小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位

小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位聪明出于勤奋，天才在于积累小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位聪明出于勤奋，天才在于积累五分钟推拿法穴位前胸穴位图天门坎宫太阳迎香听宫廉泉天突扁桃体外方膻中中腕太冲肚脐关元三里丰隆一、初中化学教育教学现状分析在初中教学当中，化学的学习是整个化学教育的开端，也是贯彻落实素质教育的必经阶段。目前我国初中化学教育教学存在很多问题，主要体现在以下几个方面：1.学生缺乏学习化学的兴趣。在教学活动中，学生始终占据教学活动的主体地位，在教师的引领下获取化学知识。因此学生的学习兴趣是学生能否有效地掌握好化学学习的重要因素，在调动学习化学的积极性方面有着不可替代的作用。但是，初中化学是一门涵盖知识广泛的学科，既要学好理论知识又要熟练掌握化学实践，将两者紧密地结合起来。由于化学的学科性质决定了化学知识理论逻辑较为严谨，现阶段的初中生学习起来会相对困难，这就加大了学生对化学学习的难度，导致部分学生丧失了对于化学课的兴趣，不利于整体学习成绩的提高。2.教师队伍建设水平落后。在实际的初中教学中，很多初中学校师资队伍建设力量不够，很多教师同时担任多年级的化学教师，这就不利于化学教学效率的提高。同时，部分教师由于固守传统的化学教学模式，化学教学理念不能完全适应现代的教学形势，导致化学教学模式墨守成规。传统的应试教育思想根深蒂固，还会以传统的“填鸭式”教学模式为主，不能很好地贯彻和落实好现代素质教育改革的创新要求。3.化学教学设施设备陈旧。实验是化学教学的重要内容之一，很多化学知识的学习都需要通过化学实验加以学习体验。当然，只有化学实验还是不够的，还需要配合必要的实验理论知识作为补充，做到两者相辅相成。但是很多学校由于各方面条件的影响，使得化学教学设施设备较为落后，例如酒精灯数量不够、所需的化学试剂缺乏等，这会导致化学实验效果方面大打折扣。同时，很多设备陈旧，不能进行系统科学的维修和保养，很大程度上会对师生的生命安全造成一定的威胁。4.化学教学的评价体系不健全。素质教育的推进使得初中化学教育教学取得了重大的进展，提高了初中学生素质水平。但同时，现阶段我国初中教育教学的评价依然采用以考试和作业为主，尽管很多学校已把学习态度、实验能力、探究能力等素质要求都列入到评价的范围之内，但是在中国教育教学的大环境中难以真正有效地落实。并且很多学校将学生的考试成绩作为评价教师教学质量的考核标准，这对于推行素质教育来说也是很大的困扰。二、解决初中化学教学中存在问题的相关对策1.增强师资队伍建设。尽管我国一直在推行素质教育，但是很多学校由于自身的条件限制使得化学教学一直处于停滞不前的状态。要解决好这一问题，首先应该增加初中化学教师的数量，解决好化学教师严重短缺的现象，才能从数量上缓解化学教学效率不高的问题。其次，教师要转换教学角色，由原来的主体地位转换到学生学习知识的引导者，同学生建立起一种和谐自由的关系，让学生可以充分表达自己关于化学知识的想法，由被动接受知识向渴望学习知识转变。最后，教师要不断地提高和丰富自己的化学知识和素质，学校也要组织定期的初中化学教师培训活动，帮助初中化学教师有更多的机会接收到新的教学理念和教学模式，并引入到化学课堂的教学中，丰富初中化学的教学手段。2.创新化学教学方法。现在的教育形势在带来教学机遇的同时，也给初中化学教学带来了严峻的挑战。传统的化学教学模式已然不能适应现代化学教育的需要，迫切需要教师在提高自身教学水平的同时更新传统教学方式，在引进先进的教学模式的同时，引导学生能自主地投入到化学学习的探究中去。3.丰富教学评价体系的内容。在过去的教学评价体系中，一直是依靠学习成绩对教师和学生进行最终的评价，但是这种评价体系已经不能适应现代化学教学的发展要求。因此一定要制定合理科学的化学教学评价体系，促进初中化学教学质量的稳步提高。新的教育教学情况下，应该切实地从学生的学习态度、学习能力、学习方法以及学习习惯等多方面，进行多样化的教学模式的推进，改变单一的教学模式的桎梏。4.激发初中学生学习化学的兴趣。初中学生在生理和心理上不稳定，加之化学逻辑性思维较强，导致初中学生对化学兴趣不高，对化学的学习敷衍了事，致使整体的化学教学效率不高。如何激发学生对于初中化学的兴趣，这是提高化学成绩的关键所在。教师一定要发挥好领路人的作用，设置让学生更便于接受和理解的化学教学内容，让学生在认同化学这门课程的基础上形成自己对于化学知识的体验，才会自主地加入到化学的探索中去。同时教师要针对初中学生现阶段的学习心理和不同学生的特点进行因材施教，增强学生对于化学学习的信心。5.加强初中化学教学设施建设。化学教学设施是化学教学的重要组成部分，可以有效地对教学资源进行分配管理，保证教学活动合理有序地进行。在化学基础设施建设上，一定要增加与此有关的人力、财力和设备投入，通过加大对初中化学的重视程度来提高化学教学水平和质量。