高一分高二选科指导课件

高一分高二选科指导高一分高二选科指导高一分高二选科指导高一分高二选科指导盘州市第二中学选科指导兴与学业职业学科选科选择差异指导原则学科专业新《数学课程标准》中明确指出“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜想、交流反思等活动，获得基本数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心”。而“教师的‘创设教学情境的能力’已成为教师重要的专业技能”。在数学教学实践中，要创设怎样的数学教学情境，才能提高课堂教学的有效性呢？一、问题情境创设问题情境，实际上就是通过设置情境，然后根据情境提出问题，再讨论问题，解决问题。这样的设置可以使教学信息具有独特的新奇性，从而使学生产生好奇心和求知欲，极大地激发了学生探究动机和兴趣，有利于培养学生创新所需要的思维素质和探究能力，在探索创新过程中渗透和运用一些创造性的方法提出假设，建立新理论、给出新方法，从而培养学生的创新方法和科学探究的能力。二、游戏情境人类天性好玩，不管大人和小孩都一样。如果能善用人类这种喜好游戏的天性，引导到各科教学上，必能增加学习的动机和乐趣。数学与游戏本来有着天然的联系，所以我们应该有充分的理由和条件开发数学游戏。创设游戏情境可以激发和培养数学的兴趣，可以培养合作和创造精神，可以促进学生在发现中学习数学。如在讲苏教版四年级《可能性》时，教师可以设计这样的游戏：小朋友，你们好！欢迎来到同步课堂。你们平时一定非常喜欢做游戏吧！有些游戏既好玩又藏着许多的小秘密。如果你在游戏中能积极动脑，就会发现其中的奥秘，同时你也会变得越来越聪明。今天，我们就一起来玩摸球的游戏，好吗？（出示盒子）请看，陈老师这里有一个神奇的盒子，里面装着许多球（10个黄球），如果你随意从中摸出一个球，我一定能猜出它是什么颜色的，信不信？很多小朋友在摇头了，还有的小朋友拿不定主意了。这样吧，“事实胜于雄辩”，不如我们现在就来摸摸看！（摸第一次）我猜摸的一定是黄球。（摸第二次）这次摸得还是黄球。（摸第三次）这次摸的不可能是白球，还是黄球。有的小朋友有疑问了：“为什么每次刘老师都能猜对呢？噢！淘气忍不住说了：老师，盒子里一定都是黄球！笑笑也说：“对，盒子里一定都是黄球。”到底是不是这样的呢？让我们打开盒子来看一看。（打开盒子，里面装的果然都是黄球）你们真聪明！这么快就猜到了盒子中的秘密！你们为什么会想到“盒子里一定都是黄球呢？”是啊！盒子里都是黄球，怎么摸当然一定都是黄球了。怎么样，摸球的游戏好玩吧！这节课，就让我们通过摸球的游戏来研究――可能性。游戏规则：1.每人每次任意摸出1个球，做好记录后，放回盒中摇匀再摸；2.每人摸10次。3.游戏做完后仔细观察统计结果。通过这个游戏，学生会在获得成功体验的同时，纷纷流露出强烈的获取新知的愿望，激发了他们探究可能性知识的欲望。这节课把游戏引入课堂，营造了轻松、和谐、活泼的课堂气氛和一个有利于探究学习的环境，激励了学生积极参与到教学活动中，激发了他们探求新知的欲望，增强了他们学习的兴趣和自信心，同时也培养了他们团结合作的精神。三、生活情境数学来源于生活，又服务于生活。这就要求教师在课堂上联系教学内容，尽可能多创设一些学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣。创设生活情境时要从生活实际出发，及时收集和整理与学生生活密切相关的材料，把教材内容与数学现实有机结合起来，符合学生的年龄特征的认知规律，从而达到事半功倍的效果。如在讲循环小数的概念时，学生对于“循环”的概念不能充分理解，老师可以从学生熟悉的生活现象中列举一些循环的现象，如时钟，让学生回答“时钟是怎样转动的？”然后再问：“你们的课表为什么每星期都可以用？”教师边提问边演示，使学生看到，时针始终按照一个方向“1⊙12”不断重复使用。在学生初步领悟了“循环”含义的基础上，在归纳出：这种依次不断重复出现的现象叫做“循环”，再让学生说说平时看到的循环现象。通过生活中接触过的各种循环素材的呈现，让学生对“循环”的内涵有了清楚的理解。