学校组织活动的实施方案范文3篇

学校组织活动的实施方案范文3篇学校实施方案范文1：读书活动实施方案

一、指导思想：

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深化执行科学开展观，通过回忆祖国开展的历程增加学生的责任感和使命感。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素养全面提升开展的重要途径。读书对于全面落实素养教育，加强学生思想道德建立，提高学生自我修养，使学生成为具有创新精神和实践实力的时代新人，具有非常重要的意义。

活动以改革开放XX年为主题，关注学生心灵安康，引导学生亲近高雅、文明、优秀的经典名著和时代新书。通过征文竞赛、好书引荐演讲竞赛、书香班级评比、诵读之星评比等系列活动，在学生中倡议读好书，勤读书的良好习惯，促进学生素养的和谐开展，努力构建学习型校内、书香型校内，营造和谐的校内文化气氛。

二、活动组织

1.活动由读书教育活动组委会负责组织开展。

2.学校读书教育活动组委会领导及办公室成员支配

组委会主任：杨宗昌

组委会副主任：李盛清尚云峰秦凤军

办公室主任：牟占龙孙军

办公室副主任：宋国志杨凤贤于晓东

办公室成员：刘英刘彦章景立山隗学新宋金阳

全体语文老师及各班主任

三、活动形式和内容

1.组织征订初中阅读读本，踊跃参与读书活动。

2.传播发动：

(1)张挂大幅标语：亲近好书，养成习惯;提高素养，奠基人生。

(2)张贴纪念改革开放XX周年读书活动建议书。

(3)利用传播橱窗、班报、播送站和学校电视台开展传播实践活动。

3.组织活动内容：

组织读书主题班会活动;开展读书征文活动;举办改革开放XX年演讲竞赛;举办学问竞赛;开展书香班级和诵读之星评比活动;开展书画展和社会调查活动。

四、读书活动组织支配

第一阶段：活动筹划启动(20XX.1220XX.1)

1.制订读书总体、各个分项活动方案。

2.购置有关改革开放XX年成果、革命经典、XXXXX等书籍。

3.召开读书活动组委会会议，落实布置读书活动各项工作。

其次阶段：组织实施(20XX.220XX.6)

1-2月份，千人签名仪式，拉开读书月活动的序幕，张贴建议书，公布改革开放XX年读书活动整体方案，布置学生在假期进展社会调查。

3月份，开展好书引荐读书征文活动。

4月份，开展改革开放XX年演讲竞赛，组织一次书画作品展。

5月份，举办改革开放XX年学问竞赛。

6月份，开展书香班级和诵读之星评比活动。

第三阶段：总结表彰(20XX.6)

6月份，总结改革开放XX年读书活动工作，公布各项活动评比结果。

设学生读书活动一等奖、二等奖、三等奖，在参与读书活动的学生中产生。设老师优秀奖，设读书优秀班级奖，获奖集体和个人数量另定。

要求各班要制定相应读书活动打算，有活动实施的具体记录本以备检查评估运用。

各单项活动实施方案和详细要求另行通知。学校实施方案范文2：学校新课改实施方案

依据《国务院关于根底教育改革与开展的确定》和教育部《根底教育课程改革纲要(试行)》的精神，参照学校课程改革实施方案，坚持科研为教育教学开展效劳，为根底教育课程改革效劳，调动一切踊跃因素，开展根底教育课程改革试验，制定我校课程改革实施方案如下：

一、试验的打算

1.加强学习，更新观念

新课程确立之后，如何才能到达理念转变成实践，老师的素养、实力是一个重要因素。因此，开展形式多样的师资培训，转变老师的教育观念，提高老师的素养就成了课改试验能否胜利的关键。全体老师要踊跃参与各级教育主管部门和学校举办的各种培训，主要有市教研室组织的学问培训和学科课程标准培训;全校性的现代教育技术培训，包括英特尔将来教育培训和信息技术中级培训，对信息技术和语文学科如何整合进展指导和研讨;谨慎学习《根底教育课程改革指导纲要(试行)》，把旧教材、新大纲与新教材、课程标准相参照，明确课程标准与新大纲的异同。明确如何进展新教材的试验?如何达成学校课改方案提出的试验目标和任务?

