冰心诗四首课件28苏教版

陕西渭河发电有限公司英才学校杨卉冰心诗四首陕西渭河发电有限公司冰心诗四首教学目标:1.体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理.2.了解冰心诗歌的特点.教学重点、难点1.结合诗的背景和自己的生活经验,

理解诗的含义.2.激发学生规划自己的未来,设计自己的人生.3.学习这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言.

教学目标:冰心

原名谢婉莹,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家,著有诗集《繁星春水》等,主要作品有《冰心小说散文集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》等.冰心原名谢婉莹,现代散文家、小说家、诗人、儿童《母亲》创作背景：

《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大无私。摘自《往事（一）七》题目解说《母亲》创作背景：《母亲》这首小诗是她在一个雨《纸船》创作背景：

1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。粼粼的波涛，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有童心、自然在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下《纸船》这首诗，抒发了思念母亲的深情。《纸船》创作背景：1923年初夏，冰心毕业于燕京

思考：1.<<母亲>>中“心中的风雨来了”,“风雨”指什么?

指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的心情.3.<<纸船>>一诗,找出其中表达“我”对母亲深切思念的词语或句子.2、《母亲》主要运用了哪些修辞手法？表达了什么主题？思考：1.<<母亲>>中“心中的风雨来了”,“风雨”指什么

2、主要运用了对比的手法，先用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比，再用“鸟儿躲到他的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对比，突出了“母爱”的主题，说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。还运用了拟人的手法，用鸟的“躲”引出“我”的“躲”，显得十分自然、贴切。

2、主要运用了对比的手法，先用“天上的风雨”和“心中讨论:谈谈<<母亲>>、<<纸船>>两首诗的区别.<<母亲>>是一种童稚期寻求母爱保护的心态,表现了母爱的伟大、无私;侧重于母爱的付出。<<纸船>>是步入青年后对母爱的怀念和依恋,表达了对母爱的感恩和回报，侧重对母爱的认同和理解。讨论:谈谈<<母亲>>、<<纸船>>两首诗的区别.<<母亲>母亲天上的风雨来了鸟躲到巢里心中的风雨来了我躲到母亲的怀里母亲—躲避风雨的港湾比兴呼告营造优美意境母天上的风雨来了心中的风雨来了母亲—躲避风雨的港湾比兴呼叠船留纸叠船抛船入海希望风吹浪打仍不灰心思念无端如梦含泪叠成思念母亲思念祖国构思新颖托物言情

纸船叠留纸叠船希望风吹浪打思念无端如梦思念母亲思念祖国构思新成功的花选自《繁星.春水》成功的花选自《繁星.春水》

朗读全诗，体会人们和作者对成功者分别是怎样的态度？在诗中，一个成功者需要做出多大的牺牲？体会作者在诗中所要表达的意思。朗读全诗，体会人们和作者对成功者分别是怎样的态度？在

人们往往羡慕强者，有时甚至是妒忌，有谁知道强者的辛苦呢？理解诗歌的意境

人们直惊羡她的明艳人们往往羡慕强者，有时甚至是妒忌，有谁知道强者的辛苦他会成功吗?21岁:生意失败.22岁:角逐议员落选.23岁:生意再度失败.26岁:爱侣去世.27岁:精神崩溃.34岁:角逐联邦议员再度落选.47岁:提名副总统落选.49岁:角逐联邦众议员再度落选.他就是美国第十六任总统林肯他会成功吗?21岁:生意失败.22岁:林肯宣读解放黑奴宣言林肯宣读解放黑奴宣言读课文回答问题：1.怎样理解“明艳”一词在课文中的作用?2.作者使用感叹号结尾,表达了一种怎样的情感?3.可以用“羡慕”代替“惊羡”吗?

作者抓住花的色泽特征,用“明艳”一词形象地突出花的成功.

表达了作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹,表露了对这种现象不敢苟同的态度.

“惊叹”比“羡慕”多一层惊叹的意味,也更能衬托成功之花的明艳.读课文回答问题：1.怎样理解“明艳”一词在课文中的作用?讨论这首诗蕴含了怎样的人生哲理？

不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功的背后蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神,从它的成功中吸取成长的经验.讨论这首诗蕴含了怎样的人生哲理？不要只惊羡于别人成根据《成功的花》所表达的意思创作一幅画或一组画，并把这首诗工整地写在画上，也可以创作小故事，然后在班级上交流。

根据《成功的花》所表达的意思创作一幅画或一组画，并把这首诗工嫩绿的芽儿选自《繁星.春水》嫩绿的芽儿选自《繁星.春水》了解诗歌的意境植物的生长青年的成长比喻嫩绿的芽劝勉学习提高淡白的花告诉奉献社会深红的果鞭策创造辉煌美好的青春积极的人生语言精练描绘形象了解诗歌的意境植物的生长青年的成长比喻嫩绿的芽劝勉学