这样的情境不仅使学生在不知不觉中掌握了新知识，而且能使?W生深深体会到数学就在自己身边，感受数学的趣味和作用。【摘要】课堂教学改革从传统低效、负效课堂――有效课堂――高效课堂的改变。通过改变课堂结构，最大幅度提升单位时间效益，原则是让每一分钟都有价值意义。“教师在单位时空里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。课堂教学是实施新课程改革的主渠道，提高课堂教学是关键。从物理课堂教学现状来看，“课内不足课外补”现象仍为数不少，这种做法带来的往往是负担重、效益低，成为制约物理教学质量提高的主要因素。提高课堂教学效率、尽量在有限的时间里出色地完成教育教学任务。这是提高教育教学质量、培养新世纪合格人才的关键。通过对问题的研究，使学生的综合素质得到了很大提高，个性特长得到了充分发挥，有效地促进了教学质量的提高。我校位于城乡结合部，70%的学生是农村子女，5%的学生是其他学校上不去的学生，农村初中的学生家庭普遍存在教育不重视的情况，学生回家很少把时间用于学习上，他们的知识的获得主要在学校里，如果学校里课堂上没有高效，那么学生获得的知识就更少了，针对学校的这种特殊的现状，我采取实有效的教学方法，提高课堂教学实效。一、要备好每一节课1.要备教材。所谓备教材，是指教师要学习教学大纲，熟悉教材、钻研教材，明确物理教学的具体要求。教师应结合新课程标准，转变教学观念和教学方式;研究教材，把握教材的精髓。为此我们学校注重经验交流，每次教研活动都会进行集体备课，共同探讨一些教材上的疑惑和难点，以及一些知识点的讲解方法和技巧。2.要备学生。老师要了解学生的实际情况。农村中学的学生基础较差，思维能力较差，学生平时很少观察，也不善于动手，学习物理知识就缺乏感性认识的基础，形成难点，甚至学生的语文程度、数学程度以及原有的物理学基础都会给接受新的物理知识带来困难。因此我们教师在条件不足的情况下，尽可能创造条件做实验，以基础知识为主，所讲授的内容要与农村生活紧密联系在一起，引导学生从真实的情境中发现问题、展开探究，以获得有关知识和经验，同时提高学生的思维能力。3.要备教师。教师要提高自己的专业素养，只有专业知识渊博，你才能更好地掌控整个教学过程。一个专业知识渊博的教师才能得到学生的敬佩。多观察身边的生活及学生生活的环境情况，从生活中找到相关的教学素材，使物理知识贴近生活，才能使我们的课堂更活跃。4.要备情感。在教学中很好的了解了学生的特点，就会发现他们的可取和可爱之处。如果你在课前什么都准备好了，可是却因为没有很好的了解学生，也许会在课堂上束手无策，所以课下多了解学生，建立和学生的感情非常重要，我们大家都有这样的感觉，如果学生喜欢某个老师那就会喜欢上他的课的，这就是所谓的“亲其师，信其道”吧。5.要备学法。对于课堂要讲解的习题，选择的时候一定要慎重。新的教育理念倡导“以学生的发展为本”，所以题目一定要精挑细选，而且要有针对性，绝不沉迷于题海之中。而选题的一个关键环节是归纳和讲解题型，因为题目是做不完的，也就是说要给学生“渔”而不是“鱼”，所以在选题的时候要选有代表性的题目，不过这要建立在对教材和对题型好好把握的基础上，知道什么类型的题目是必须讲的，而且用什么样的讲解方法可以让学生很好的理解和掌握。另外在准备1―2个类似的题目给学生当场练习，达到巩固和掌握的目的。二、激发学生的学习兴趣，优化课堂，明确目标做到事半功倍首先，精心设计引入，良好的开端是成功的一半，好的引入能唤起学生学习的动机，激发学习兴趣。兴趣是产生动机的重要条件。学生对物理学发生了兴趣，就会积极主动地学习，教学就能达到事半功倍的效果，这在初中物理教学中具有特殊的意义。比如，在“运动和静止”的教学中，可以讲一讲在第一次世界大战中，一个法国飞行员在高空飞行能抓到子弹的故事，在上“摩擦力”的时候可以通过视频观察《猫和老鼠》片段――冰上舞蹈等，设计渗透感染性因子的引入环节，关键是要提供和显示鲜明、生动、具体的形象和情境。其次重视物理实验是激发学生兴趣，是构建高效课堂的重大辅助。