公输优秀课件

先秦

中国历史学名词。指秦朝以前的历史时代，起自远古人类产生时期，至秦始皇灭六国为止，经历了夏、商、西周，以及春秋、战国等历史阶段。诸子百家和百家争鸣

春秋战国时期，思想自由，文化繁荣，产生了诸子百家，诸子如孔子、老子、韩非子、墨子等，百家如儒家、道家、法家、墨家等。他们纷纷著书立说，发表自己的见解，史称“百家争鸣”。“儒墨”是百家之首。

先秦

中国历史学名词。指秦朝以前的历史1

关于先秦诸子散文：

产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个阶段，以《论语》《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文。战国后期为第三个发展阶段,以《荀子》《韩非子》为代表。先秦诸子散文大多极具文采，善用譬喻论辩是非，增强说服力，而排比、夸张等的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。今天我们来学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》关于先秦诸子散文：2公输墨子公输墨子3

墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时宋国人，后长期住在鲁国。战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。擅长防守城池（后来称善守的为“墨守”）。历史上唯一一个农民出身的哲学家。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映劳动者的利益和愿望。创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论，在当时影响很大。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”（指与现实联系密切，引起社会广泛关注的学问）。文章逻辑性强，富于说服力。墨子墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战4

《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。

《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传5关于“兼爱”和“非攻”墨子思想的精髓。1、兼爱：爱天下所有的人。2、非攻：反对侵略战争，维护和平。他要“兴天下之利，除天下之害”。为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”（不辞劳苦，舍己为人）。关于“兼爱”和“非攻”墨子思想的精髓。6

楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。

《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，7

公输班即鲁班。生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭。木工使用的不少工具传说都是他创造的。如曲尺（也叫鲁班尺），又如锯子、墨斗、刨子、石磨等工具。钩强”也称“钩拒”、“钩巨”。是古代水战用的争战工具，可钩住或阻碍敌方战船，传说是鲁班发明。木鸢是一种以竹木为材的战事侦察工具。《墨子·鲁问》记载：“公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。鲁班是中国古代一位最优秀的土木建筑工匠。被土木工匠尊奉为“祖师”，大约在公元前450年以后，他从鲁国来到楚国，帮助楚国制造兵器。他创制云梯，准备攻宋国。公输班8听课文朗读，要求：

1、听节奏。

2、听生字。

3、听内容。听课文朗读，要求：9注意加点字在文中的读法。公输盘（ban）不说（yue）请说（shuo）之长木(zhàng)

胡不见（xian）我于王臣之弟子禽滑（gu）厘注意加点字在文中的读法。10一、理清行文思路，把握文意

提问：本文对应的双方是谁?

主要人物是哪一位?

墨子前往楚国的目的是什么?本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。一、理清行文思路，把握文意提问：本文对应的双方是谁?11二、谈谈你对本文思路的看法：

以“见”字一线穿珠。墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘(1～12)(13～16)(17～22)二、谈谈你对本文思路的看法：以“见”字一线穿珠。121公输盘为楚造云梯之械，成，将以（之）攻宋。为：给械：器械以：用公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿（它）去攻打宋国。2子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。起：出发，动身。见：拜见墨子听到这个消息，从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。

省略句1公输盘为楚造云梯之械，成，将以（之）攻宋。省略句13公输班所造的云梯：公输班所造的云梯：143公输盘曰：“夫子何命焉为？”命：见教公输盘说：“先生有什么指教呢？”

4子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”侮：欺侮愿：希望借：借助子：对男子的尊称，相当于您墨子说：“北方有人欺侮我，我想借助您的力量杀掉他。”

3公输盘曰：“夫子何命焉为？”155公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”说：通“悦”，高兴。请：请允许我献：奉送公输盘不高兴了。墨子说：“请允许我奉送给您十金。”

6公输盘曰：“吾义固不杀人。”义：名词作动词，坚持道义。固：本来公输盘说：“我（是）坚持道义（的人），绝不杀人。5公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”167子墨子起，再拜曰：“请说之。再拜：拜了两拜

再古义两次今义又一次

说：解说墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我解说这件事。8吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？从：在为：制造何罪之有

