机械通气的基本原理课件

机械通气的基本原理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果机械通气的基本原理机械通气的基本原理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果机械通气的基本原理内容提机械通气适应征及目标基本通气模式及其波形分析自主呼吸持续气道内正压(cPAP)辅助/控制通气模式(vcv/Pcv)同步间歇指令通气(SIMv)压力支持通气(Psv)SIMV+PSV双水平正压通气(BIPAP)《英语教学大纲中》指出，全面推进素质教育的主要原则是使每个学生的英语素质水平都能在原有的基础上得到提高，为学生获得终身学习能力，创新能力及自我发展的能力打好基础，这是培养适应21世纪要求的一代新人的需要。因此，英语教学必须依据新的课程标准，努力推行教育教学改革。一、创新英语教学模式是倡导自主学习的前提“授人以鱼，可享一餐；授人以鱼，可享终身。”由此可见，在英语教学活动中，教师应改变过去的那种被动、封闭接受性的教学方式，即要从以教师为中心的教学模式中转变为以学生为中心，教学生自主合作、交流、探究的学习方式，课堂上教师要善于优化教学结构，把每节课划分为好几个相互联系、相互促进发展的阶段，要在课堂教学活动中启迪学生的思想，在启迪学生思想中开发学生智力。通过开发智力调动学生的积极性，从而激发学生的创造力，让其积极参与创新活动。这就要求教师在课堂上不断改变教学方式，精心设疑、巧妙点拨，鼓励学生积极思考，发现问题，并积极参与讨论与实践。如在学习“Weatherreport”内容时，我先让学生讨论几个问题：Whatisyourfavouriteweather？Doyoulikerainy/snowy/...days？让学生通过多媒体听一段天气预报，让学生对天气情况的表达有初步印象之后提问：Whatistheweatherliketoday？Howistheweatherinshanghai/Beijing？再运用多媒体让学生观看这天的天气情况，并听一听怎样预报天气。在活动过程中为学生呈现新知识，学生经过试听以后，在一起讨论怎样表达与天气有关内容。最后让学生扮演播音员，自己作一个未来24小时的天气预报。他们在预报天气时既运用了身体语言，又在黑板上展示了他们画画的才能；既进行了语言的交流活动，又实现了体验、参与、实践到自我展示的自主学习过程。让他们在自我调节、自我激励、自我反馈的积极情感中自主学习，不断创新。在英语教学中，教师也要密切联系学生实际生活。如果教学内容能够用多种形式来呈现时，他们就会学得很好，笔者认为，新教材内容非常贴切生活，每节课教学，结合实际，密切联系学生实际生活，经常用班级学生的真实姓名和真实情况。学习句型、对话、扮演角色，学生非常开心。学生在这种创新的英语教学模式中，自主学习性得以提高。如：在教形容词、副词、比较级时，用本班学生的姓名：Limingistall.ZhangQingistaller.WangYuisthetallestofthethree.Whoisthetallestofthethree？学生特别喜欢，也特别感兴趣，这样学生由机械操作转为交际训练，还有在练习作文Mymother时，让学生在课堂上把作文念给全班学生听，他们的心情高兴，愉快，成就感强，学生们争先恐后念自己作文，效果状态好，自主学习性大大提高。此外，还可以利用学生的真实照片，实物等创设情景，培养学生的学习英语兴趣，教学方法要灵活多变，使学生始终保持新鲜感，自主学习性提高，不断创新。二、创新英语学习方式是倡导的自主学习的关键基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力，传统的教学模式和考试制度造成学生高分低能现象，不少学生考试成绩很好，但没有能力，尤其是语言交流能力很差，有的甚至是英语“聋子”或“哑巴”。新的《英语课程标准》倡导任务型的教学模式，教师应依据标准，指导学生通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。革命导师马克思能迅速掌握几门外语，他的经验就是学习外语时，尽量忘掉本国语言而试着用他们所学得那门语言去交流，甚至思考。要想提高学生的综合语言的能力，教师应把学生从过去的死读硬背，题海战术中解放出来，引导学生把外语当做一门真正的语言来说。