帕格尔斯说：没有实验的物理理论是空洞的，没有理论的实验是盲目的。除了书本上的实验要认真完成，我们物理组的教师还不断地改良实验，力求现象更明显，效果更好，学生的兴趣更浓。比如我在马边三河口中学支教时，利用羽毛球筒和凸透镜与学生一起制作完成了多功能教学仪器：望远镜，照相机，小孔成像等取得了良好的效果，学生爱不释手很有成功感，还有些小实验就是用茶杯、吸管、尺子、镜子等日常常用的做出来的，这样一来学生的兴趣和听课热情就上去了，课堂教学效果自然也会不错的。比如：演示物体对外做功内能减小的实验中，我们用空的矿泉水瓶将瓶盖盖好，用力拧转瓶身（压缩空气，增压），再打开瓶盖，伴随“砰”的一响，学生看见在瓶有大量的“白气”。当然在课堂教学中，应明确目标突破重难点。课堂教学应具体有层次性和可操作性，围绕新课程“三维目标”并反映本课程内容，由易到难，从轻到重，由简到繁，这样才能循序渐进突出重点，攻克难点。由于学生在学习过程中存在：1.感性知识不足。2.日常生活中形成的错误观点干扰。3.思维定势带来的负迁移。4.不会用规律分析解决实际问题。教师应注重典型问题的分析讲解，引导学生体会分析解决问题的方法思路，并提供循序渐进的练习素材，让学生由浅入深，建立信心，形成能力。三、课后要加强教学反思课后要及时的对自己的课进行反思，通过反思，可以直接知道自己课的缺点和优点，这样有利于提高自己。另外也要对学生的学习情况进行及时的反思和总结，这样也有利于更好的抓住学生的强项和弱点，更好的进行今后的教学。总之，本人感觉任何的课堂教学模式，不是唯一的，更不是不变的，它仅是导向和引领，是为了更好的提高课堂高效、使学生健康合理成长、为教师长远发展来服务的。面对不同的情况结合实际情况，用实践去验证切实可行的课堂教学模式。农村初中物理高效课堂教学需要结合实情寻求适合本校真实的课堂教学模式。高一分高二选科指导高一分高二选科指导高一分高二选科指导高一分1高一分高二选科指导高一分高二选科指导2盘州市第二中学选科指导兴与学业职业学科选科选择差异指导原则学科专业盘州市第二中学选科指导3、兴趣、学业、职业个人选择什么样的职业,常与他本人的兴趣、爱好、性格、气质及能力等有密切关系。某种意义上来说,兴趣、性格等是个人在选择职业时首先要考虑的问题。、兴趣、学业、职业4兴趣可以开发人的智力个人如果对一项研究有兴趣,就能发挥全部才能的80%-90%;并且长期保持高效率不感到劳。没有兴趣,只能发挥全部才能的20%30%;容易疲劳。效率低。兴趣可以开发人的智力5兴趣可以开发人的智力兴趣是个人成长的起点兴趣可以开发人的智力6自我职业兴趣测试第一组1.你喜欢自己动手修理收音机、电线开关等电器吗?2.你对自己家里使用的电扇、电熨斗等器具的质量和性能了解吗3.你喜欢动手做小型的模型吗?4.你喜欢与数字、图表打交道(如记账、制图、制表)吗?5你喜欢制作手工艺品、装饰品和衣服吗自我职业兴趣测试7ACOp第二组你喜欢给别人买东西当顾问吗?2.你热衷于参加集体活动吗?3你喜欢接触不同类型的人吗?」4.你喜欢拜访他人、爱与他人讨论各种问题吗?5你喜欢在会议上积极发言吗?ACOp8ACOp第三组你喜欢没有干扰地、有规则地从亭日常工作吗?2.你喜欢对任何事情都预先作周密安排吗?3.你善于查阅字典、薛典和资料索引吗?4.你喜欢按固定的程序有条不紊的工作吗?5.你喜欢把事物分类和归档的工作吗?ACOp9ACOp第四组1你喜欢倾听别人的难处并乐于帮助别人解决困难吗?2.你愿意为残疾人服务吗?3.你在日常生活中,愿意给他人提供帮助吗?4.你喜欢向别人传授知识和经验吗?⑤你喜欢防病治病和照顾病人的工作吗?ACOp10ACOp第五组.你喜欢主持班级集体活动吗?2.你喜欢接近领导和老师吗?3.你喜欢在人多时当众发表自己的观点和意见吗?4如果老师不在时,你能主动维持班里学习和生活的正常猴序吗5.