服装生产安全管理课件

服装生产安全管理31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。服装生产安全管理服装生产安全管理31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。服装生产现场安全管理本篇內容、服装生产危险特点二、服装生产危险种类三、服装生产安全检查及整改自从走进我的教书生涯，几多欢乐，诸多裨益。非常欣慰！可谓教学相长啊！初中语文是我教学的主旋律，身处在基层教育的前沿，我一直钟爱着这块讲台，深情地播撒着我的教师梦，一直到今天-----爱在教学中延续。但是，随着21世纪的快速发展，教育教学也遇到了前所未有的挑战。有一段时间，众多的教师聚在一起讨论初中语文教学的走向问题，不少教师提出了一个普遍存在的问题，就是说语文教学有些单调乏味，走向了枯燥无趣的境界，以至于有些学生们害怕上语文课，甚至于渐渐远离语文。究其原因，不是在于学生，而是在于语文教师自己，是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门，让学生们在这座知识的宝库面前，只有望而却步。细想起来，要想真正重启语文乐园的这扇大门，让学生在语文的乐园里自由自在地遨游，我们教师肩负着重要的责任，通过几年来的教学实践，我总结出了以下的几点做法，和同仁们一起切磋：1用教师的文学修养感染学生“爱”语文想让学生们喜欢语文，我们首先必须是语文的爱好者，并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积累，只有这样，才可能“厚积而薄发”，才可能吸引学生、感染学生，不同的篇章、题材游刃有余地变换风格。为此，我特别注重理论学习，努力提高自身的文学修养，努力以美的教学语言去感染学生，注重平时和学生交谈时的语言美。和学生谈话间，最好多说些名言名句的诗句，比如：“吃得苦中苦，方为人上人！”学生显然对这些名言、古诗是非常感兴趣的，在我的感召之下，他们也逐渐开始积累名句，现在我班基本上每个同学都有自己的摘抄积累本，这样学生就在不知不觉中走进了语文的乐园。2用语文的自身魅力吸引学生“品”语文语文是表情达意，交流思想的工具，也是传承社会文化的载体，是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。2.1紧抓课本中的佳作美文，让学生反复诵读。课本中很多课文，无论是写人、叙事，还是描景、状物，无不充满着迷人的美。我紧紧抓住课文中每一个真、善、美要素和亮点，激发学生去咀嚼、品味、感悟、欣赏，使学生的性情得到陶冶和感染，心灵得到净化与提升。每一篇佳作美文，我都是让学生反复诵读。在教学中我一般都会安排这样几个层次的读：自由大声读，读通顺读准确；分小节细细品读，每读一个小节，又分几个层次，比如教学第一小节时，首先是让学生根据自己的感受大胆地试读，然后我让学生分小组分角色读，在相互交流帮助下，学生越读越投入。我再请同学进行比赛读；分节读完，请学生将全文配乐诵读。经过这样一系列的诵读后，学生真正地品味到了语言文字的魅力。2.2扩展课本外的名家名篇，让学生广泛阅读。课本中的课文都是精而选之，具有典型性。怎样使学生品味到更多的名家名篇呢？新课程标准明确提出了课外阅读的具体要求。针对这一点，我广泛发掘班级学习阵地，让学生广泛阅读。其一，我在班中开辟了“每周必读”，让学生诵读、摘记，并进行评比。其二，我充分利用每天晚读报的时间，把每周星期天的读报时间设定为听读欣赏课，向同学们介绍一些名作，让学生欣赏、品读，体会到了诗情画意。另外，我还让同学们作好课外阅读摘记，并不定期进行交流，从而在班中掀起了广读诗文的热潮。3用教学的艺术魅力诱导学生“懂”语文教学是一种艺术。作为老师，我们应该努力赋予语文教学技能方法以艺术的美，让学生快乐、喜悦、迷醉。