小课题的研究培训课件

个人小课题研究培训个人小课题研究培训1为什么要提倡小课题研究过去,教研活动与课堂教学脱节。教研的时候谈教研话题,鞍单扮阊越班继续上课、教研活动不能真正解决课堂针对教学过程中的存在的问题或困惑提出课题研究,即为也被称为“草根研究”、“平民研究”,是因为它的平民性实践中选择问实践中进行研究,然深￥士需上新中研究、问题即课题:过程即研究:问题解决即成果为什么要提倡小课题研究2、小课题与大的规划课题的区别大的规划课题涉及的是学校重大问题和教育、教学的一般规律,要解决的是教育教学中具有共性的、比较宏观的一些问题涉及面比较大,影响力也比较大小课题研究的是教师个人教育、教学中遇到的问题和困惑,旨在解决这些具体问题改进个人的教育教学行为。涉及面很小。、小课题与大的规划课题的区别3小课题研究的一般程序选择课题—课题的前期论证一课题申报-制定研究计划研究与实施一形成研究成果一成果的鉴定和推选题—文献综述—形成假设一选择研究方法一对变量进行分类选择研究对象一制定研究方案一资料收集和整理—得出结论—撰写科研报告小课题研究的一般程序4小课题研究的一般程序整个研究的过程就要降低难度,既要尽量规范又要力求简单、实用。为此,以下几个程序,是我们必须认真完成的(一)发现并选择问题(二)确定课题)寻找解决问题的假设与方法(四)制定研究方案(五)尝试操作,做好过程记载(六)总结成果小课题研究的一般程序5小课题的研究培训课件6小课题的研究培训课件7小课题的研究培训课件8小课题的研究培训课件9小课题的研究培训课件10小课题的研究培训课件11小课题的研究培训课件12小课题的研究培训课件13小课题的研究培训课件14小课题的研究培训课件15小课题的研究培训课件16小课题的研究培训课件17小课题的研究培训课件18小课题的研究培训课件19小课题的研究培训课件20个人小课题研究培训个人小课题研究培训21为什么要提倡小课题研究过去,教研活动与课堂教学脱节。教研的时候谈教研话题,鞍单扮阊越班继续上课、教研活动不能真正解决课堂针对教学过程中的存在的问题或困惑提出课题研究,即为也被称为“草根研究”、“平民研究”,是因为它的平民性实践中选择问实践中进行研究,然深￥士需上新中研究、问题即课题:过程即研究:问题解决即成果为什么要提倡小课题研究22、小课题与大的规划课题的区别大的规划课题涉及的是学校重大问题和教育、教学的一般规律,要解决的是教育教学中具有共性的、比较宏观的一些问题涉及面比较大,影响力也比较大小课题研究的是教师个人教育、教学中遇到的问题和困惑,旨在解决这些具体问题改进个人的教育教学行为。涉及面很小。、小课题与大的规划课题的区别23小课题研究的一般程序选择课题—课题的前期论证一课题申报-制定研究计划研究与实施一形成研究成果一成果的鉴定和推选题—文献综述—形成假设一选择研究方法一对变量进行分类选择研究对象一制定研究方案一资料收集和整理—得出结论—撰写科研报告小课题研究的一般程序24小课题研究的一般程序整个研究的过程就要降低难度,既要尽量规范又要力求简单、实用。为此,以下几个程序,是我们必须认真完成的(一)发现并选择问题(二)确定课题)寻找解决问题的假设与方法(四)制定研究方案(五)尝试操作,做好过程记载(六)总结成果小课题研究的一般程序25小课题的研究培训课件26小课题的研究培训课件27小课题的研究培训课件28小课题的研究培训课件29小课题的研究培训课件30小课题的研究培训课件31小课题的研究培训课件32小课题的研究培训课件33小课题的研究培训课件34