读课文，思考问题1.三个自然段可不可以调换？为什么？

不可以，因为这三节诗按内容看是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。

读课文，思考问题1.三个自然段可不可以调换？为什么？2.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互换？

不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联系的，是递进关系。芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提高，使自己成才。一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地，犹如青年人要以自己的年华为社会注如活力。最终结成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更加辉煌。2.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互换？

3.诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色彩分别体现了它们什么样的内在特征？

嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。深红：象征丰硕、甜美和美丽。3.诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别这首诗包含了怎样的人生哲理？

在《嫩绿的芽儿》中，作者运用拟人和反复的修辞手法，以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，为人类社会做出更大的贡献与牺牲。这首诗包含了怎样的人生哲理？在《嫩绿

例子：

当我迈进外国语学校的时候，我决定把全部的热情投入到我的初中生涯。

学习评价：那么你的青春该如何度过呢？请你用简短的语言，用“当……时候”的句式来概括。

例子：

四首诗意蕴隽永，饱含着鼓励青年奋发向上，努力奋斗，积极奉献，珍惜青春等思想，风格独特。

四首诗短小精悍，不追求韵律，用极其散文化的语言表达了深刻的道理，运用多种修辞手法，形象生动，构思精巧。语言清新淡远，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。体会四首诗歌的写作特色四首诗意蕴隽永，饱含着鼓励青年奋发向上，努力奋讨论:

花的成功历程给你什么样的启示?谈一下感想。小结:

我们要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功中吸取成长的经验,不能只看到别人成功时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰辛,只要艰苦努力,不断奋斗,勇于牺牲,就会取得成功。讨论:小结:思考:找出<<嫩绿的芽儿>>中运用的修辞手法及相应的句子.找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色彩分别体现它们什么特征?年青人在投入社会生活的大海时,该如何把握人生的方向?找出原话作答.4.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？为什么？思考:找出<<嫩绿的芽儿>>中运用的修辞手法及相应的句子.2、嫩绿:显示健壮、旺盛和朝气.淡白:蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽.深红:象征丰硕、甜蜜、美丽4、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的一个过程。1、主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿”“花儿”“果儿”的口对青年说：“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”

3、“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！2、嫩绿:显示健壮、旺盛和朝气.4、不能，因为它们说的小结:

诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲.小结:46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！

47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．

48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．

49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．

50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。

51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．

52．为成功找方法，不为失败找借口．

53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。

54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！

57．成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做陕西渭河发电有限公司英才学校杨卉冰心诗四首陕西渭河发电有限公司冰心诗四首教学目标:1.体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理.2.了解冰心诗歌的特点.教学重点、难点1.结合诗的背景和自己的生活经验,

理解诗的含义.2.激发学生规划自己的未来,设计自己的人生.3.学习这四首诗丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言.

教学目标:冰心

原名谢婉莹,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家,著有诗集《繁星春水》等,主要作品有《冰心小说散文集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》等.冰心原名谢婉莹,现代散文家、小说家、诗人、儿童《母亲》创作背景：

《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大无私。摘自《往事（一）七》题目解说《母亲》创作背景：《母亲》这首小诗是她在一个雨《纸船》创作背景：

1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。粼粼的波涛，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有童心、自然在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下《纸船》这首诗，抒发了思念母亲的深情。《纸船》创作背景：1923年初夏，冰心毕业于燕京

思考：1.<<母亲>>中“心中的风雨来了”,“风雨”指什么?

指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的心情.3.<<纸船>>一诗,找出其中表达“我”对母亲深切思念的词语或句子.2、《母亲》主要运用了哪些修辞手法？表达了什么主题？思考：1.<<母亲>>中“心中的风雨来了”,“风雨”指什么

2、主要运用了对比的手法，先用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比，再用“鸟儿躲到他的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对比，突出了“母爱”的主题，说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。还运用了拟人的手法，用鸟的“躲”引出“我”的“躲”，显得十分自然、贴切。

2、主要运用了对比的手法，先用“天上的风雨”和“心中讨论:谈谈<<母亲>>、<<纸船>>两首诗的区别.<<母亲>>是一种童稚期寻求母爱保护的心态,表现了母爱的伟大、无私;侧重于母爱的付出。<<纸船>>是步入青年后对母爱的怀念和依恋,表达了对母爱的感恩和回报，侧重对母爱的认同和理解。讨论:谈谈<<母亲>>、<<纸船>>两首诗的区别.<<母亲>母亲天上的风雨来了鸟躲到巢里心中的风雨来了我躲到母亲的怀里母亲—躲避风雨的港湾比兴呼告营造优美意境母天上的风雨来了心中的风雨来了母亲—躲避风雨的港湾比兴呼叠船留纸叠船抛船入海希望风吹浪打仍不灰心思念无端如梦含泪叠成思念母亲思念祖国构思新颖托物言情

