起重机基本结构与原理课件

起重机基本结构与原理11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。起重机基本结构与原理起重机基本结构与原理11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。桥门式起重机基础知识第一章、起重机的定义及分类机械桥式类型起重机架式类型起重机通用桥式起龙门起缆索起固定臂冶金专用起重机重机和运行臂架式旋转起重机装卸桥重机重机n豫中起重集团有限公司格尔木分公司01.新课改背景下初中英语教学的残留问题我国应试教育由来已久，对当前很多教师的教学理念、教学模式依然残留着较深的影响。部分教师教学还采用一刀切模式，让学生跟着教师的教学内容走，完成学习任务即可。部分教师在进行教学设计时完全照搬教学大纲上统一规定的学习进度。这严重阻碍了学生的个性发展，不利于学生的学习和成长。一刀切的教学模式除了拖慢学生的学习进度、降低课堂教学效率、难以获得教学反馈等坏处，还会让学生的学习差异越来越大。新课改让小学教学内容更加多元化，学生所学知识也变多了，在进入初中前，学生已经掌握了一定的英语知识。但受到自身条件、教师能力等各方面的影响，学生的基础不一定在同一个层面上。初中英语教师以大多数学生的学习能力为依据制订教学计划，对于小部分学生而言不公平。如果教师不能按照新课改的要求展开更科学的教学活动，学生的学习差异就会越来越大。以往成绩好的学生吃不饱，基础差的学生消化不了的现象会越来越明显。2.分层教学法在初中英语教学中的重要性教学实践表明，学生的实际能力存在差异，该如何促进学生的共同进步呢？我国教育工作者借鉴国内外优秀的教学经验，在课堂上引进了分层教学法。实践证明，分层教学法具有促进学生能力发展的作用。为了达到新课改对初中英语教师提出的要求，需要教师能够了解学生的共性和个性，在对学生有深入了解的情况下，展开分层教学，让能力存在差异的学生能够在自己的层级内获得更多知识，提高自己的英语能力。分层教学法在很大程度上解决了传统教学方法中存在的弊病。我国实行的分层教学有三种形式：按能力分班、按小组分层、跨班级分组。按能力分班容易让学生产生骄傲或自卑心理，需要教师的合理引导，才能舒缓学生的学习压力。按小组分层相对而言是最容易实施、最符合学生需求的分层教学法，学生能力的提升比较明显。跨班?分组牵涉到的学生以多个班级或年级为单位，实行起来有一定困难，但对培养学生个性、提高学生人际交往能力等都会起到促进作用。3.分层教学法在初中英语教学中的运用策略3.1教师分层备课，设置“一大多小”教学形式为了提高课堂教学的效率，教师需要科学备课，才能在上课时有的放矢，合理调控课堂时间。一般情况下，学生可以按照学习成绩分成三层：优等生、中等生、后进生。学习成绩并非检验学生能力的唯一标准，但根据学习成绩分层最为简洁，并能够间接反映出学生学习能力和学习习惯等问题。通常可以让优等生完成基础学习内容，并学习课外知识、培优知识等。中等生学习教材上的理论知识，并根据自身情况合理解决有一定困难的提升题。后进生则需要完成基础概念的学习任务，能够解答基本性的数学问题。3.2根据学生差异，制定分层的教学目标新课标指出，现阶段我国的英语教学以提高学生实际应用能力为主，不要过多地强调单词和语法，把英语真正地应用到生活当中去。为了达到新课标要求，教师就需要“因材施教”，根据学生的具体情况，制定分层教学目标，改善初中学生英语能力两极分化的现象，让学生的水平能够在相近的层面上。为了让优等生提高、后进生进步，教师需要利用合理的教学目标来指导自己的教学行为，利用分层的教学目标、同样的教学任务组织学生参与到课堂活动中。3.3调整课堂教学进度，提高学生学习兴趣教学进度对于初中英语教学活动有着重要的指导作用，在学校教育工作中，教师的教学活动是受到教学的限制的。教师作为课堂的引导者，需要根据教学实际情况调整课堂教学进度，让学生能够合理安排学习内容，循序渐进的完成学习任务。并且，合理的教学进度能够提高学生的学习兴趣，让学生能够根据自身的英语条件，回馈真实的学习情况给教师，便于教师制定接下来的教学方针。