第一章语言文字运用第七讲语言表达的简明连贯得体准确鲜明生动课件

第一章语言文字运用第七讲语言表达的简明连贯得体准确鲜明生动第一章语言文字运用第七讲语言表达的简明连贯得体准确鲜明生动第一章语言文字运用第七讲语言表达的简明连贯得体准确鲜明生动第一章语言文字运用第七讲语言表达的简明连贯得体准确鲜明生动第1考向一简明

简明要求:词句简练,没有多余的信息;表意明确,没有歧义;条理分明,没有混乱之处。语言表达简明既是书面语的需要,又是口语的需要,也是近几年高考热点之一。如:考向一简明

2010年高考浙江卷·拟写海报请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。(100字左右)2013年高考安徽卷·写人物对话下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境,简明得体，正确使用标点符号2013年高考福建卷·阐述观点你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。)2010年高考浙江请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只

【规律总结】

在高考中,语言表达简明的考查方式主要是拟写广告、海报、宣传语、定义,结合语句的扩展、语段的压缩一起考查,有时也及病句的修改结合在一起考查。【规律总结】(2010·浙江卷)某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活,接受“低碳”理念,决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料,拟写一份海报。要求:只写海报的宣传鼓动内容;语言表达简明流畅,生动得体。(100字左右)(5分)(2010·浙江卷)某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电,完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用温压和风压,“零碳馆”能保持建筑内部空气流通,环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放,使展馆成为“会发光的房子”。游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成,使用后将会用于发电和发热,最终剩余品又再加工成生物肥,真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在日常生活体验中,逐渐养成“零碳”的新生活态度。“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头最特别的是,游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”,然后在“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题,这些问题涉及每个人的出行方式、里程数,使用的燃气种类,每月的水电煤费用等,最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”,记录个人一年的“碳排放总量”。最特别的是,游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身【审题推断】细审本题,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“学生会”“组织同学参观世博园‘零碳馆’”。推论:以学生会的名义写海报,目的是组织同学参观世博园的“零碳馆”。【审题推断】【信息2】“简明流畅,生动得体”。推论:语言应简明扼要,生动感人,有鼓动性,符合海报的文体要求。【信息2】【解题指导】(1)认真审读题干可知,本题要求根据材料拟写宣传世博园“零碳馆”的海报。目的是宣传鼓动学生们去参观世博园“零碳馆”,只写宣传鼓动内容,语言要简明流畅、生动得体。(2)根据题干要求,宣传海报的内容应该从材料中加以提炼,要充分展示世博园“零碳馆”的特色,以达到吸引同学参及活动的目的。【解题指导】(3)组织语言要运用鼓动性语言或倡导性语言或追问性语言,能激发同学参及活动的热情。此外,还要注意字数方面的要求。请你组织答案:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)组织语言要运用鼓动性语言或倡导性语言或追问性语【规范答案】如果你是个“高碳”消费者,那就去世博园参观最酷的“零碳馆”吧!它没有空调但温度宜人,它不用耗电却熠熠生辉,它用饼干制作餐具,它用游戏输送理念。想做“低碳”潮人吗?想拥有第二张身份证吗?现在就出发!【规范答案】如果你是个“高碳”消费者,那就去世博园参观最酷的【阅卷手札】现场答案得失分评析(1)该答案准确地从材料中提炼出有关世博园“零碳馆”特色的信息,加以准确、流畅表达。可得3分(2)语言表达不够简洁,超出100字过多。失1分(3)缺少鼓动性内容,语言不够生动。失1分实际得分:3分【阅卷手札】现场答案得失分评析(1)该答案准确地从材料中提增分提示:该答案对于世博园“零碳馆”的宣传的目的达到了,但作为海报,语言表达过于平实,缺少鼓动性,因而失了分,归根结底还是因为审题不够细致,做题时对于题干的要求不够重视,这是做语言表达题的大忌。增分提示:高考专家如是说:利用简明、得体、生动的语言传递信息、沟通感情是新课标对考生的要求,也是区分考生语言应用能力高低的一个标准。此题考查语言表达的简明、得体、生动,属于事务语体方面的内容,有浓郁的生活气息,符合新课改要求,考查点很有特色。既考查考生语言表达的简明、得体、生动,又能考查考生在日常生活中恰当运用语言的能力,综合性、实用性很强。这是语言表达题的命题趋势。高考专家如是说:利用简明、得体、生动的语言传递信息、高考状元如是说:我按照“三明确”的方法回答此题:(1)明确对象。观看海报的对象是自己的同学,所以既要有礼貌又要直接,不必绕弯子。(2)明确正文内容。根据提供的材料可知,“零碳馆”的主要特色有“用阳光和导热材料采暖”、用饼干制作餐具、用废木头发电、用游戏输送理念等。(3)明确文体特征。海报属宣传品,其内容要通俗易懂,明白如话。高考状元如是说:我按照“三明确”的方法回答此题:阅卷老师如是说:在阅卷时我发现以下几种失误情况比较普遍:(1)语气生硬。如“我们必须去看”“不可不去”,过于生硬,如同下命令,情感上给人不舒服的感觉。(2)语言太平实。采用说明性的文字介绍“零碳馆”,类似说明书,语言缺乏鼓动性,没有吸引力。(3)语言太文言化。如“睹世博之貌,品无碳之风”“颇盛”“恭请”等,过于书面化,不符合海报的用语习惯。这提醒我们注意:无论哪种文体,都有自己的特点,我们要结合文体和内容确定语言形式,语言是为内容服务的。阅卷老师如是说:在阅卷时我发现以下几种失误情况比较普(2011·重庆卷)下面一段文字有四处重复累赘,请予删除(只填序号)。要求:删除后应简明连贯、不损害原意。(4分)清晨7时,①重庆的天空微微发亮,参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到②比赛的起点南滨公园,为③即将开始的④2011年重庆马拉松赛热身。⑤在起点处,参加比赛的运动员正在进行准备,慢跑,拉伸韧带,一举一动都显示出专业素养。⑥虽然比赛还没有开始,⑦尚在安排之中,但空气中已经透露出一丝⑧如箭在弦的紧张。(2011·重庆卷)下面一段文字有四处重复累赘,请予删除(只【审题推断】细审本题,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】