你具有强烈的责任感和工作魄力吗?ACOp11高一分高二选科指导课件12高一分高二选科指导课件13高一分高二选科指导课件14高一分高二选科指导课件15高一分高二选科指导课件16高一分高二选科指导课件17高一分高二选科指导课件18高一分高二选科指导课件19高一分高二选科指导课件20高一分高二选科指导课件21高一分高二选科指导课件22高一分高二选科指导课件23高一分高二选科指导课件24高一分高二选科指导课件25高一分高二选科指导课件26高一分高二选科指导课件27高一分高二选科指导课件28高一分高二选科指导课件29高一分高二选科指导课件30高一分高二选科指导课件31高一分高二选科指导课件32高一分高二选科指导课件33高一分高二选科指导课件34高一分高二选科指导课件35高一分高二选科指导课件36高一分高二选科指导课件37高一分高二选科指导课件38高一分高二选科指导课件39高一分高二选科指导课件40高一分高二选科指导课件41高一分高二选科指导课件42高一分高二选科指导课件43高一分高二选科指导课件44高一分高二选科指导课件45高一分高二选科指导课件46高一分高二选科指导课件47高一分高二选科指导课件48高一分高二选科指导课件49高一分高二选科指导课件50高一分高二选科指导课件51高一分高二选科指导课件5251、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、53高一分高二选科指导高一分高二选科指导高一分高二选科指导高一分高二选科指导盘州市第二中学选科指导兴与学业职业学科选科选择差异指导原则学科专业新《数学课程标准》中明确指出“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜想、交流反思等活动，获得基本数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心”。而“教师的‘创设教学情境的能力’已成为教师重要的专业技能”。在数学教学实践中，要创设怎样的数学教学情境，才能提高课堂教学的有效性呢？一、问题情境创设问题情境，实际上就是通过设置情境，然后根据情境提出问题，再讨论问题，解决问题。这样的设置可以使教学信息具有独特的新奇性，从而使学生产生好奇心和求知欲，极大地激发了学生探究动机和兴趣，有利于培养学生创新所需要的思维素质和探究能力，在探索创新过程中渗透和运用一些创造性的方法提出假设，建立新理论、给出新方法，从而培养学生的创新方法和科学探究的能力。二、游戏情境人类天性好玩，不管大人和小孩都一样。如果能善用人类这种喜好游戏的天性，引导到各科教学上，必能增加学习的动机和乐趣。数学与游戏本来有着天然的联系，所以我们应该有充分的理由和条件开发数学游戏。创设游戏情境可以激发和培养数学的兴趣，可以培养合作和创造精神，可以促进学生在发现中学习数学。如在讲苏教版四年级《可能性》时，教师可以设计这样的游戏：小朋友，你们好！欢迎来到同步课堂。你们平时一定非常喜欢做游戏吧！有些游戏既好玩又藏着许多的小秘密。如果你在游戏中能积极动脑，就会发现其中的奥秘，同时你也会变得越来越聪明。今天，我们就一起来玩摸球的游戏，好吗？（出示盒子）请看，陈老师这里有一个神奇的盒子，里面装着许多球（10个黄球），如果你随意从中摸出一个球，我一定能猜出它是什么颜色的，信不信？很多小朋友在摇头了，还有的小朋友拿不定主意了。这样吧，“事实胜于雄辩”，不如我们现在就来摸摸看！（摸第一次）我猜摸的一定是黄球。（摸第二次）这次摸得还是黄球。（摸第三次）这次摸的不可能是白球，还是黄球。有的小朋友有疑问了：“为什么每次刘老师都能猜对呢？噢！淘气忍不住说了：老师，盒子里一定都是黄球！笑笑也说：“对，盒子里一定都是黄球。”到底是不是这样的呢？让我们打开盒子来看一看。（打开盒子，里面装的果然都是黄球）你们真聪明！这么快就猜到了盒子中的秘密！你们为什么会想到“盒子里一定都是黄球呢？”是啊！盒子里都是黄球，怎么摸当然一定都是黄球了。怎么样，摸球的游戏好玩吧！这节课，就让我们通过摸球的游戏来研究――可能性。游戏规则：1.每人每次任意摸出1个球，做好记录后，放回盒中摇匀再摸；2.每人摸10次。3.游戏做完后仔细观察统计结果。通过这个游戏，学生会在获得成功体验的同时，纷纷流露出强烈的获取新知的愿望，激发了他们探究可能性知识的欲望。