躯干骨及其连结课件

躯干骨及其连结51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。躯干骨及其连结躯干骨及其连结51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。躯干引及EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第三章运动系统要求】骨的分类骨的构造骨的化学成分和物理性质Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作为学前教育中的重点内容，农村学前教育逐渐引起国家和社会广泛关注，它对我国农村人口未来文化水平和自身素质起到了决定性作用，直接影响到能否顺利建设新农村。但是我国农村在学前教育方面仍然存在诸多问题需要解决，和国家整体教育体系也呈现脱节状态，所以本文提出了相应策略希望能够进行提升。一、农村学前教育发展过程中存在的问题1.师资资源缺乏并且素质较低农村各类学校的师资力量仍然广泛存在问题，多数师范类大学生在毕业后都不会选择到农村地区工作，这就导致本身教学设施和教育水平就偏低的农村长期得不到发展，加重了农村学前教育教师的待遇压力，而且由于农村地区较为落后没有相应政策保护，更加导致原本农村的优秀教师资源流失，新人不来，旧人离去是当前农村教师资源的主要问题，并且留下的多数也是因为自身素质较低或年龄较高，只要有?l件都会选择到更好地区发展，严重影响了学前教育教师团队的专业性，导致农村学前教育缺乏新鲜教学手段和教学观念，又没有好的教学能力，严重阻碍了农村学前教育继续发展[1]。2.幼儿园数量有限，且基础设施不完善当前农村地区整体发展水平较低，幼儿园数量也满足不了要求，政府公办幼儿园更是很少选择在农村地区，也是学前教育发展面临的重大问题[2]。而且不光是幼儿园数量上有限，即使有幼儿园，其中的基础教学设施也比较落后，破旧木桌子木板凳等仍广泛存在于农村地区的幼儿园，而且多数幼儿园只有一年学制，导致没有系统的教育模式，而且绝大部分幼儿园基础设施不够完善，没有较大教学场地和儿童游戏设施，甚至有些地区还存在安全问题，所以学前教育没有基础，多数农村孩子都无法感受正常系统的学前教育[3]。3.家长素质低，不懂得家庭教育农村的学生家长自身学历和文化水平就较低，无法正确认识学前教育的重要性，所以不懂得如何进行家庭教育，在农闲期间以各种赌博形式或是娱乐活动来满足自己的精神需求，没有文化需求，对儿童在学前阶段产生着严重不良影响，所以无法正确教导孩子先进行基础知识学习，这就导致儿童在智力和学习能力方面没有提前开发和成长，孩子也没有自己的兴趣爱好，对孩子的思想教育更是大片空白，至多能教育孩子进行一些基本生活行为[4]。4.农村地区忽视家庭教育在城市化不断发展的今天，农民也开始寻求迈向城市的道路，导致很多儿童由年迈的爷爷奶奶照顾，所以当农村儿童到达学龄后，迅速被送到学校托管，导致学生只单方面接受学校教导，教育模式和结构过于简单，无法帮助儿童进行全面素质提升[5]。另一方面有一些老年人由于思想模式陈旧，认为自己比教育机构更加懂得如何教育孩子，导致孩子无法接受正规的学前教育，只会一些基本生活常识，完全没有文化素质可言[6]。三、农村学前教育发展的有效应对策略1.加强对农村学前教育师资力量的建设对教师队伍进行强化建设，能够保证农村学前教育平稳发展，所以要不断对农村学前教育师资队伍进行强化。当前农村幼儿园由于师资力量缺乏，还有很多的课程没有专门的教师进行教学，在有些地区甚至还存在园长或者食堂阿姨兼职教授孩子文化知识课的现象，我们要从根本上解决这类问题，根据全国学前教育机构幼师资格要求对农村进行幼师配置，具有一定教学资质和专业水平的幼师可以极大改善当前农村学前教育环境，并且对当前中小学待业教师进行转岗培训，推动农村学前教育师资力量发展，政府应该提升对幼师的薪资待遇和社会福利，提升幼师工作积极性，防止幼师跳槽或专业，也可以吸引高素质人才前来应聘，促进农村学前教育发展[7]。