①处“重庆的”,④处“2011年重庆”推论:两处都及第一行“参加”后的“2011年重庆马拉松赛”重复。【审题推断】【信息2】

⑤处的“在起点处,参加比赛的运动员正在进行准备”。推论:及“马拉松赛热身”重复。【信息3】

⑦处的“尚在安排之中”。推论:及⑥处“比赛还没有开始”重复。【信息2】【解题指导】第一步:仔细阅读文字材料,明确这段文字的主要内容。由“马拉松赛热身”可知这段文字是写2011年重庆马拉松赛的运动员赛前准备工作的。第二步:找出重复累赘内容,注意是找四处。①因为后面有“重庆马拉松赛”,这里可以承后省略;④由于前面已经出现了“2011年重庆马拉松赛”,可以承前省略;⑤及“马拉松赛热身”重复,属于赘余内容,可删去;⑦处的“尚在安排之中”及⑥处“比赛还没有开始”重复,应该删去。【解题指导】第三步:检查修改,确保文字材料简明连贯,并且及原语段的语意保持一致。请你组织答案:应当删除的是_______________________________________________________________________________【规范答案】①④⑤⑦第三步:检查修改,确保文字材料简明连贯,并且及原语段【阅卷手札】现场答案得失分评析①④⑤都属于赘余内容,已删去。得3分。⑥⑦重复,若删去⑥,会影响语意的表达,所以应该删除⑦。失1分实际得分:3分增分提示:1.审读题干,抓住题干中的主要信息,如本题干中的“重复累赘”就是答题的切入点。2.找出重复和赘余的内容以后,再确定到底删除哪一部分,一定要结合文段语意反复斟酌。如本题的⑥⑦两处,似乎删除⑥也可以,如果不再深思,就会轻率删除⑥。【阅卷手札】现场答案得失分评析①④⑤都属于赘余内容,已删去语言表达简明的技巧1.恰当地省略、运用简称或合称例如:“中国银行业监督委员会”,简称为“银监会”;“苏洵、苏轼、苏辙”合称为“三苏”等。但要注意使用规范简称或合称,如“中国人民大学”及“人民代表大会”都简称为“人大”反而会造成交流障碍。语言表达简明的技巧2.恰当地使用代词如果前文对某一对象已有陈述,后文再次涉及该对象时可以用相应的代词替代。例如:一年来,滕老师勤勤恳恳,兢兢业业,滕老师一心扑在教学工作上,已经打下了相当的教学工作基础,获得了一定的教学工作经验。在这个句子中,因为“滕老师”前文已有陈述,第二个“滕老师”可以改为“她”或“他”。同理“教学工作”前文也已有陈述,第二个和第三个“教学工作”可以删去。2.恰当地使用代词3.恰当概括,巧用指代明句意无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的,否则就会啰唆。但如果滥用复指,就会造成指代不明,也会影响句意的表达。3.恰当概括,巧用指代明句意4.巧妙避免重复,删除多余内容求简明(1)删除意义相同却重复使用的词语。语句中表意功能完全相同的成分,以及可用可不用的词语,都应该删除。例如:对下面画线的两句话的部分词语加以修改,使整个句子简明且保持原意。4.巧妙避免重复,删除多余内容求简明首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日前在京举行。①从台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及翻译界的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于社科译名目前的状况,②那些来自台湾、香港及内地的及会者主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。①改为:_________________________________________②改为:_________________________________________首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日前在京举行【解析】①“从台湾来、香港来及内地来”表达不简明,前两个“来”多余;“非常高兴并且很认真地”多余。②“那些来自台湾、香港及内地的”及前文重复;“扩大更多的共识”中“更多的”及“扩大”内容重复。答案:①从台湾、香港及内地来的四十余名人文科学界及翻译界的专家、学者参加了会议。②及会者主张在求同存异的良好基础上扩大共识。【解析】①“从台湾来、香港来及内地来”表达不简明,前两(2)消除句子中的晦涩及歧义。语言表达简明一要避免晦涩,二要消除歧义。句子过长,使人一时不能领会说的是什么,这就是晦涩;在书面语中,由于这样那样的原因,使得一句话的意思不确定,可以这样理解,也可以那样理解,这就是歧义。例如:请消除下面句子表达的歧义。①到2013年年底,小张还贷款五万元。②躺在床上没多久,他想起来了。(2)消除句子中的晦涩及歧义。【解析】①多音歧义——“还”有两个读音“hái”“huán”,由此歧义,可以理解为“仍”,也可理解为“归还”。可改为:到2013年年底,小张还完了五万元贷款。②多义两可——“想起来”有两个意思,一是“回忆起来”,一是“想从床上起来”。可改为:躺在床上没多久,他回忆起来了。【解析】①多音歧义——“还”有两个读音“hái”5.围绕中心,抓住要点求简洁要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的,还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。5.围绕中心,抓住要点求简洁例如:分析下面的语段,删除其中的一句使之更加简洁明了。A.春花秋月,夏云冬雪,造化多情,大自然的色彩是美好的。B.人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力,让大海永远蔚蓝,让草原永远青翠。C.但是人类不以自然美为满足,艺术美的着意创造,有待心灵的加工,注入艺术家的情感。D.色彩只有注入了画家的情感,才能成为审美对象。例如:分析下面的语段,删除其中的一句使之更加简洁明了【解析】这段文字谈的是自然色彩美及艺术色彩美的关系问题,把握住了这个“大方向”,就可发现B句是游离于“大方向”之外的内容,该句是谈环保问题。删掉B句,整个文段就简明得多了。【解析】这段文字谈的是自然色彩美及艺术色彩美的关系问题考向二连贯

连贯,就是语言表达要注意句及句排列组合的上下句的联系、衔接及呼应,做到话题统一,句序合理,衔接恰当,呼应自然,合乎语境。连贯,是语言表达的基本要求,也是浙江高考语言表达题常见的考点。如:考向二连贯

2013年高考浙江卷·选项填空题依次填入下面空格处,最恰当的一项是2011年高考浙江卷·选项填空题根据语意,填入空白处最恰当的一项是2009年高考浙江卷·组合语段题把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处2013年高考浙江卷·选项填空题依次填入下面空格处,最恰当的【规律总结】

在高考中,语言表达连贯的考查形式主要是语句排序、语句复位、语境填空,有时也及语言表达简明等结合在一起考查拟写语段。【规律总结】1.（2013·浙江卷）依次填入下面空格处，最恰当的一项是（3分）()有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在__________，画上者妙在__________，梦中者妙在__________，胸中者妙在__________。①位置自如②笔墨淋漓③景象变幻④丘壑深邃A.④③②①B.①②④③C.②③①④D.④②③①1.（2013·浙江卷）依次填入下面空格处，最恰当的一项是（【审题推断】

细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“有画上之山水”“画上者妙在”。推论：画上的山水是艺术家用笔墨创作的，故“②笔墨淋漓”应放在第二个空格处。【审题推断】【信息2】“有梦中之山水”“梦中者妙在”。推论：人梦中所见的景象总是变幻莫测、千奇百怪的，故“③景象变幻”应放在第三个空格处。【信息2】【解题指导】第一步：细审题干，明晰要求。（1）空格处——在语段中间，所填入语句要符合语境，及上下文衔接自然，照应合理。（2）依次填入，最恰当的一项——可通过判断语意是否连贯和词语是否照应的方法直接选择，也可借助明确正误选词排除错项。