(1)激趣，让学生在情境中“乐”语文，为了达到读者与作者心灵的沟通，我设计了一个答记者问的小环节，我试着组织了三个学生扮演记者，像模像样，给她们设计了尖锐的问题，在采访的时候很快进入角色，又是和被采访的对象既握手又谈笑的，她们落落大方，面带笑容，给听课的老师留下了很深刻的印象，课前我只是稍微点拨了一下，创意的部分据她们自己说是从电视上学来的。此举，教师创设了情境，让学生使课堂由“平面”变得“立体”化了，使课堂变成了五光十色、富有张力、充盈美感的信息场了，从而激起学生学习语文的兴趣。(2)小组探究，让学生在研讨中“析”语文。为了让学生更好地学习语文，我在班中组织了8人为一组的学习小组，每一组都有小组长，大家各有分工。课堂上，我首先将学习材料转换成问题情境，接着小组内按自学、发言、讨论、小结、互评的程序展开学习活动，然后大组交流学习情况和结果，进行适时的点拨和指导，最后就产生结论。在课本中找一篇美文，让学生分小组讨论，赏析课文中写得美的句子，说说美在什么地方，然后小组派代表发言，最后学生互评，老师点评，这样的形式，使学生在一种充分平等的活动中探究、启智，使学习活动变得自由轻松，交往情境变得融洽互助，信息传导多向畅通。(3)走向社会，使学生在实践中“用”语文。学生的学习，大多必须以其生活体验为基础，因而应该强调在自然中学习，在社会中学习，在生活中学习，比如让学生找找身边的不规范字，为身边的实物写广告词，有的同学给喜良车行设计了这样的广告“车到山前必有路，有路必有喜良车”，让学生在生活中用语文，积累语文。老师要转变观念，坚持得法于课内，得益于课外的教学方式，全面提高学生素质。初中语文应该如春天般走进学生明媚的心中，带给学生春天的气息和阳光。我想：这是我们身为语文教师的光荣使命！全面、准确掌握学生学习状况，是教师有的放矢、提高教学质量的前提。近日，在我校（注：此处指安徽省巢湖市炀中学，下文同）高二年级思想政治备课组的大力协助下，笔者对高二年级文科班进行了“农村高中思想政治课学习状况调查”，采用无记名问卷调查的方式。实发调查问卷256份，回收有效调查问卷252份，占98%。此次调查问卷设计主要参考辽宁省大连八中政治课题组设计的调查问卷，并根据农村高中实际情况稍作改动。一、调查结果统计下面按学习兴趣、学习目标、学习途径、学习方法、学习效果五类，每类选择3个典型问题进行统计（共252人）。二、调查结果分析从调查结果看，学生总体上是喜欢学习思想政治课的，不喜欢的只占7%，94%的学生认为思想政治课对生活有指导意义。这是搞好农村思想政治课教学最重要的前提和保障。调查也暴露出农村思想政治课教学中存在的一些突出问题，主要表现在以下几个方面：1.教学方式陈旧。不仅扼杀了学生学习兴趣，而且制约着学生学习成绩的提高。思想政治课令学生不喜欢的原因中，教学方式和考试成绩不理想共占近70%，对思想政治课最想说的一句话大多数学生都表达了对改进教学方式的渴望。2.学生理论联系实际，分析解决实际问题的能力较差。70%以上学生觉得找不准理论与实际联系或根本看不出联系。36%的学生认为思想政治课最难的是分析实际问题。3.学生总体处于比较被动地位。不能独立思考、主动提出问题的占80%，有近60%学生课后只完成作业或老师检查才看书做作业。4.思想政治学习渠道较为单一，信息基本源于课堂。很喜欢在电视、报纸、书刊上了解政治方面新闻的只占13%，常买常读与政治有关课外书的只占3%，喜欢和同学及家人探讨国内外大事的也只占24%。5.开展研究性学习方面比较薄弱。只有9%的学生做过研究，15%的学生对研究性学习没兴趣。6.学习思想政治知识主要靠死记硬背，但又记不住。63%的同学认为思想政治课学习最大障碍是知识记不住，学过的知识能记住80%以上的只占7%。三、解决农村高中思想政治课学习问题的措施建议1.改变传统教学方式，着力培养学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生学习兴趣不是天生的，而是后天培养的，尤其要靠教师的培养。