宾语前置句应为“有何罪”

之：宾语前置的标志不译我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？7子墨子起，再拜曰：“请说之。179荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；有余于地不足于民：状语后置句应为“于地有余于民不足”：在土地方面有多余，在民众方面有不足争：争夺。智：明智、聪明。楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。10宋无罪而攻之，不可谓仁。仁：对人亲善，友爱。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是对人亲善、友爱。9荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；1811知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。争：谏诤争：争论

不得：达不到目的懂得这个道理，却不（对楚王）谏诤，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。12义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。知类：明白事理类：事理服：被说服。（自己说）坚持道义，不杀少量人却要去杀众多的人，不能说是明白事理。”

公输盘被说服了。

11知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。1913子墨子曰：“然，胡不已乎？”墨子说：“那么，为什么不停止（攻宋）呢？”14公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”既已：已经公输盘说：“不能，（因为）我已经对楚王说过造云梯这件事了。”

13子墨子曰：“然，胡不已乎？”2015子墨子曰：“胡不见我

于王？”公输盘曰：“诺。”见：引见见我于王

状语后置句应为“于王见我”

向楚王

引见我墨子说：“（您）为什么不向楚王引见我呢？”

公输盘说：“好吧。”

16、子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；文轩：装饰华美的车。文，彩饰。轩，有篷的车。敝舆：破车墨子拜见楚王，说：“现在这里有个人抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；15子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”21精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术学生分角色朗读1～12段。思考：问题①：文中哪一句交代了事件的起因？问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？问题④：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术学22

真正的意图是：激怒公输盘，逼他说出“吾义固不杀人”的话来。

墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。所以说出这个话题，设个圈套。公输盘果然中计。设下圈套引鱼上钩先发制人激将法真正的意图是：激怒公输盘，23墨子怎样驳斥公输的“义”？

墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”这句话，首先义正辞严地指出“宋何罪之有”；而后指责攻宋的不智——“杀所不足而争所有余”；同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪。得出结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。

“以子之矛攻子之盾”墨子怎样驳斥公输的“义”？墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”24

墨子用三次对话，使公输盘理屈词穷，这三次对话有几种劝说艺术？设诱：善设圈套引鱼上钩先发制人——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”；激将——“请献十金”；“以子之矛攻子之盾”——“请说之……义不杀少而杀众，不可谓知类”。步步紧逼——“胡不见（xiàn）我于王？”

墨子用三次对话，使公输盘理屈词穷，这三次对话有几种劝说25

当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责任推到楚王身上，然后在墨子的进一步逼问下，只好答应引墨子去见楚王。文章极自然地过渡到下文。墨子能说服楚王吗？战争能避免吗？还有悬念。

当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责26

上节课我们已经知道，在墨子的进一步逼问下，公输只好答应引墨子去见楚王。墨子能说服楚王吗？战争能避免吗？我们继续讨论这些问题。

学生分角色朗读13～16段。思考：问题①：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？问题②：墨子是怎样借楚王“必为有窃疾矣”的推断说服楚王的？要回答这个问题，我们还是先来对课文内容做些理解。上节课我们已经知道，在墨子的进一步逼问下，公输只好答27

16、子墨子见王，曰：“今有人

于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；

有人于此

状语后置句：于此有人文轩：装饰华美的车。文，彩饰。轩，有篷的车。敝舆：破车墨子拜见楚王，说：“现在在这里

有个人，抛掉自己华丽的车子，（看到）邻人有破车子就想去偷；

16、子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而2817舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；褐：粗布衣服。抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；18舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？”何若什么样的粱肉：好饭好菜。抛掉自己的好饭好菜，（看见）邻人有糟糠便想去偷。这是什么样的人呢？”17舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；2919王曰：“必为有窃疾矣。”。楚王说：“（这个人）一定是患了偷窃病了。”20子墨子曰：“荆之地