例如，在学习“Pets”的相关知识时，教师可以根据中等生的能力，展开弹性化的教学。首先，教师需要放慢基础知识如单词、语法等的讲解速度，让所有的学生都产生深刻印象，积累一定的基础。然后，教师可以引导优等生拔高练习，展开阅读训练、口语训练等。根据学生的分层情况，教师可以制定不同的阅读、口语训练目标。按照优等生到后进生的顺序，分别设置“宠物的神奇之处”、“我希望宠物能够做的事情”、“我的宠物”等问题，让学生进行练习。[在数学课堂上，教师呈现源于生活，且真实、有效的信息，创设一定的教学情境，儿童投入其中，既可感受数学之韵、数学之美，又有助于获得积极的数学体验和经验积累。下面结合“求平均数”一课教学的设计来说明。一、在情境中研究，激发学习兴趣1.教学设计。（1）同学们看到这儿放了一个秤，很好奇吧？针对目前小胖子比较多的现象，老师想调查一下同学体重的大致状况。你有什么好办法？（2）请出八位学生现场测量体重，其余学生记录数据并填入统计表中。四（1）班部分学生体重情况统计表（3）能用一句话介绍这些同学的体重情况吗？生活中，人们也常常用一个数来概括一些事物的大致状况。（4）请学生以四人小组为单位，相互交流课前收集的有关平均数的数据、资料。揭题：求平均数2.设计分析。教师采用现场为学生测量体重，记录体重，制作统计表的方法。活泼、生动的情境将学生的生活中的经验迁移至课堂，以学生对生活的热爱带动了其对课堂的兴趣，进而以课堂上有趣的情境激发学生对生活的探究欲望。这种愉快的气氛，淡漠了教师教的痕迹，教学内容的科学性、趣味性和学生已有的生活经验融为一体，激发了学生学习的兴趣，为整节课的学习奠定良好的基础。二、在情境中发现，积累操作性经验1.教学设计。（1）同桌比一比两杯水一样多吗？有办法让两杯水一样多吗？动手实验。（2）你是怎么让两杯水一样多的？像这样把水多的倒一些给水少的，两个杯子里的水就同样多了，这种方法就叫“移多补少”。（3）三堆铅笔，第一堆4支，第二堆6支，第三堆5支。怎么办才能使三堆铅笔的根数同样多？四人小组合作探究。（4）除了移多补少，还可以把三堆笔先合起来，再平均分，每堆分得5支，这样3堆的支数就同样多了，这种方法叫“先合后分”。2.设计分析。每节课数学课上总会有一、两处学生难以理解、掌握的知识点，需要学生通过操作、观察、交流，去体验和感悟，本课中，教师放手让学生探究数学问题，在问题中“做数学”，进而积累属于自己的操作性经验。三、在情境中讨论，积累实践性经验1.教学设计。（1）根据8位同学的平均体重是35千克，估计一下全班同学的平均体重？通过部分典型数据的收集、计算，来推测更大范围数据的情况，这是常用的统计分析方法。（2）把自己体重和全班同学的平均体重比一比，重还是轻？说明什么问题？平均数对于衡量一个数在一组数据中地位是偏高还是偏低有着十分重要的作用。（3）老师家2003年月1月至4月用电度数先估计一下前4个月平均用电度数，再算一算，最后预测5月份的用电度数。平均数不仅能反映已有数据的状况，还能根据它预测事物今后的发展趋势。（4）四年级各班男、女生人数统计表根据表格提出与平均数有关的问题？选择感兴趣的算一算。（5）我们的家、学校和居住的城市近几年的变化很大，请寻找其中你感兴趣的变化，收集变化的数据，最后用平均数和以前学过的数学知识进行分析，撰写研究小报告“平均数在说话”。起重机基本结构与原理11、不为五斗米折腰。起重机基本结构与原1桥门式起重机基础知识桥门式起重机基础知识2第一章、起重机的定义及分类机械桥式类型起重机架式类型起重机通用桥式起龙门起缆索起固定臂冶金专用起重机重机和运行臂架式旋转起重机装卸桥重机重机n豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类3第一章、起重机的定义及分类自2014年1月1日实施的《中华人民共和国特种设备安全法》对起重设备定义如下起重机械:是指用于垂直升降或者垂直升降并水平移动重物的机电设备,范围如下:(1)、额定起重量大于或者等于.t的升摩机(2)、额定起重量大于或者等于ft,且提升高度大于或者等于2m的起重机和承重形式固定的电动遊芦等。豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类4第一章、起重机的定义及分类门式起重机桥式起重机装卸桥履带起重机门座起重机汽车起重机固定式起重机豫中起重集团有限第一章、起重机的定义及分类5第一章、起重机的定义及分类桥式起重机:其使用最为普遍,它架设在建筑物固定跨间支柱的轨道上,用于车间、仓库等处。在室内或露天做装卸和起重搬运工作。工厂内一般称其为“行车”或“天车”。门式起重机:门式起重机与桥式起重机的主要区别在于,在主梁的两端有两个高大支撑腿,沿着地面上的轨道运行。工厂内一般称龙门吊。豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类6第一章、起重机的定义及分类四大类别1、轻型起重设备电动葫芦、手拉葫芦、环链电动葫芦、微型葫芦等,其结构轻巧、紧凑自重轻,体积小,零部件通用性强。2、桥式起重机其使用最为普遍,它架设在建筑物园定跨间支柱的轨道上,用于车间、仓库等处。在室内或露天做装卸和起重搬运工作。工厂内一般称其为行车。3、门式起重机门式起重机与桥式起重机的主要区别在于,在主梁的两端有两个高大支撑腿,沿着地面上的轨道运行。工厂内一般称龙门吊。4、臂架类型起重机如门座式起重机、园定式回转起重机、岸边集装箱桥式起重机等。豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类7第一章、起重机的定义及分类轻型起重设备电动葫芦内部结构图箱体卷筒压簧RoaedrumRotorreurnspring制动器CaseCover联轴器第三轴空心轴导绳器Thiredshan豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类8第一章、起重机的定义及分类二轻型起重设备·手拉葫芦手拉葫芦优点又叫神仙葫芦、斤不落、手动葫1.符合国家标准,安全可靠,经久芦。是一种使用简单、携带方便的手动起重机械,也称"环链葫芦2.性能好、维修简便"或"倒链"。它适用于小型设备和3韧性大体积小、重量轻、携带货物的短距离吊运,起重量一般方便不超过100T。手拉葫芦的外壳材4.手拉力小、机件强度高质是优质合金钢,坚固耐磨,安5.结构先进、外形美观性能高。6.无电源地区起吊货物豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类9第一章、起重机的定义及分类轻型起重设备手拉葫芦手推小车式手拉葫芦Go6豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类10第一章、起重机的定义及分类二轻型起重设备悬挂式环链电动葫芦D9%豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类11起重机基本结构与原理课件12起重机基本结构与原理课件13起重机基本结构与原理课件14起重机基本结构与原理课件15起重机基本结构与原理课件16起重机基本结构与原理课件17起重机基本结构与原理课件18起重机基本结构与原理课件19起重机基本结构与原理课件20起重机基本结构与原理课件21起重机基本结构与原理课件22起重机基本结构与原理课件23起重机基本结构与原理课件24起重机基本结构与原理课件25起重机基本结构与原理课件26起重机基本结构与原理课件27起重机基本结构与原理课件28起重机基本结构与原理课件29起重机基本结构与原理课件30起重机基本结构与原理课件31起重机基本结构与原理课件32起重机基本结构与原理课件33起重机基本结构与原理课件34起重机基本结构与原理课件35起重机基本结构与原理课件36起重机基本结构与原理课件37起重机基本结构与原理课件38起重机基本结构与原理课件39起重机基本结构与原理课件40起重机基本结构与原理课件41起重机基本结构与原理课件42起重机基本结构与原理课件43起重机基本结