纸船叠留纸叠船希望风吹浪打思念无端如梦思念母亲思念祖国构思新成功的花选自《繁星.春水》成功的花选自《繁星.春水》

朗读全诗，体会人们和作者对成功者分别是怎样的态度？在诗中，一个成功者需要做出多大的牺牲？体会作者在诗中所要表达的意思。朗读全诗，体会人们和作者对成功者分别是怎样的态度？在

人们往往羡慕强者，有时甚至是妒忌，有谁知道强者的辛苦呢？理解诗歌的意境

人们直惊羡她的明艳人们往往羡慕强者，有时甚至是妒忌，有谁知道强者的辛苦他会成功吗?21岁:生意失败.22岁:角逐议员落选.23岁:生意再度失败.26岁:爱侣去世.27岁:精神崩溃.34岁:角逐联邦议员再度落选.47岁:提名副总统落选.49岁:角逐联邦众议员再度落选.他就是美国第十六任总统林肯他会成功吗?21岁:生意失败.22岁:林肯宣读解放黑奴宣言林肯宣读解放黑奴宣言读课文回答问题：1.怎样理解“明艳”一词在课文中的作用?2.作者使用感叹号结尾,表达了一种怎样的情感?3.可以用“羡慕”代替“惊羡”吗?

作者抓住花的色泽特征,用“明艳”一词形象地突出花的成功.

表达了作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹,表露了对这种现象不敢苟同的态度.

“惊叹”比“羡慕”多一层惊叹的意味,也更能衬托成功之花的明艳.读课文回答问题：1.怎样理解“明艳”一词在课文中的作用?讨论这首诗蕴含了怎样的人生哲理？

不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉,而要了解在这成功的背后蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲精神,从它的成功中吸取成长的经验.讨论这首诗蕴含了怎样的人生哲理？不要只惊羡于别人成根据《成功的花》所表达的意思创作一幅画或一组画，并把这首诗工整地写在画上，也可以创作小故事，然后在班级上交流。

根据《成功的花》所表达的意思创作一幅画或一组画，并把这首诗工嫩绿的芽儿选自《繁星.春水》嫩绿的芽儿选自《繁星.春水》了解诗歌的意境植物的生长青年的成长比喻嫩绿的芽劝勉学习提高淡白的花告诉奉献社会深红的果鞭策创造辉煌美好的青春积极的人生语言精练描绘形象了解诗歌的意境植物的生长青年的成长比喻嫩绿的芽劝勉学

读课文，思考问题1.三个自然段可不可以调换？为什么？

不可以，因为这三节诗按内容看是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。

读课文，思考问题1.三个自然段可不可以调换？为什么？2.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互换？

不可以，因为他们说的话与各自的特征是紧密联系的，是递进关系。芽儿需要成长发展，正如年轻人需要学习提高，使自己成才。一旦开出花儿来，不要孤芳自赏，而要装点大地，犹如青年人要以自己的年华为社会注如活力。最终结成果儿又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更加辉煌。2.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以互换？

3.诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色彩分别体现了它们什么样的内在特征？

嫩绿：显示健壮、旺盛和朝气。淡白：朴素、纯洁，不追求外表的华丽。深红：象征丰硕、甜美和美丽。3.诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别这首诗包含了怎样的人生哲理？

在《嫩绿的芽儿》中，作者运用拟人和反复的修辞手法，以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，为人类社会做出更大的贡献与牺牲。这首诗包含了怎样的人生哲理？在《嫩绿

例子：

当我迈进外国语学校的时候，我决定把全部的热情投入到我的初中生涯。

学习评价：那么你的青春该如何度过呢？请你用简短的语言，用“当……时候”的句式来概括。

例子：

四首诗意蕴隽永，饱含着鼓励青年奋发向上，努力奋斗，积极奉献，珍惜青春等思想，风格独特。

四首诗短小精悍，不追求韵律，用极其散文化的语言表达了深刻的道理，运用多种修辞手法，形象生动，构思精巧。语言清新淡远，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。体会四首诗歌的写作特色四首诗意蕴隽永，饱含着鼓励青年奋发向上，努力奋讨论:

花的成功历程给你什么样的启示?谈一下感想。小结:

我们要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功中吸取成长的经验,不能只看到别人成功时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰辛,只要艰苦努力,不断奋斗,勇于牺牲,就会取得成功。讨论:小结:思考:找出<<嫩绿的芽儿>>中运用的修辞手法及相应的句子.找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色彩分别体现它们什么特征?年青人在投入社会生活的大海时,该如何把握人生的方向?找出原话作答.4.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？为什么？思考:找出<<嫩绿的芽儿>>中运用的修辞手法及相应的句子.2、嫩绿:显示健壮、旺盛和朝气.淡白:蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽.深红:象征丰硕、甜蜜、美丽4、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的一个过程。1、主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿”“花儿”“果儿”的口对青年说：“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”

3、“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！2、嫩绿:显示健壮、旺盛和朝气.4、不能，因为它们说的小结:

诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲.小结:46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去