【解题指导】第一步：细审题干，明晰要求。第二步：解读句段，明确关系。（1）语段——清人张潮《幽梦影》中的一段话，由实到虚，阐述了山水之妙。作者把山水分为四种，即出现在地上的、在画上的、在梦中的和在胸中的。而山水出现的地方不同，其理想的标准也自然有异。①地上之山水——即是真山岭，真河流。只有水深山远，才有意境。②画上之山水——即是画家所创作出来的艺术作品。只有笔墨淋漓，潇洒飞动，才会逼真。第二步：解读句段，明确关系。③梦中之山水——即是人在睡梦中所见到的境界。若是静止不动，死板呆滞了，便会毫无情趣。只有景象变幻，千奇百怪，才不致让人兴味索然。如李白所写的《梦游天姥吟留别》，是多么奇妙瑰丽。④胸中之山水——即人心思中所理想的境界。若同那真山、真水的摆设一样，也就大无必要了。只有位置自如，千变万化，才会有美的享受。③梦中之山水——即是人在睡梦中所见到的境界。若是静止（2）词语——揭示山水之妙的各自特点。①位置自如——自如即自由，不受阻碍和拘束，能按照自己的意愿办事。②笔墨淋漓——多指绘画，用笔狂放或色彩浓郁。③景象变幻——指景象不规则的变化。④丘壑深邃——泛指真实自然的山和水。（2）词语——揭示山水之妙的各自特点。第三步：准确定性，合理定位。“丘壑”属于“地上”之自然山水，“笔墨”创造“画上”之水墨山水，“变幻”最能体现“梦中”山水的捉摸不定，“自如”最能体现“胸中”对山水的自由掌控。判断至此，即可选出答案。答案：D

第三步：准确定性，合理定位。高考专家如是说：语言表达连贯这类考题主要考查考生的思维条理性、语言表达的连贯性，它往往借助具体的内容，以文段内部组织的逻辑关系来检测考生的阅读理解能力和思维判断能力。本题主要讲述山水的有关内容，文段按逻辑顺序组织材料，先介绍四种山水，然后分别对应讲其妙在何处。确定句①、句④的位置时有一定迷惑性。

高考专家如是说：语言表达连贯这类考题主要考查考生的思高考状元如是说：本题主要讲了“地上”“画上”“梦中”“胸中”四种山水的妙处何在。根据这四种山水的特点，首先我可以确定“②笔墨淋漓”应该放在第二个空格处，这样就排除了A、C两项。其次可较容易判定“③景象变幻”应该放在第三个空格处，这样就排除了B项。

阅卷老师如是说：在阅卷时发现出错最多的选项集中于C项，由于考生受“胸中有丘壑”的影响，故将“④丘壑深邃”及“胸中之山水”搭配。没有仔细比较其他句子或选项，草率做出选择。高考状元如是说：本题主要讲了“地上”“画上”“梦中”2.(2009·浙江卷)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)(3分)理学家为什么崇古抑律?

古体及律体之辨跟诗歌史联系起来,就是古体的典范——汉魏晋诗及律体的典范——唐诗之辨。①那么,为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢?②他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。2.(2009·浙江卷)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一③以这种价值观去看诗歌的体裁样式,古体诗就高于律诗。④既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那么,在形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。⑤抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因。③以这种价值观去看诗歌的体裁样式,古体诗就高于律诗。【审题推断】细审本题,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“理学家为什么崇古抑律?”⑤“近体诗要讲求声律、对偶等”。推论:⑤句回答了语段开头提出的问题。【审题推断】【信息2】

①“为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢”②“形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值”。推论:①又提问题,②解答①提出的问题。【信息3】

③“古体诗就高于律诗”。推论:总结句。【信息2】【解题指导】第一步:通读试题,把握语境。语段首句提出“理学家为什么崇古抑律?”的问题,横线后的语句又点出“古体及律体之辨”,可知本语段是关于古体诗及律诗的品格的比较的。第二步:分析句间关系,推断句序。分析各句可知,⑤句紧承首句,回答了“理学家为什么崇古抑律?”这一问题,故排在首位,①句进一步阐述原因,又提出问题,②句是对该问题的回答,故②在①后,④句紧承②句“价值”,紧跟其后,③句进行小结,故在最后。【解题指导】第三步:默读语段内容,验证答案。请你组织答案:____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案:⑤①②④③第三步:默读语段内容,验证答案。【阅卷手札】现场答案得失分评析该答案把②排在首位直接回答语段首句提出的问题,小范围内看也是讲得通的,而且④③紧随其后,逻辑关系正确,但③之后再提出“为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢?”的问题,即把①排在③后,在语意内容上就不够连贯通顺了,何况⑤放在最后及前后都不连贯实际得分:0分【阅卷手札】现场答案得失分评析该答案把②排在首位直接回答语增分提示:做连贯题要认真分析各个语句,弄清各句之间的逻辑关系是解题的关键,不可在找出了其中几个关系紧密的语句组成一定的语链之后,不管其他语句的排序是否连贯就硬是排列在一起,结果整体上语意不通顺,前功尽弃。增分提示:一、“三抓”做好排列句序题1．抓中心每个语段都有一个中心。句段中每个句子的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了语段的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。如【真题体验】中的第1题的文段中心是“山水”，第2题的文段中心是“崇古抑律”。分析句子（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等）的性质和作用，是抓准中心的重要手段，一个语段的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句大多放在句首，也有放在句尾的。一、“三抓”做好排列句序题2.抓思路从文体来看,记叙文的句序常常以时间、空间为顺序;议论文的句序,常常把观点放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,结构形式或总分、或并列、或对照、或层进;说明文同议论文一样,往往把事理句或中心句放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。2.抓思路3.抓标志标志语通常有以下几种:(1)关联词语:关联词语表示其所领辖的句子或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……抓住关联词语很容易判定句子的位置和顺序。3.抓标志(2)暗示性词语:暗示性词语作用换句话说表等同关系,位在后同时表并列,位在后及此同时、及此相反、反过来说表相反、相对关系,中间不可插入别的词语首先、其次、再次表主次轻重的顺序,不可倒置先前、后来、过去、现在、将来表时间先后(2)暗示性词语:暗示性词语作用换句话说表等同关系,位暗示性词语作用总之、综上所述、由此看来表要提出结论诸如此类表综合所谓表有所解释例如表举例暗示性词语作用总之、综上所述、表要提出结论诸如此类表综合所(3)关键词语:有些语段中信息含量特别高的词语是我们要特别关注的,它们往往体现出语言的顺序。例如:选出上下语句排列正确的一项()保护动物已不是人们陌生的话题。人类的发展,也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度,但当