2.对农村幼儿园合理规划农村幼儿园无论是在办学数量还是办学质量上都要进行提高，首先在经济水平较为发达的农村地区建立一所标准化中心幼儿园来满足周围落后农村幼儿入学需求，中心幼儿园无论是从教学资源配置还是师资力量配置上都要满足国家最低标准线，并且通过中心幼儿园的优秀办学水平示范，将中心幼儿园作为标杆，来让周围农村地区借鉴建设分支幼儿园，方便儿童入学，增强幼儿园数量，其次要加强幼儿园教学资源配置，不能将所有教学资源都集中在中心幼儿园，应该合理分发给四周乡村幼儿园，从而促进农村幼儿园的办学水平，让幼儿在农村可以享受到同样的教学待遇，以防止父母每天浪费时间跋山涉水接送儿童，避免不必要的事故产生[8]。3.提升家长素质通过各种宣传措施和具有威望的村民进行诱导，来增强家长们对于学前教育重要性的认识，让家长充分认识到孩子为什么需要进行科学合理的学前教育，改变对学前教育的错误认识，及时对孩子的智力和学习能力进行开发诱导，通过海报、电视、广播等媒体形式进行宣传，让更多的人认识到学前教育的重要性，政府也要积极配合，也需要更多的为我国农村提供工作岗位，让父母能够在家乡工作，减少留守儿童数量，避免隔代教育产生问题[9]。4.创新教学手段，优化教学体系想要从根本上改变农村地区学前教育，在增加农村幼儿园数量的基础上，以提升农村地区幼儿园师资力量为前提，对农村幼儿园落后的教学手段和教学体系进行创新，摒弃传统农村地区教学模式下学前教育的陋习，比如忽略基础知识教学或者一味教授基础知识，在提升幼儿园儿童基础知识的同时也要教会他们拥有良好的道德品质，并且还要多开设活动课或者手工课等能够提升学生思维能力和动手能力的课程，从而全方位的发展儿童的各项能力，做到符合新课程标准的德、智、体、美、劳全面发展，优化传统的教学体系，从而完成农村学前教育的全面改革，跟上国家步伐，为全国学前教育进度做出贡献。结语农村学前教育道路任重道远，并非一朝一夕、一字一句、一篇文章就可以阐述清楚，教育机构和有关人员应该及时将问题解决，解决农村学前教育发展存在的桎梏，结合农村实际情况，从师资力量、教育机构数量和质量以及家庭教育几个方面入手，有效提升农村学前教育的教学效果，帮助农村学前教育科学可持续发展。0057-01农村留守儿童问题是在我国工业化和城镇化建设发展进程中，伴随着农村劳动力向城市转移就业而产生的一个社会问题。面对这个特殊的社会群体，学校需要给予高度的重视，在安全、生活、学习、心理状况等方面给予关爱，进一步加强对他们的教育和管理。一、西林县留守儿童现状百色市西林县属于革命老区，有壮、汉、苗、瑶、彝、仡佬等多个民族。西林县系典型的农业产业县份，产出率低，这就迫使大量农村劳动力外出务工谋生。（一）西林县劳务输出情况。据统计，2014年，西林县农村外出务工人员26593人，占农村劳动力总人数84001人的31.66%。（二）留守儿童情况。全县在校学生总数33720人，其中留守儿童10413人，占在校生总数的30.88%。从以上数据看，2014年全县留守儿童已突破万人。调查中，笔者发现，由于缺乏必要的、正确的家庭监护，加上一些社会不良环境的影响，农村留守儿童存在比较严重的情感交往问题与心理健康问题。笔者对本校6个年级6个班次的60名学生进行了一次抽样调查，发现15个性格孤僻的学生，其中12个是留守儿童，而另3个来自单亲家庭。二、留守儿童教育管理策略留守儿童的心理健康与学校的教育管理息息相关。学校应加强留守儿童的教育管理，关注留守儿童的心理健康问题。（一）抓好留守儿童的安全保障工作学校是留守儿童生活、学习的场所，在留守儿童亲情缺失和监护缺位的情况下，承担着为留守儿童健康成长创造良好条件的重要使命。因此，学校要建立健全安全教育和监督机制，加强安全教育和管理。同时，要建立档案管理制度，准确记载家长、代理监护人的联系方式等情况，以便有针对性地开展工作。