综上所述，我国的初中化学在新课改的推进下取得了不小的成就，教学质量和效率明显提高。但是仍然还有一些问题阻碍着初中化学教学的进一步发挥，在这种情况下一定要结合新课标的内容全面推动化学教学更适应学生自身发展的实际。可以考虑从教师思想、教材内容和考核机制等多个方面着手，在现代教学模式的引导下推动初中化学教学有更好的突破和发展，全面提升初中学生的化学能力和素质，最终实现初中教育教学目标的达成。题解决方法现如今社会对中职教育尤为重视，大学校门也向中职学生热情敞开怀抱。然而在面临升学考试中的英语复习始终是困扰学生的头等难题。作为现代社会的大学生，掌握好熟练的英语早已成为一种必不可少的能力。而在中职学校当中，由于学生文化课能力薄弱，学生学习能力良莠不齐，英语的学习一直是一个有待攻克的课题。所以中职生的英语复习是一项长期的、艰苦的，通过师生共同努力完成的任务。因此，对口英语升学复习一定是教师根据学生实际情况强化教育内容，学生积极主动，根据学习大纲灵活多变的学习过程。通过学生与教师的通力合作，提升阅读能力，改变学生思想，教师提高自身素质的路径来完成对口升学英语的复习。一、学生阅读能力提高由于生源的良莠不齐，中职学校的学生当中许多学生英语基础能力太差，成为了英语教师教学过程当中的荆棘。纵观历年高考升学英语考试，考试中阅读能力的题目占据了几乎30%的比重，因此提高学生阅读能力是一项头等大事。引导学生养成良好的英文阅读水平，提供学习阅读技巧和方法是提高英语总体能力，让学生在英语复习过程当中轻松阅读，简单答题的一项过程。（一）多样化阅读教师根据学生的实际情况，引导学生由简单浅显的英语阅读材料入手，便于培养学生的阅读积极性。其次在阅读材料的选择上尽可能让题材多种多样，篇幅不易过长，在满足趣味性、知识性的同时让学生接触各种各样的阅读材料，有利于激发学生的阅读兴趣，让学生发挥自己的阅读潜能。以此循序渐进的进行多样化材料阅读，增强学生学习英语的自信心。通过简、中、难梯次进行多样化搭配，让学生的阅读能力逐升层次。（二）培养良好的阅读习惯一个良好的阅读习惯是英语语感形成的前提，良好的阅读习惯是在保证阅读速度的同时满足阅读效率，做到阅读于口，理解于心。教师应该督促学生选择优秀英语段落的进行背诵以及朗读，以此形成一个英语语感，为学生答题思路增加方向感。（三）教授正确的解题思路通过不断的强化阅读水平，让学生融会贯通理解文章之后，教师需教授学生行之有效的正确解题思路。在进行首次阅读完成之后，通读题目，迅速利用瞬时记忆解题。然后再带着题目回到文章进行再次阅读查漏补缺，再一次的解题。一个优秀的学生都是通过略读和细读来完成一篇文章的解答。二、改变学生思想（一）树立良好学习观英语的复习是靠教师和学生共同完成，教师积极引导学习动机，学生形成学风，教师和学生共同合作，一起进步，才能建立起正确良好的学习观。让学生有一个良好的学习观是英语复习当中的头等大事。教师要传递给学生一个讯号：英语的学习无论是对学生对口升学还是对他自身的以后发展都扮演着愈发重要的角色。（二）培养学习兴趣兴趣是学习最好的老师，改变学生学习英语中的学习思想首先要培养起学生对于英语学习的学习兴趣。首先应当根据学生的实际情况，帮助学生掌握学习策略，提高学习的积极性和自信心，挖掘学生学习的自主性。在培养兴趣的过程当中，教师应当创造性地使用教材，将现有的学习材料与学生的生活、学习、课外活动联系起来。兴趣学习，首先做到让学生本能地热爱英语，不排斥英语。根据《教育心理学》中的直观教学法，教师要根据实际教学准备能够激发学生学习兴趣的事物和教学道具，通过巧妙的安排教学场景，让学生融入英语环境，他们的学习兴趣自然会彰显出来。通过让学生在英语复习中的一次次成功来唤起学生学习英语的兴趣，让学生本能的感知英语学习是一项有趣和快乐的过程。唯有学生对英语学习产生了兴趣，他们才会不由自主地主动地学习英语。三、教师提高素质在当今中职学校英语教育当中，许多学校无论是教师或者学生都普遍存在着对待普通学科的方法来对待英语学习。因此，首先是教师，需要转变教学观念，摒弃原有传统的“填鸭式”教学，或是“满堂灌”的课堂模式。对于英语学科薄弱的中职学生，在课堂教学当中，一定要转换观念，采用新颖的教学观念。在课堂中营造出别出一格的学习氛围，设置课堂竞赛、游戏单元，寓教于乐地达到开放式教学、吸引式教学目的，让学生能够接受并爱上英语教学。在教学过程中，一定要用新颖的观念让学生了解西方文化背景，通过全新的教学观念引导学生感受英语环境的不同方式，拓宽学生的知识层面，真正的做到在娱乐中学习，在学习中发展，在发展中提高成绩。在中职学校教授英语，教师必须不断修正和调整自己的教学方向。教师应当有一种专研精神和提高自身英语素质的欲望。作为中职学校的英语教师，特别是对口升学班级的教师，不光是要研究近年来英语考试类型，还应当摸清高考出题思路，博览英文本群书，及时充电。中职学生对口升学复习之路，不仅是学生的复习之路，同时也是教师的复习之路。学生通过复习提升英语水平和成绩，教师通过复习不断地更新自己的教学方法，提高自己的教学素养和素质，逐步完善知己，升华教学。四、结束语中职学校学生对口升学英语复习是一条创新发展且艰苦的路途，在这条路上，教师需要以学生为契机，指导学生建立良好学习观，激发学生学习兴趣，充分发挥在英语学习当中的自觉性、主动性以及积极性。