构与原理课件44起重机基本结构与原理课件45起重机基本结构与原理课件46起重机基本结构与原理课件47起重机基本结构与原理课件48起重机基本结构与原理课件49起重机基本结构与原理课件50起重机基本结构与原理课件51起重机基本结构与原理课件52起重机基本结构与原理课件53起重机基本结构与原理课件54起重机基本结构与原理课件55起重机基本结构与原理课件56起重机基本结构与原理课件57起重机基本结构与原理课件58起重机基本结构与原理课件59起重机基本结构与原理课件60起重机基本结构与原理课件61起重机基本结构与原理课件62起重机基本结构与原理课件63起重机基本结构与原理课件64起重机基本结构与原理课件65起重机基本结构与原理课件66起重机基本结构与原理课件67起重机基本结构与原理课件68起重机基本结构与原理课件69起重机基本结构与原理课件70起重机基本结构与原理课件716、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺72起重机基本结构与原理11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。起重机基本结构与原理起重机基本结构与原理11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。桥门式起重机基础知识第一章、起重机的定义及分类机械桥式类型起重机架式类型起重机通用桥式起龙门起缆索起固定臂冶金专用起重机重机和运行臂架式旋转起重机装卸桥重机重机n豫中起重集团有限公司格尔木分公司01.新课改背景下初中英语教学的残留问题我国应试教育由来已久，对当前很多教师的教学理念、教学模式依然残留着较深的影响。部分教师教学还采用一刀切模式，让学生跟着教师的教学内容走，完成学习任务即可。部分教师在进行教学设计时完全照搬教学大纲上统一规定的学习进度。这严重阻碍了学生的个性发展，不利于学生的学习和成长。一刀切的教学模式除了拖慢学生的学习进度、降低课堂教学效率、难以获得教学反馈等坏处，还会让学生的学习差异越来越大。新课改让小学教学内容更加多元化，学生所学知识也变多了，在进入初中前，学生已经掌握了一定的英语知识。但受到自身条件、教师能力等各方面的影响，学生的基础不一定在同一个层面上。初中英语教师以大多数学生的学习能力为依据制订教学计划，对于小部分学生而言不公平。如果教师不能按照新课改的要求展开更科学的教学活动，学生的学习差异就会越来越大。以往成绩好的学生吃不饱，基础差的学生消化不了的现象会越来越明显。2.分层教学法在初中英语教学中的重要性教学实践表明，学生的实际能力存在差异，该如何促进学生的共同进步呢？我国教育工作者借鉴国内外优秀的教学经验，在课堂上引进了分层教学法。实践证明，分层教学法具有促进学生能力发展的作用。为了达到新课改对初中英语教师提出的要求，需要教师能够了解学生的共性和个性，在对学生有深入了解的情况下，展开分层教学，让能力存在差异的学生能够在自己的层级内获得更多知识，提高自己的英语能力。分层教学法在很大程度上解决了传统教学方法中存在的弊病。我国实行的分层教学有三种形式：按能力分班、按小组分层、跨班级分组。按能力分班容易让学生产生骄傲或自卑心理，需要教师的合理引导，才能舒缓学生的学习压力。按小组分层相对而言是最容易实施、最符合学生需求的分层教学法，学生能力的提升比较明显。跨班?分组牵涉到的学生以多个班级或年级为单位，实行起来有一定困难，但对培养学生个性、提高学生人际交往能力等都会起到促进作用。3.分层教学法在初中英语教学中的运用策略3.1教师分层备课，设置“一大多小”教学形式为了提高课堂教学的效率，教师需要科学备课，才能在上课时有的放矢，合理调控课堂时间。一般情况下，学生可以按照学习成绩分成三层：优等生、中等生、后进生。学习成绩并非检验学生能力的唯一标准，但根据学习成绩分层最为简洁，并能够间接反映出学生学习能力和学习习惯等问题。通常可以让优等生完成基础学习内容，并学习课外知识、培优知识等。中等生学习教材上的理论知识，并根据自身情况合理解决有一定困难的提升题。