选择什么样的教学方式，最好的标准就是看学生喜不喜欢。那么，如何培养学生对思想政治课的兴趣呢？首先要在“有用”上做文章，使学生感到生活中离不开思想政治知识，从而激发他们的学习兴趣。比如，联合国关于在利比亚设立禁飞区的1973号决议表决中，学生不知道中国为什么投弃权票，笔者运用政治生活有关国际关系和我国外交政策知识给学生做了以下分析：利比亚局势不断恶化，中国表示严重关切。中国支持安理会采取适当和必要的行动，尽快稳定利比亚局势，制止针对平民的暴力行径。中国一直强调，安理会有关行动应遵循《联合国宪章》和国际法准则，尊重利比亚的主权、独立、统一和领土完整，通过和平手段解决利比亚当前危机。中国一贯反对在国际关系中使用武力。有鉴于此并考虑到利比亚局势的特殊情况，中国对第1973号决议投了弃权票。再如，对于目前政府加大保障性住房建设的行为，笔者结合经济生活和政治生活做了这样的分析：保障房建设体现了“效率优先，兼顾公平”的分配原则，充分发挥了财政在保障社会公平方面的巨大作用，加强了宏观调控，符合社会主义共同富裕的根本目标，落实了科学发展观。体现了我国国家性质和政府的性质、宗旨原则，积极履行了政府的职能，树立了政府的权威，同时也体现了党的性质、宗旨、地位、执政方式、指导思想等。通过以上分析，学生普遍认为思想政治知识很管用，学习兴趣油然而生。毋庸置疑，目前农村高中思想政治课教学普遍存在着“填鸭式”的应试教育方式，多媒体等现代教学手段利用率并不高，尤其在思想政治课堂上的利用率更不高，有的教师只在公开课上偶尔使用，大多数时候依旧是一支粉笔、一张嘴，这只能扼杀学生学习兴趣。其次，应充分发挥学生的主体作用，改变其被动状态，提高学习兴趣。发挥主体作用不是新鲜话题，但又有多少教师善于发挥呢？“满堂灌”的教学方式教师容易把握，课堂完全在教师掌控之中。笔者经常听到一些老师抱怨：课堂气氛不活跃，学生不能积极参与，不得已只能满堂灌。问题是学生越灌越死、越死越灌，长期下去，恶性循环。缺失了学生的参与，他们完全处于被动状态，提高学习兴趣和学习效果，只能是教师的一厢情愿罢了。2.理论联系实际，努力提高学生分析、解决问题的能力。思想政治课教学知识是载体、能力是核心、觉悟是灵魂。理论联系实际包括两个方面要求，一是联系实际教，二是联系实际学。少数思想政治教师对社会热点漠不关心、知之甚少，怎么能做到联系实际教？更谈不上联系实际学了。思想政治课的生命力就在于联系实际，否则就是空洞说教，没任何意思。笔者在课堂教学中把联系实际作为必不可少的教学环节，每节课保证至少有10分钟时间。课前利用报纸、网络等搜集材料，按照贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则精选，和教学内容紧密结合，并找准切入点。3.扩大思想政治课知识学习途径，拓宽信息来源渠道。实事求是的说，迫于升学压力，学生自主学习时间消失殆尽，农村高中生思想政治知识获取渠道仅为思想政治课堂，知识面较为狭窄。笔者在学生自愿的基础上订阅中学生时事类报刊、杂志，弥补了课堂教学的不足。4.积极开展形式多样的、切实可行的研究性学习。研究性学习是实现思想政治课教学目标必不可少的学习形式。在教学实际中，部分教师平时活动不开展，教学检查时做假材料应付，研究性学习纯粹成了“纸上谈兵”。其实，研究性学习形式多种多样，比如，成立兴趣小组、举办形势报告会、组织思想政治征文比赛等。万事开头难，只要教师把学生发动起来，学生的热情会很高，并不花费教师多少精力和时间。例如，在日本发生大地震引发了海啸和核泄漏后，组织有兴趣的学生成立兴趣小组，密切关注事态发展，并及时更新教室后面黑板上的“一句话新闻”栏。后来针对我国部分地区出现“抢盐风潮”，兴趣小组还能主动在班级作正面宣传，收到了很好效果。5.加强学法指导。教与学是一个问题的两个方面，只有把改进教学方法和加强学法指导结合起来，才能真正提高教学质量。目前高中生学习思想政治主要靠死记硬背。应该说，思想政治课学习没有知识的识记是不行的，但仅有识记也是不行的。