而综合运用语言的能力的培养是一个长期的工程，需要循序渐进的方法。从大的环境来说，教师要知道学生参与英语实践活动，如在学习人教版教材七年级上册第七单元“Howmucharethesesocks？”这一单元中的SectionA2eRole-playtheconversation时，让学生先讨论：Howmuchisthesweater？It’s....Howmucharethoseyellowsocks？Thayare....Doyouoftengoshopping？根据学生讨论的情况，让学生看一段与本节课有关的英语购物视频，让学生了解购物的日常用语，让学生对CanIhelpyou？I’lltakeit.Twodollarsforonepairendtheredollarsfortwopairs，Hereyouare等有所了解。教师结合2e的内容再进行讲解并听录音，让学生对goshopping的句型加深印象。然后把学生划分为若干小组，每一组都有扮演顾客和服务员的，根据班级摆放的物品，模仿2e，进行操练，这一活动不仅让学生学会谈论对服装的喜好，怎样购物和生活的经验等，同时也提高了学生语言表达能力，在小组合作学习的的过程中、培养他们团队合作精神。而且他们从听、说到实践、表演，实现了从感知体验到实践，参与合作的自主学习过程。这个活动既是听说读写的活动，也是语言运用的活动。在口头表达上鼓励他们多说、多读、多演，学会自我展示，平时多给学生提供贴近生活、贴近实际、贴近新时代的英语内容。如开设英语角，看一些中文字幕英文对白的电影，鼓励他们在平时尽量用英语讨论交流，营造英语学习的氛围，给他们一个无拘无束的发展空间，让他们的思维超越定式，尽量放开，多渠道培养他们综合运用语言的能力。总之，改革、创新英语教学模式，引导学生学习，是为了更好的落实新的《英语课程标准》，是一种学习理念的改变。江泽民指导：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。英语教学也应不断创新发展，要废弃过去的“满堂灌”的教学方法，抓住学生思维的走向，摆脱重知识、重理解、重结论的教学束缚，把目标定论在学生的综合语言运用，智力发展的水平上，培养学生的发散思维，教给他们发现、会提问、会释疑，培养他们的实践参与、合作探索的能力，?他们在深入感悟的过程中，自主学习，创新发展。语文是各门学科的基础，语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。随着新课改的不断的深入，现代教育理论促进高中语文课堂教学手段必须得到改善。高中语文教师要把握课堂教学节奏，通过有效手段为学生打造轻松愉快的课堂学习氛围，进而提升课堂教学效率。一、营造课堂气氛，提升教学效率心理学研究表明，人只有在良好的思想状态下，才能更好的去学习，才能更好的去解决难题。因此，有效课堂教学应该加强对学生情感的激发，让课堂持续处于和谐、轻松氛围中，教师在这个过程中进行正确的引导，才是提高教学效率的关键。（一）综合教学手段单一的教学手法只能让课堂变得枯燥、无味。课堂是否丰富多彩，是否能取得成效，关键还是教学手段的灵活多样化，对教学手段随机应用。另外，新课改指出，当代课堂不再是教师的“一言堂”，教师应该充分发挥主导作用，在具体教学过程中巧妙的对学生进行点拨，或者以小组合作的讨论形式，让学生掌握主动权。整个过程还需要教师的鼓励与适当的评价，让学生敢于发表自己的观点，这样才能保障学生的信心，有助于培养学生的思维能力，进而实现有效课堂。（二）充分利用教学资源高中语文课堂不仅是语言课，更是学问课，从当前高中语文教材来分析，很多文章文质兼美，不仅引领学生感悟对亲人、对大自然、对祖国的真挚情感，而且蕴含着典雅的文学艺术美让学生产生深深的共鸣。语文的工具性是让我们平等地交流自己的思想，将自己的心声充分表达出来；语文的人文性是让学生能从文字中体会到情感。因此，高中语文学科本身就为我们提供了丰富的教学资源，只有对这些资源进行充分利用，才能打造有效课堂。（三）教师加强自身语言修养语言的生动能激发学生的思维，让学生对人生、对世界、对自我都会有不同的看法。高中语文教师自身的语言修养直接影响着学生的思维效率。因此，教师要在语言修养方面加强锻炼，这是打造有效课堂的有利因素。例如：我们在学习《背影》这篇课文时，如果脱离了作者所处的时代背景，就无法真正领悟到文章所表达的主旨。