资料ROHS培训教材版课件

资料ROHS培训教材PPT版11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。资料ROHS培训教材PPT版资料ROHS培训教材PPT版11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。环境污染当今世界主要环境问题全球气候变化臭氧层的破坏和消耗酸雨土地沙漠化水资源危机森林被破坏生物多样性锐减海洋资源的破坏和污染持久性的有机污染物的污染环境和电子产品电子电器设备产量的成倍增长废弃物总量的快速增长,废弃物处理体系的薄弱电子垃圾不仅量大且危害严重。特别是电视、电脑、手机、音响等产品,含有大量对环境和生物体有毒有害的物质。如电视机的显像管、阴极射线管、印刷电路板上的焊锡和塑料外壳等都是有毒物质居民处理废弃电子电器设备的费用由谁来承担在欧洲或美国,由于已经负担的高税收,普通居民对废弃物处理要承担费用普遍存在不满或抵制。歐洲的業者在回收產品時,消費者不必付費环保要求和使用者的要求减少和降低环保对全社会的压力将电子电器设备的废弃物对人体和环境的危害降至最低;使用者无须承担处理费用。现在，大多数语文教师在教初中学生作文时，往往按照中考或高考评价作文的标准进行教学，要求学生按照一定的写作方法、文体要求、结构特点去写作。这对初学作文的学生来说是很有必要的，但这只是作文教学的初始阶段，当学生掌握了必要的文体知识后，就应该放手让学生去写，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，让他们带着目的、带着任务，走进生活，感悟生活，用自己的眼睛、自己的心灵去感受、理解生活，挖掘生活中最熟悉、最能打动心灵的素材，写真人、记真事，抒真情、谈实感，才能切实提高初中学生的写作能力。要走进生活，感悟生活，其中最关键的是家庭教育这一块。家庭是学生除了学校以外，最主要的学习、生活场所，是学生最早接受教育、也是经常性并终身接受教育的地方。学生所处的家庭对他们一生的影响非常深远，乔治?华盛顿曾说过:“让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们那些最精致的礼物一样珍贵。”父母是孩子的启蒙老师,良好的行为举止、得当的教育方法、和谐的家庭氛围对孩子的生理和心理成长至关重要。然而目前的现实却并不如意，大量的调查显示，家庭教育的缺失已经成为导致问题青少年出现的关键因素，当前不少学生存在“提前沾染社会陋习现象”、“孤雁现象”、“高分低能现象”等问题，在社会日益发展的今天,家庭教育的缺失现象正愈演愈烈。语文教师应积极利用作文教学与学生家庭生活联系最为密切的这种特殊性，以“小手牵大手”的模式积极干预、影响家庭教育，用学生的学牵动家庭去学，用学生的理想去同化家庭的理想，端正家庭生存观念，并反过来影响学生、促进学生学习，提高学生写作能力，从而达到作文教学与家庭教育双赢的目的。一、叙写生活日记，让家长一同参与家庭生活琐碎杂乱，学生作文时往往感觉无从下手。叙写生活日记，对于提高初中生作文能力是一个不错的办法。家庭生活中学生与家长朝夕相处，一言一行、一举一动每时每刻都在发生着，生活日记可以选择一个眼神、一个动作等细节来描述，也可以选择一件事情、一段对话进行叙写，文体不限、字数不限，可议论、可说明、可叙述、可抒情，写成流水账也好，长篇大论也行，写实也好，想象也行，……这样可以充分调动学生写作的积极性，充分发挥学生创作的自由性，切实解决学生作文无活可说的问题。叙写生活日记要让学生家长参与，学生的私人日记家长看不到，但生活日记必须让家长看到并且亲自参与创作。家庭教育的好坏直接关系到学生行为习惯的养成，大部分问题青少年的产生是由家庭风气引起的。卢梭曾经说过，“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。”要减少问题少年的出现，家长参与学生创作生活日记，营造良好的家庭教育氛围是很必要的。一天一则生活日记，记下家庭发生的点点滴滴，有的家长喜欢打打麻将，有的家长喜欢喝喝小酒，有的家长喜欢看看电视，有的家长喜欢吵吵小架，……这一切都写进生活日记里去，学生和家长坐下来，每天花一点时间相互念念，看看那些坏风气还能坚持多久。当家庭坏风气逐步革除以后，良好的家庭教育环境就形成了,“提前沾染社会陋习现象”的问题将从根源上得以解决。二、记述家庭事件，和家长一起分享学生写作文，理应以自己身边的人和事为写作素材，家庭题材显然是他们最熟悉的了。但不少学生觉得家中的人和事太平凡，没什么可写的，于是就套用《优秀作文选》、《中考满分作文》等教辅读物中的内容，胡编滥造几个故事应付了事。这显然无助于写作水平的提高。