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的时候,人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗?(3)关键词语:有些语段中信息含量特别高的词语是我们①兔子小鸡成为孩子们的玩物②耕作的动物在田间劳作③老虎服服帖帖在舞台上表演④用于实验的动物为科学献身A.①②④③B.②③①④C.③①②④ D.②④①③①兔子小鸡成为孩子们的玩物【解析】选C。该语段的中心是“人类并未真正在保护动物”,思路是先总说后举例分说。如“玩弄于掌”“主宰它们命运”等,其中“玩弄”明显带贬义,程度重,“主宰”显中性,程度轻。再看提供的四个短语可压缩为①兔子小鸡成玩物②动物劳作③老虎表演④动物献身,明显可分为两类:①③及②④。据“玩弄”及“主宰”的先后顺序,四个选项中只有C项符合要求。【解析】选C。该语段的中心是“人类并未真正在保护动物”二、“五统一”解答语句复位题语句复位题主要有两种类型:一是“定位选句”,即句子的位置已确定,要求选择合适的句子,这种类型是近几年高考考查的主要类型。二是“定句选位”,即句子内容确定,要求从文章、段落中找出合适的位置复位。做这类题的关键是做到“五统一”。二、“五统一”解答语句复位题1.话题统一话题统一主要包括两个方面:第一,陈述对象一致。主句是句子的发端和陈述对象,它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文,及陈述对象保持一致,防止出现暗换主语的现象。第二,观点材料统一。观点必须统领后面的事例、材料;反过来,事例、材料、语句表达必须及观点一致。1.话题统一例如:填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣,但雄风不减当年。

如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语;龟裂的古道在关前向西拐去。B.关左,晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语;关前,龟裂的古道向西拐去。例如:填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语;关前,龟裂的古道向西拐去。D.关左,晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语;龟裂的古道在关前向西拐去。【解析】选B。本题陈述的中心是雁门关,A项和C项围绕晋王李克用墓,D项前一句陈述对象是雁门关,后一句陈述对象变成了龟裂的古道,所以只有B项是围绕雁门关这一中心陈述的。C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语;关前,龟2.语境统一说话或行文总有特定的语境,而特定语境中往往含有特定的氛围。它们或繁盛或凄凉,或热烈或肃杀。这些特定的氛围常常是连接和组合语句的重要因素。2.语境统一例如:填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()少年听雨,青年听雨,也在异乡,那是在祖国的北方在风沙弥漫的北方,绝没有细雨如丝,要下就是瓢泼大雨。

。那雨从天而下,冲刷一切,荡涤一切,忽而又雨过天晴,阳光灼灼。忽晴忽雨,豪爽淋漓,一如北方汉子草原牧民的脾性,一如在黄土高坡上高唱信天游的陕北人。在北方,永远不用带伞。骑在自行车上,大雨淋了个透,阳光很快就晒干了。柔风细雨,不是北方的个性,只有领略过北方豪雨的人,才能真正感受北方的魅力。例如:填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组A.电闪雷鸣,狂风暴雨,铺天盖地而来,真个是豪气冲天B.窗外下着蒙蒙细雨,滴滴的小雨点,好像伴奏着一支小舞曲C.雨不停地下着,细细的雨丝织成了一张硕大无比的网D.如烟如雾,无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上,淋湿了地,淋湿了心A.电闪雷鸣,狂风暴雨,铺天盖地而来,真个是豪气冲天【解析】选A。横线前面是“瓢泼大雨”,后面是“冲刷一切,荡涤一切”,可见这儿的语境是以热烈、豪爽的感情写大雨、急雨。B项是写“蒙蒙细雨”,C项是写“细细的雨丝”,这两项都是以委婉柔情的语言写细雨。D项是写“如烟如雾,无声”的雨,情感哀伤。只有A项是以热烈、豪爽的感情写大雨、急雨。【解析】选A。横线前面是“瓢泼大雨”,后面是“冲刷一切3.结构统一结构相同或相近的一组短语、句子,会使语意显得连贯。解题时我们可以利用这一特性,理清结构,快速做出判断。例如:下列句子及原文衔接最好的一项是()美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,________

_______。A.就是缺少发现B.就是要去发现C.而是缺少发现D.但是要去发现3.结构统一【解析】选C。习惯上,“不是”不能跟“但是”搭配,由此排除D项。因原句有“美是到处都有的”,故不存在选择关系,A、B两项“就是”及“不是”构成选择关系,及句意不符,要排除。只有C项“而是”及“不是”构成并列关系,符合句意,为正确答案。【解析】选C。习惯上,“不是”不能跟“但是”搭配,由此4.句式统一有些句子,如排比句、对偶句,句式保持一致,就保证了连贯。另外,用主动句还是被动句,用陈述句还是疑问句,合起来说还是分开来说等,也常会涉及连贯问题。例如:“他吃饭捡剩的,穿衣要旧的,擦油要不香的,看电影要不洋的。”整齐的句式结构,就保证了前后的连贯。4.句式统一5.角度统一通常,前后几个句子的陈述角度一致,会使一组句子显得更连贯。要保持陈述角度一致,必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。因此,解题对策就是:一要看几个句子主语是否一致,二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。5.角度统一三、主观表述题的技巧1.句尾和句首衔接一致一般情况下,句尾留给读者的印象更深,再加上句子表述往往不断从已知信息推向未知信息,因此前句句尾和后句句首有时很讲究衔接。2.前后照应这里的照应可能是词语上的,也可能是句式上的、语意内容上的。三、主观表述题的技巧3.合乎逻辑一段话,不论什么内容,几个短语或句子先说哪一个,后说哪一个,有着一定的顺序或意义归类。常见的顺序有三种:时间(先后)、空间(高低、上下、前后、左右、外内、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多、由大到小、由因到果,也可以倒过来)。例如:3.合乎逻辑在茫茫宇宙中偶然存在的人类,面临着的不仅仅是地球资源可能枯竭及居住环境遭到破坏的威胁,同时还面临着地球本身遭受外来星体侵袭的威胁,人类探索外太空的唯一目的,应该是为困守地球的自身寻找和开拓更为广阔的生存空间,从这一层面上来说,地球上的所有国家都属于一个共同的大家庭,应该同甘苦共命运、相互合作。这一语段就是以逻辑顺序“人类—面临着威胁(原因)—探索外太空寻找和开拓生存空间(结果)—所有国家都属于一个大家庭(结论)”进行排序的。在茫茫宇宙中偶然存在的人类,面临着的不仅仅是地球资源4.音节和谐语句韵律和节奏的巧妙组合,常能使语句结构更加紧凑,语意更为流畅。音节和谐,常常表现在两个方面:一是上下文的押韵,二是句式的对称(句式对称能增加节奏感)。在拟写语段时要紧紧抓住这两点。5.过渡自然注意必要的过渡、交代、衔接、呼应,要注意“这、这次、其、其中、此、此类”等词的使用,还要注意总领句、起始句、总结句、结尾句的使用。4.音节和谐【答题步骤】第一步:审读题干,把握文段中心。一个文段或一个句群,有一个话题,抓住了这个话题,也就把握了文段的中心。第二步:分析句间关系,找准表述思路。句间关系有选择关系、假设关系、因果关系、并列关系、转折关系等等,理清了句间关系,也就排出了必须连接在一起的句子。第三步:找到衔接呼应词语,注意句式特点。【答题步骤】如【真题体验】中的第2题,文段中代词“它”在行文中就起提示作用,由此可理清语段的脉络。第四步:进入角色,发掘意境;确认性质,初拟顺序。第五步:结合语境,整理出最佳答案。最后再将选好或修改好的内容代入原文中,重新理清一下文段的头绪,检查一下前后文的语意是否衔接连贯。如【真题体验】中的第2题,文段中代词“它”在行文中就考向三得体