后进生则需要完成基础概念的学习任务，能够解答基本性的数学问题。3.2根据学生差异，制定分层的教学目标新课标指出，现阶段我国的英语教学以提高学生实际应用能力为主，不要过多地强调单词和语法，把英语真正地应用到生活当中去。为了达到新课标要求，教师就需要“因材施教”，根据学生的具体情况，制定分层教学目标，改善初中学生英语能力两极分化的现象，让学生的水平能够在相近的层面上。为了让优等生提高、后进生进步，教师需要利用合理的教学目标来指导自己的教学行为，利用分层的教学目标、同样的教学任务组织学生参与到课堂活动中。3.3调整课堂教学进度，提高学生学习兴趣教学进度对于初中英语教学活动有着重要的指导作用，在学校教育工作中，教师的教学活动是受到教学的限制的。教师作为课堂的引导者，需要根据教学实际情况调整课堂教学进度，让学生能够合理安排学习内容，循序渐进的完成学习任务。并且，合理的教学进度能够提高学生的学习兴趣，让学生能够根据自身的英语条件，回馈真实的学习情况给教师，便于教师制定接下来的教学方针。例如，在学习“Pets”的相关知识时，教师可以根据中等生的能力，展开弹性化的教学。首先，教师需要放慢基础知识如单词、语法等的讲解速度，让所有的学生都产生深刻印象，积累一定的基础。然后，教师可以引导优等生拔高练习，展开阅读训练、口语训练等。根据学生的分层情况，教师可以制定不同的阅读、口语训练目标。按照优等生到后进生的顺序，分别设置“宠物的神奇之处”、“我希望宠物能够做的事情”、“我的宠物”等问题，让学生进行练习。[在数学课堂上，教师呈现源于生活，且真实、有效的信息，创设一定的教学情境，儿童投入其中，既可感受数学之韵、数学之美，又有助于获得积极的数学体验和经验积累。下面结合“求平均数”一课教学的设计来说明。一、在情境中研究，激发学习兴趣1.教学设计。（1）同学们看到这儿放了一个秤，很好奇吧？针对目前小胖子比较多的现象，老师想调查一下同学体重的大致状况。你有什么好办法？（2）请出八位学生现场测量体重，其余学生记录数据并填入统计表中。四（1）班部分学生体重情况统计表（3）能用一句话介绍这些同学的体重情况吗？生活中，人们也常常用一个数来概括一些事物的大致状况。（4）请学生以四人小组为单位，相互交流课前收集的有关平均数的数据、资料。揭题：求平均数2.设计分析。教师采用现场为学生测量体重，记录体重，制作统计表的方法。活泼、生动的情境将学生的生活中的经验迁移至课堂，以学生对生活的热爱带动了其对课堂的兴趣，进而以课堂上有趣的情境激发学生对生活的探究欲望。这种愉快的气氛，淡漠了教师教的痕迹，教学内容的科学性、趣味性和学生已有的生活经验融为一体，激发了学生学习的兴趣，为整节课的学习奠定良好的基础。二、在情境中发现，积累操作性经验1.教学设计。（1）同桌比一比两杯水一样多吗？有办法让两杯水一样多吗？动手实验。（2）你是怎么让两杯水一样多的？像这样把水多的倒一些给水少的，两个杯子里的水就同样多了，这种方法就叫“移多补少”。（3）三堆铅笔，第一堆4支，第二堆6支，第三堆5支。怎么办才能使三堆铅笔的根数同样多？四人小组合作探究。（4）除了移多补少，还可以把三堆笔先合起来，再平均分，每堆分得5支，这样3堆的支数就同样多了，这种方法叫“先合后分”。2.设计分析。每节课数学课上总会有一、两处学生难以理解、掌握的知识点，需要学生通过操作、观察、交流，去体验和感悟，本课中，教师放手让学生探究数学问题，在问题中“做数学”，进而积累属于自己的操作性经验。三、在情境中讨论，积累实践性经验1.教学设计。（1）根据8位同学的平均体重是35千克，估计一下全班同学的平均体重？通过部分典型数据的收集、计算，来推测更大范围数据的情况，这是常用的统计分析方法。（2）把自己体重和全班同学的平均体重比一比，重还是轻？说明什么问题？平均数对于衡量一个数在一组数据中地位是偏高还是偏低有着十分重要的作用。（3）老师家2003年月1月至4月用电度数先估计一下前4个月平均用电度数，再算一算，最后预测5月份的用电度数。平均数不仅能反映已有数据的状况，还能根据它预测事物今后的发展趋势。