在作文教学中，应改变过去着重讲授写作技巧的教学设计思路，重点阐述现实生活是写作之源的道理，让学生记述家庭事件，从日复一日千篇一律的琐碎日子中找出不一样的每一天，写下成长中所遇到的每件事。发扬“白居易请阿婆听诗”的精神，将写下的家庭事件一一告诉家长，听听他们对家庭事件记述的意见和建议，和家长一起分享作文创作的快乐。三、描绘家庭成员，重新认识和发现自己。家庭成员之间朝夕相处，相互间较熟悉，容易形成思维定势。作文教学可以利用人物形象塑造的方法，引导学生仔细观察，每月为每一个家庭成员塑一次像、描一次影，从人物外在形象、生活习惯、言语行为、思维习性等多方面描绘刻画。写好后拿给所描绘的家庭成员对照对照，看看他们的品格、情操、思想境界等与所描绘的是否一致，并就各自的思想行为进行简单的正确或错误的界定。常期坚持描绘，相互交流，学生对自己和家长就有了更多更深的理解，相互学习、相互感染，能革除不良习性，传承优秀品质，破除“高分低能现象”，促进学生健康成长。四、评品生活琐事，树立正确的人生观、世界观现在是信息时代，家庭生活往往被网络影视所包裹，家庭成员之间失去了太多交流和沟通的时间，产生了大量“网络少年”、“边沿儿童”，他们的性格孤僻怪异，思维观念异于常人。他们涉猎较广，编故事、评时事样样拿手，作文能力并不差。但边沿化了的孤雁行为会给学生未来的成长造成不良影响，这种问题的产生，根源在于家庭教育。语文教师在实施作文教学时，可以引导学生把注意力多集中点在家庭生活上，多关注点家庭中发生的言语行为，一家人少上点网、少看点电视，多抽空坐下来，谈谈一天的收获，讲讲身边发生的点点滴滴。将学生学校学得的知识，应用于生活实践，让家长帮助学生一同印证书本上得来的道理，用亲情破解“孤雁现象”，培养学生健全的人格，让他们树立正确的人生观和世界观。五、抒发真情实感，培养健康的审美情操由于受社会不良文化的影响，现在部分中学生出现热衷于阅读漫画、暴力、搞笑等类信息，缺乏美的感知能力，对身边的自然美、行为美和心灵美熟视无睹，感恩意识淡薄。原因主要是缺乏正确的引导。《语文课程标准》总目标中提出：“在语文学习过程中……提高学生审美情趣。”语文教师应注意引进审美教育，要把学生审美能力的培养作为作文教学的一项重要任务抓好，要引导学生做有心人，善于设身处地去感悟生活，敏于细致入微去观察生活。“观山则情满于山，观海则意溢于海”，对家庭生活题材要饱含感情去抒写，要结合课堂学习获得的人生道理，进行分析鉴别，怀感恩之心去观察家长行为，抒发真情实感，和家长一同提高审美情趣，培育高尚的道德情操和健康的审美意识，养成正确的价值观念和积极的人生态度。教育上一个很重要的规则是身教重于言教。我们语文教师应积极利用作文教学的特殊优势，渗透、干预家庭教育，把作文教学与家庭教育有机结合起来，用课堂上教给学生的良好习性去熏陶家长，让家长端正生活作风，树立正确、健康的人生观、世界观，以身作则，带领孩子健康学习、健康成长，切实提高学校和家庭的教育水平。传统英语教法主要依靠“一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”，这种教法费时较多，收效较低。现代信息技术作为一种先进的教学手段被引入课堂，有效地改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的?夥罩校?高速度、高质量地获得知识，发展能力，形成个性，从而给外语教学带来了新的希望。下面结合英语教学的具体实践，谈谈现代信息技术的重要作用。一、创造生动语境，激发强烈兴趣语境是在具体的情景中抽象出来的对语言活动和参与者产生影响的一些因素，这些因素系统地决定了话语的形式、话语的合适性和话语的意义。中国的学生缺少的就是语境。要真正做到丰富和改善外语学习环境，彻底改变外语教学死气沉沉的落后状况，必须采纳先进的教学方法与手段。国家已提出教育要现代化，要面向未来。好的教学方法需要好的教学手段，科技含量高的教学手段（现代信息技术）反过来将促使教学方法的变革。因此，充分利用现代信息技术是外语教学改革的客观要求和有效途径。现代信息技术以其特有的声、光、形、色的特点，能创造丰富多彩的语境，使课堂教学情景化、交际化，引导学生在接近真实的语境中开展听、说、读、写的练习，使学生的各方面综合能力得到训练。同时，由于现代信息技术传播教学信息时有生动形象性、直观趣味性等特点，适应中学生的年龄和心理特征，满足了他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发了他们的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣在学生的学习活动中占有非常重要的地位。在初中英语教学过程中，经常会遇到生日、看病、就餐等特殊情景，要想创设真实情境就得准备大量的实物、道具，费时又费力。