这节课把游戏引入课堂，营造了轻松、和谐、活泼的课堂气氛和一个有利于探究学习的环境，激励了学生积极参与到教学活动中，激发了他们探求新知的欲望，增强了他们学习的兴趣和自信心，同时也培养了他们团结合作的精神。三、生活情境数学来源于生活，又服务于生活。这就要求教师在课堂上联系教学内容，尽可能多创设一些学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣。创设生活情境时要从生活实际出发，及时收集和整理与学生生活密切相关的材料，把教材内容与数学现实有机结合起来，符合学生的年龄特征的认知规律，从而达到事半功倍的效果。如在讲循环小数的概念时，学生对于“循环”的概念不能充分理解，老师可以从学生熟悉的生活现象中列举一些循环的现象，如时钟，让学生回答“时钟是怎样转动的？”然后再问：“你们的课表为什么每星期都可以用？”教师边提问边演示，使学生看到，时针始终按照一个方向“1⊙12”不断重复使用。在学生初步领悟了“循环”含义的基础上，在归纳出：这种依次不断重复出现的现象叫做“循环”，再让学生说说平时看到的循环现象。通过生活中接触过的各种循环素材的呈现，让学生对“循环”的内涵有了清楚的理解。这样的情境不仅使学生在不知不觉中掌握了新知识，而且能使?W生深深体会到数学就在自己身边，感受数学的趣味和作用。【摘要】课堂教学改革从传统低效、负效课堂――有效课堂――高效课堂的改变。通过改变课堂结构，最大幅度提升单位时间效益，原则是让每一分钟都有价值意义。“教师在单位时空里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。课堂教学是实施新课程改革的主渠道，提高课堂教学是关键。从物理课堂教学现状来看，“课内不足课外补”现象仍为数不少，这种做法带来的往往是负担重、效益低，成为制约物理教学质量提高的主要因素。提高课堂教学效率、尽量在有限的时间里出色地完成教育教学任务。这是提高教育教学质量、培养新世纪合格人才的关键。通过对问题的研究，使学生的综合素质得到了很大提高，个性特长得到了充分发挥，有效地促进了教学质量的提高。我校位于城乡结合部，70%的学生是农村子女，5%的学生是其他学校上不去的学生，农村初中的学生家庭普遍存在教育不重视的情况，学生回家很少把时间用于学习上，他们的知识的获得主要在学校里，如果学校里课堂上没有高效，那么学生获得的知识就更少了，针对学校的这种特殊的现状，我采取实有效的教学方法，提高课堂教学实效。一、要备好每一节课1.要备教材。所谓备教材，是指教师要学习教学大纲，熟悉教材、钻研教材，明确物理教学的具体要求。教师应结合新课程标准，转变教学观念和教学方式;研究教材，把握教材的精髓。为此我们学校注重经验交流，每次教研活动都会进行集体备课，共同探讨一些教材上的疑惑和难点，以及一些知识点的讲解方法和技巧。2.要备学生。老师要了解学生的实际情况。农村中学的学生基础较差，思维能力较差，学生平时很少观察，也不善于动手，学习物理知识就缺乏感性认识的基础，形成难点，甚至学生的语文程度、数学程度以及原有的物理学基础都会给接受新的物理知识带来困难。因此我们教师在条件不足的情况下，尽可能创造条件做实验，以基础知识为主，所讲授的内容要与农村生活紧密联系在一起，引导学生从真实的情境中发现问题、展开探究，以获得有关知识和经验，同时提高学生的思维能力。3.要备教师。教师要提高自己的专业素养，只有专业知识渊博，你才能更好地掌控整个教学过程。一个专业知识渊博的教师才能得到学生的敬佩。多观察身边的生活及学生生活的环境情况，从生活中找到相关的教学素材，使物理知识贴近生活，才能使我们的课堂更活跃。4.要备情感。在教学中很好的了解了学生的特点，就会发现他们的可取和可爱之处。如果你在课前什么都准备好了，可是却因为没有很好的了解学生，也许会在课堂上束手无策，所以课下多了解学生，建立和学生的感情非常重要，我们大家都有这样的感觉，如果学生喜欢某个老师那就会喜欢上他的课的，这就是所谓的“亲其师，信其道”吧。5.要备学法。对于课堂要讲解的习题，选择的时候一定要慎重。新的教育理念倡导“以学生的发展为本”，所以题目一定要精挑细选，而且要有针对性，绝不沉迷于题海之中。