因此，教师在这篇课文上要从时代背景入手，一定要将作者当时所处的真实环境展现给学生。作者原本非常富裕的家庭如今落得非常窘迫，整个场景萧条冷清。此时此刻的作者，在离别的那一刻，望着父亲跳过站台去买橘子的情景，一份苦楚、一份心酸来自内心深处，这一份无言的沉默，笔者相信任何人都已经被深深的感动。学生在引导下进入了作者的内心深处，被本次课堂教学情景的魅力所感染，整个气氛也就不再沉闷，课堂教学效率随之得到有效的提升。二、高中语文课堂教学中加强讨论的引入合作教学中讨论教学是一种主要的形式，随着素质教育的不断深入，课堂中融入讨论是势在必行的，能有效提升学生对课堂教学活动的关注度，有助于学生思维能力的培养与训练。教师在课堂教学过程中及时的调整教学策略，能有效提升教学效率。（一）精心设计课堂讨论内容课堂教学内容直接影响到课堂组织的好坏，具体教学过程中，教师首先要掌握教材的重点与难点，然后进行精心的规划，以激发学生求知欲望为出发点，来驱动学生积极参与到教学活动中来，培养其实践能力。组织教学过程中，要对问题情境进行巧妙的设计，让学生利用对知识的认知能力，去探索解决问题的方法，让问题的质疑点仅仅围绕着学生，选择适当的表达方式，让学生从讨论的过程中构建独立的思维结构，然后经过交流，对问题进行分析、归纳与综合，这是学生对知识自主探究的推动，有助于培养学生的自主学习能力，进而提升教学效率。（二）善于把握问题讨论时机讨论的成功与否与机会的选择是密切相关的，因此，在有利的时机展开讨论是成功的必要前提。高中语文有效课堂的构建，要注重对对学生心理状态给予对应的把握与调整，要在恰当的时间展开有针对性的讨论，使学生在自己的观点中发现问题，这是培养学生从多种思路去想问题的绝佳手段，学生从多种角度去看待问题，便能从多种选择中去分析自己的逻辑是否正确，自然而然地明白什么是对的，什么是错的，这是素质教育与当代有效课堂教学的本质体现，能及时地让学生的综合能力得到锻炼。有效课堂教学目的是帮助学生更好地掌握知识、掌握课堂节奏，这是打造高效课堂的主要战场。构建高中语文有效课堂，必须要坚持素质教育的理念，要重视培养学生的综合能力，灵活运用多种手段，为学生打造轻松愉快的课堂环境，让学生在快乐中学习成长。机械通气的基本原理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本1机械通气的基本原理机械通气的基本原理2内容提机械通气适应征及目标基本通气模式及其波形分析自主呼吸持续气道内正压(cPAP)辅助/控制通气模式(vcv/Pcv)同步间歇指令通气(SIMv)压力支持通气(Psv)SIMV+PSV双水平正压通气(BIPAP)内容提3自主呼吸过程呼吸中o2和枢CO2神经传导神经肌肉接头肌纤维收胸腔内压降低肺容积变化缩肌腱及肌梭张力变自主呼吸过程4主呼吸一Vs一机械通气自主呼吸胸膜腔内压(kPa)胸膜腔内压肺泡内压气道口压+0.5+0.5FRCFRC主呼吸一Vs一机械通气5哥间赛0二0哥6机械通气支持的适应征口通气功能异常呼吸肌疲劳呼吸肌功能异常胸壁顺应性异常呼吸驱动力下降神经肌肉病变气道阻力增加或气道阻塞■氧合异常难治性低氧血症需要PEEP呼吸做功明显增加FCCS,SocietyofCriticalCareMedicine机械通气支持的适应征7机械通气的病理生理目的口支持肺泡通气口改善和维持动脉氧合口维持和增加肺容积口减少呼吸功机械通气的病理生理目的8机械通气的临床目标口纠正低氧血症口纠正急性呼吸性酸中毒口缓解呼吸窘迫口防止或改善肺不张口保证镇静和肌松的安全性口防止或改善呼吸肌疲劳口减少全身和心肌的氧耗口维持胸壁的稳定性机械通气的临床目标9机械通气的禁忌口机械通气无绝对的禁忌症些特殊疾病应首先作必要的处理张力性气胸或气胸一胸腔闭式引流上呼吸道梗阻一机械通气前尽可能清除肺大泡一限制气道平台压、密切监测正重的心功能不全一血流动力学监测,维持合适的心脏前负荷机械通气的禁忌10内容提氨机械通气适应征及目标■基本通气模式参数设置及波形分析m自主呼吸持续气道内正压(cPAP)辅助/控制通气模式(AC:Assist/Control)同步间歇指令通气(SIMv)压力支持通气(Psv)SIMV+PSV双水平正压通气(BIPAP)内容提氨11机械通气的基本原理课件12机械通气的基本原理课件13机械通气的基本原理课件14机械通气的基本原理课件15机械通气的基本原理课件