但是如果运用现代信息技术来展示情景对话，效果就会大不一样。色彩鲜明的人物画面，配以对话性的文字（从外部飞入），再配以适合的音乐。如描述生日时，播放《HappyBirthday》这首歌，再对重要文字进行加亮、加粗、闪烁、放大等，这样就形成了栩栩如生、鲜明灵活的教学情景，很大程度上吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。二、加大课堂容量，节省教学时间传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代英语课堂教学的要求。现代信息技术的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；还能加大信息通过容量，提高传输速度；更能发挥调动和启发作用，变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式。英语学习是多种感官的协同学习，掌握一门语言也必然是听、说、读、写诸方面的综合掌握。在课堂上只有运用了现代信息技术，教学教程才可能进行多方面兼顾。初三英语第十一课Unit11《Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？》课文较长，需要整体呈现。单靠教师一张嘴和几幅挂图很难把课文讲透，也不能同时兼顾听、说、读、写几方面的训练，学生的兴趣也不高。如果利用现代信息技术组合，就能使课堂生动活泼，学生参与面广，且课堂容量加大，使课堂教学收到满意的效果。例如，在呈现时，让学生合上书，边看投影画面，边听课文磁带，理解课文。投影片是根据故事情节制作的，二者同步，培养了学生的听力、观察力、理解力。现代心理学研究表明，多重感官同时感知的学习效果要优于单一感官感知的学习效果，而且还能节省时间。本课中的语言点讲解和各种练习都通过投影仪打出来，让学生学习和操练，使得这堂大容量的课能顺利完成。三、突破教学难点，提高课堂效率教学过程中往往会遇到种种教学难点，英语教学也不例外，要实现最优化的英语课堂教学，取得高质量的课堂教学效益，突破教学难点是不可忽视的一个重要方面。许多难以名状而又与科学知识的概念、定义或某种规律直接联系的实际事物，通过现代信息技术，可以跨越时空，成为可感的“直接”经验。现代信息技术随时向学生提供进行推理思维活动的逻辑化感性材料。例如，初三英语有一课介绍太阳系，其中有很多星球的名称。这种科普文章很难读懂，学起来又没有兴趣，用传统的教法很难上好这课。为了把这课上得生动、形象、有趣，可播放一段录像介绍太阳和围绕太阳运转的行星，教师结合录像，配以图片讲解课文，将学生难于理解的抽象的科普文章形象化、具体化、生动化，化难为易，在课堂教学中有效地突破了难点。四、注重参与，强化主体现代认知心理学认为：学生是认知的主体；学生认知决定学习效果；学生认知是主动的信息加工过程，这种过程是学生感知、记忆、控制反应的互动联结过程。现代信息技术为学生参与英语教学活动，实现学生主体观念创造了良好的条件。（1）时间。缩短教师传递教学信息的时间，给学生以更多的活动机会。语言是实际的工具，英语学科的特点决定了学生必须通过大量的练习活动使知识过关，并转化为实际能力。在英语课堂上使用现代信息技术能保证学生有足够的时间，使知识当堂过关。（2）范例。现代信息技术能给出正确的示范，减少学生活动的盲目性。在英语课堂上，我们可以播放录音，让学生模仿语音、语调，纠正发音错误；我们可以利用投影仪打出重要的短语、句型，让学生编新对话，用自己的语言复述课文；我们还可以通过录像、电脑等设置语境，让学生根据不同的语境运用英语进行交际，使学生的语言更得体。（3）活动对象。现代信息技术给学生提供丰富多彩的视觉、听觉材料，在英语课堂上，学生能充分进行听、说、读、写几个的活动。（4）活动情况。现代信息技术能创设一定的语境，提高学生的兴趣，使学生乐于说、勤于想、愿意做。在英语教学中，要使学生真正处于主体地位，激励积极参与到课堂活动中去，作为教师应改革教法，改革讲授居先、讲授为主的习惯，充分利用现代信息技术的调动与启发作用，创设逼人思考、激励探索的情境，让学生主动介入学习过程，动脑动手，积极参与，主动发展。五、及时反馈，矫正偏差利用现代信息技术建立反馈渠道，能及时、准确、真实地获得学生对教学反馈信息。它能增加“反馈――矫正”次数，在课内组织学生多做练习，缩短“课后练习，考试检查，下一轮教学调查”的检测周期，及时检测学生，改进教学。现代信息技术能够提供丰富多彩、生动活泼的多种反馈方式，比起传统的反馈方式，如：提问、到黑板上书写、留家庭作业、考试等，现代信息技术所能获得的关于学生学习情况的反馈信息会更加活泼、更加生动、更加及时、更加准确、更加真实。