教师要教给学生学习方法。思想政治课总的学习方法是理论联系实际，同时还有归纳、比较等具体方法。比如，经济生活所有知识归纳起来不外乎有三个主体，即国家、企业和个人，围绕这三个主体整合全部知识，不仅能“记得牢”，而且能“用得上”。服装生产安全管理31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言1服装生产现场安全管理服装生产现场安全管理2本篇內容、服装生产危险特点二、服装生产危险种类三、服装生产安全检查及整改本篇內容3服装生产危险特点火灾重点单位:大量使用纤维、绒布易引发火灾,电线路老化短路引发火灾;机械伤害:使用的各类机械缺少安全防护,稍有不慎极易给作业人员造成机械伤害用电不安全:使用的各类电气设施如安装、保养、使用不当,易对作业人员造成触电伤亡事故。服装生产危险特点4服装生产安全管理课件53)电气设备安装不符合规定或超负荷使用,缺乏必要检修等,也能引起火灾(特别在一些早期设计安装的车间,由于电气系统设计的容量不够,当生产规模扩大后,用电量剧增,一些企业变压器扩容后却未相应增加电线容量,负荷激增导致电线发热引发火灾的事例时有发生。)3)电气设备安装不符合规定或超负荷使用,缺6某厂火灾后的现场及静电火灾特别提示:防止发生火灾事故是服装企业安全工作的重中之重某厂火灾后的现场及静电火灾7服装加工企业火灾事故原因分析图其它13.30电不明29.400.70%吸烟O6%5.90%玩放火违章操作30%用火不值服装加工企业火灾事故原因分析图8服装生产安全管理课件92机械伤害1)裁床及针车作业中,作业人员技术不熟练注意力不集中也可造成伤害。2)机械安全防护缺失、或被员工私自拆除等违反安全操作规程现象。瞬间触碰即会导致严重后果。3)未配戴劳动防护用品。2机械伤害10LEisnLEi11服装生产安全管理课件12服装生产安全管理课件13服装生产安全管理课件14服装生产安全管理课件15服装生产安全管理课件16服装生产安全管理课件17服装生产安全管理课件18服装生产安全管理课件19服装生产安全管理课件20服装生产安全管理课件21服装生产安全管理课件22服装生产安全管理课件23服装生产安全管理课件24服装生产安全管理课件25服装生产安全管理课件26服装生产安全管理课件27服装生产安全管理课件28服装生产安全管理课件29服装生产安全管理课件30服装生产安全管理课件31服装生产安全管理课件32服装生产安全管理课件33服装生产安全管理课件34服装生产安全管理课件35服装生产安全管理课件36服装生产安全管理课件37服装生产安全管理课件38服装生产安全管理课件39服装生产安全管理课件40服装生产安全管理课件41服装生产安全管理课件42服装生产安全管理课件43服装生产安全管理课件44服装生产安全管理课件45服装生产安全管理课件46服装生产安全管理课件47服装生产安全管理课件48服装生产安全管理课件49服装生产安全管理课件50服装生产安全管理课件51服装生产安全管理课件52服装生产安全管理课件53服装生产安全管理课件54服装生产安全管理课件55服装生产安全管理课件56谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，57服装生产安全管理31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。服装生产安全管理服装生产安全管理31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。服装生产现场安全管理本篇內容、服装生产危险特点二、服装生产危险种类三、服装生产安全检查及整改自从走进我的教书生涯，几多欢乐，诸多裨益。非常欣慰！可谓教学相长啊！初中语文是我教学的主旋律，身处在基层教育的前沿，我一直钟爱着这块讲台，深情地播撒着我的教师梦，一直到今天-----爱在教学中延续。