而选题的一个关键环节是归纳和讲解题型，因为题目是做不完的，也就是说要给学生“渔”而不是“鱼”，所以在选题的时候要选有代表性的题目，不过这要建立在对教材和对题型好好把握的基础上，知道什么类型的题目是必须讲的，而且用什么样的讲解方法可以让学生很好的理解和掌握。另外在准备1―2个类似的题目给学生当场练习，达到巩固和掌握的目的。二、激发学生的学习兴趣，优化课堂，明确目标做到事半功倍首先，精心设计引入，良好的开端是成功的一半，好的引入能唤起学生学习的动机，激发学习兴趣。兴趣是产生动机的重要条件。学生对物理学发生了兴趣，就会积极主动地学习，教学就能达到事半功倍的效果，这在初中物理教学中具有特殊的意义。比如，在“运动和静止”的教学中，可以讲一讲在第一次世界大战中，一个法国飞行员在高空飞行能抓到子弹的故事，在上“摩擦力”的时候可以通过视频观察《猫和老鼠》片段――冰上舞蹈等，设计渗透感染性因子的引入环节，关键是要提供和显示鲜明、生动、具体的形象和情境。其次重视物理实验是激发学生兴趣，是构建高效课堂的重大辅助。帕格尔斯说：没有实验的物理理论是空洞的，没有理论的实验是盲目的。除了书本上的实验要认真完成，我们物理组的教师还不断地改良实验，力求现象更明显，效果更好，学生的兴趣更浓。比如我在马边三河口中学支教时，利用羽毛球筒和凸透镜与学生一起制作完成了多功能教学仪器：望远镜，照相机，小孔成像等取得了良好的效果，学生爱不释手很有成功感，还有些小实验就是用茶杯、吸管、尺子、镜子等日常常用的做出来的，这样一来学生的兴趣和听课热情就上去了，课堂教学效果自然也会不错的。比如：演示物体对外做功内能减小的实验中，我们用空的矿泉水瓶将瓶盖盖好，用力拧转瓶身（压缩空气，增压），再打开瓶盖，伴随“砰”的一响，学生看见在瓶有大量的“白气”。当然在课堂教学中，应明确目标突破重难点。课堂教学应具体有层次性和可操作性，围绕新课程“三维目标”并反映本课程内容，由易到难，从轻到重，由简到繁，这样才能循序渐进突出重点，攻克难点。由于学生在学习过程中存在：1.感性知识不足。2.日常生活中形成的错误观点干扰。3.思维定势带来的负迁移。4.不会用规律分析解决实际问题。教师应注重典型问题的分析讲解，引导学生体会分析解决问题的方法思路，并提供循序渐进的练习素材，让学生由浅入深，建立信心，形成能力。三、课后要加强教学反思课后要及时的对自己的课进行反思，通过反思，可以直接知道自己课的缺点和优点，这样有利于提高自己。另外也要对学生的学习情况进行及时的反思和总结，这样也有利于更好的抓住学生的强项和弱点，更好的进行今后的教学。总之，本人感觉任何的课堂教学模式，不是唯一的，更不是不变的，它仅是导向和引领，是为了更好的提高课堂高效、使学生健康合理成长、为教师长远发展来服务的。面对不同的情况结合实际情况，用实践去验证切实可行的课堂教学模式。农村初中物理高效课堂教学需要结合实情寻求适合本校真实的课堂教学模式。高一分高二选科指导高一分高二选科指导高一分高二选科指导高一分54高一分高二选科指导高一分高二选科指导55盘州市第二中学选科指导兴与学业职业学科选科选择差异指导原则学科专业盘州市第二中学选科指导56、兴趣、学业、职业个人选择什么样的职业,常与他本人的兴趣、爱好、性格、气质及能力等有密切关系。某种意义上来说,兴趣、性格等是个人在选择职业时首先要考虑的问题。、兴趣、学业、职业57兴趣可以开发人的智力个人如果对一项研究有兴趣,就能发挥全部才能的80%-90%;并且长期保持高效率不感到劳。没有兴趣,只能发挥全部才能的20%30%;容易疲劳。效率低。兴趣可以开发人的智力58兴趣可以开发人的智力兴趣是个人成长的起点兴趣可以开发人的智力59自我职业兴趣测试第一组1.你喜欢自己动手修理收音机、电线开关等电器吗?2.你对自己家里使用的电扇、电熨斗等器具的质量和性能了解吗3.你喜欢动手做小型的模型吗?4.你喜欢与数字、图表打交道(如记账、制图、制表)吗?5你喜欢制作手工艺品、装饰品和衣服吗自我职业兴趣测试60ACOp第二组你喜欢给别人买东西当顾问吗?2.你热衷于参加集体活动吗?