例如：在英语课堂上，教师讲解重点语言点时，可利用投影仪打出练习题，学生及时操练从而反馈信息，教师了解学生掌握知识的情况后，方可决定是否进行下一步教学活动。总之，现代信息技术应用于英语课堂教学，对于课堂教学的优化具有十分重要的作用。但是由于各种现代信息技术的表现、重视力、接触面、参与性与受控性方面的差异，这就要求我们结合英语教学具体实践，合理选择、有机结合现代信息技术，适性而用、适时而用，从而提高现代英语课堂教学的效益。资料ROHS培训教材PPT版11、不为五斗米折腰。资料ROH1环境污染当今世界主要环境问题全球气候变化臭氧层的破坏和消耗酸雨土地沙漠化水资源危机森林被破坏生物多样性锐减海洋资源的破坏和污染持久性的有机污染物的污染环境污染当今世界主要环境问题2环境和电子产品电子电器设备产量的成倍增长废弃物总量的快速增长,废弃物处理体系的薄弱电子垃圾不仅量大且危害严重。特别是电视、电脑、手机、音响等产品,含有大量对环境和生物体有毒有害的物质。如电视机的显像管、阴极射线管、印刷电路板上的焊锡和塑料外壳等都是有毒物质居民处理废弃电子电器设备的费用由谁来承担在欧洲或美国,由于已经负担的高税收,普通居民对废弃物处理要承担费用普遍存在不满或抵制。歐洲的業者在回收產品時,消費者不必付費环保要求和使用者的要求减少和降低环保对全社会的压力将电子电器设备的废弃物对人体和环境的危害降至最低;使用者无须承担处理费用。环境和电子产品3环境技术贸易壁垒的起源国际公约臭氧层破坏)禁用ODCs物的处(巴鑫尔有害物质禁用废弃物质禁止越境转移环境技术贸易壁垒的起源4欧洲要求和指令VeEErohs包装电池76/769EEC欧洲要求和指令5RoHSDirective目的为制定欧盟会员国共同规范以限制有害物质在电子电器产品中的使用,并通过妥善的回收及处理废弃电子电器产品达到保护人类健康的目的RoHSDirective6RoHSDirective范围仅对于2006年7月1日起投放市场的新产品包括家用的白炙灯泡和光源不应违反特殊的关于安全和健康要求的专门指令或规定Vehicleelv,车辆指令电池指令,91/157/EEC,93/86/EEC&98/101/EC不包括医用器材或监控设备(WEE指令第8,9类)在2006年7月1日前投放市场的维修备2006年7月1日前原先投放市场的再利用产品RoHSDirective7RoHSDirective范围roductScop主要涉及范围产品范围Largehouseholdappli大型制冷器具:冰箱、冷柜其他大型制冷,保存和食物贮存器具大型家用电器洗衣机、衣服甩干机、洗盘机、烹调设备、电炉、电热盘、微波其他大型烹调和食物加工器具电热器具、电暖气其他大型房间,床,供坐家具的加热器具电扇、空调装置其他扇风,通风换气和空调设备Smallhouseholdappliances真空吸尘器地毯打扫器其他清扫器具小型家用电器慰斗和其他慰衣,轧平以及其他衣物护理器具包机、煎锅、研磨机,咖啡机,开启或封上容器或包裹设备电刀、理发,吹发,刷牙,剃须,按摩和其他身体护理器具钟表,手表,和其他专用于测量,指示或记录时间的器具磅秤RoHSDirective8RoHsDirective范围主要涉及范围产品范围IT&telecommunicationequipment数据处理:大型机、小型机、打印机单元、个人电脑(包括CPUIT和通讯设备屏幕和键盘)、滕上型电脑(包括CPU,鼠标;屏幕和键盘)事本电脑、打印机、复印设备、电子和电气打字机、口袋式和桌式计算器他通过电子方式息收集、贮存、处理、演示和通讯的产品和用户终端和系统、传真机、电报机、电话机、付费电话机、无绳电话便携式电话、应答系统其他声音传送,图象传输或者其他经由过程通讯传送信息的产品或者nsumerequipment收音机、电视机、图象摄影机、摄像机、高保真录音机、声音扩大机消费产品他专用于声音或者图象的录制或复制的产品或设备,包括除了过程Lightingequipment荧光灯,不包括家用灯、直线式荧光灯、简洁型荧光灯、高强度发射照明设备灯,包括高村钠灯和金属卤化灯、低压钠灯其他照明和专用于灯光发射或者控制的设备,不包括灯丝灯泡RoHsDirective9RoHsDirective范围MainCatalogmentionedProductScope产品范Electricalandelectronictools钴孔机、电锯、缝纫机、对木材、金属和其他材料进行旋转、研电子和电气工具(不包括大型工业工磨、磨光、磨碎、锯开、切割、钻孔、打洞、打孔、折叠、弯曲或者类似加工的设备、用于铆钉、钉子或者螺旋坚固或者松开以及其他类似用途的工具、用于焊接或者其他类似用途的工具、用于液体或者气体物质喷雾、喷涂、驱散或者其他处理的设备于割草或者其他园林活动的工具玩具,依和动力备”甲1生子跳或款套一于动时象游成控制合,国象、用于白行运动设备硬币投掷机Automaticdispensers饮料自动分配机、冷热瓶或者罐头自动分配机、固体产品自动自动售货机分配机、钞票自动分配机、自动分配各种产品的所有器具RoHsDirective10RoHSDirective要求概要限制的有毒物质d铅Mercury汞admium镉Chromium(VI)六价铬.