建省龙岩市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022年福建省龙岩市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献是()

A．《论语》

B．《孟子》

C．《老子》

D．《学记》

2.马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）

A.旧的社会分工B.生产力水平低下C.资本主义制度D.阶级剥削

3.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释（）

A．稳定性

B．独特性

C．整合性

D．功能性

4.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）。A.A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论

5.青少年异性交往的原则是()。

A.真实坦诚B.自然C.留有佘地D.克服羞怯

6.凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派?（）

A．形式教育派

B．实质教育派

C．传统教育派

D．现代教育派

7.个体尽力发展能给自己带来利益的态度，属于态度的（）。

A.认知性功能B.工具性功能C.价值表达功能D.自我防御功能

8.

第

12

题

两种对立的教学方法是（）

9.旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是（）。A.A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制10.我国同时也是世界上最早的一部教育专著是()。A.《中庸》B.《礼记》C.《论语》D.《学记》二、填空题(10题)11.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。12.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

13.义务教育具有普遍性和_______的特点。

14.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

15.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。16.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

17.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

18.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

19.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

20.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

三、简答题(2题)21.简述注意的特点和功能。

22.简述一般能力与特殊能力。

四、论述题(2题)23.在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。

24.试述我国新课程设置的特点。

五、辨析题(2题)25.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

26.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

参考答案

1.DD

[解析]这四部著作都是教育学萌芽阶段的著作，但只有《学记》是我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献。所以应选D。

2.A

3.B

4.D

5.B青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。

6.C

7.B态度的工具性功能是指个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。

8.C

9.B该题的选项是按时间顺序排列的，第三个学制反映的是资产阶级的要求，不可能是正确答案。第一个学制颁布后并没有实行，所以只有第二个学制是正确答案。

10.D11.壬寅学制12.识记保持

13.强制性强制性

14.意义识记机械识记意义识记，机械识记15.随意运动克服内外困难16.德育内容，德育方法

17.生活化生活化

18.制度文化

19.感知思维认识感知,思维,认识

20.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

21.(1)特点：①注意是心理活动的指向性；②注意是心理活动的集中性；③注意是心理活动的一种特性。

(2)功能：①选择功能；②信息整合加工作用；③维持(保持)功能；④调节与监督功能；⑤预测与预见功能。

22.二者的区别：一般能力是在各种活动中表现出来的能力，特殊能力是在某种专业活动中表现出来的能力。

二者的联系：(1)一般能力在某种特殊领域得到特殊发展，就可能变成特殊能力的组成部分。

(2)特殊能力得到发展的同时，也发展了一般能力。

23.(1)该观点是错误的。

(2)因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”的这一规律。

(3)知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力二者相统一、相一致。二者统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展忽视知识的传授是错误的。

24.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

25.错误。

因为教师侵犯了受教育者的隐私权。从法律角度说，学生是