16机械通气的基本原理课件17机械通气的基本原理课件18机械通气的基本原理课件19机械通气的基本原理课件20机械通气的基本原理课件21机械通气的基本原理课件22机械通气的基本原理课件23机械通气的基本原理课件24机械通气的基本原理课件25机械通气的基本原理课件26机械通气的基本原理课件27机械通气的基本原理课件28机械通气的基本原理课件29机械通气的基本原理课件30机械通气的基本原理课件31机械通气的基本原理课件32机械通气的基本原理课件33机械通气的基本原理课件34机械通气的基本原理课件35机械通气的基本原理课件36机械通气的基本原理课件37机械通气的基本原理课件38机械通气的基本原理课件39机械通气的基本原理课件40机械通气的基本原理课件41机械通气的基本原理课件42机械通气的基本原理课件43机械通气的基本原理课件44机械通气的基本原理课件45机械通气的基本原理课件46机械通气的基本原理课件47机械通气的基本原理课件48机械通气的基本原理课件49机械通气的基本原理课件50机械通气的基本原理课件51机械通气的基本原理课件52机械通气的基本原理课件53机械通气的基本原理课件5431、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里55机械通气的基本原理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果机械通气的基本原理机械通气的基本原理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果机械通气的基本原理内容提机械通气适应征及目标基本通气模式及其波形分析自主呼吸持续气道内正压(cPAP)辅助/控制通气模式(vcv/Pcv)同步间歇指令通气(SIMv)压力支持通气(Psv)SIMV+PSV双水平正压通气(BIPAP)《英语教学大纲中》指出，全面推进素质教育的主要原则是使每个学生的英语素质水平都能在原有的基础上得到提高，为学生获得终身学习能力，创新能力及自我发展的能力打好基础，这是培养适应21世纪要求的一代新人的需要。因此，英语教学必须依据新的课程标准，努力推行教育教学改革。一、创新英语教学模式是倡导自主学习的前提“授人以鱼，可享一餐；授人以鱼，可享终身。”由此可见，在英语教学活动中，教师应改变过去的那种被动、封闭接受性的教学方式，即要从以教师为中心的教学模式中转变为以学生为中心，教学生自主合作、交流、探究的学习方式，课堂上教师要善于优化教学结构，把每节课划分为好几个相互联系、相互促进发展的阶段，要在课堂教学活动中启迪学生的思想，在启迪学生思想中开发学生智力。通过开发智力调动学生的积极性，从而激发学生的创造力，让其积极参与创新活动。这就要求教师在课堂上不断改变教学方式，精心设疑、巧妙点拨，鼓励学生积极思考，发现问题，并积极参与讨论与实践。如在学习“Weatherreport”内容时，我先让学生讨论几个问题：Whatisyourfavouriteweather？Doyoulikerainy/snowy/...days？让学生通过多媒体听一段天气预报，让学生对天气情况的表达有初步印象之后提问：Whatistheweatherliketoday？Howistheweatherinshanghai/Beijing？再运用多媒体让学生观看这天的天气情况，并听一听怎样预报天气。在活动过程中为学生呈现新知识，学生经过试听以后，在一起讨论怎样表达与天气有关内容。最后让学生扮演播音员，自己作一个未来24小时的天气预报。他们在预报天气时既运用了身体语言，又在黑板上展示了他们画画的才能；既进行了语言的交流活动，又实现了体验、参与、实践到自我展示的自主学习过程。让他们在自我调节、自我激励、自我反馈的积极情感中自主学习，不断创新。在英语教学中，教师也要密切联系学生实际生活。如果教学内容能够用多种形式来呈现时，他们就会学得很好，笔者认为，新教材内容非常贴切生活，每节课教学，结合实际，密切联系学生实际生活，经常用班级学生的真实姓名和真实情况。学习句型、对话、扮演角色，学生非常开心。学生在这种创新的英语教学模式中，自主学习性得以提高。如：在教形容词、副词、比较级时，用本班学生的姓名：Limingistall.ZhangQingistaller.WangYuisthetallestofthethree.Whoisthetallestofthethree？