随着课改试验工作的不断深化，要有意识地抓住老师在试验中遇到的各种困，通过开展案例探究、以课代培、派老师参与各地的课改学习沟通，通过这些的确有效的培训和学习，保证课改试验工作的正常开展。

2.建立机构，制定措施

这次的课程改革试验是我国根底教育一次力度最大的全新试验，没有现成的胜利经历可供借鉴。作为试验校，我们理应抓住机遇，摸石过河。为了使我校的试验能够得到科学、顺当的实施，试验伊始，成立了由校长、教育处、教研组、试验年级段成员组成的学校课改领导小组。谨慎钻研，细致推敲，确定试验的工作目标和任务，以健全、严密的课改工作制度，保证学校课改试验工作走上正常、有序的运行轨道。

3.大力传播，营造气氛

课程改革是事关我国根底教育全局的一项工作，须要社会、学校、家庭的通力合作。通过家长会、举办有家长参加的家长与课改试验同行的教学研讨活动、老师家访等方式广泛向家长和社会传播课改，多管齐下，取得家长和社会对课改工作的支持。

二、试验的实施

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的根本途径是课堂教学，课堂教学改革也就成了课程改革的重中之重了。课程改革要始终以课堂教学改革为突破口，努力通过对课堂教学的变革，促进学生安康开展。

1.变更传统的师生关系，营造学生踊跃参加的课堂气氛

强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。试验中首先要求教师在课堂中要变更传统的学生观，敬重学生的人格，留意课堂中角色的定位，努力实现由传授者转化为促进者、由管理者转化为引导者，讲求课堂中的师生同等，要求面对全体学生，关注个体差异，满意不同须要，关注学生的情感和人格的开展，想方设法营造生动活泼的课堂气氛，创设能引导学生主动参加的教育环境，促使学生永褒踊跃参加的热忱，激发学生的学习踊跃性，使学习成为其自身的内在要求。

2.改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变

教学的目的是协助每一个学生进展有效的学习，使每一个学生得到充分的开展。因此，教学方式应当效劳于学生的学习方式。在教学过程中，要变更灌输承受这种传统教学方式和学生单一、被动的学习方式，通过探讨合作、自学辅导、试验探究、在计算机环境中学习等多种教学组织形式，引导学生踊跃主动地学习，使学生的学成为在老师引导下的主动、富有特性的习得过程。依据课改试验的要求，老师们都要有意识地踊跃倡议自主学习、合作学习、探究学习、探究性学习的学习方式。

3.改革以往的备课方式，提高老师备课的质量

备课是老师对学问的自我转化、改造和构思的过程。是一种缔造性的劳动。过去的老师备课主要存在以下几中误区，一是重形式轻实效;二是重教法轻学法;三是重课前教案的编写轻课后反思。在教案的编写上，更多的是关注学问传授的正确性和系统性，而无视学生心理开展的要求。这样的备课形式明显难以适应素养教育的要求，与当前的课改精神格格不入。因此，走出备课的误区，突破备课环节这一瓶颈，也是当前课改试验应正视并加以解决的问题。

第一，在备课形式上，我们提倡要有必须的格式但要幸免格式化。留意侧重设计好教学的根本思路，允许用提纲式、表格式、框图式等不同的书写形式。

其次，教学设计要求表达学生的主体性。关注学生的学法，敬重学生思维的多样性，讲求教案的实效性和缔造性。

第三，提倡老师写课后记。强调课后反思的重要性，要求试验老师课后刚好反思自己教学上的得与失，做好课后备课(反思)，书写形式上允许敏捷多样。篇幅上，有话那么长，无话那么短。

