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文档简介

大班健康《纸球真好玩》一、活动背景：

经过小班和中班的学习，孩子们在体育活动中积累了不少玩球的阅历，尤其是男孩子特殊喜爱聚在一起玩踢球嬉戏。依据幼儿的这一爱好，我设计了《纸球真好玩》的体育活动，重点让幼儿练习“用脚带球往前走”的基本动作。但考虑到大班上学期的孩子用脚来掌握皮球还较难把握，所以用纸球取而代之。而这个纸球又是孩子他们自己在区域中，利用废报纸动手制作并装饰而成的，这样更能激发幼儿的活动爱好，满意他们的“球迷”愿望。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1、引导幼儿在探究纸球的多种玩法的基础上，学习“用脚带球往前绕障碍物走”。

2、培育幼儿用脚控球的力量，进展幼儿的目测力。

3、引导幼儿乐观思维、擅长动脑、乐观熬炼，并进展他们团结协作的力量。

（二）重点与难点：

学习用脚内侧带球绕障碍物走。

（三）材料及环境创设：

1、幼儿自制的“纸球宝宝”人手一个。（将废旧报纸搓成一个纸球，用宽透亮     带缠紧，幼儿可依据自己意愿将纸球装饰成“纸球宝宝”。）

2、障碍物：方形木块、雪碧瓶娃娃等若干。

3、录音机、磁带。（欢快喧闹的音乐若干段）

4、幼儿已有用园点合作拼字(数字或英文字母)的阅历。

（四）活动流程：

1.开头部分：韵律操《我和纸球宝宝来跳舞》,活动身体。

师：“我们带着纸球宝宝一起来跳个舞，好吗？”（在幼儿带纸球做操的过程中，同时进行队列变换训练：二路纵队——十字花——四小圆——四路纵队。）

2.基本部分：

(1)幼儿自由玩纸球，探究纸球的多种玩法。

①师：“纸球宝宝是我们的好伴侣，我们请它来和我们做嬉戏吧。你可以一个人和纸球宝宝玩，也可以跟你的好伴侣和纸球宝宝一块儿玩。我们来比一比，看谁的玩法最多，而且和别人玩得不一样。”(幼儿分散练习,老师巡回观看,鼓舞幼儿尽可能多地想出各种玩纸球的方法。)

②（幼儿第一次集中，成面对面两排队列）师：“你们的本事真大，纸球宝宝都听了你们的话，做了你们的好伴侣。那么谁来把你和纸球宝宝做的嬉戏表演给大家看呢？”（请2-3个幼儿做出他们探究玩纸球的各种方法，如抛球、滚球、转球等。）

(2)引导幼儿探究用脚玩纸球的方法。

①师：“我发觉小伴侣用脚和纸球宝宝做嬉戏时，真像个神气的足球运动员。我们大家也一起来试一试，用脚和纸球宝宝来做嬉戏，做得和别人不一样，好吗？”（幼儿自由探究各种用脚玩球的方法，老师巡回，关心个别没有用脚玩起来的幼儿，使每个幼儿都能乐观参与活动。）

②（幼儿其次次集中，成圆形队列）师：“小伴侣真能干，用脚玩纸球的方法真多，我请你们来表演一下。”（请2-3位幼儿表演用脚玩纸球的方法，如用脚夹球跳、用脚踢球等。）

(3)难点练习，重点指导。

①老师引导：“老师观察小伴侣的玩法和你们大家都不一样，我们请他来表演一下。”（老师有目的地请这位幼儿示范“用脚带球往前走”的动作）。

师：“真好玩，我也来学一学。”（师重点示范并讲解动作要领：用脚的内侧渐渐地带着纸球宝宝往前走，假如要让纸球宝宝停住，可以用脚的内侧、外侧、脚尖停住球。）

②师：“我们一起来试试，看谁的纸球宝宝最听你的话！”（幼儿自己用正确的

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