学生特别喜欢，也特别感兴趣，这样学生由机械操作转为交际训练，还有在练习作文Mymother时，让学生在课堂上把作文念给全班学生听，他们的心情高兴，愉快，成就感强，学生们争先恐后念自己作文，效果状态好，自主学习性大大提高。此外，还可以利用学生的真实照片，实物等创设情景，培养学生的学习英语兴趣，教学方法要灵活多变，使学生始终保持新鲜感，自主学习性提高，不断创新。二、创新英语学习方式是倡导的自主学习的关键基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力，传统的教学模式和考试制度造成学生高分低能现象，不少学生考试成绩很好，但没有能力，尤其是语言交流能力很差，有的甚至是英语“聋子”或“哑巴”。新的《英语课程标准》倡导任务型的教学模式，教师应依据标准，指导学生通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。革命导师马克思能迅速掌握几门外语，他的经验就是学习外语时，尽量忘掉本国语言而试着用他们所学得那门语言去交流，甚至思考。要想提高学生的综合语言的能力，教师应把学生从过去的死读硬背，题海战术中解放出来，引导学生把外语当做一门真正的语言来说。而综合运用语言的能力的培养是一个长期的工程，需要循序渐进的方法。从大的环境来说，教师要知道学生参与英语实践活动，如在学习人教版教材七年级上册第七单元“Howmucharethesesocks？”这一单元中的SectionA2eRole-playtheconversation时，让学生先讨论：Howmuchisthesweater？It’s....Howmucharethoseyellowsocks？Thayare....Doyouoftengoshopping？根据学生讨论的情况，让学生看一段与本节课有关的英语购物视频，让学生了解购物的日常用语，让学生对CanIhelpyou？I’lltakeit.Twodollarsforonepairendtheredollarsfortwopairs，Hereyouare等有所了解。教师结合2e的内容再进行讲解并听录音，让学生对goshopping的句型加深印象。然后把学生划分为若干小组，每一组都有扮演顾客和服务员的，根据班级摆放的物品，模仿2e，进行操练，这一活动不仅让学生学会谈论对服装的喜好，怎样购物和生活的经验等，同时也提高了学生语言表达能力，在小组合作学习的的过程中、培养他们团队合作精神。而且他们从听、说到实践、表演，实现了从感知体验到实践，参与合作的自主学习过程。这个活动既是听说读写的活动，也是语言运用的活动。在口头表达上鼓励他们多说、多读、多演，学会自我展示，平时多给学生提供贴近生活、贴近实际、贴近新时代的英语内容。如开设英语角，看一些中文字幕英文对白的电影，鼓励他们在平时尽量用英语讨论交流，营造英语学习的氛围，给他们一个无拘无束的发展空间，让他们的思维超越定式，尽量放开，多渠道培养他们综合运用语言的能力。总之，改革、创新英语教学模式，引导学生学习，是为了更好的落实新的《英语课程标准》，是一种学习理念的改变。江泽民指导：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。英语教学也应不断创新发展，要废弃过去的“满堂灌”的教学方法，抓住学生思维的走向，摆脱重知识、重理解、重结论的教学束缚，把目标定论在学生的综合语言运用，智力发展的水平上，培养学生的发散思维，教给他们发现、会提问、会释疑，培养他们的实践参与、合作探索的能力，?他们在深入感悟的过程中，自主学习，创新发展。语文是各门学科的基础，语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。随着新课改的不断的深入，现代教育理论促进高中语文课堂教学手段必须得到改善。高中语文教师要把握课堂教学节奏，通过有效手段为学生打造轻松愉快的课堂学习氛围，进而提升课堂教学效率。一、营造课堂气氛，提升教学效率心理学研究表明，人只有在良好的思想状态下，才能更好的去学习，才能更好的去解决难题。因此，有效课堂教学应该加强对学生情感的激发，让课堂持续处于和谐、轻松氛围中，教师在这个过程中进行正确的引导，才是提高教学效率的关键。（一）综合教学手段单一的教学手法只能让课堂变得枯燥、无味。