但是，随着21世纪的快速发展，教育教学也遇到了前所未有的挑战。有一段时间，众多的教师聚在一起讨论初中语文教学的走向问题，不少教师提出了一个普遍存在的问题，就是说语文教学有些单调乏味，走向了枯燥无趣的境界，以至于有些学生们害怕上语文课，甚至于渐渐远离语文。究其原因，不是在于学生，而是在于语文教师自己，是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门，让学生们在这座知识的宝库面前，只有望而却步。细想起来，要想真正重启语文乐园的这扇大门，让学生在语文的乐园里自由自在地遨游，我们教师肩负着重要的责任，通过几年来的教学实践，我总结出了以下的几点做法，和同仁们一起切磋：1用教师的文学修养感染学生“爱”语文想让学生们喜欢语文，我们首先必须是语文的爱好者，并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积累，只有这样，才可能“厚积而薄发”，才可能吸引学生、感染学生，不同的篇章、题材游刃有余地变换风格。为此，我特别注重理论学习，努力提高自身的文学修养，努力以美的教学语言去感染学生，注重平时和学生交谈时的语言美。和学生谈话间，最好多说些名言名句的诗句，比如：“吃得苦中苦，方为人上人！”学生显然对这些名言、古诗是非常感兴趣的，在我的感召之下，他们也逐渐开始积累名句，现在我班基本上每个同学都有自己的摘抄积累本，这样学生就在不知不觉中走进了语文的乐园。2用语文的自身魅力吸引学生“品”语文语文是表情达意，交流思想的工具，也是传承社会文化的载体，是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。2.1紧抓课本中的佳作美文，让学生反复诵读。课本中很多课文，无论是写人、叙事，还是描景、状物，无不充满着迷人的美。我紧紧抓住课文中每一个真、善、美要素和亮点，激发学生去咀嚼、品味、感悟、欣赏，使学生的性情得到陶冶和感染，心灵得到净化与提升。每一篇佳作美文，我都是让学生反复诵读。在教学中我一般都会安排这样几个层次的读：自由大声读，读通顺读准确；分小节细细品读，每读一个小节，又分几个层次，比如教学第一小节时，首先是让学生根据自己的感受大胆地试读，然后我让学生分小组分角色读，在相互交流帮助下，学生越读越投入。我再请同学进行比赛读；分节读完，请学生将全文配乐诵读。经过这样一系列的诵读后，学生真正地品味到了语言文字的魅力。2.2扩展课本外的名家名篇，让学生广泛阅读。课本中的课文都是精而选之，具有典型性。怎样使学生品味到更多的名家名篇呢？新课程标准明确提出了课外阅读的具体要求。针对这一点，我广泛发掘班级学习阵地，让学生广泛阅读。其一，我在班中开辟了“每周必读”，让学生诵读、摘记，并进行评比。其二，我充分利用每天晚读报的时间，把每周星期天的读报时间设定为听读欣赏课，向同学们介绍一些名作，让学生欣赏、品读，体会到了诗情画意。另外，我还让同学们作好课外阅读摘记，并不定期进行交流，从而在班中掀起了广读诗文的热潮。3用教学的艺术魅力诱导学生“懂”语文教学是一种艺术。作为老师，我们应该努力赋予语文教学技能方法以艺术的美，让学生快乐、喜悦、迷醉。(1)激趣，让学生在情境中“乐”语文，为了达到读者与作者心灵的沟通，我设计了一个答记者问的小环节，我试着组织了三个学生扮演记者，像模像样，给她们设计了尖锐的问题，在采访的时候很快进入角色，又是和被采访的对象既握手又谈笑的，她们落落大方，面带笑容，给听课的老师留下了很深刻的印象，课前我只是稍微点拨了一下，创意的部分据她们自己说是从电视上学来的。此举，教师创设了情境，让学生使课堂由“平面”变得“立体”化了，使课堂变成了五光十色、富有张力、充盈美感的信息场了，从而激起学生学习语文的兴趣。(2)小组探究，让学生在研讨中“析”语文。为了让学生更好地学习语文，我在班中组织了8人为一组的学习小组，每一组都有小组长，大家各有分工。