门店的销售与服务课件

门店的销售与服务21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。门店的销售与服务门店的销售与服务21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。脱颖而出的门市销售与服务跟麦当劳学习如何经营门市一、正确心态的创建勹]市的重要性门市人员正确的外语教学对学生的全面发展和基本素质的提高起着重要作用。一名英语教师，在英语教学中努力调动学生学习积极性，让学生愿意跟你学，喜欢上英语课，这是教学的根本，也是最初和最终的目的。那么怎样通过课堂教学促进学生全面发展，真正实现素质教育呢？1建立民主平等的新型师生关系课堂教学是师生生命与灵魂的一面镜子，也是师生的一段生命历程。可见，一节课不仅展示的是一位教师的教学功底、教学艺术、教学风格及文化底蕴，而且展示的是一位教师的教学思想、教学理念。英语教师要打破传统的课堂教学模式，不把学生当成接受知识的“容器”，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。如在组织Atrafficaccident的课前讨论中的一个问题“Whatwouldyoudoifyouseesomeonewashurtinthetrafficaccident”时，有学生提出：“Wecanmovehimtoasafeandquietplace.”马上有学生质疑这一做法的合理性，这时笔者没有立刻下结论，而是让学生自己畅所欲言。有的学生提议：不要随意挪动受伤者，要向医生求助。有的说：视受伤情况而定。问题由学生自己解决了。学生间是平等的，教师与学生间的交流也是平等的，要尊重学生的独特的认识和感受，并给予肯定和鼓励。在教GirlsBeatBoys这篇课文时，当有学生勇敢地提出“Confidentiswronghere”时，笔者要求她给出理由，并平等地询问其他学生的意见：“Whatdoyouthink?”经过学生的探讨后，笔者也说出自己的看法：“有道理。Wemaylookitupinthedictionary.Butfirstofall,I’dliketosaysheisagoodstudent.Shereadverycarefully,themostimportantthingisthatsheusedherhead.Shedarestoaskquestions,evenitisatext.Let’slearnfromher.”并带领学生以掌声赞赏。在这种平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中，学生的积极性非常高涨。所以，教师在教学中应把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生。2巧设导语，引领学生遨游知识的海洋好的开端是成功的一半。一堂课的开始对整堂课起着至关重要的作用，所以导语的设计是教师不可忽视的问题。教师必须在吃透教材，掌握重点、难点的基础上，通过简洁易懂的语言，借助生动有趣的情景，把学生很自然地引入到教学计划之中。虽然只需三两分钟时间，却起着穿针引线的功效。当然导语的设计必须根据不同内容和特点采用多样化的形式，真正达到引人入胜的效果，从而使学生在积极性高涨且对所学内容感兴趣之时转入进步的学习。笔者在每一节课的开始前，请一名学生用英语讲一个故事、一段笑话，或两个学生进行交流，其他学生翻译。这样不仅锻炼了学生的英语听力和口语，而且提高了学生的心理素质。在很大程度上，也激发了学生学习英语的兴趣。但是贵在坚持经常，持之以恒方能见效果。3采用灵活多样的教学方法随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎3个部分：1）复习已教过的语言材料；2）教学新的语言项目，如词汇、语音、语法和句型等；3）进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用“五步教学法”，即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习和测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片，借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用复习要点，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，完成课堂的整体教学任务。在“五步教学法”中，教师的作用，不仅要随着各个步骤的变换而改变，更重要的要根据学生接受程度和实际教学的需要来优化教学方法的组合。