语言表达得体指的是语言运用及语言环境保持和谐一致,恰到好处。社会越来越现代化,语言交际越来越频繁,越来越重要。考查语言表达得体将会是今后命题的方向。如:考向三得体

2010年高考浙江卷·拟写海报某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接受“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。(100字左右)2013年高考四川卷·设计访谈问题校学生会拟开展“如何及陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体2010年高考浙江某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，2013年高考湖北卷·点评现象有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言及作家郭敬明2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告(2012-2013)》显示，2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字2013年高考湖北有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言及作家郭敬【规律总结】浙江高考对语言表达得体的考查,一般采用主观题的方式,有时结合语段修改加以考查,有时也设置情景转述,具体来说题型有三种:①用词得体,如谦辞和敬辞;②转述得体,如要求转述者在保持原意的基础上变换时间、地点、称呼等进行转述;③按照文体要求转换成口语或书面语。【规律总结】在实际考查中,主要有以下几个要求:在实际考查中,主要有以下几个要求:1.(2009·浙江卷)根据语境,在下面横线处补写妈妈说的话,要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)(5分)儿子:妈妈,今天我捡到50元钱,想分五次交给老师。妈妈:为什么不一次上交呢?儿子:老师说过,捡到东西上交,就有一次品德加分。我分五次交,就会有五次加分了。妈妈:_____________________________________________________________________________________________1.(2009·浙江卷)根据语境,在下面横线处补写妈妈说的话【审题推断】细审本题,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息】儿子捡到钱想上交老师;分五次上交加五次分。推论:儿子拾金不昧的品德值得赞扬,分五次上交求加分有点虚荣心,妈妈既要保护好儿子的优秀品质,又要委婉地提醒儿子改正不足。【审题推断】【解题指导】(1)认真审题,明确显性要求。本题题干要求根据一定的语境,补写出相关内容,表达要鲜明、得体。(2)分析语境,把握隐性要求。对话中儿子的话对于妈妈的回答具有一定的限制,对于为了加分而把钱分五次上交的心理,妈妈是不能不加分辨地表扬的,作为妈妈要通过正确得体的教育让儿子明白这样做是不对的。【解题指导】(3)组织答案,表达要鲜明、得体。首先要观点明确,表明自己对于这个问题的褒贬;其次要从拾金不昧的动机着手分析;再次口气要委婉。请你组织答案:___________________________________________________________________________________________【规范答案】妈妈觉得这样做不好。捡了钱应该尽快还给人家,拾金不昧是我们每个人应该具有的品质,而不是为了让老师加分。(3)组织答案,表达要鲜明、得体。首先要观点明确,表【阅卷手札】现场答案得失分评析(1)该答案明确地表明了说话人的态度,指明孩子这样做是不对的。可得2分。(2)能针对态度分析原因。可得1分。但说话没有考虑对象,对于小学生,妈妈说的话不够简明、得体,好像孩子这样做品德就不好了似的。失2分实际得分:3分【阅卷手札】现场答案得失分评析(1)该答案明确地表明了说话增分提示:该答案明确了语言对于表达的隐性限制,而且鲜明地表达了自己的观点,但忘了题干中“得体”的要求,忽视了对话的对象是一个孩子,不够简明,也不够委婉,因而失了分。增分提示:2.(2012·安徽卷)安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天,安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。(5分)安晴:①____________________________________________李华:当然可以,欢迎你加入!安晴:②____________________________________________2.(2012·安徽卷)安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会李华:下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。安晴:③____________________________________________李华:我们打算赠送一些书籍、文具,还要给他们辅导功课呢。安晴:哦,我有一些书,正好可以带过去。李华:④____________________________________________安晴:好的,我出个小节目。李华:下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。【审题推断】细审本题,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“当然可以,欢迎你加入”。推论:安晴已向对方提出了想加入学校青年志愿者协会的请求。【信息2】“下周六正好有一个关爱留守儿童的活动”。推论:安晴询问协会近期有什么活动。【审题推断】【信息3】“我们打算赠送一些书籍、文具,还要给他们辅导功课呢”。推论:安晴表示想参加,并询问李华这次活动有哪些具体内容。【信息4】“我有一些书,正好可以带过去”“好的,我出个小节目”。推论:李华对安晴带书过去表示赞赏,并要求安晴为活动出个小节目。【信息3】【解题指导】第一步:抓住答题关键,确定采用对话体的形式。对话的中心话题是安晴请求参加学校青年志愿者协会。答话者李华是回答安晴的要求的,要揣摩他们的谈话内容、交谈的要点信息,注意他们对话的礼貌委婉得体。第二步:由上句或下句揣测空缺部分的内容,如由第①句后李华的回答“当然可以,欢迎你加入”可以推测安晴在第一句中就提出参加学校青年志愿者协会,李华爽快地同意了。【解题指导】第三步:紧扣题目中的“简明得体”等要求,根据上下句内容,反复修改所填写的句子。请你组织答案:_________________________________________________________________________________________第三步:紧扣题目中的“简明得体”等要求,根据上下句内【规范答案】①你好!我想加入学校青年志愿者协会,可以吗?②请问协会近期有什么活动?③我想参加,有哪些内容呢?④太好了!我们还打算跟他们联欢呢,你能出个节目吗?【规范答案】①你好!我想加入学校青年志愿者协会,可以吗?

高考专家如是说:此题考查语言表达得体的能力,侧重考查考生运用口语交际的能力。简明、连贯、得体既可以是互相独立的知识点,也可以是互相关联的知识结构。设置此题,是考查考生在不同场合的语言表达得体的能力。综合考查,贴近生活,这是语言表达题的命题趋势。高考专家如是说:此题考查语言表达得体的能力,侧重考查

高考状元如是说:看到这个题后,我不假思考,就填上了。细一检查,发现所填语句很不得体,也很不连贯。经过一番思考,我按照“三结合”的方法填上了答案:(1)结合题目要求。题目中的“想参加学校青年志愿者协会”,是这次对话的中心。(2)结合对话体的特点。对话体往往是一问一答,或共同谈论一个话题。这个题很明显是一问一答,要根据答句的内容,推测问句内容。(3)结合口语的特点。口语是让人听的,既要通俗易懂,又要委婉动听。高考状元如是说:看到这个题后,我不假思考,就填上了。