组织各种安全风险模拟场景演练，提高留守儿童对各类风险的认知，增强防范意识与逃生能力。（二）搭建留守儿童与家长间的沟通平台现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。许多外出务工的父母往往忽略了这一点，他们经常给孩子寄钱物，却长年不曾给孩子一个电话、一封信，甚至三、五年都不回家一趟，这就造成了孩子的情感渴求。因此，学校有必要为家长与留守儿童搭建一个定期沟通交流的平台，通过牵线搭桥，动员家长多关注孩子的情感问题。一要建立健全“留守儿童”档案。学校每学期对在校留守儿童进行全面、深入、细致的调查，详细了解留守儿童的家庭情况，明确落实监管人，做到一人一册。二是建立联系制度。学校要建立留守儿童与外出务工父母及班主任与外出务工家长的联系制度，走出一条学校、家庭教育互动的路子。并要求外出务工家长做到“四个一”：即每周给孩子打一个亲情电话；每月给孩子写一封信；每月与班主任联系一次；每年至少回家探亲一次。班主任要做到“三个一”：即每月与留守儿童的监护人进行一次家校联系，建立家校联系卡，做好家访记录；每月和留守儿童的家长进行一次通话，每学期期末给留守儿童的家长写一份家庭教育建议。（三）重视留守儿童的心理健康问题重视留守儿童问题，重点在于如何解决心理健康问题。一是全面掌握留守儿童的基本情况。对本班级的留守儿童要有充分的了解，弄清他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。二是建立健全留守儿童档案，为他们建立《心理健康卡》，并作详细记录，适时地对他们的不正常行为表现进行干预，正确引导，并进行心理辅导，给予他们更多的心灵关怀。三是经常开展形式多样的集体活动。除了组织留守儿童开展阅读、朗诵、演讲、美术、书法等比赛，还给留守儿童过生日，关心他们的学习和生活，消除他们的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖。总之，解决好农村留守儿童的安全保障与心理健康问题不是一朝一夕的事，它需要学校与家长共同的关注与努力。学校要加强留守儿童的教育管理工作，帮助留守儿童健康成长。（责编秦越霞）躯干骨及其连结51、山气日夕佳，飞鸟相与还。躯干骨及其连结躯1躯干引及EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL躯干引及2第三章运动系统要求】骨的分类骨的构造骨的化学成分和物理性质Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第三章运动系统3重点、难点:骨的分类骨的构造Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL重点、难点:4第三章运动系统组成骨:连结形成骨骼,构成人体支架,支持体重、保护内脏,并参与运动,充当杠杆作用。骨连结:在运动中作为支点,起枢纽作用骨骼肌:运动的动力器官。功能:支持,保护和运动Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第三章运动系统5第一节骨与骨连接一、骨的形态、分类(一)骨的分类成人有206块骨按部位:颅骨躯干骨∫中轴骨四肢骨Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一节骨与骨连接6锁骨颅骨骨是一种器官,主要由骨组织构成,有丰富的血管、淋肩胛骨颈椎肱骨胸骨巴管及神经(一)骨的分类肋骨尺骨成人有206块骨。由于部位胸椎功能和发生的不同,可有各种不桡骨腰椎同形态。腕骨髋骨按其在体内的部位,可分为掌骨颅骨、躯干骨和四肢骨。骶骨指骨按骨的基本形态,可分为长尾骨骨、短骨、扁骨和不规则骨四类。