方五千里，宋之地

方五百里，此犹文轩之与敝舆也；犹

之与

也：好像同相比地

方：土地

方圆。墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆（只有）五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。19王曰：“必为有窃疾矣。”。3021荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。楚国有云梦泽，那里满是犀兕麋鹿，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍是天下最多的。（多得天下无比）满之：布满这里22宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。所谓：所说的雉兔：野鸡兔子宋国（真像人们）所说的（是个连）野鸡野兔鲫鱼都没有的地方，这（就）好像好饭好菜同糟糠相比。21荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。楚国有云3122荆有长

松、文梓

楩

楠

豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。长：大长木：多余的木材。形容宋国小而穷。楚国有松、梓、楩、楠、樟（这些）大树，宋国（却）没有（什么）大树。这（就）好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。23臣以

王吏

之攻宋也，为与此同类。王吏：指楚王所派攻宋的官吏。之：助词，取消句子独立性，不译此：这，指上面说的舍文轩、弃敝舆之类的行为。我认为

大王派官吏攻打宋国，是和这个

害偷窃病的人

一样。”

22荆有长松、文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦3224王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”善哉：好呀！虽然：虽然如此。取：攻取楚王说：“好呀！虽然如此，（但是）公输盘给我制造云梯了，（我）一定要打下宋国。”

24王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”33——先用一个假设设圈套，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，这正是墨子要楚王说出的话。随即用特别夸张的三组对比，极言楚国的富有，宋国的贫乏，并类推出楚国攻宋是和这个有“窃疾”的人同类的结论。楚王和公输班一样陷入自己所否定的圈子中，哑口无言。——以子之矛攻子之盾——比喻、类比论证

但是，他还不放弃，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前。故事再出曲折。且看下文分解。公输优秀课件34

通过前面内容的学习，我们欣赏了墨子巧妙的语言艺术。在这两场智斗过程中，墨子令公输盘“服”，令楚王称‘善”。但是，楚王仍然要“必取宋”。通过前面内容的学习，我们欣赏了墨子巧妙的语35学生朗读17～22段。思考：问题①：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？问题②：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心态？问题③：在危险关头，墨子有什么表现？学生朗读17～22段。思考：问题①：楚王把攻宋的希望寄托在3625于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械见：召见。带：衣带为:当做牒：木片。于是，楚王召见公输盘。墨子解下衣带当做城，用竹片当器械。25于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械3726公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。九，表示次数多。多次机变，巧妙的方式。距：通“拒”，对付。

下文“距”同此公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。27公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。守圉：守卫圉：通“御”，抵挡。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。26公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。3828公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”诎：通“屈”，理屈。所以：用来……的方法。公输盘理屈了，但（他）说：“我知道用什么方法对付你了，可是我不说。”

29子墨子亦曰：“吾知子

之

所以

距

我，吾不言。”之：取消句子独立性不译所以：用来……的方法。距：通“拒”，对付墨子也说：“我知道你要用什么方法对付我，可是我（也）不说。”

28公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”3930楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。楚王问其中的缘故。

墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。31杀臣，宋莫能守，乃可攻也。杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。30楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。4032然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。寇：入侵可是我的学生禽滑厘等三百人已经拿着我的防守器械，在宋国城墙上等待楚国入侵了。33虽杀臣，不能绝也。”虽：即使即使杀了我，（也）不能杀尽（宋国的抵抗者）。34楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”请：请允许我楚王说：“好啦！我不攻打宋国了。”

32然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇411、双方怎样进行较量，结果怎样呢？公输盘以守城武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”。结果“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎”。不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。1、双方怎样进行较量，结果怎样呢？公输盘以守城武器及巧妙战术422、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？公输盘两战皆败，恼羞成怒，动了杀机。3、在危险关头，墨子有什么表现？胸有成竹，镇定沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”，针锋相对。2、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态434、墨子二见公输班是否彻底慑服了楚国君臣？怎样慑服的呢？

强大又顽固的敌人，只是讲道理，在道义上攻破它还不够，必须在实力上压倒敌人。墨子意识到了这一点。因而他由辩论转到了攻守之术的实际较量，并“九距”而“守有余”，说明楚攻宋不会有好结果，最后向楚王摊底牌：自己的弟子已持“守圉之器”而待“楚寇’”。彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想。