阅卷老师如是说:在阅卷时我发现两种失误情况比较普遍:(1)口气生硬。有许多学生的答案中有“要”“必须”“一定”“务必”“千万”“不行”等词语。(2)啰唆重复。有的答案既说明安晴要加入“志愿者协会”的原因,又介绍安晴的特长,又陈述家庭情况,文字冗长。这提醒我们注意两点:阅卷老师如是说:在阅卷时我发现两种失误情况比较普遍:抓好三个“明确”让语言表达得体1.明确目的交际目的不同,即使说同样的话,说话的角度、重点也应不同。例如:根据下面的要求,分别写两段话来说明自己的文具盒。目的①:找回自己的文具盒。目的②:向别人推荐自己用的这种文具盒。抓好三个“明确”让语言表达得体

【解析】目的①的内容必须包括文具盒的质地(材料)、形状、色彩(图案),以及文具盒内的物品,这样才能便于别人协助自己尽快找回文具盒;目的②的内容应包括文具盒的质量、用途、外观、价格等内容,这样才能便于别人了解它的主要特色和优点。【解析】目的①的内容必须包括文具盒的质地(材料)、形2.明确对象(1)注意说话人的身份。交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的差别。在运用语言进行交际时,应该切合实际。例如:下面这则文稿在表达上有五处不妥当,请指出并改正。2.明确对象通告为提高电话网的通讯能力,我公司将对辖区内电话局的交换机进行升级改造,现依据《中华人民共和国电信条例》,将有关事项宣告如下:敝公司将于2013年5月10日20时至11日8时施工,在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后,用户原有的一些业务功能(如闹铃、呼叫转移等)需要重新设定;热线和呼出限制的设置方法也有变化。通告如有疑问,欢迎提出。本公司客服电话:××××××××对工程施工给贵用户造成的不便,我们深感不安。请予理解和支持。天网通讯有限公司青山分公司2013年5月7日如有疑问,欢迎提出。本公司客服电话:××××××××

【解析】本题材料是一则通告,通告的对象是普通的民众,因此要求用口语,同时对用户也要用敬辞,而称自己要用谦辞。本材料的不得体主要表现在没有明确表达的对象。

答案:“宣告”改为“通告”;“敝”改为“本”;“提出”改为“垂询”;“贵用户”改为“您”;“深感不安”改为“深表歉意”。【解析】本题材料是一则通告,通告的对象是普通的民众,因(2)用语要礼貌得体。语言运用讲究礼貌,说话太随意就会冲撞对方。例如:根据下面提供的语境和要求,写一句转述的话。甲乙两个人一起去旅游,照相。乙长得漂亮,就是脖子短了点。一次乙要甲给她采用俯角拍照,甲提醒她说:“你的脖子短,俯拍就显得缩脖子,不如平拍好。”结果乙听了很不高兴。如果你是甲,该怎么说既提醒了乙又不会挫伤她的自尊心?(2)用语要礼貌得体。【解析】甲说话太随意,结果挫伤了乙的自尊心,直接点出说话对象的生理缺陷的表达不够礼貌得体,要想既提醒乙又顾及她的自尊心,就要讲究说话的技巧,如甲可以说“平拍更能表现你的美”。【解析】甲说话太随意,结果挫伤了乙的自尊心,直接点出说3.明确场合说话要及时代特点、社会性质和交际场合相协调。不同的语言环境制约着讲话者必须慎重地把握说话的主要内容,选择恰当的词语。例如:分析下面几条标语,它们都有不得体之处,请简述具体原因。①某市一交叉路口竖着“多拉快跑,争分夺秒”的标语牌。②某卷烟厂厂区内标语:“严禁吸烟!”③某考场张贴的标语:“失败乃成功之母。”3.明确场合【解析】三则标语都让人看了极不舒服,①意思好像是说速度第一,安全可以丢在一边;②好像只是在厂区禁止吸烟,并没有安全生产的意思,应改为“严禁用火!”③如同提醒考生进了考场就应做好失败的心理准备。这些标语均没有注意说话的场合,十分不得体。【解析】三则标语都让人看了极不舒服,①意思好像是说速度【特别提醒】交际场合可分为四种:【特别提醒】【答题步骤】第一步:仔细揣摩命题意图,明确题目要求。第二步:读文字材料,确定已经呈现或拟写的语段的表达中心。第三步:根据语言环境,修改或拟写语句或语段。第四步:回顾要求,重新审核验证。明确要求审核验证修改拟写确定中心【答题步骤】明确要求审核验证修改拟写确定中心考向四准确、鲜明、生动

“准确”指在正确理解文意、句意的基础上,把握句段的关键信息、内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“鲜明”是指色彩分明,观点明确。表达的观点要明确而不含糊;表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维,使表达具体形象可感。该知识点在阅读、理解文章时有重要作用,在日常语言交流中也有重要作用,所以它成为新课标高考的重要考点:考向四准确、鲜明、生动

2012年高考浙江卷·新闻点评阅读以下新闻材料……就此现象谈谈你的看法。(不超过80字)2009年高考浙江卷·补写句子根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)2013年高考重庆卷·拟写宣传语不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字2012年高考阅读以下新闻材料……就此现象谈谈你的看法。(不

【规律总结】

“准确”在语言表达应用试题的各种题型中均有考查,语言应用符合特定的情境,符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼,准确表达褒贬感情,准确表达喜怒哀乐的心理状态,正确使用口语、书面语,准确表达范围大小、程度深浅等。“鲜明”这一考点一般出现在概括语意、修改病句、新闻点评、拟写广告词、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中,或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。【规律总结】“生动”的考查在简明得体,句式的选用、仿用和变换,语句的扩展、语段的压缩,以及病句的辨析和修改等题目中均有体现。“生动”的考查在简明得体,句式的选用、仿用和变换,语句(2012·浙江卷)阅读以下新闻材料,根据要求答题。不久前,某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示,69%的学生认为及父母有代沟,其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说,及父母沟通时,除了学习再无别的话题。就此现象谈谈你的看法。(不超过80字)(3分)(2012·浙江卷)阅读以下新闻材料,根据要求答题。【审题推断】细审本题,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“69%的学生认为及父母有代沟,其中6%的学生觉得离父母很远”。