4.注意造就学生良好的习惯

习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为到达好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。叶圣陶先生曾指出：什么是教育，简洁一句话，就是要造就良好的习惯。对于新入学的儿童来说，如何学习，如何听课，如何参加，如何合作等都须要教师引导，习惯的好坏将关系到孩子的学习效率和学习质量，因此，协助孩子养成一个终生受用的良好学习习惯是特别重要的。老师要结合教材和学生的特点，留意指导和协助学生在各种学习环节中养成良好的习惯。

5.科学合理地运用教材，验证明验教材的合理性

要试用并检验新教材的科学性与适用性。在教材的运用中,对教材的优点和不合理之处,在验证教材的合理性方面提出了自己的一些看法。学校实施方案范文3：特色学校创立实施方案

一、指导思想

以科学开展观为统领，以《安徽省义务教育阶段学校办学根本标准(试行)的通知》为指导，以全面实施素养教育为核心，逐步实现学校建立标准化为目标，以加大投入、标准办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力气实施学校标准化建立工程，努力办好人民满足的教育。

二、建立目标

总体目标：通过一年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标;老师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高;教育内涵得以提升，教育质量全面提高;管理更加科学标准，校内更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建立先进展列。

详细目标：

(一)办学条件明显改善。以义务教育标准化建立为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建立更加标准、标准，校内环境更加优雅干净，学校文化建立品位得以提升，整体办学条件明显改善。

(二)学校管理科学标准。在标准化建立过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建立的重要内容，坚持以法治校，实施科学管理，努力提高管理水平。

(三)老师队伍更加专业。加强老师队伍建立，优化老师队伍，促进整体素养全面提升。通过外出学习和校本研修，打造专业化老师队伍。

(四)教育质量全面提高。全面实施素养教育，坚持德育为首，严格执行课程方案，开齐开足国家、地方和学校三级课程。踊跃开展教育教学改革，建立促进学生全面开展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、详细规划

(一)详细规划

学校力争到20xx年底，完善教学楼的改建工程，水冲式厕所20xx年秋投入运用，配置教育设备，对老师进展培训。

(二)阶段推动目标

标准化学校建立工程从20xx年10月底启动，至20xx年12月完毕。共分三个阶段进展。

第一阶段(20xx年10月20xx年4月)

1、学习有关文件，理解标准化建立内涵。

2、参照标准，严格自查，摸清底数。

3、统计数据，刚好上报。、

4、结合实际制定建立规划及实施方案。

其次阶段(20xx年5月20xx年10月)

1、完善老师队伍建立，依据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。

2、建标准化老师阅览室、音乐室、美术室、体育室、卫生

室、传达室。

3、按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施。充分利用有限空间绿化、美化校内

4、扩大运动场面积。

第三阶段(20xx年11月20xx年12月)

铺设教学楼前的地面

争取工程建一所学生食堂和改建d级危房一幢。

四、保障措施

(一)观念保障

校领导充分把握义务教育标准化建立的内涵，切实精华，在全校老师中间进展充分的发动与传播，使老师理解义务教育标准化建立对于学校开展的战略意义，进而缔造规划实施的良好舆论气氛。

(二)组织保障

学校将详细内容进展任务分解，快速启动由学校一把手主管、主抓、总务主任详细负责，相关管理人员详细落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤等部门分工负责、协调协作，并将工作推动状况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位。

(三)队伍保障

校长和老师是关键因素，在建立中起确定性因素。解决学校音、体、美、外语、信息技术等学科老师短缺问题。同时我们以老师专业化建立为重点，进一步加强老师队伍建立。努力改善老师待遇，在职务聘任和评优嘉奖方面加大奖惩力度，充分调动老师工作的踊跃性。

(四)办学保障

一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和老师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，谨慎探究和解决新课程实施进展中出现的问题，不断提高老师新课程实施实力。建立和完善校本教研制度，踊跃开展教学探究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推动素养教育。坚持以人为本、依法办学的管理理念。标准办学行为，引导学校注意内涵开展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面开展。三是深化评价制度改革