在具体的教学当中，教师不可能按部就班，也不可能始终如一地进行每一个教学步骤。在“吃透”教材，掌握教法的基础上，灵活掌握，因材施教，在师生间形成一个感情融洽、相互尊重、配合默契的氛围，才能顺利进行教学，取得预期的教学效果。4增强学生参与能力，培养创新精神记单词是学好英语的前提，可也是英语学习的一个最大的难题。教师不能太急于求成，不能对学生做出不切实际的过高要求。如果教师为教单词而教单词，学生为了达到教师的要求不得不为记单词而记单词、背语法而背语法，这样就把词和语法孤立化了，使它们与句子和语境脱离开。教师应该教学生在学说句子中去记单词、学语法，教学生融单词和语法于它们生存的环境中去活学、活记。如在教单词throw、hard、ride、swim、jump、run等词时，可以用谈话的方式来教，拿出一个yo-yo球来问一个学生：“What’sthis?Doyouknow?Canyouthrowit?Canyoutellmehowtothrowit?”先看学生表演，然后跟着学生做，并边做边说：“Throwitlikethis?Oh,Icandoit.It’seasy.It’snothard.”在说的同时有意地强调生词。同样可以采取与学生谈话的方式通过呈现骑自行车、游泳、跳、跑的表情和动作来教ride、swim、jump、run等动词，这样就能取得很好的效果。这样利用手势、表情、动作以谈话的方式来让学生一起参与说做教学，不但使学生在学说句子的同时练习单词和句法，而且让学生在轻松、活跃、愉快的氛围中掌握了知识。另外，在英语课堂上普遍还存在你讲我记、你写我抄和课堂忙于记录、课后忙于背诵的注入式的教学方式。要打破这种传统浇灌式的教学方式，培养学生书本知识与实践知识相结合的能力。如在学习用英语描述人物的衣着打扮及外貌特征的形容词和句型时，直接在课堂上以教师或学生为描述对象，亲自演练。这就等于把书本上的理论东西般到实际生活中，让每个学生都去参与实际运用，得到锻炼，获得成功。实践证明，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能不断提高课堂的教学效率。文章的语言形式和思想内容融为一体，犹如人的肉体与灵魂，是辩证统一相依相存的关系，二者不可分割。我们是用课本中的文章，都是语言形式与思想内容相统一的教材，是经过精心筛选确定，它作为一个有形和无形的整体出现在学生面前，对增进学生的语文知识，陶冶学生的思想情操起到双重作用，因此，在语文教学中，必须强调和坚持"文道统一"这一教学理论和原则。课程标准在"教学目标'"中明确规定："语文训练和思想教育二者是统一的，相辅相成。语文训练必须重视思想教育，思想教育必须根据语文的特点渗透到教学过程中，起到潜移默化的作用。"课程标准对语文教学与思想政治教育的关系，以及怎样处理好二者之间的关系问题，做了正确的论述，提出了明确要求。学生在校思想教育，主要源于思想品德的校内思想性较强的活动，另外一个重要方面就是语文课中思想内容的影响。语文课中的文章都是选用文字艺术性较高，思想、品德及情操较高尚的范文，所有课文的主体推崇热爱祖国、热爱生活、勤奋学习，引导人们做有理想、有道德、有文化、守纪律的新人。许多课文还直接出自领袖人物之手、英雄人物之手，可以这样说，除了单纯的语文教学成份，许多课文可直接作为思想品德的教材，所以教授语文课肩负着双重使命，即"传文"与"授道"。要求注重文道统一的教学原则，并不意味着在具体做法上一概而论，面面俱到。有的文章"思想性较强，如《艰苦的岁月》这篇课文，文章配以一座雕塑的照片，一个小红军在聚精会神地聆听老红军吹笛，形象地刻画了体形消瘦、衣衫褴褛的一老一少红军形象。课文从这座雕塑展开了对老少两代红军的介绍，并恰当地展开了联想和憧憬。通过教授课文，充分使学生了解那段艰苦岁月，了解革命斗争的艰苦性，崇敬红军精神，崇尚吃苦耐劳、坚毅拼搏的人生观，从而受到积极的革命传统教育。但在教授《爬山虎的脚》一文时，主要是引导学生学习作者的观察方法，培养学生的科学观察能力，掌握爬山虎的有关知识就行。不要把里面的东西拔高上升成"思想政治教育"。在教学中，为了达到思想教育的目的，有时要联系历史和社会实际，但是联系的内容应是课文思想内容的合理引申，而不是生搬硬套，甚至离题发挥。联系要根据课文展示的内容，针对学生的思想认识和知识层次，应是亲切，自然恰到好处。掌握运用好"文道"统一这一教学原则，这就要求教师学会用辩证唯物主义的观点认识问题，文、理并举，潜移默化，最终求得二者有机的统一。教师应全面、深刻的理解课文，把课文的语文因素和思想因素，确定恰当的教学目的要求，针对学生实际搞好教学设计。同时要切实按照语文科的性质来进行教学，既不要把语文课上成单纯的语言文字课，也不要把语文上成政治课，还要防止把语文课上成文学课。