股骨跗骨胫骨跖骨腓骨趾骨Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL锁骨7(二)骨的形态含气骨1、长骨:分布于四肢2、短骨:位于腕和足后部3、扁骨:位于颅、胸、盆部4、不规则骨:位于面部和脊柱(含气骨:上颌骨、筛骨等)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(二)骨的形态81.长骨(一体两端)呈长管状,多分布于四肢,在运动中起杠杆作用。骨干髓腔干骺端骺软骨骺线骺滋养孔Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.长骨(一体两端)92短骨形似立方体,分布于承受压力较大而运动较复杂的部位,如手的腕骨和足的跗骨足的跗骨手的腕骨Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2短骨103.扁骨呈板状,主要构成颅腔、胸腔和盆腔的壁,以保崩骨护腔内器官,如颅盖骨和肋肱骨骨桡腕掌指肋骨枕骨胫骨跖骨腓骨趾骨Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3.扁骨11躯干骨及其连结课件12躯干骨及其连结课件13躯干骨及其连结课件14躯干骨及其连结课件15躯干骨及其连结课件16躯干骨及其连结课件17躯干骨及其连结课件18躯干骨及其连结课件19躯干骨及其连结课件20躯干骨及其连结课件21躯干骨及其连结课件22躯干骨及其连结课件23躯干骨及其连结课件24躯干骨及其连结课件25躯干骨及其连结课件26躯干骨及其连结课件27躯干骨及其连结课件28躯干骨及其连结课件29躯干骨及其连结课件30躯干骨及其连结课件31躯干骨及其连结课件32躯干骨及其连结课件33躯干骨及其连结课件34躯干骨及其连结课件35躯干骨及其连结课件36躯干骨及其连结课件37躯干骨及其连结课件38躯干骨及其连结课件39躯干骨及其连结课件40躯干骨及其连结课件41躯干骨及其连结课件42躯干骨及其连结课件43躯干骨及其连结课件44躯干骨及其连结课件45躯干骨及其连结课件46躯干骨及其连结课件47躯干骨及其连结课件48躯干骨及其连结课件49躯干骨及其连结课件50躯干骨及其连结课件51躯干骨及其连结课件52躯干骨及其连结课件53躯干骨及其连结课件54躯干骨及其连结课件55躯干骨及其连结课件56躯干骨及其连结课件57躯干骨及其连结课件58躯干骨及其连结课件59躯干骨及其连结课件60躯干骨及其连结课件61躯干骨及其连结课件62躯干骨及其连结课件63躯干骨及其连结课件64躯干骨及其连结课件65躯干骨及其连结课件66躯干骨及其连结课件67躯干骨及其连结课件68躯干骨及其连结课件69躯干骨及其连结课件70躯干骨及其连结课件71躯干骨及其连结课件72躯干骨及其连结课件73躯干骨及其连结课件74躯干骨及其连结课件75躯干骨及其连结课件76躯干骨及其连结课件77躯干骨及其连结课件78躯干骨及其连结课件79躯干骨及其连结课件80躯干骨及其连结课件81躯干骨及其连结课件82躯干骨及其连结课件83躯干骨及其连结课件84躯干骨及其连结课件85躯干骨及其连结课件86谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha87躯干骨及其连结51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。躯干骨及其连结躯干骨及其连结51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。躯干引及EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第三章运动系统要求】骨的分类骨的构造骨的化学成分和物理性质Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL作为学前教育中的重点内容，农村学前教育逐渐引起国家和社会广泛关注，它对我国农村人口未来文化水平和自身素质起到了决定性作用，直接影响到能否顺利建设新农村。