某些溴化阻燃剂Polybrominatedbiphenyls(PBB's)多溴联苯Polybrominateddiphenylethers(PBDE's多溴联苯醚最高限量指标是镉:0铅、汞、六价铬,多溴联苯,多溴联苯醚:0.18(000RoHSDirective11资料ROHS培训教材版课件12资料ROHS培训教材版课件13资料ROHS培训教材版课件14资料ROHS培训教材版课件15资料ROHS培训教材版课件16资料ROHS培训教材版课件17资料ROHS培训教材版课件18资料ROHS培训教材版课件19资料ROHS培训教材版课件20资料ROHS培训教材版课件21资料ROHS培训教材版课件22资料ROHS培训教材版课件23资料ROHS培训教材版课件24资料ROHS培训教材版课件25资料ROHS培训教材版课件26资料ROHS培训教材版课件27资料ROHS培训教材版课件28资料ROHS培训教材版课件29资料ROHS培训教材版课件30资料ROHS培训教材版课件31资料ROHS培训教材版课件32资料ROHS培训教材版课件33资料ROHS培训教材版课件34资料ROHS培训教材版课件35资料ROHS培训教材版课件36资料ROHS培训教材版课件37资料ROHS培训教材版课件38资料ROHS培训教材版课件39资料ROHS培训教材版课件40资料ROHS培训教材版课件416、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺42资料ROHS培训教材PPT版11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。资料ROHS培训教材PPT版资料ROHS培训教材PPT版11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。环境污染当今世界主要环境问题全球气候变化臭氧层的破坏和消耗酸雨土地沙漠化水资源危机森林被破坏生物多样性锐减海洋资源的破坏和污染持久性的有机污染物的污染环境和电子产品电子电器设备产量的成倍增长废弃物总量的快速增长,废弃物处理体系的薄弱电子垃圾不仅量大且危害严重。特别是电视、电脑、手机、音响等产品,含有大量对环境和生物体有毒有害的物质。如电视机的显像管、阴极射线管、印刷电路板上的焊锡和塑料外壳等都是有毒物质居民处理废弃电子电器设备的费用由谁来承担在欧洲或美国,由于已经负担的高税收,普通居民对废弃物处理要承担费用普遍存在不满或抵制。歐洲的業者在回收產品時,消費者不必付費环保要求和使用者的要求减少和降低环保对全社会的压力将电子电器设备的废弃物对人体和环境的危害降至最低;使用者无须承担处理费用。现在，大多数语文教师在教初中学生作文时，往往按照中考或高考评价作文的标准进行教学，要求学生按照一定的写作方法、文体要求、结构特点去写作。这对初学作文的学生来说是很有必要的，但这只是作文教学的初始阶段，当学生掌握了必要的文体知识后，就应该放手让学生去写，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，让他们带着目的、带着任务，走进生活，感悟生活，用自己的眼睛、自己的心灵去感受、理解生活，挖掘生活中最熟悉、最能打动心灵的素材，写真人、记真事，抒真情、谈实感，才能切实提高初中学生的写作能力。要走进生活，感悟生活，其中最关键的是家庭教育这一块。家庭是学生除了学校以外，最主要的学习、生活场所，是学生最早接受教育、也是经常性并终身接受教育的地方。学生所处的家庭对他们一生的影响非常深远，乔治?华盛顿曾说过:“让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们那些最精致的礼物一样珍贵。”父母是孩子的启蒙老师,良好的行为举止、得当的教育方法、和谐的家庭氛围对孩子的生理和心理成长至关重要。然而目前的现实却并不如意，大量的调查显示，家庭教育的缺失已经成为导致问题青少年出现的关键因素，当前不少学生存在“提前沾染社会陋习现象”、“孤雁现象”、“高分低能现象”等问题，在社会日益发展的今天,家庭教育的缺失现象正愈演愈烈。语文教师应积极利用作文教学与学生家庭生活联系最为密切的这种特殊性，以“小手牵大手”的模式积极干预、影响家庭教育，用学生的学牵动家庭去学，用学生的理想去同化家庭的理想，端正家庭生存观念，并反过来影响学生、促进学生学习，提高学生写作能力，从而达到作文教学与家庭教育双赢的目的。