语文课毕竟是基础工具课，应该有意识的处理好课文中语言、文字、知识、思想等诸因素的关系，才能做到"文道"的统一。门店的销售与服务21、静念园林好，人间良可辞。门店的销售与服1脱颖而出的门市销售与服务跟麦当劳学习如何经营门市脱颖而出的门市2一、正确心态的创建勹]市的重要性门市人员正确的一、正确心态的创建3门市的重要性1.门市是业绩发源地2.文明与文化的落差3.销售员还是解说门市的重要性4门市是业绩的发源地门市是决胜战场专业技能要靠训练数大就是美,量大机会多让客户喜欢来门市,造成人潮好的门市是重视的结果门市是业绩的发源地5文明与文化的落差门市硬件差异不大门市软件才是最大的特色认真工作不只为企业为自己而战文明与文化的落差6销售员还是解说员依赖品牌做销售销售员有销售员的收人解说员有解说员的工资大品牌下常是一堆不长进的员工先重视自己销售员还是解说员7客户至上的真实体现门市是客户对企业的第一印象帮客户解决问题,不是制造客户多元化的选择客户意识抬头客户至上的真实体现8门市人员正确的心态心态决定行为,行为决定习惯与公司站在同一阵线视同仁与乐于助人的服务态度思想是焦点导引的结果大量工作,忘记伤口接触率与成交率门市人员正确的心态9门店的销售与服务课件10与公司站在同一阵线留住客户与开发客户是责任而井选择先付出才会有收获超值的为企业服务打工仔的心态,永远不会成长向上学习不是向下比较与公司站在同一阵线11门店的销售与服务课件12门店的销售与服务课件13门店的销售与服务课件14门店的销售与服务课件15门店的销售与服务课件16门店的销售与服务课件17门店的销售与服务课件18门店的销售与服务课件19门店的销售与服务课件20门店的销售与服务课件21门店的销售与服务课件22门店的销售与服务课件23门店的销售与服务课件24门店的销售与服务课件25门店的销售与服务课件26门店的销售与服务课件27门店的销售与服务课件28门店的销售与服务课件29门店的销售与服务课件30门店的销售与服务课件31门店的销售与服务课件32门店的销售与服务课件33门店的销售与服务课件34门店的销售与服务课件35门店的销售与服务课件36门店的销售与服务课件37门店的销售与服务课件38门店的销售与服务课件39门店的销售与服务课件40门店的销售与服务课件41门店的销售与服务课件42门店的销售与服务课件43门店的销售与服务课件44门店的销售与服务课件45门店的销售与服务课件46门店的销售与服务课件47门店的销售与服务课件48门店的销售与服务课件49门店的销售与服务课件50门店的销售与服务课件51门店的销售与服务课件52门店的销售与服务课件53门店的销售与服务课件54门店的销售与服务课件55门店的销售与服务课件56门店的销售与服务课件57门店的销售与服务课件58门店的销售与服务课件59门店的销售与服务课件60门店的销售与服务课件61门店的销售与服务课件62门店的销售与服务课件63门店的销售与服务课件64门店的销售与服务课件65门店的销售与服务课件66门店的销售与服务课件67门店的销售与服务课件68门店的销售与服务课件69门店的销售与服务课件70门店的销售与服务课件71门店的销售与服务课件72门店的销售与服务课件73门店的销售与服务课件74门店的销售与服务课件75门店的销售与服务课件7626、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！7726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必门店的销售与服务21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。门店的销售与服务门店的销售与服务21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。脱颖而出的门市销售与服务跟麦当劳学习如何经营门市一、正确心态的创建勹]市的重要性门市人员正确的外语教学对学生的全面发展和基本素质的提高起着重要作用。一名英语教师，在英语教学中努力调动学生学习积极性，让学生愿意跟你学，喜欢上英语课，这是教学的根本，也是最初和最终的目的。那么怎样通过课堂教学促进学生全面发展，真正实现素质教育呢？1建立民主平等的新型师生关系课堂教学是师生生命与灵魂的一面镜子，也是师生的一段生命历程。可见，一节课不仅展示的是一位教师的教学功底、教学艺术、教学风格及文化底蕴，而且展示的是一位教师的教学思想、教学理念。英语教师要打破传统的课堂教学模式，不把学生当成接受知识的“容器”，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。