（4）四年级各班男、女生人数统计表根据表格提出与平均数有关的问题？选择感兴趣的算一算。（5）我们的家、学校和居住的城市近几年的变化很大，请寻找其中你感兴趣的变化，收集变化的数据，最后用平均数和以前学过的数学知识进行分析，撰写研究小报告“平均数在说话”。起重机基本结构与原理11、不为五斗米折腰。起重机基本结构与原73桥门式起重机基础知识桥门式起重机基础知识74第一章、起重机的定义及分类机械桥式类型起重机架式类型起重机通用桥式起龙门起缆索起固定臂冶金专用起重机重机和运行臂架式旋转起重机装卸桥重机重机n豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类75第一章、起重机的定义及分类自2014年1月1日实施的《中华人民共和国特种设备安全法》对起重设备定义如下起重机械:是指用于垂直升降或者垂直升降并水平移动重物的机电设备,范围如下:(1)、额定起重量大于或者等于.t的升摩机(2)、额定起重量大于或者等于ft,且提升高度大于或者等于2m的起重机和承重形式固定的电动遊芦等。豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类76第一章、起重机的定义及分类门式起重机桥式起重机装卸桥履带起重机门座起重机汽车起重机固定式起重机豫中起重集团有限第一章、起重机的定义及分类77第一章、起重机的定义及分类桥式起重机:其使用最为普遍,它架设在建筑物固定跨间支柱的轨道上,用于车间、仓库等处。在室内或露天做装卸和起重搬运工作。工厂内一般称其为“行车”或“天车”。门式起重机:门式起重机与桥式起重机的主要区别在于,在主梁的两端有两个高大支撑腿,沿着地面上的轨道运行。工厂内一般称龙门吊。豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类78第一章、起重机的定义及分类四大类别1、轻型起重设备电动葫芦、手拉葫芦、环链电动葫芦、微型葫芦等,其结构轻巧、紧凑自重轻,体积小,零部件通用性强。2、桥式起重机其使用最为普遍,它架设在建筑物园定跨间支柱的轨道上,用于车间、仓库等处。在室内或露天做装卸和起重搬运工作。工厂内一般称其为行车。3、门式起重机门式起重机与桥式起重机的主要区别在于,在主梁的两端有两个高大支撑腿,沿着地面上的轨道运行。工厂内一般称龙门吊。4、臂架类型起重机如门座式起重机、园定式回转起重机、岸边集装箱桥式起重机等。豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类79第一章、起重机的定义及分类轻型起重设备电动葫芦内部结构图箱体卷筒压簧RoaedrumRotorreurnspring制动器CaseCover联轴器第三轴空心轴导绳器Thiredshan豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类80第一章、起重机的定义及分类二轻型起重设备·手拉葫芦手拉葫芦优点又叫神仙葫芦、斤不落、手动葫1.符合国家标准,安全可靠,经久芦。是一种使用简单、携带方便的手动起重机械,也称"环链葫芦2.性能好、维修简便"或"倒链"。它适用于小型设备和3韧性大体积小、重量轻、携带货物的短距离吊运,起重量一般方便不超过100T。手拉葫芦的外壳材4.手拉力小、机件强度高质是优质合金钢,坚固耐磨,安5.结构先进、外形美观性能高。6.无电源地区起吊货物豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类81第一章、起重机的定义及分类轻型起重设备手拉葫芦手推小车式手拉葫芦Go6豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类82第一章、起重机的定义及分类二轻型起重设备悬挂式环链电动葫芦D9%豫中起重集团有限公司格尔木分公司第一章、起重机的定义及分类83起重机基本结构与原理课件84起重机基本结构与原理课件85起重机基本结构与原理课件86