但是我国农村在学前教育方面仍然存在诸多问题需要解决，和国家整体教育体系也呈现脱节状态，所以本文提出了相应策略希望能够进行提升。一、农村学前教育发展过程中存在的问题1.师资资源缺乏并且素质较低农村各类学校的师资力量仍然广泛存在问题，多数师范类大学生在毕业后都不会选择到农村地区工作，这就导致本身教学设施和教育水平就偏低的农村长期得不到发展，加重了农村学前教育教师的待遇压力，而且由于农村地区较为落后没有相应政策保护，更加导致原本农村的优秀教师资源流失，新人不来，旧人离去是当前农村教师资源的主要问题，并且留下的多数也是因为自身素质较低或年龄较高，只要有?l件都会选择到更好地区发展，严重影响了学前教育教师团队的专业性，导致农村学前教育缺乏新鲜教学手段和教学观念，又没有好的教学能力，严重阻碍了农村学前教育继续发展[1]。2.幼儿园数量有限，且基础设施不完善当前农村地区整体发展水平较低，幼儿园数量也满足不了要求，政府公办幼儿园更是很少选择在农村地区，也是学前教育发展面临的重大问题[2]。而且不光是幼儿园数量上有限，即使有幼儿园，其中的基础教学设施也比较落后，破旧木桌子木板凳等仍广泛存在于农村地区的幼儿园，而且多数幼儿园只有一年学制，导致没有系统的教育模式，而且绝大部分幼儿园基础设施不够完善，没有较大教学场地和儿童游戏设施，甚至有些地区还存在安全问题，所以学前教育没有基础，多数农村孩子都无法感受正常系统的学前教育[3]。3.家长素质低，不懂得家庭教育农村的学生家长自身学历和文化水平就较低，无法正确认识学前教育的重要性，所以不懂得如何进行家庭教育，在农闲期间以各种赌博形式或是娱乐活动来满足自己的精神需求，没有文化需求，对儿童在学前阶段产生着严重不良影响，所以无法正确教导孩子先进行基础知识学习，这就导致儿童在智力和学习能力方面没有提前开发和成长，孩子也没有自己的兴趣爱好，对孩子的思想教育更是大片空白，至多能教育孩子进行一些基本生活行为[4]。4.农村地区忽视家庭教育在城市化不断发展的今天，农民也开始寻求迈向城市的道路，导致很多儿童由年迈的爷爷奶奶照顾，所以当农村儿童到达学龄后，迅速被送到学校托管，导致学生只单方面接受学校教导，教育模式和结构过于简单，无法帮助儿童进行全面素质提升[5]。另一方面有一些老年人由于思想模式陈旧，认为自己比教育机构更加懂得如何教育孩子，导致孩子无法接受正规的学前教育，只会一些基本生活常识，完全没有文化素质可言[6]。三、农村学前教育发展的有效应对策略1.加强对农村学前教育师资力量的建设对教师队伍进行强化建设，能够保证农村学前教育平稳发展，所以要不断对农村学前教育师资队伍进行强化。当前农村幼儿园由于师资力量缺乏，还有很多的课程没有专门的教师进行教学，在有些地区甚至还存在园长或者食堂阿姨兼职教授孩子文化知识课的现象，我们要从根本上解决这类问题，根据全国学前教育机构幼师资格要求对农村进行幼师配置，具有一定教学资质和专业水平的幼师可以极大改善当前农村学前教育环境，并且对当前中小学待业教师进行转岗培训，推动农村学前教育师资力量发展，政府应该提升对幼师的薪资待遇和社会福利，提升幼师工作积极性，防止幼师跳槽或专业，也可以吸引高素质人才前来应聘，促进农村学前教育发展[7]。2.对农村幼儿园合理规划农村幼儿园无论是在办学数量还是办学质量上都要进行提高，首先在经济水平较为发达的农村地区建立一所标准化中心幼儿园来满足周围落后农村幼儿入学需求，中心幼儿园无论是从教学资源配置还是师资力量配置上都要满足国家最低标准线，并且通过中心幼儿园的优秀办学水平示范，将中心幼儿园作为标杆，来让周围农村地区借鉴建设分支幼儿园，方便儿童入学，增强幼儿园数量，其次要加强幼儿园教学资源配置，不能将所有教学资源都集中在中心幼儿园，应该合理分发给四周乡村幼儿园，从而促进农村幼儿园的办学水平，让幼儿在农村可以享受到同样的教学待遇，以防止父母每天浪费时间跋山涉水接送儿童，避免不必要的事故产生[8]。