4、墨子二见公输班是否彻底慑服了楚国君臣？怎样慑服的呢？44总结

《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的不辞辛劳、机智顽强的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。总结《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述45墨子劝阻楚国攻打宋国三个步骤：（1）以义相责，使公输盘理屈词穷，（2）以智相责，使楚王理屈词穷；（3）以技相较，使楚王放弃攻宋。总结墨子劝阻楚国攻打宋国三个步骤：总结461、抓住矛盾，设下圈套，以子之矛攻子之盾，步步深入。2、一波三折，悬念迭生。3、人物形象鲜明．文章通过对话描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。4、语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。

（第一部分中的5个连续的“不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力，在内容上从不同角度对公输盘进行斥责，令其难以招架，无可推脱。）

总结美点1、抓住矛盾，设下圈套，以子之矛攻子之盾，步步深入。总结美47总结升华：1、墨子与公输盘楚王的这场斗争给我们什么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。2、模拟对话假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子；你会对他说些什么?

总结升华：1、墨子与公输盘楚王的这场斗争给我们什么样的启示?48

把下边的句子译成现代汉语，注意句中疑问词的用法。

1）．夫子何命焉为？

2）．宋何罪之有？

3）．胡不已乎？

4）．胡不见我于王？

5）．此为何若人？把下边的句子译成现代汉语，注意句中疑问词的用法。49

先秦

中国历史学名词。指秦朝以前的历史时代，起自远古人类产生时期，至秦始皇灭六国为止，经历了夏、商、西周，以及春秋、战国等历史阶段。诸子百家和百家争鸣

春秋战国时期，思想自由，文化繁荣，产生了诸子百家，诸子如孔子、老子、韩非子、墨子等，百家如儒家、道家、法家、墨家等。他们纷纷著书立说，发表自己的见解，史称“百家争鸣”。“儒墨”是百家之首。

先秦

中国历史学名词。指秦朝以前的历史50

关于先秦诸子散文：

产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个阶段，以《论语》《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文。战国后期为第三个发展阶段,以《荀子》《韩非子》为代表。先秦诸子散文大多极具文采，善用譬喻论辩是非，增强说服力，而排比、夸张等的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。今天我们来学习一篇选自《墨子》的文章——《公输》关于先秦诸子散文：51公输墨子公输墨子52

墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战国时宋国人，后长期住在鲁国。战国初期思想家、政治家、教育家，墨家的创始人。擅长防守城池（后来称善守的为“墨守”）。历史上唯一一个农民出身的哲学家。《墨子》原有71篇，现存53篇。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反映劳动者的利益和愿望。创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论，在当时影响很大。其学说与孔子对立，在战国时影响很大，与儒家并称“显学”（指与现实联系密切，引起社会广泛关注的学问）。文章逻辑性强，富于说服力。墨子墨子（约前476～前390），名翟（dí），相传为战53

《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。

《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传54关于“兼爱”和“非攻”墨子思想的精髓。1、兼爱：爱天下所有的人。2、非攻：反对侵略战争，维护和平。他要“兴天下之利，除天下之害”。为此，他不惜“摩顶放踵而利天下”（不辞劳苦，舍己为人）。关于“兼爱”和“非攻”墨子思想的精髓。55

楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。

《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，56

公输班即鲁班。生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭。木工使用的不少工具传说都是他创造的。如曲尺（也叫鲁班尺），又如锯子、墨斗、刨子、石磨等工具。钩强”也称“钩拒”、“钩巨”。是古代水战用的争战工具，可钩住或阻碍敌方战船，传说是鲁班发明。木鸢是一种以竹木为材的战事侦察工具。《墨子·鲁问》记载：“公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。鲁班是中国古代一位最优秀的土木建筑工匠。被土木工匠尊奉为“祖师”，大约在公元前450年以后，他从鲁国来到楚国，帮助楚国制造兵器。他创制云梯，准备攻宋国。公输班57听课文朗读，要求：

1、听节奏。

2、听生字。

3、听内容。听课文朗读，要求：58注意加点字在文中的读法。公输盘（ban）不说（yue）请说（shuo）之长木(zhàng)

胡不见（xian）我于王臣之弟子禽滑（gu）厘注意加点字在文中的读法。59一、理清行文思路，把握文意

提问：本文对应的双方是谁?