课堂上，我首先将学习材料转换成问题情境，接着小组内按自学、发言、讨论、小结、互评的程序展开学习活动，然后大组交流学习情况和结果，进行适时的点拨和指导，最后就产生结论。在课本中找一篇美文，让学生分小组讨论，赏析课文中写得美的句子，说说美在什么地方，然后小组派代表发言，最后学生互评，老师点评，这样的形式，使学生在一种充分平等的活动中探究、启智，使学习活动变得自由轻松，交往情境变得融洽互助，信息传导多向畅通。(3)走向社会，使学生在实践中“用”语文。学生的学习，大多必须以其生活体验为基础，因而应该强调在自然中学习，在社会中学习，在生活中学习，比如让学生找找身边的不规范字，为身边的实物写广告词，有的同学给喜良车行设计了这样的广告“车到山前必有路，有路必有喜良车”，让学生在生活中用语文，积累语文。老师要转变观念，坚持得法于课内，得益于课外的教学方式，全面提高学生素质。初中语文应该如春天般走进学生明媚的心中，带给学生春天的气息和阳光。我想：这是我们身为语文教师的光荣使命！全面、准确掌握学生学习状况，是教师有的放矢、提高教学质量的前提。近日，在我校（注：此处指安徽省巢湖市炀中学，下文同）高二年级思想政治备课组的大力协助下，笔者对高二年级文科班进行了“农村高中思想政治课学习状况调查”，采用无记名问卷调查的方式。实发调查问卷256份，回收有效调查问卷252份，占98%。此次调查问卷设计主要参考辽宁省大连八中政治课题组设计的调查问卷，并根据农村高中实际情况稍作改动。一、调查结果统计下面按学习兴趣、学习目标、学习途径、学习方法、学习效果五类，每类选择3个典型问题进行统计（共252人）。二、调查结果分析从调查结果看，学生总体上是喜欢学习思想政治课的，不喜欢的只占7%，94%的学生认为思想政治课对生活有指导意义。这是搞好农村思想政治课教学最重要的前提和保障。调查也暴露出农村思想政治课教学中存在的一些突出问题，主要表现在以下几个方面：1.教学方式陈旧。不仅扼杀了学生学习兴趣，而且制约着学生学习成绩的提高。思想政治课令学生不喜欢的原因中，教学方式和考试成绩不理想共占近70%，对思想政治课最想说的一句话大多数学生都表达了对改进教学方式的渴望。2.学生理论联系实际，分析解决实际问题的能力较差。70%以上学生觉得找不准理论与实际联系或根本看不出联系。36%的学生认为思想政治课最难的是分析实际问题。3.学生总体处于比较被动地位。不能独立思考、主动提出问题的占80%，有近60%学生课后只完成作业或老师检查才看书做作业。4.思想政治学习渠道较为单一，信息基本源于课堂。很喜欢在电视、报纸、书刊上了解政治方面新闻的只占13%，常买常读与政治有关课外书的只占3%，喜欢和同学及家人探讨国内外大事的也只占24%。5.开展研究性学习方面比较薄弱。只有9%的学生做过研究，15%的学生对研究性学习没兴趣。6.学习思想政治知识主要靠死记硬背，但又记不住。63%的同学认为思想政治课学习最大障碍是知识记不住，学过的知识能记住80%以上的只占7%。三、解决农村高中思想政治课学习问题的措施建议1.改变传统教学方式，着力培养学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生学习兴趣不是天生的，而是后天培养的，尤其要靠教师的培养。选择什么样的教学方式，最好的标准就是看学生喜不喜欢。那么，如何培养学生对思想政治课的兴趣呢？首先要在“有用”上做文章，使学生感到生活中离不开思想政治知识，从而激发他们的学习兴趣。比如，联合国关于在利比亚设立禁飞区的1973号决议表决中，学生不知道中国为什么投弃权票，笔者运用政治生活有关国际关系和我国外交政策知识给学生做了以下分析：利比亚局势不断恶化，中国表示严重关切。中国支持安理会采取适当和必要的行动，尽快稳定利比亚局势，制止针对平民的暴力行径。中国一直强调，安理会有关行动应遵循《联合国宪章》和国际法准则，尊重利比亚的主权、独立、统一和领土完整，通过和平手段解决利比亚当前危机。中国一贯反对在国际关系中使用武力。