3.提升家长素质通过各种宣传措施和具有威望的村民进行诱导，来增强家长们对于学前教育重要性的认识，让家长充分认识到孩子为什么需要进行科学合理的学前教育，改变对学前教育的错误认识，及时对孩子的智力和学习能力进行开发诱导，通过海报、电视、广播等媒体形式进行宣传，让更多的人认识到学前教育的重要性，政府也要积极配合，也需要更多的为我国农村提供工作岗位，让父母能够在家乡工作，减少留守儿童数量，避免隔代教育产生问题[9]。4.创新教学手段，优化教学体系想要从根本上改变农村地区学前教育，在增加农村幼儿园数量的基础上，以提升农村地区幼儿园师资力量为前提，对农村幼儿园落后的教学手段和教学体系进行创新，摒弃传统农村地区教学模式下学前教育的陋习，比如忽略基础知识教学或者一味教授基础知识，在提升幼儿园儿童基础知识的同时也要教会他们拥有良好的道德品质，并且还要多开设活动课或者手工课等能够提升学生思维能力和动手能力的课程，从而全方位的发展儿童的各项能力，做到符合新课程标准的德、智、体、美、劳全面发展，优化传统的教学体系，从而完成农村学前教育的全面改革，跟上国家步伐，为全国学前教育进度做出贡献。结语农村学前教育道路任重道远，并非一朝一夕、一字一句、一篇文章就可以阐述清楚，教育机构和有关人员应该及时将问题解决，解决农村学前教育发展存在的桎梏，结合农村实际情况，从师资力量、教育机构数量和质量以及家庭教育几个方面入手，有效提升农村学前教育的教学效果，帮助农村学前教育科学可持续发展。0057-01农村留守儿童问题是在我国工业化和城镇化建设发展进程中，伴随着农村劳动力向城市转移就业而产生的一个社会问题。面对这个特殊的社会群体，学校需要给予高度的重视，在安全、生活、学习、心理状况等方面给予关爱，进一步加强对他们的教育和管理。一、西林县留守儿童现状百色市西林县属于革命老区，有壮、汉、苗、瑶、彝、仡佬等多个民族。西林县系典型的农业产业县份，产出率低，这就迫使大量农村劳动力外出务工谋生。（一）西林县劳务输出情况。据统计，2014年，西林县农村外出务工人员26593人，占农村劳动力总人数84001人的31.66%。（二）留守儿童情况。全县在校学生总数33720人，其中留守儿童10413人，占在校生总数的30.88%。从以上数据看，2014年全县留守儿童已突破万人。调查中，笔者发现，由于缺乏必要的、正确的家庭监护，加上一些社会不良环境的影响，农村留守儿童存在比较严重的情感交往问题与心理健康问题。笔者对本校6个年级6个班次的60名学生进行了一次抽样调查，发现15个性格孤僻的学生，其中12个是留守儿童，而另3个来自单亲家庭。二、留守儿童教育管理策略留守儿童的心理健康与学校的教育管理息息相关。学校应加强留守儿童的教育管理，关注留守儿童的心理健康问题。（一）抓好留守儿童的安全保障工作学校是留守儿童生活、学习的场所，在留守儿童亲情缺失和监护缺位的情况下，承担着为留守儿童健康成长创造良好条件的重要使命。因此，学校要建立健全安全教育和监督机制，加强安全教育和管理。同时，要建立档案管理制度，准确记载家长、代理监护人的联系方式等情况，以便有针对性地开展工作。组织各种安全风险模拟场景演练，提高留守儿童对各类风险的认知，增强防范意识与逃生能力。（二）搭建留守儿童与家长间的沟通平台现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。许多外出务工的父母往往忽略了这一点，他们经常给孩子寄钱物，却长年不曾给孩子一个电话、一封信，甚至三、五年都不回家一趟，这就造成了孩子的情感渴求。因此，学校有必要为家长与留守儿童搭建一个定期沟通交流的平台，通过牵线搭桥，动员家长多关注孩子的情感问题。一要建立健全“留守儿童”档案。学校每学期对在校留守儿童进行全面、深入、细致的调查，详细了解留守儿童的家庭情况，明确落实监管人，做到一人一册。二是建立联系制度。学校要建立留守儿童与外出务工父母及班主任与外出务工家长的联系制度，走出一条学校、家庭教育互动的路子。