主要人物是哪一位?

墨子前往楚国的目的是什么?本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。一、理清行文思路，把握文意提问：本文对应的双方是谁?60二、谈谈你对本文思路的看法：

以“见”字一线穿珠。墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘(1～12)(13～16)(17～22)二、谈谈你对本文思路的看法：以“见”字一线穿珠。611公输盘为楚造云梯之械，成，将以（之）攻宋。为：给械：器械以：用公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿（它）去攻打宋国。2子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。起：出发，动身。见：拜见墨子听到这个消息，从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。

省略句1公输盘为楚造云梯之械，成，将以（之）攻宋。省略句62公输班所造的云梯：公输班所造的云梯：633公输盘曰：“夫子何命焉为？”命：见教公输盘说：“先生有什么指教呢？”

4子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”侮：欺侮愿：希望借：借助子：对男子的尊称，相当于您墨子说：“北方有人欺侮我，我想借助您的力量杀掉他。”

3公输盘曰：“夫子何命焉为？”645公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”说：通“悦”，高兴。请：请允许我献：奉送公输盘不高兴了。墨子说：“请允许我奉送给您十金。”

6公输盘曰：“吾义固不杀人。”义：名词作动词，坚持道义。固：本来公输盘说：“我（是）坚持道义（的人），绝不杀人。5公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”657子墨子起，再拜曰：“请说之。再拜：拜了两拜

再古义两次今义又一次

说：解说墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我解说这件事。8吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？从：在为：制造何罪之有

宾语前置句应为“有何罪”

之：宾语前置的标志不译我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？7子墨子起，再拜曰：“请说之。669荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；有余于地不足于民：状语后置句应为“于地有余于民不足”：在土地方面有多余，在民众方面有不足争：争夺。智：明智、聪明。楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。10宋无罪而攻之，不可谓仁。仁：对人亲善，友爱。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是对人亲善、友爱。9荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；6711知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。争：谏诤争：争论

不得：达不到目的懂得这个道理，却不（对楚王）谏诤，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。12义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。知类：明白事理类：事理服：被说服。（自己说）坚持道义，不杀少量人却要去杀众多的人，不能说是明白事理。”

公输盘被说服了。

11知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。6813子墨子曰：“然，胡不已乎？”墨子说：“那么，为什么不停止（攻宋）呢？”14公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”既已：已经公输盘说：“不能，（因为）我已经对楚王说过造云梯这件事了。”

13子墨子曰：“然，胡不已乎？”6915子墨子曰：“胡不见我

于王？”公输盘曰：“诺。”见：引见见我于王

状语后置句应为“于王见我”

向楚王

引见我墨子说：“（您）为什么不向楚王引见我呢？”

公输盘说：“好吧。”

16、子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；文轩：装饰华美的车。文，彩饰。轩，有篷的车。敝舆：破车墨子拜见楚王，说：“现在这里有个人抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；15子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”70精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术学生分角色朗读1～12段。思考：问题①：文中哪一句交代了事件的起因？问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？问题③：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？问题④：墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？精读课文，探究墨子止楚攻宋成功的奥秘，体味墨子的劝说艺术学71

真正的意图是：激怒公输盘，逼他说出“吾义固不杀人”的话来。

墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。所以说出这个话题，设个圈套。公输盘果然中计。设下圈套引鱼上钩先发制人激将法真正的意图是：激怒公输盘，72墨子怎样驳斥公输的“义”？

墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”这句话，首先义正辞严地指出“宋何罪之有”；而后指责攻宋的不智——“杀所不足而争所有余”；同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪。得出结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。

“以子之矛攻子之盾”墨子怎样驳斥公输的“义”？墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”73

墨子用三次对话，使公输盘理屈词穷，这三次对话有几种劝说艺术？设诱：善设圈套引鱼上钩先发制人——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”；激将——“请献十金”；“以子之矛攻子之盾”——“请说之……义不杀少而杀众，不可谓知类”。步步紧逼——“胡不见（xiàn）我于王？”