以复习为主线，合理安排教学，改善教育思路，让学生成功升学。小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位聪明出于勤奋，天才在于积累小儿1五分钟推拿法穴位五分钟推拿法穴位2前胸穴位图天门坎宫太阳迎香听宫廉泉天突扁桃体外方膻中中腕太冲肚脐关元三里丰隆前胸穴位图3第一节头面部穴位第一节4百会位置:两耳尖连线头顶中部百会穴操作:按揉,点颤百会搓擦百会次数:按30-50次揉100-200次功效:揉颤:镇惊安神,AVE升阳举陷搓擦:滋阴潜阳百会5开天门位置:眉心至前发际正中成一直线操作开天门关天门次数:24次或49次·功效:疏风解表(开天门)开窍醒脑镇惊安神(关天门)开天门6推坎宫位置:自眉头起沿眉向眉梢成一横线操作:推坎宫次数:24-49次功效:用力疏风解表,开窍明目轻力宁心安神推坎宫7太阳位置:眉后凹陷处操作:推太阳,揉太阳作用:推太阳能祛风散寒内揉太阳为补。外揉太阳为泻。主治:感冒发热,头痛,目赤痛阳赤痛可点刺放血,强球效出太阳8掐(揉)天庭至承浆穴位:天庭,眉心,山根,延年,鼻准,人中,承浆。操作:于分推太阳后用拇指甲逐一掐(揉)之次数:7遍积中功效:掐法,开窍醒神揉法,宁心安神掐(揉)天庭至承浆9揉两耳摇头法部位:两耳下垂操作:于掐天庭至承浆后,双手拇指食指捻揉两耳下垂后,双手捧头摇之功效:开窍醒神临床应用:以上四穴,用于小儿推拿开始,有开窍醒神、开脏腑的作用揉两耳摇头法10迎香位置:鼻翼中点旁,鼻唇沟中操作:揉迎香次数:20-30次功效迎香宣肺气通鼻窍治疗鼻塞要穴迎香11小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位12小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位13小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位14小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位15小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位16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7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺167小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位聪明出于勤奋，天才在于积累小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位聪明出于勤奋，天才在于积累五分钟推拿法穴位前胸穴位图天门坎宫太阳迎香听宫廉泉天突扁桃体外方膻中中腕太冲肚脐关元三里丰隆一、初中化学教育教学现状分析在初中教学当中，化学的学习是整个化学教育的开端，也是贯彻落实素质教育的必经阶段。目前我国初中化学教育教学存在很多问题，主要体现在以下几个方面：1.学生缺乏学习化学的兴趣。在教学活动中，学生始终占据教学活动的主体地位，在教师的引领下获取化学知识。因此学生的学习兴趣是学生能否有效地掌握好化学学习的重要因素，在调动学习化学的积极性方面有着不可替代的作用。但是，初中化学是一门涵盖知识广泛的学科，既要学好理论知识又要熟练掌握化学实践，将两者紧密地结合起来。由于化学的学科性质决定了化学知识理论逻辑较为严谨，现阶段的初中生学习起来会相对困难，这就加大了学生对化学学习的难度，导致部分学生丧失了对于化学课的兴趣，不利于整体学习成绩的提高。2.教师队伍建设水平落后。在实际的初中教学中，很多初中学校师资队伍建设力量不够，很多教师同时担任多年级的化学教师，这就不利于化学教学效率的提高。同时，部分教师由于固守传统的化学教学模式，化学教学理念不能完全适应现代的教学形势，导致化学教学模式墨守成规。传统的应试教育思想根深蒂固，还会以传统的“填鸭式”教学模式为主，不能很好地贯彻和落实好现代素质教育改革的创新要求。3.化学教学设施设备陈旧。实验是化学教学的重要内容之一，很多化学知识的学习都需要通过化学实验加以学习体验。当然，只有化学实验还是不够的，还需要配合必要的实验理论知识作为补充，做到两者相辅相成。但是很多学校由于各方面条件的影响，使得化学教学设施设备较为落后，例如酒精灯数量不够、所需的化学试剂缺乏等，这会导致化学实验效果方面大打折扣。同时，很多设备陈旧，不能进行系统科学的维修和保养，很大程度上会对师生的生命安全造成一定的威胁。4.化学教学的评价体系不健全。素质教育的推进使得初中化学教育教学取得了重大的进展，提高了初中学生素质水平。但同时，现阶段我国初中教育教学的评价依然采用以考试和作业为主，尽管很多学校已把学习态度、实验能力、探究能力等素质要求都列入到评价的范围之内，但是在中国教育教学的大环境中难以真正有效地落实。