课堂是否丰富多彩，是否能取得成效，关键还是教学手段的灵活多样化，对教学手段随机应用。另外，新课改指出，当代课堂不再是教师的“一言堂”，教师应该充分发挥主导作用，在具体教学过程中巧妙的对学生进行点拨，或者以小组合作的讨论形式，让学生掌握主动权。整个过程还需要教师的鼓励与适当的评价，让学生敢于发表自己的观点，这样才能保障学生的信心，有助于培养学生的思维能力，进而实现有效课堂。（二）充分利用教学资源高中语文课堂不仅是语言课，更是学问课，从当前高中语文教材来分析，很多文章文质兼美，不仅引领学生感悟对亲人、对大自然、对祖国的真挚情感，而且蕴含着典雅的文学艺术美让学生产生深深的共鸣。语文的工具性是让我们平等地交流自己的思想，将自己的心声充分表达出来；语文的人文性是让学生能从文字中体会到情感。因此，高中语文学科本身就为我们提供了丰富的教学资源，只有对这些资源进行充分利用，才能打造有效课堂。（三）教师加强自身语言修养语言的生动能激发学生的思维，让学生对人生、对世界、对自我都会有不同的看法。高中语文教师自身的语言修养直接影响着学生的思维效率。因此，教师要在语言修养方面加强锻炼，这是打造有效课堂的有利因素。例如：我们在学习《背影》这篇课文时，如果脱离了作者所处的时代背景，就无法真正领悟到文章所表达的主旨。因此，教师在这篇课文上要从时代背景入手，一定要将作者当时所处的真实环境展现给学生。作者原本非常富裕的家庭如今落得非常窘迫，整个场景萧条冷清。此时此刻的作者，在离别的那一刻，望着父亲跳过站台去买橘子的情景，一份苦楚、一份心酸来自内心深处，这一份无言的沉默，笔者相信任何人都已经被深深的感动。学生在引导下进入了作者的内心深处，被本次课堂教学情景的魅力所感染，整个气氛也就不再沉闷，课堂教学效率随之得到有效的提升。二、高中语文课堂教学中加强讨论的引入合作教学中讨论教学是一种主要的形式，随着素质教育的不断深入，课堂中融入讨论是势在必行的，能有效提升学生对课堂教学活动的关注度，有助于学生思维能力的培养与训练。教师在课堂教学过程中及时的调整教学策略，能有效提升教学效率。（一）精心设计课堂讨论内容课堂教学内容直接影响到课堂组织的好坏，具体教学过程中，教师首先要掌握教材的重点与难点，然后进行精心的规划，以激发学生求知欲望为出发点，来驱动学生积极参与到教学活动中来，培养其实践能力。组织教学过程中，要对问题情境进行巧妙的设计，让学生利用对知识的认知能力，去探索解决问题的方法，让问题的质疑点仅仅围绕着学生，选择适当的表达方式，让学生从讨论的过程中构建独立的思维结构，然后经过交流，对问题进行分析、归纳与综合，这是学生对知识自主探究的推动，有助于培养学生的自主学习能力，进而提升教学效率。（二）善于把握问题讨论时机讨论的成功与否与机会的选择是密切相关的，因此，在有利的时机展开讨论是成功的必要前提。高中语文有效课堂的构建，要注重对对学生心理状态给予对应的把握与调整，要在恰当的时间展开有针对性的讨论，使学生在自己的观点中发现问题，这是培养学生从多种思路去想问题的绝佳手段，学生从多种角度去看待问题，便能从多种选择中去分析自己的逻辑是否正确，自然而然地明白什么是对的，什么是错的，这是素质教育与当代有效课堂教学的本质体现，能及时地让学生的综合能力得到锻炼。有效课堂教学目的是帮助学生更好地掌握知识、掌握课堂节奏，这是打造高效课堂的主要战场。构建高中语文有效课堂，必须要坚持素质教育的理念，要重视培养学生的综合能力，灵活运用多种手段，为学生打造轻松愉快的课堂环境，让学生在快乐中学习成长。机械通气的基本原理11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本56机械通气的基本原理机械通气的基本原理57内容提机械通气适应征及目标基本通气模式及其波形分析自主呼吸持续气道内正压(cPAP)辅助/控制通气模式(vcv/Pcv)同步间歇指令通气(SIMv)压力支持通气(Psv)SIMV+PSV双水平正压通气(BIPAP)内容提58自主呼吸过程呼吸中o2和枢CO2神经传导神经肌肉接头肌纤维收胸腔内压降低肺容积变化缩肌腱及肌梭张力变自主呼吸过程59主呼吸一Vs一机械通气自主呼吸胸膜腔内压(kPa)胸膜腔内压肺泡内压气道口压+0.5+0.5FRCFRC主呼吸一Vs一机械通气60哥间赛0二0哥61机械通气支持的适应征口通气功能异常呼吸肌疲劳呼吸肌功能异常胸壁顺应性异常呼吸驱动力下