墨子用三次对话，使公输盘理屈词穷，这三次对话有几种劝说74

当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责任推到楚王身上，然后在墨子的进一步逼问下，只好答应引墨子去见楚王。文章极自然地过渡到下文。墨子能说服楚王吗？战争能避免吗？还有悬念。

当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责75

上节课我们已经知道，在墨子的进一步逼问下，公输只好答应引墨子去见楚王。墨子能说服楚王吗？战争能避免吗？我们继续讨论这些问题。

学生分角色朗读13～16段。思考：问题①：墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？问题②：墨子是怎样借楚王“必为有窃疾矣”的推断说服楚王的？要回答这个问题，我们还是先来对课文内容做些理解。上节课我们已经知道，在墨子的进一步逼问下，公输只好答76

16、子墨子见王，曰：“今有人

于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；

有人于此

状语后置句：于此有人文轩：装饰华美的车。文，彩饰。轩，有篷的车。敝舆：破车墨子拜见楚王，说：“现在在这里

有个人，抛掉自己华丽的车子，（看到）邻人有破车子就想去偷；

16、子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而7717舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；褐：粗布衣服。抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；18舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？”何若什么样的粱肉：好饭好菜。抛掉自己的好饭好菜，（看见）邻人有糟糠便想去偷。这是什么样的人呢？”17舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；7819王曰：“必为有窃疾矣。”。楚王说：“（这个人）一定是患了偷窃病了。”20子墨子曰：“荆之地

方五千里，宋之地

方五百里，此犹文轩之与敝舆也；犹

之与

也：好像同相比地

方：土地

方圆。墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆（只有）五百里。这就好像华丽的车子和破车子相比。19王曰：“必为有窃疾矣。”。7921荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。楚国有云梦泽，那里满是犀兕麋鹿，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍是天下最多的。（多得天下无比）满之：布满这里22宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。所谓：所说的雉兔：野鸡兔子宋国（真像人们）所说的（是个连）野鸡野兔鲫鱼都没有的地方，这（就）好像好饭好菜同糟糠相比。21荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。楚国有云8022荆有长

松、文梓

楩

楠

豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。长：大长木：多余的木材。形容宋国小而穷。楚国有松、梓、楩、楠、樟（这些）大树，宋国（却）没有（什么）大树。这（就）好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。23臣以

王吏

之攻宋也，为与此同类。王吏：指楚王所派攻宋的官吏。之：助词，取消句子独立性，不译此：这，指上面说的舍文轩、弃敝舆之类的行为。我认为

大王派官吏攻打宋国，是和这个

害偷窃病的人

一样。”

22荆有长松、文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦8124王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”善哉：好呀！虽然：虽然如此。取：攻取楚王说：“好呀！虽然如此，（但是）公输盘给我制造云梯了，（我）一定要打下宋国。”

24王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”82——先用一个假设设圈套，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，这正是墨子要楚王说出的话。随即用特别夸张的三组对比，极言楚国的富有，宋国的贫乏，并类推出楚国攻宋是和这个有“窃疾”的人同类的结论。楚王和公输班一样陷入自己所否定的圈子中，哑口无言。——以子之矛攻子之盾——比喻、类比论证

但是，他还不放弃，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前。故事再出曲折。且看下文分解。公输优秀课件83

通过前面内容的学习，我们欣赏了墨子巧妙的语言艺术。在这两场智斗过程中，墨子令公输盘“服”，令楚王称‘善”。但是，楚王仍然要“必取宋”。通过前面内容的学习，我们欣赏了墨子巧妙的语84学生朗读17～22段。思考：问题①：楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？问题②：“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心态？问题③：在危险关头，墨子有什么表现？学生朗读17～22段。思考：问题①：楚王把攻宋的希望寄托在8525于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械见：召见。带：衣带为:当做牒：木片。于是，楚王召见公输盘。墨子解下衣带当做城，用竹片当器械。25于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械8626公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。九，表示次数多。多次机变，巧妙的方式。距：通“拒”，对付。

下文“距”同此公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子一次又一次地挡住了他。27公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。守圉：守卫圉：通“御”，抵挡。公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。26公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。8728公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”诎：通“屈”，理屈。所以：用来……的方法。公输盘理屈了，但（他）说：“我知道用什么方法对付你