有鉴于此并考虑到利比亚局势的特殊情况，中国对第1973号决议投了弃权票。再如，对于目前政府加大保障性住房建设的行为，笔者结合经济生活和政治生活做了这样的分析：保障房建设体现了“效率优先，兼顾公平”的分配原则，充分发挥了财政在保障社会公平方面的巨大作用，加强了宏观调控，符合社会主义共同富裕的根本目标，落实了科学发展观。体现了我国国家性质和政府的性质、宗旨原则，积极履行了政府的职能，树立了政府的权威，同时也体现了党的性质、宗旨、地位、执政方式、指导思想等。通过以上分析，学生普遍认为思想政治知识很管用，学习兴趣油然而生。毋庸置疑，目前农村高中思想政治课教学普遍存在着“填鸭式”的应试教育方式，多媒体等现代教学手段利用率并不高，尤其在思想政治课堂上的利用率更不高，有的教师只在公开课上偶尔使用，大多数时候依旧是一支粉笔、一张嘴，这只能扼杀学生学习兴趣。其次，应充分发挥学生的主体作用，改变其被动状态，提高学习兴趣。发挥主体作用不是新鲜话题，但又有多少教师善于发挥呢？“满堂灌”的教学方式教师容易把握，课堂完全在教师掌控之中。笔者经常听到一些老师抱怨：课堂气氛不活跃，学生不能积极参与，不得已只能满堂灌。问题是学生越灌越死、越死越灌，长期下去，恶性循环。缺失了学生的参与，他们完全处于被动状态，提高学习兴趣和学习效果，只能是教师的一厢情愿罢了。2.理论联系实际，努力提高学生分析、解决问题的能力。思想政治课教学知识是载体、能力是核心、觉悟是灵魂。理论联系实际包括两个方面要求，一是联系实际教，二是联系实际学。少数思想政治教师对社会热点漠不关心、知之甚少，怎么能做到联系实际教？更谈不上联系实际学了。思想政治课的生命力就在于联系实际，否则就是空洞说教，没任何意思。笔者在课堂教学中把联系实际作为必不可少的教学环节，每节课保证至少有10分钟时间。课前利用报纸、网络等搜集材料，按照贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则精选，和教学内容紧密结合，并找准切入点。3.扩大思想政治课知识学习途径，拓宽信息来源渠道。实事求是的说，迫于升学压力，学生自主学习时间消失殆尽，农村高中生思想政治知识获取渠道仅为思想政治课堂，知识面较为狭窄。笔者在学生自愿的基础上订阅中学生时事类报刊、杂志，弥补了课堂教学的不足。4.积极开展形式多样的、切实可行的研究性学习。研究性学习是实现思想政治课教学目标必不可少的学习形式。在教学实际中，部分教师平时活动不开展，教学检查时做假材料应付，研究性学习纯粹成了“纸上谈兵”。其实，研究性学习形式多种多样，比如，成立兴趣小组、举办形势报告会、组织思想政治征文比赛等。万事开头难，只要教师把学生发动起来，学生的热情会很高，并不花费教师多少精力和时间。例如，在日本发生大地震引发了海啸和核泄漏后，组织有兴趣的学生成立兴趣小组，密切关注事态发展，并及时更新教室后面黑板上的“一句话新闻”栏。后来针对我国部分地区出现“抢盐风潮”，兴趣小组还能主动在班级作正面宣传，收到了很好效果。5.加强学法指导。教与学是一个问题的两个方面，只有把改进教学方法和加强学法指导结合起来，才能真正提高教学质量。目前高中生学习思想政治主要靠死记硬背。应该说，思想政治课学习没有知识的识记是不行的，但仅有识记也是不行的。教师要教给学生学习方法。思想政治课总的学习方法是理论联系实际，同时还有归纳、比较等具体方法。比如，经济生活所有知识归纳起来不外乎有三个主体，即国家、企业和个人，围绕这三个主体整合全部知识，不仅能“记得牢”，而且能“用得上”。服装生产安全管理31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言58服装生产现场安全管理服装生产现场安全管理59本篇內容、服装生产危险特点二、服装生产危险种类三、服装生产安全检查及整改本篇內容60服装生产危险特点火灾重点单位:大量使用纤维、绒布易引发火灾,电线路老化短路引发火灾;机械伤害:使用的各