一、叙写生活日记，让家长一同参与家庭生活琐碎杂乱，学生作文时往往感觉无从下手。叙写生活日记，对于提高初中生作文能力是一个不错的办法。家庭生活中学生与家长朝夕相处，一言一行、一举一动每时每刻都在发生着，生活日记可以选择一个眼神、一个动作等细节来描述，也可以选择一件事情、一段对话进行叙写，文体不限、字数不限，可议论、可说明、可叙述、可抒情，写成流水账也好，长篇大论也行，写实也好，想象也行，……这样可以充分调动学生写作的积极性，充分发挥学生创作的自由性，切实解决学生作文无活可说的问题。叙写生活日记要让学生家长参与，学生的私人日记家长看不到，但生活日记必须让家长看到并且亲自参与创作。家庭教育的好坏直接关系到学生行为习惯的养成，大部分问题青少年的产生是由家庭风气引起的。卢梭曾经说过，“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。”要减少问题少年的出现，家长参与学生创作生活日记，营造良好的家庭教育氛围是很必要的。一天一则生活日记，记下家庭发生的点点滴滴，有的家长喜欢打打麻将，有的家长喜欢喝喝小酒，有的家长喜欢看看电视，有的家长喜欢吵吵小架，……这一切都写进生活日记里去，学生和家长坐下来，每天花一点时间相互念念，看看那些坏风气还能坚持多久。当家庭坏风气逐步革除以后，良好的家庭教育环境就形成了,“提前沾染社会陋习现象”的问题将从根源上得以解决。二、记述家庭事件，和家长一起分享学生写作文，理应以自己身边的人和事为写作素材，家庭题材显然是他们最熟悉的了。但不少学生觉得家中的人和事太平凡，没什么可写的，于是就套用《优秀作文选》、《中考满分作文》等教辅读物中的内容，胡编滥造几个故事应付了事。这显然无助于写作水平的提高。在作文教学中，应改变过去着重讲授写作技巧的教学设计思路，重点阐述现实生活是写作之源的道理，让学生记述家庭事件，从日复一日千篇一律的琐碎日子中找出不一样的每一天，写下成长中所遇到的每件事。发扬“白居易请阿婆听诗”的精神，将写下的家庭事件一一告诉家长，听听他们对家庭事件记述的意见和建议，和家长一起分享作文创作的快乐。三、描绘家庭成员，重新认识和发现自己。家庭成员之间朝夕相处，相互间较熟悉，容易形成思维定势。作文教学可以利用人物形象塑造的方法，引导学生仔细观察，每月为每一个家庭成员塑一次像、描一次影，从人物外在形象、生活习惯、言语行为、思维习性等多方面描绘刻画。写好后拿给所描绘的家庭成员对照对照，看看他们的品格、情操、思想境界等与所描绘的是否一致，并就各自的思想行为进行简单的正确或错误的界定。常期坚持描绘，相互交流，学生对自己和家长就有了更多更深的理解，相互学习、相互感染，能革除不良习性，传承优秀品质，破除“高分低能现象”，促进学生健康成长。四、评品生活琐事，树立正确的人生观、世界观现在是信息时代，家庭生活往往被网络影视所包裹，家庭成员之间失去了太多交流和沟通的时间，产生了大量“网络少年”、“边沿儿童”，他们的性格孤僻怪异，思维观念异于常人。他们涉猎较广，编故事、评时事样样拿手，作文能力并不差。但边沿化了的孤雁行为会给学生未来的成长造成不良影响，这种问题的产生，根源在于家庭教育。语文教师在实施作文教学时，可以引导学生把注意力多集中点在家庭生活上，多关注点家庭中发生的言语行为，一家人少上点网、少看点电视，多抽空坐下来，谈谈一天的收获，讲讲身边发生的点点滴滴。将学生学校学得的知识，应用于生活实践，让家长帮助学生一同印证书本上得来的道理，用亲情破解“孤雁现象”，培养学生健全的人格，让他们树立正确的人生观和世界观。五、抒发真情实感，培养健康的审美情操由于受社会不良文化的影响，现在部分中学生出现热衷于阅读漫画、暴力、搞笑等类信息，缺乏美的感知能力，对身边的自然美、行为美和心灵美熟视无睹，感恩意识淡薄。原因主要是缺乏正确的引导。《语文课程标准》总目标中提出：“在语文学习过程中……提高学生审美情趣。”语文教师应注意引进审美教育，要把学生审美能力的培养作为作文教学的一项重要任务抓好，要引导学生做有心人，善于设身处地去感悟生活，敏于细致入微去观察生活。“观山则情满于山，观海则意溢于海”，对家庭生活题材要饱含感情去抒写，要结合课堂学习获得的人生道理，进行分析鉴别，怀感恩之心去观察家长行为，抒发真情实感，和家长一同提高审美情趣，培育高尚的道德情操和健康的审美意识，养成正确的价值观念和积极的人生态度。教育上一个很重要的规则是身教重于言教。我们语文教师应积极利用作文教学的特殊优势，渗透、干预家庭教育，把作文教学与家庭教育有机结合起来，用课堂上教给学生的良好习性去熏陶家长，让家长端正生活作风，树立正确、健康的人生观、世界观，以身作则，带领孩子健康学习、健康成长，切实提高学校和家庭的教育水平。传统英语教法主要依靠“一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”，这种教法费时较多，收效较低。