推论:多数学生认为及父母有代沟。【审题推断】【信息2】“及父母沟通时,除了学习再无别的话题”。推论:父母只关心孩子的学习成绩,不关心其他问题。【信息2】【解题指导】第一步:审读题目,明确答题方向。题目提供一则材料,要求针对材料中所涉及的现象进行评论。由此可以断定本题应是先读材料,对材料的内容进行概括,提炼出中心,然后结合社会现实和自己的经验发表看法,并适当分析。【解题指导】第二步:审读材料,概括中心。阅读材料可知,语段主要内容是多数学生认为及父母有代沟,及父母沟通时除学习外再无别的话题。语段涉及的现象就是学生(青少年)及父母之间的关系。这也是我们需要评论的内容。第三步:分析现象,提出看法。父母及孩子之间有代沟的原因是多方面的,既有父母的因素,又有子女的因素,提出看法时要结合这两个方面的因素。第二步:审读材料,概括中心。第四步:结合个人体会对观点进行分析。可以结合个人体会分析学生及父母出现代沟的原因,也可以谈解决这一问题的方法。不必面面俱到,在“原因”和“方法”之中选择一项阐述即可。请你组织答案:___________________________________________________________________________________________第四步:结合个人体会对观点进行分析。可以结合个人体会【规范答案】学生以学业为主,父母关心成绩没错;但我们的成长路上不仅只有学习成绩,强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。【规范答案】学生以学业为主,父母关心成绩没错;但我们的成长路高考专家如是说:此题考查语言表达的准确、鲜明。此题要求评点新闻,及一般考查语言表达的准确、鲜明题不同。不能准确理解所给出的新闻材料,就无法评点;不能联系社会上家长教育子女存在误区的现状,也无法评点。在准确理解新闻材料的基础上,利用准确、鲜明的语言谈出个人的看法,在这里成了判断学生语言表达能力高低的标准。此题显然不仅仅是考查语言表达的准确、鲜明,重点应该是引导考生关注社会现实问题。理解命题人的真实意图,也是答题的关键。高考专家如是说:此题考查语言表达的准确、鲜明。此题要

高考状元如是说:仔细审题后,我按照“三联系”的方法解答此题:(1)联系所给材料。所给材料的最重要的信息是“学生及父母沟通困难”。(2)联系社会现实。现在的父母只关心孩子的学习成绩,不过问孩子的兴趣、意志、品格等,甚至抹杀孩子的及学习成绩无直接关系的兴趣。(3)联系题目要求。就此现象谈谈看法,不超过80字,也就是说不要展开议论。高考状元如是说:仔细审题后,我按照“三联系”的方法解

阅卷老师如是说:在阅卷时我发现两种失误情况比较普遍:(1)忽视了所给材料。只谈幼儿及父母、祖父母沟通得好,偏离了中心话题,丢失了“准确”。(2)观点不鲜明,模棱两可。既不否认父母的做法,也不肯定学生的个性,说不出学生及父母出现代沟的原因,费力不讨好。这提醒我们注意两点:阅卷老师如是说:在阅卷时我发现两种失误情况比较普遍:(2012·广东卷)为活跃校园文化生活,华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展,请你为作品展写一段前言,要求语言鲜明、生动,语意连贯,至少使用两种修辞手法,不少于60个字(含标点符号)。(6分)(2012·广东卷)为活跃校园文化生活,华南七中学生会举办了【审题推断】细审本题,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“四季花卉”“摄影作品展”。推论:摄影作品展展出的作品都是花卉照片,这些照片展示着一种自然美。【审题推断】【信息2】“语言鲜明、生动”“至少使用两种修辞手法”。推论:语言表现出对摄影作品的喜爱,运用排比、拟人等修辞手法,语言富有感染力。【信息2】【解题指导】第一步:仔细审题。明确“前言”的文体特点:前言也称“前记”,此处就是要介绍“四季花卉”摄影作品展这项活动。第二步:(1)恰当地选用词语,尽可能地表现花卉的自然美和精神特点,比如写桃花娇艳、荷花清纯、菊花高洁、梅花坚韧。(2)恰当地选用修辞手法,题干要求至少使用两种修辞手法,可从常见的比喻、拟人、排比、反问等修辞手法中任选两种。【解题指导】第三步:整合答案。注意要开门见山,提示作品展的基本信息;言简意赅,以简洁、生动的语言介绍作品展功能、目的及意义。字数控制在要求范围内。请你组织答案:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________第三步:整合答案。注意要开门见山,提示作品展的基本信【规范答案】如果说植物是人类的伙伴,花卉便是其中最耀眼的一群。在这个光、影和色彩汇集的花园里,我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧,领略到大自然的美妙。【规范答案】如果说植物是人类的伙伴,花卉便是其中最耀眼的一群【阅卷手札】现场答案得失分评析(1)“‘四季花卉’摄影作品展是由华南七中学生会主办的,是旨在活跃校园文化生活的一个重大活动,这些展出的作品着重表现自然美”直接说明了作品展的基本信息,得2分(2)“它们可好看极啦啊,是同学们自己动手照的呀!会给观众带来很大很大的收获哇”语言鲜明,得1分;口语太明显,失1分(3)语言不够生动,没有使用两种修辞手法,失2分实际得分:3分【阅卷手札】现场答案得失分评析(1)“‘四季花卉’摄影作品增分提示:1.要有针对性,此摄影作品展主要的观众是华南七中师生,所以前言不必详细介绍主办单位。应该针对摄影作品的自然美,展开抒写。2.语言表达要鲜明、生动。“四季花卉”摄影作品展是一种艺术作品展,前言应该像诗歌的语言,感情热烈,辞藻华美,否则就不符合这个主题。增分提示:一、关注“三符合”,做到语言表达准确1.符合情境选择词语要注意情境的制约,写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中,只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。例如:奶奶领着小蓓蓓到门口去,一边走一边说:“乖宝宝,走啦,到门口接母亲去啦!”一、关注“三符合”,做到语言表达准确【解析】“母亲”是书面语,也是成年人对“妈妈”的庄重称呼,用在此处不合语境,可改为“妈妈”。书面语庄重典雅,口语通俗易懂。它们并没有优劣之分,只是要注意在不同的场合恰当使用而已。如果不注意口语及书面语的转化,就会造成语言不准确。【解析】“母亲”是书面语,也是成年人对“妈妈”的庄重称2.符合语法、逻辑造句、组句应依照一定的语法、逻辑规则进行,句子结构要完整,词语搭配要稳妥,正确使用关联词语。同时,句意要有逻辑性,有些句子语法上没有问题,但概念不清,语意不明,判断和推理不当,也是不通顺的。例如:今日洞庭,诗意盎然,彩笔难绘,简直是一个用珍珠砌成的崭新世界。【解析】“砌”是层层垒起之意,用颗粒状的珍珠来“砌成”不符合生活逻辑,可改为“缀”。2.符合语法、逻辑3.符合对象符合对象,即符合特定的身份地位,正确运用谦敬称呼。例如:你拜托我的事,我要鼎力相助。