并且很多学校将学生的考试成绩作为评价教师教学质量的考核标准，这对于推行素质教育来说也是很大的困扰。二、解决初中化学教学中存在问题的相关对策1.增强师资队伍建设。尽管我国一直在推行素质教育，但是很多学校由于自身的条件限制使得化学教学一直处于停滞不前的状态。要解决好这一问题，首先应该增加初中化学教师的数量，解决好化学教师严重短缺的现象，才能从数量上缓解化学教学效率不高的问题。其次，教师要转换教学角色，由原来的主体地位转换到学生学习知识的引导者，同学生建立起一种和谐自由的关系，让学生可以充分表达自己关于化学知识的想法，由被动接受知识向渴望学习知识转变。最后，教师要不断地提高和丰富自己的化学知识和素质，学校也要组织定期的初中化学教师培训活动，帮助初中化学教师有更多的机会接收到新的教学理念和教学模式，并引入到化学课堂的教学中，丰富初中化学的教学手段。2.创新化学教学方法。现在的教育形势在带来教学机遇的同时，也给初中化学教学带来了严峻的挑战。传统的化学教学模式已然不能适应现代化学教育的需要，迫切需要教师在提高自身教学水平的同时更新传统教学方式，在引进先进的教学模式的同时，引导学生能自主地投入到化学学习的探究中去。3.丰富教学评价体系的内容。在过去的教学评价体系中，一直是依靠学习成绩对教师和学生进行最终的评价，但是这种评价体系已经不能适应现代化学教学的发展要求。因此一定要制定合理科学的化学教学评价体系，促进初中化学教学质量的稳步提高。新的教育教学情况下，应该切实地从学生的学习态度、学习能力、学习方法以及学习习惯等多方面，进行多样化的教学模式的推进，改变单一的教学模式的桎梏。4.激发初中学生学习化学的兴趣。初中学生在生理和心理上不稳定，加之化学逻辑性思维较强，导致初中学生对化学兴趣不高，对化学的学习敷衍了事，致使整体的化学教学效率不高。如何激发学生对于初中化学的兴趣，这是提高化学成绩的关键所在。教师一定要发挥好领路人的作用，设置让学生更便于接受和理解的化学教学内容，让学生在认同化学这门课程的基础上形成自己对于化学知识的体验，才会自主地加入到化学的探索中去。同时教师要针对初中学生现阶段的学习心理和不同学生的特点进行因材施教，增强学生对于化学学习的信心。5.加强初中化学教学设施建设。化学教学设施是化学教学的重要组成部分，可以有效地对教学资源进行分配管理，保证教学活动合理有序地进行。在化学基础设施建设上，一定要增加与此有关的人力、财力和设备投入，通过加大对初中化学的重视程度来提高化学教学水平和质量。综上所述，我国的初中化学在新课改的推进下取得了不小的成就，教学质量和效率明显提高。但是仍然还有一些问题阻碍着初中化学教学的进一步发挥，在这种情况下一定要结合新课标的内容全面推动化学教学更适应学生自身发展的实际。可以考虑从教师思想、教材内容和考核机制等多个方面着手，在现代教学模式的引导下推动初中化学教学有更好的突破和发展，全面提升初中学生的化学能力和素质，最终实现初中教育教学目标的达成。题解决方法现如今社会对中职教育尤为重视，大学校门也向中职学生热情敞开怀抱。然而在面临升学考试中的英语复习始终是困扰学生的头等难题。作为现代社会的大学生，掌握好熟练的英语早已成为一种必不可少的能力。而在中职学校当中，由于学生文化课能力薄弱，学生学习能力良莠不齐，英语的学习一直是一个有待攻克的课题。所以中职生的英语复习是一项长期的、艰苦的，通过师生共同努力完成的任务。因此，对口英语升学复习一定是教师根据学生实际情况强化教育内容，学生积极主动，根据学习大纲灵活多变的学习过程。通过学生与教师的通力合作，提升阅读能力，改变学生思想，教师提高自身素质的路径来完成对口升学英语的复习。一、学生阅读能力提高由于生源的良莠不齐，中职学校的学生当中许多学生英语基础能力太差，成为了英语教师教学过程当中的荆棘。纵观历年高考升学英语考试，考试中阅读能力的题目占据了几乎30%的比重，因此提高学生阅读能力是一项头等大事。引导学生养成良好的英文阅读水平，提供学习阅读技巧和方法是提高英语总体能力，让学生在英语复习过程当中轻松阅读，简单答题的一项过程。（一）多样化阅读教师根据学生的实际情况，引导学生由简单浅显的英语阅读材料入手，便于培养学生的阅读积极性。其次在阅读材料的选择上尽可能让题材多种多样，篇幅不易过长，在满足趣味性、知识性的同时让学生接触各种各样的阅读材料，有利于激发学生的阅读兴趣，让学生发挥自己的阅读潜能。以此循序渐进的进行多样化材料阅读，增强学生学习英语的自信心。通过简、中、难梯次进行多样化搭配，让学生的阅读能力逐升层次。（二）培养良好的阅读习惯一个良好的阅读习惯是英语语感形成的前提，良好的阅读习惯是在保证阅读速度的同时满足阅读效率，做到阅读于口，理解于心。教师应该督促学生选择优秀英语段落的进行背诵以及朗读，以此形成一个英语语感，为学生答题思路增加方向感。（三）教授正确的解题思路通过不断的强化阅读水平，让学生融会贯通理解文章之后，教师需教授学生行之有效的正确解题思路。在进行首次阅读完成之后，通读题目，迅速利用瞬时记忆解题。然后再带着题目回到文章进行再次阅读查漏补缺，再一次的解题。一个优秀的学生都是通过略读和细读来完成一篇文章的解答。