如在组织Atrafficaccident的课前讨论中的一个问题“Whatwouldyoudoifyouseesomeonewashurtinthetrafficaccident”时，有学生提出：“Wecanmovehimtoasafeandquietplace.”马上有学生质疑这一做法的合理性，这时笔者没有立刻下结论，而是让学生自己畅所欲言。有的学生提议：不要随意挪动受伤者，要向医生求助。有的说：视受伤情况而定。问题由学生自己解决了。学生间是平等的，教师与学生间的交流也是平等的，要尊重学生的独特的认识和感受，并给予肯定和鼓励。在教GirlsBeatBoys这篇课文时，当有学生勇敢地提出“Confidentiswronghere”时，笔者要求她给出理由，并平等地询问其他学生的意见：“Whatdoyouthink?”经过学生的探讨后，笔者也说出自己的看法：“有道理。Wemaylookitupinthedictionary.Butfirstofall,I’dliketosaysheisagoodstudent.Shereadverycarefully,themostimportantthingisthatsheusedherhead.Shedarestoaskquestions,evenitisatext.Let’slearnfromher.”并带领学生以掌声赞赏。在这种平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中，学生的积极性非常高涨。所以，教师在教学中应把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生。2巧设导语，引领学生遨游知识的海洋好的开端是成功的一半。一堂课的开始对整堂课起着至关重要的作用，所以导语的设计是教师不可忽视的问题。教师必须在吃透教材，掌握重点、难点的基础上，通过简洁易懂的语言，借助生动有趣的情景，把学生很自然地引入到教学计划之中。虽然只需三两分钟时间，却起着穿针引线的功效。当然导语的设计必须根据不同内容和特点采用多样化的形式，真正达到引人入胜的效果，从而使学生在积极性高涨且对所学内容感兴趣之时转入进步的学习。笔者在每一节课的开始前，请一名学生用英语讲一个故事、一段笑话，或两个学生进行交流，其他学生翻译。这样不仅锻炼了学生的英语听力和口语，而且提高了学生的心理素质。在很大程度上，也激发了学生学习英语的兴趣。但是贵在坚持经常，持之以恒方能见效果。3采用灵活多样的教学方法随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎3个部分：1）复习已教过的语言材料；2）教学新的语言项目，如词汇、语音、语法和句型等；3）进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用“五步教学法”，即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习和测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片，借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用复习要点，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，完成课堂的整体教学任务。在“五步教学法”中，教师的作用，不仅要随着各个步骤的变换而改变，更重要的要根据学生接受程度和实际教学的需要来优化教学方法的组合。在具体的教学当中，教师不可能按部就班，也不可能始终如一地进行每一个教学步骤。在“吃透”教材，掌握教法的基础上，灵活掌握，因材施教，在师生间形成一个感情融洽、相互尊重、配合默契的氛围，才能顺利进行教学，取得预期的教学效果。4增强学生参与能力，培养创新精神记单词是学好英语的前提，可也是英语学习的一个最大的难题。教师不能太急于求成，不能对学生做出不切实际的过高要求。如果教师为教单词而教单词，学生为了达到教师的要求不得不为记单词而记单词、背语法而背语法，这样就把词和语法孤立化了，使它们与句子和语境脱离开。教师应该教学生在学说句子中去记单词、学语法，教学生融单词和语法于它们生存的环境中去活学、活记。如在教单词throw、hard、ride、swim、jump、run等词时，可以用谈话的方式来教，拿出一个yo-yo球来问一个学生：“What’sthis?Doyouknow?Canyouthrowit?Canyoutellmehowtothrowit?”先看学生表演，然后跟着学生做，并边做边说：“Throwitlikethis?Oh,Icandoit.It’seasy.It’snothard.”在说的同时有意地强调生词。同样可以采取与学生谈话的方式通过呈现骑自行车、游泳、跳、跑的表情和动作来教ride、swim、jump、run等动词，这样就能取得很好的效果。