现代信息技术作为一种先进的教学手段被引入课堂，有效地改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的?夥罩校?高速度、高质量地获得知识，发展能力，形成个性，从而给外语教学带来了新的希望。下面结合英语教学的具体实践，谈谈现代信息技术的重要作用。一、创造生动语境，激发强烈兴趣语境是在具体的情景中抽象出来的对语言活动和参与者产生影响的一些因素，这些因素系统地决定了话语的形式、话语的合适性和话语的意义。中国的学生缺少的就是语境。要真正做到丰富和改善外语学习环境，彻底改变外语教学死气沉沉的落后状况，必须采纳先进的教学方法与手段。国家已提出教育要现代化，要面向未来。好的教学方法需要好的教学手段，科技含量高的教学手段（现代信息技术）反过来将促使教学方法的变革。因此，充分利用现代信息技术是外语教学改革的客观要求和有效途径。现代信息技术以其特有的声、光、形、色的特点，能创造丰富多彩的语境，使课堂教学情景化、交际化，引导学生在接近真实的语境中开展听、说、读、写的练习，使学生的各方面综合能力得到训练。同时，由于现代信息技术传播教学信息时有生动形象性、直观趣味性等特点，适应中学生的年龄和心理特征，满足了他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理，激发了他们的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣在学生的学习活动中占有非常重要的地位。在初中英语教学过程中，经常会遇到生日、看病、就餐等特殊情景，要想创设真实情境就得准备大量的实物、道具，费时又费力。但是如果运用现代信息技术来展示情景对话，效果就会大不一样。色彩鲜明的人物画面，配以对话性的文字（从外部飞入），再配以适合的音乐。如描述生日时，播放《HappyBirthday》这首歌，再对重要文字进行加亮、加粗、闪烁、放大等，这样就形成了栩栩如生、鲜明灵活的教学情景，很大程度上吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。二、加大课堂容量，节省教学时间传统的讲述法、谈话法等教学方法远远不能适应现代英语课堂教学的要求。现代信息技术的使用能提高信息强度，增加可见度和可闻性；还能加大信息通过容量，提高传输速度；更能发挥调动和启发作用，变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合，多种感官参与学习活动的方式。英语学习是多种感官的协同学习，掌握一门语言也必然是听、说、读、写诸方面的综合掌握。在课堂上只有运用了现代信息技术，教学教程才可能进行多方面兼顾。初三英语第十一课Unit11《Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？》课文较长，需要整体呈现。单靠教师一张嘴和几幅挂图很难把课文讲透，也不能同时兼顾听、说、读、写几方面的训练，学生的兴趣也不高。如果利用现代信息技术组合，就能使课堂生动活泼，学生参与面广，且课堂容量加大，使课堂教学收到满意的效果。例如，在呈现时，让学生合上书，边看投影画面，边听课文磁带，理解课文。投影片是根据故事情节制作的，二者同步，培养了学生的听力、观察力、理解力。现代心理学研究表明，多重感官同时感知的学习效果要优于单一感官感知的学习效果，而且还能节省时间。本课中的语言点讲解和各种练习都通过投影仪打出来，让学生学习和操练，使得这堂大容量的课能顺利完成。三、突破教学难点，提高课堂效率教学过程中往往会遇到种种教学难点，英语教学也不例外，要实现最优化的英语课堂教学，取得高质量的课堂教学效益，突破教学难点是不可忽视的一个重要方面。许多难以名状而又与科学知识的概念、定义或某种规律直接联系的实际事物，通过现代信息技术，可以跨越时空，成为可感的“直接”经验。现代信息技术随时向学生提供进行推理思维活动的逻辑化感性材料。例如，初三英语有一课介绍太阳系，其中有很多星球的名称。这种科普文章很难读懂，学起来又没有兴趣，用传统的教法很难上好这课。为了把这课上得生动、形象、有趣，可播放一段录像介绍太阳和围绕太阳运转的行星，教师结合录像，配以图片讲解课文，将学生难于理解的抽象的科普文章形象化、具体化、生动化，化难为易，在课堂教学中有效地突破了难点。四、注重参与，强化主体现代认知心理学认为：学生是认知的主体；学生认知决定学习效果；学生认知是主动的信息加工过程，这种过程是学生感知、记忆、控制反应的互动联结过程。现代信息技术为学生参与英语教学活动，实现学生主体观念创造了良好的条件。（1）时间。缩短教师传递教学信息的时间，给学生以更多的活动机会。