二、改变学生思想（一）树立良好学习观英语的复习是靠教师和学生共同完成，教师积极引导学习动机，学生形成学风，教师和学生共同合作，一起进步，才能建立起正确良好的学习观。让学生有一个良好的学习观是英语复习当中的头等大事。教师要传递给学生一个讯号：英语的学习无论是对学生对口升学还是对他自身的以后发展都扮演着愈发重要的角色。（二）培养学习兴趣兴趣是学习最好的老师，改变学生学习英语中的学习思想首先要培养起学生对于英语学习的学习兴趣。首先应当根据学生的实际情况，帮助学生掌握学习策略，提高学习的积极性和自信心，挖掘学生学习的自主性。在培养兴趣的过程当中，教师应当创造性地使用教材，将现有的学习材料与学生的生活、学习、课外活动联系起来。兴趣学习，首先做到让学生本能地热爱英语，不排斥英语。根据《教育心理学》中的直观教学法，教师要根据实际教学准备能够激发学生学习兴趣的事物和教学道具，通过巧妙的安排教学场景，让学生融入英语环境，他们的学习兴趣自然会彰显出来。通过让学生在英语复习中的一次次成功来唤起学生学习英语的兴趣，让学生本能的感知英语学习是一项有趣和快乐的过程。唯有学生对英语学习产生了兴趣，他们才会不由自主地主动地学习英语。三、教师提高素质在当今中职学校英语教育当中，许多学校无论是教师或者学生都普遍存在着对待普通学科的方法来对待英语学习。因此，首先是教师，需要转变教学观念，摒弃原有传统的“填鸭式”教学，或是“满堂灌”的课堂模式。对于英语学科薄弱的中职学生，在课堂教学当中，一定要转换观念，采用新颖的教学观念。在课堂中营造出别出一格的学习氛围，设置课堂竞赛、游戏单元，寓教于乐地达到开放式教学、吸引式教学目的，让学生能够接受并爱上英语教学。在教学过程中，一定要用新颖的观念让学生了解西方文化背景，通过全新的教学观念引导学生感受英语环境的不同方式，拓宽学生的知识层面，真正的做到在娱乐中学习，在学习中发展，在发展中提高成绩。在中职学校教授英语，教师必须不断修正和调整自己的教学方向。教师应当有一种专研精神和提高自身英语素质的欲望。作为中职学校的英语教师，特别是对口升学班级的教师，不光是要研究近年来英语考试类型，还应当摸清高考出题思路，博览英文本群书，及时充电。中职学生对口升学复习之路，不仅是学生的复习之路，同时也是教师的复习之路。学生通过复习提升英语水平和成绩，教师通过复习不断地更新自己的教学方法，提高自己的教学素养和素质，逐步完善知己，升华教学。四、结束语中职学校学生对口升学英语复习是一条创新发展且艰苦的路途，在这条路上，教师需要以学生为契机，指导学生建立良好学习观，激发学生学习兴趣，充分发挥在英语学习当中的自觉性、主动性以及积极性。以复习为主线，合理安排教学，改善教育思路，让学生成功升学。小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位聪明出于勤奋，天才在于积累小儿168五分钟推拿法穴位五分钟推拿法穴位169前胸穴位图天门坎宫太阳迎香听宫廉泉天突扁桃体外方膻中中腕太冲肚脐关元三里丰隆前胸穴位图170第一节头面部穴位第一节171百会位置:两耳尖连线头顶中部百会穴操作:按揉,点颤百会搓擦百会次数:按30-50次揉100-200次功效:揉颤:镇惊安神,AVE升阳举陷搓擦:滋阴潜阳百会172开天门位置:眉心至前发际正中成一直线操作开天门关天门次数:24次或49次·功效:疏风解表(开天门)开窍醒脑镇惊安神(关天门)开天门173推坎宫位置:自眉头起沿眉向眉梢成一横线操作:推坎宫次数:24-49次功效:用力疏风解表,开窍明目轻力宁心安神推坎宫174太阳位置:眉后凹陷处操作:推太阳,揉太阳作用:推太阳能祛风散寒内揉太阳为补。外揉太阳为泻。主治:感冒发热,头痛,目赤痛阳赤痛可点刺放血,强球效出太阳175掐(揉)天庭至承浆穴位:天庭,眉心,山根,延年,鼻准,人中,承浆。操作:于分推太阳后用拇指甲逐一掐(揉)之次数:7遍积中功效:掐法,开窍醒神揉法,宁心安神掐(揉)天庭至承浆176揉两耳摇头法部位:两耳下垂操作:于掐天庭至承浆后,双手拇指食指捻揉两耳下垂后,双手捧头摇之功效:开窍醒神临床应用:以上四穴,用于小儿推拿开始,有开窍醒神、开脏腑的作用揉两耳摇头法177迎香位置:鼻翼中点旁,鼻唇沟中操作:揉迎香次数:20-30次功效迎香宣肺气通鼻窍治疗鼻塞要穴迎香178小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位179小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位180小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位181小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位182小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位183小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位184小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位185小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位186小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位187小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位188小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位189小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位190小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位191小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位192小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位193小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位194小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位195小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位196小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位197小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位198小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位199小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位200小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位201小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位202小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位203小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位204小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位205小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位206小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位207小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位208小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位209小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位210小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位211小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位212小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位213小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位214小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位215小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位216小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位217小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位218小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位219小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位220小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位221小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位222小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位223小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位224小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位225小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位226小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位227小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位228小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位229小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位230小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位231小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位232小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位233小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位234小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位235小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位236小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位237小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位238小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位239小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位240小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位241小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位242小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位243小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位244小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位245小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位246小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位247小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位248小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位249小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位250小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位251小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位252小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位253小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位254小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位255小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位256小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位257小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位258小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位259小儿推拿课件：五分钟推拿法穴位260小儿推拿课件：五分钟推拿法