这样利用手势、表情、动作以谈话的方式来让学生一起参与说做教学，不但使学生在学说句子的同时练习单词和句法，而且让学生在轻松、活跃、愉快的氛围中掌握了知识。另外，在英语课堂上普遍还存在你讲我记、你写我抄和课堂忙于记录、课后忙于背诵的注入式的教学方式。要打破这种传统浇灌式的教学方式，培养学生书本知识与实践知识相结合的能力。如在学习用英语描述人物的衣着打扮及外貌特征的形容词和句型时，直接在课堂上以教师或学生为描述对象，亲自演练。这就等于把书本上的理论东西般到实际生活中，让每个学生都去参与实际运用，得到锻炼，获得成功。实践证明，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能不断提高课堂的教学效率。文章的语言形式和思想内容融为一体，犹如人的肉体与灵魂，是辩证统一相依相存的关系，二者不可分割。我们是用课本中的文章，都是语言形式与思想内容相统一的教材，是经过精心筛选确定，它作为一个有形和无形的整体出现在学生面前，对增进学生的语文知识，陶冶学生的思想情操起到双重作用，因此，在语文教学中，必须强调和坚持"文道统一"这一教学理论和原则。课程标准在"教学目标'"中明确规定："语文训练和思想教育二者是统一的，相辅相成。语文训练必须重视思想教育，思想教育必须根据语文的特点渗透到教学过程中，起到潜移默化的作用。"课程标准对语文教学与思想政治教育的关系，以及怎样处理好二者之间的关系问题，做了正确的论述，提出了明确要求。学生在校思想教育，主要源于思想品德的校内思想性较强的活动，另外一个重要方面就是语文课中思想内容的影响。语文课中的文章都是选用文字艺术性较高，思想、品德及情操较高尚的范文，所有课文的主体推崇热爱祖国、热爱生活、勤奋学习，引导人们做有理想、有道德、有文化、守纪律的新人。许多课文还直接出自领袖人物之手、英雄人物之手，可以这样说，除了单纯的语文教学成份，许多课文可直接作为思想品德的教材，所以教授语文课肩负着双重使命，即"传文"与"授道"。要求注重文道统一的教学原则，并不意味着在具体做法上一概而论，面面俱到。有的文章"思想性较强，如《艰苦的岁月》这篇课文，文章配以一座雕塑的照片，一个小红军在聚精会神地聆听老红军吹笛，形象地刻画了体形消瘦、衣衫褴褛的一老一少红军形象。课文从这座雕塑展开了对老少两代红军的介绍，并恰当地展开了联想和憧憬。通过教授课文，充分使学生了解那段艰苦岁月，了解革命斗争的艰苦性，崇敬红军精神，崇尚吃苦耐劳、坚毅拼搏的人生观，从而受到积极的革命传统教育。但在教授《爬山虎的脚》一文时，主要是引导学生学习作者的观察方法，培养学生的科学观察能力，掌握爬山虎的有关知识就行。不要把里面的东西拔高上升成"思想政治教育"。在教学中，为了达到思想教育的目的，有时要联系历史和社会实际，但是联系的内容应是课文思想内容的合理引申，而不是生搬硬套，甚至离题发挥。联系要根据课文展示的内容，针对学生的思想认识和知识层次，应是亲切，自然恰到好处。掌握运用好"文道"统一这一教学原则，这就要求教师学会用辩证唯物主义的观点认识问题，文、理并举，潜移默化，最终求得二者有机的统一。教师应全面、深刻的理解课文，把课文的语文因素和思想因素，确定恰当的教学目的要求，针对学生实际搞好教学设计。同时要切实按照语文科的性质来进行教学，既不要把语文课上成单纯的语言文字课，也不要把语文上成政治课，还要防止把语文课上成文学课。语文课毕竟是基础工具课，应该有意识的处理好课文中语言、文字、知识、思想等诸因素的关系，才能做到"文道"的统一。门店的销售与服务21、静念园林好，人间良可辞。门店的销售与服78脱颖而出的门市销售与服务跟麦当劳学习如何经营门市脱颖而出的门市79一、正确心态的创建勹]市的重要性门市人员正确的一、正确心态的创建80门市的重要性1.门市是业绩发源地2.文明与文化的落差3.销售员还是解说门市的重要性81门市是业绩的发源地门市是决胜战场专业技能要靠训练数大就是美,量大机会多让客户喜欢来门市,造成人潮好的门市是重视的结果门市是业绩的发源地82文明与文化的落差门市硬件差异不大门市软件才是最大的特色认真工作不只为企业为自己而战文明与文化的落差83销售员还是解说员依赖品牌做销售销售员有销售员的收人解说员有解说员的工资大品牌下常是一堆不长进的员工先重视自己销售员还是解说员84客户至上的真实体现门市是客户对企业的第一印象帮客户解决问题,不是制造客户多元化的选择客户意识抬头客户至上的真实体现85门市人员正确的心态心态决定行为,行为决定习惯与公司站在同一阵线视同仁与乐于助人的服务态度思想是焦点导引的结果大量工作,忘记伤口接触率与成交率门市人员正确的心态86门店的销售与服务课件87与公司站在同一阵线留住客户与开发客户是责任而井选择先付出才会有收获超值的