并要求外出务工家长做到“四个一”：即每周给孩子打一个亲情电话；每月给孩子写一封信；每月与班主任联系一次；每年至少回家探亲一次。班主任要做到“三个一”：即每月与留守儿童的监护人进行一次家校联系，建立家校联系卡，做好家访记录；每月和留守儿童的家长进行一次通话，每学期期末给留守儿童的家长写一份家庭教育建议。（三）重视留守儿童的心理健康问题重视留守儿童问题，重点在于如何解决心理健康问题。一是全面掌握留守儿童的基本情况。对本班级的留守儿童要有充分的了解，弄清他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。二是建立健全留守儿童档案，为他们建立《心理健康卡》，并作详细记录，适时地对他们的不正常行为表现进行干预，正确引导，并进行心理辅导，给予他们更多的心灵关怀。三是经常开展形式多样的集体活动。除了组织留守儿童开展阅读、朗诵、演讲、美术、书法等比赛，还给留守儿童过生日，关心他们的学习和生活，消除他们的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖。总之，解决好农村留守儿童的安全保障与心理健康问题不是一朝一夕的事，它需要学校与家长共同的关注与努力。学校要加强留守儿童的教育管理工作，帮助留守儿童健康成长。（责编秦越霞）躯干骨及其连结51、山气日夕佳，飞鸟相与还。躯干骨及其连结躯88躯干引及EvaluatononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL躯干引及89第三章运动系统要求】骨的分类骨的构造骨的化学成分和物理性质Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第三章运动系统90重点、难点:骨的分类骨的构造Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL重点、难点:91第三章运动系统组成骨:连结形成骨骼,构成人体支架,支持体重、保护内脏,并参与运动,充当杠杆作用。骨连结:在运动中作为支点,起枢纽作用骨骼肌:运动的动力器官。功能:支持,保护和运动Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第三章运动系统92第一节骨与骨连接一、骨的形态、分类(一)骨的分类成人有206块骨按部位:颅骨躯干骨∫中轴骨四肢骨Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第一节骨与骨连接93锁骨颅骨骨是一种器官,主要由骨组织构成,有丰富的血管、淋肩胛骨颈椎肱骨胸骨巴管及神经(一)骨的分类肋骨尺骨成人有206块骨。由于部位胸椎功能和发生的不同,可有各种不桡骨腰椎同形态。腕骨髋骨按其在体内的部位,可分为掌骨颅骨、躯干骨和四肢骨。骶骨指骨按骨的基本形态,可分为长尾骨骨、短骨、扁骨和不规则骨四类。股骨跗骨胫骨跖骨腓骨趾骨Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL锁骨94(二)骨的形态含气骨1、长骨:分布于四肢2、短骨:位于腕和足后部3、扁骨:位于颅、胸、盆部4、不规则骨:位于面部和脊柱(含气骨:上颌骨、筛骨等)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL(二)骨的形态951.长骨(一体两端)呈长管状,多分布于四肢,在运动中起杠杆作用。骨干髓腔干骺端骺软骨骺线骺滋养孔Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.长骨(一体两端)962短骨形似立方体,分布于承受压力较大而运动较复杂的部位,如手的腕骨和足的跗骨足的跗骨手的腕骨Valadononry.chAsposeslidesforNET