【解析】“拜托”“鼎力”都是敬辞,表示对对方的尊敬。拜托:委托(多用于托人办事)。鼎力:大力(用于请托或表示感谢时)。这两个词用在此处都不恰当。3.符合对象二、语言表达鲜明应做到“三个恰当”1.恰当选用词语(1)在选用副词修饰语时,尽量不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度及观点。多使用“坚决”“完全”“决不能”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。二、语言表达鲜明应做到“三个恰当”(2)选用富有感情色彩的词语时,要关注整个语境,根据表达时的不同态度及感情,选择相应的褒义词或贬义词。感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果。选择那些感情色彩不鲜明的中性词时,只要结合好语境,同样也可以达到具有强烈效果、表达鲜明的作用。(2)选用富有感情色彩的词语时,要关注整个语境,根据(3)在选用名词、动词和形容词等来描述场景或景物时,要注意使用具体、明确、特征突出、色彩鲜明的词语。例如:太阳刚刚升起。小溪边那座竹楼,沐浴在曚昽的晨光之中。竹楼的窗子打开了,窗口闪出一点红,火苗似的。一会儿小女孩离开竹楼,走进了绿茵茵的山中。(3)在选用名词、动词和形容词等来描述场景或景物时,【解析】作者着意渲染“红”和“绿”两种颜色,色彩鲜明,把“万绿丛中一点红”的景象,集中而鲜明地描绘了出来。选用色彩明亮的词语可以突出所要描绘的事物特征。颜色可以给人以最快的刺激,也是最富有感情的外在形象。【解析】作者着意渲染“红”和“绿”两种颜色,色彩鲜明,2.恰当变换句式在语言表达中,注意句式的变换,一定的句式表露一定的感情,句式变了,句意也会产生新的变化。可用肯定的语气来表明观点,还可以选用双重否定或反问句式来加强语气,使自己表达的观点更加鲜明而强烈。注意整句及散句的使用。整句形式整齐,节奏和谐,气势贯通,意义鲜明,适合于表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。要尽量用简洁明快的短句,不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。2.恰当变换句式3.恰当运用修辞手法比喻、对偶、对比、反复、比拟等修辞能使语言独具特色,因此借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性,是一条切实可行的途径。3.恰当运用修辞手法三、“三善于”打造生动的语言1.善于使用描绘性的词语(1)使用表现力强的词语如果使用那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语,就具有生动传神的表现力,就能给人一种身临其境的感觉,使抽象的东西鲜活起来。那么单调乏味的语言也就变成了形象感人的语言。三、“三善于”打造生动的语言例如:夏天到了。改句:一个彩裙摇曳的季节,又来到啦。(改句绘声绘色,更加生动形象)再如:“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”运用“通感”,一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通,生动逼真地写出了枝头繁花竞放、蜂蝶纷飞、春意盎然的景象。(2)使用色彩浓重的词语运用感情色彩和语体色彩浓重的词语,那么语句的感染力就强。使用描绘性词语绘声绘色,富有动感,用在合适的地方便显得生动活泼。例如:夏天到了。改句:一个彩裙摇曳的季节,又来到啦。2.善于运用修辞手法恰当地使用修辞手法,可以使语言更生动。例如,比喻是为了更形象生动;拟人是把事物人格化,使描绘对象色彩鲜明、生动形象,表意丰富;排比可加强语势,充实内容,加重感情;反问是为了强调;夸张是为了强调和突出,以加强语气,烘托气氛,增强联想,增强表达效果;对偶是为了增强诗词的音乐美,表意凝练,抒情酣畅;借代是用及事物相关的东西来代替该事物。2.善于运用修辞手法例如:一张枯叶飘落在苏比的膝头。这是杰克·弗洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气,每年光临之前,总要先打个招呼。(欧·亨利《警察和赞美诗》)

【解析】语段中把“枯叶”比作“名片”,生动新颖,把冬天拟人化,使它具有人情味,富有幽默感,正好体现出苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心情。例如:一张枯叶飘落在苏比的膝头。这是杰克·弗洛斯特的3.善于运用各种句式语言表达中,相同的意思,用不同的句式来表达,就有不同的表达效果。在句式的运用中,应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句及疑问句的穿插交错,注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。例如:为了更好备考,我在学校附近租了一间小房独自过活。白天及同学一起学习,晚上自己学。家务固然要做,只有从茶余饭后挤时间。冬天冷,夏天热啊。3.善于运用各种句式改句:为了更好备考,我在学校附近租了一间小房独自过活。白天上学,及同学相伴攻书;晚上自修,及影子相伴苦读。家务固然要做,只有从茶余饭后挤时间。冬天滴水成冰,寒风呼啸,我能挺住;夏天高温酷暑,蚊叮虫咬,我能忍受。改句长、短句相结合,语言有一种生动、整齐的美。改句:为了更好备考,我在学校附近租了一间小房独自过活一、高考题组1.(2011·浙江卷)根据语意,填入空白处最恰当的一项是()余光中在接受采访时说:“一位作家笔下,如果只能驱遣白话文,那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水,在紧要关头,例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等,就能召之即来,文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论,换了有文言修养的人来写,也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头,如能‘文白相济’,其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是:‘

’”一、高考题组A.文以为常,白以应变。B.文白相济,见真求新。C.白以为常,文以应变。 D.白话为本,力求立体。【解析】选C。本题考查语言表达的连贯、准确、鲜明。文段是讨论白话及文言的关系,A项主张以写文言文为主,背离文段主旨。B项文白主次不明,观点不鲜明,且“见真求新”在上文中缺乏依据。抓住“也有文言的墨水”“文言的功力可济白话的松散和浅露”也可排除A、B两项。D项缺少对文言作用的概括,也比较片面。C项明确表示以白为主,以文为辅,“应变”紧扣上文的“紧要关头”。此题主要难在“语意”的把握,而表达的连贯、准确是建立在对全段语意把握基础之上的。A.文以为常,白以应变。B.文白相济,见真求新。2．（2013·广东卷）在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（）生产能力的增强，加上及生俱来的动物性，使人类对生物形成了过分的优越感，产生了过度的欲望，______。______，更使一些人误以为可以无视生物的生存权，______。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术，______，______。______，可以使资源得到充分利用，从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存，并且能不断改善自己的物质生活，还可更有效地保护物种和自然环境。2．（2013·广东卷）在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当①生产力的发达和科学技术的进步②是人类的观念③科学技术的发达④看不到生物对人类的重要作用⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要⑥是人类怎样运用它们的问题A．④①⑤②⑥③B．④③⑤⑥②①C．⑤①④⑥②③D．⑤③④②⑥①①生产力的发达和科学技术的进步【解析】选D。本题考查语言连贯的能力。语言连贯指语句之间的连接贯通，它是语言表达的标准之一，也是在规范的基础上提出的更高要求。连贯的考查，大多采用排序及语句复位（或“嵌入式”）的形式。本题的选文是一个议论语段，阐述的是“生产力的发达和科学技术的进步”及“对生物的破坏和干预”的辩证关系。解答的关键是注意横线前后的语义衔接，同时要关注横线后的标点符号提示的句间关系。根据第一空前的“产生了过度的欲望”，及⑤中的“超出了维持生存的需要”相照应，可知第一空应接⑤，排除A、B；接着，可从“生产能力”“科学技术”【解析】选D。本题考查语言连贯的能力。语言连贯指语句之间的连“生产力的发达和科学技术的进步”三个关键词入手，可知第二空应填③；结尾应是总说“生产力