语言是实际的工具，英语学科的特点决定了学生必须通过大量的练习活动使知识过关，并转化为实际能力。在英语课堂上使用现代信息技术能保证学生有足够的时间，使知识当堂过关。（2）范例。现代信息技术能给出正确的示范，减少学生活动的盲目性。在英语课堂上，我们可以播放录音，让学生模仿语音、语调，纠正发音错误；我们可以利用投影仪打出重要的短语、句型，让学生编新对话，用自己的语言复述课文；我们还可以通过录像、电脑等设置语境，让学生根据不同的语境运用英语进行交际，使学生的语言更得体。（3）活动对象。现代信息技术给学生提供丰富多彩的视觉、听觉材料，在英语课堂上，学生能充分进行听、说、读、写几个的活动。（4）活动情况。现代信息技术能创设一定的语境，提高学生的兴趣，使学生乐于说、勤于想、愿意做。在英语教学中，要使学生真正处于主体地位，激励积极参与到课堂活动中去，作为教师应改革教法，改革讲授居先、讲授为主的习惯，充分利用现代信息技术的调动与启发作用，创设逼人思考、激励探索的情境，让学生主动介入学习过程，动脑动手，积极参与，主动发展。五、及时反馈，矫正偏差利用现代信息技术建立反馈渠道，能及时、准确、真实地获得学生对教学反馈信息。它能增加“反馈――矫正”次数，在课内组织学生多做练习，缩短“课后练习，考试检查，下一轮教学调查”的检测周期，及时检测学生，改进教学。现代信息技术能够提供丰富多彩、生动活泼的多种反馈方式，比起传统的反馈方式，如：提问、到黑板上书写、留家庭作业、考试等，现代信息技术所能获得的关于学生学习情况的反馈信息会更加活泼、更加生动、更加及时、更加准确、更加真实。例如：在英语课堂上，教师讲解重点语言点时，可利用投影仪打出练习题，学生及时操练从而反馈信息，教师了解学生掌握知识的情况后，方可决定是否进行下一步教学活动。总之，现代信息技术应用于英语课堂教学，对于课堂教学的优化具有十分重要的作用。但是由于各种现代信息技术的表现、重视力、接触面、参与性与受控性方面的差异，这就要求我们结合英语教学具体实践，合理选择、有机结合现代信息技术，适性而用、适时而用，从而提高现代英语课堂教学的效益。资料ROHS培训教材PPT版11、不为五斗米折腰。资料ROH43环境污染当今世界主要环境问题全球气候变化臭氧层的破坏和消耗酸雨土地沙漠化水资源危机森林被破坏生物多样性锐减海洋资源的破坏和污染持久性的有机污染物的污染环境污染当今世界主要环境问题44环境和电子产品电子电器设备产量的成倍增长废弃物总量的快速增长,废弃物处理体系的薄弱电子垃圾不仅量大且危害严重。特别是电视、电脑、手机、音响等产品,含有大量对环境和生物体有毒有害的物质。如电视机的显像管、阴极射线管、印刷电路板上的焊锡和塑料外壳等都是有毒物质居民处理废弃电子电器设备的费用由谁来承担在欧洲或美国,由于已经负担的高税收,普通居民对废弃物处理要承担费用普遍存在不满或抵制。歐洲的業者在回收產品時,消費者不必付費环保要求和使用者的要求减少和降低环保对全社会的压力将电子电器设备的废弃物对人体和环境的危害降至最低;使用者无须承担处理费用。环境和电子产品45环境技术贸易壁垒的起源国际公约臭氧层破坏)禁用ODCs物的处(巴鑫尔有害物质禁用废弃物质禁止越境转移环境技术贸易壁垒的起源46欧洲要求和指令VeEErohs包装电池76/769EEC欧洲要求和指令47RoHSDirective目的为制定欧盟会员国共同规范以限制有害物质在电子电器产品中的使用,并通过妥善的回收及处理废弃电子电器产品达到保护人类健康的目的RoHSDirective48RoHSDirective范围仅对于2006年7月1日起投放市场的新产品包括家用的白炙灯泡和光源不应违反特殊的关于安全和健康要求的专门指令或规定Vehicleelv,车辆指令电池指令,91/157/EEC,93/86/EEC&98/101/EC不包括医用器材或监控设备(WEE指令第8,9类)在2006年7月1日前投放市场的维修备2006年7月1日前原先投放市场的再利用产品RoHSDirective49RoHSDirective范围roductScop主要涉及范围产品范围Largehouseholdappli大型制冷器具:冰箱、冷柜其他大型制冷,保存和食物贮存器具大型家用电器洗衣机、衣服甩干机、洗盘机、烹调设备、电炉、电热盘、微波其他大型烹调和食物加工器具电热器具、电暖气其他大型房间,床,供坐家具的加热器具电扇、空调装置其他扇风,通风换气和空调设备Smallhouseholdappliances真空吸尘器地毯打扫器其他清扫器具小型家用电器慰斗和其他慰衣,轧平以及其他衣物护理器具包机、煎锅、研磨机,咖啡机,开启或封上容器或包裹设备电刀、理发,吹发,刷牙,剃须,按摩和其他身体护理器具钟表,手表,和其他专用于测量,指示或记录时间的器具磅秤RoHSDirective50RoHsDirective范