质检员工职业能力和素质培训课件

质检员工职业能力和素质培训11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克质检员工职业能力和素质培训质检员工职业能力和素质培训11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克质检员工职业能力和素质培训办公室2015年5月26日目录·前言质检员的基本业务知识二、质检员的关键领域与主要工作职责三、质量检验的功能啁四、质量检验的方式五、质检员的工作原辅材料的验收取样工作2、成品检验工作3、不合格品的管理工作4、质量检验记录的归档保存工作宀、以正能量成就高效团队众所周知,语文是百科之母。语文教学直接影响到学生整体素质的提高,以及后续学习能力的可持续发展。农村初中尤其是少数民族地区初中的语文教学现状不容乐观,所面临的困难更是亟待解决。一、农村初中学生语文学习现状1.缺少语言环境。农村大多地处偏远山区,交通不便,信息闭塞,农村人的生产生活方式和外面的世界还有一定的距离,接受和改变习惯都比较缓慢,他们更喜欢保留传统的行为习惯,包括方言的使用。他们在日常生活中更多地使用方言进行交流,这给语文教学带来了诸多不便。随着经济的快速发展,大部分农村青壮年都到经济发达地方打工,在农村出现了大量的“留守儿童”,这些儿童大多和老人在一起生活,更习惯用方言进行所有的交流,家庭、学校语言使用泾渭分明,不利于语文的教学。2.对语文课的重要性认识不足,缺少学习的兴趣。认为会说一点普通话,认识几个字,能写几篇文章,语文就算学好了,能真正找到好工作挣到大钱的还是要靠数理化。这是农村大部分家长和学生对学习语文科的错误认识。因为家庭经济的原因,农村学生家长很少能为子女提供足够读的课外书籍。对七年级学生的调查中发现,看完四大名著的没有一人,阅读过《西游记》的人数是最多的,但也不到总人数的45%。除了教科书,大部分学生极少阅读报纸杂志,看时事新闻。造成了学生阅读面狭窄,知识储备单一,对语文没有兴趣。3.基础薄弱,学习方法不当。许多学生由于种种原因对小学所要求的字词句知识的掌握尚未完全过关,到中学后,由于知识的量及难度加大加深,对中学教师授课方式的不适应,完全依赖小学学习方法,考试成绩的不理想,使得相当部分学生不能很好地过渡,对语文产生了畏惧心理。二、对策1.创设良好的语言环境,促进语文学习成效。(1)家庭生活对语言学习的影响是十分重要的。家庭成员的语言水平、文化修养、父母对孩子教育的兴趣等等,都对学生的语言能力发展有很大的影响。特别是和孩子接触得最多的父母,一定要注意提高文化素养。学校可通过家长会引导家长在家庭中营造语文学习的氛围,多用普通话交流,多听多看广播电视新闻,在学生的日常生活中渗透语文学习。(2)农村初中的学生多住校,大部分的时间都在学校里,学校要在课内外尽可能地为学生提供实际交流的场所和机会,并且设置语言情境,使学生在模拟的生活氛围中,提高语文的交际能力。做到校园处处有语文,教室的布置,让每一块墙壁都会“说话”;课前三分钟的演讲,让每一个学生都有机会开口;手抄报的制作,让每一位制作者大展才华;学校的小广播;每日一句的名言警句;课本剧的编演;楼梯、走廊、花圃、宿舍,所有的公共场合都可以为学生营造一个几乎可以触摸的语文情境。使学生感到轻松、自然、和谐,让语文潜移默化地走进学生心灵。2.培养浓厚的学习兴趣,提高语文整体水平。(1)课内抓好课堂教学,激发学生学习语文的兴趣。教师应把课堂教学当作一门真正的艺术,让学生在艺术美的陶醉中接受知识。要讲求教学艺术美就得在课题的切入,教学突破口的确立,板书设计,教具的使用,教学语言的运用等等方面下工夫,不仅着眼于教学目标的实现,还要着眼于形式美的追求,把内容与形式有机地结合起来,营造美的氛围,用美来吸引学生注意力,用美来激发学生的学习兴趣。如在《苏州园林》的教学中,就可以利用好教材内容精心设计课堂,以达到激发学生学习说明文的兴趣。首先,精心设计导语。这一课我是这样导入的:“苏轼有首诗:‘水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。’烟雨蒙蒙,远山近水,尽在画中,漫步湖边,荡舟湖上,令人如在画中游,人们常说‘上有天堂,下有苏杭’。今天我们一块去游览一下人间的天堂――苏州园林。”学生一下子情绪高涨,出现了活泼热烈的教学场景。其次,抓住文章突破口,精心选择教读的重点句段,以句段为中心组织课堂教学。例如《苏州园林》的第二段中“务必使游览者不论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”,概括地介绍了苏州园林“完美如画”的特点,并从亭台轩榭的布局等四方面对下文的内容作提示,是全文的总领段。抓住了这一段,就抓住了全文结构的“纲”。教学时应以这一段为突破口组织课堂教学,设计一系列问题启发学生阅读思考,学生很快地就会弄明白了这一段在全文中的作用,从而准确把握了文章先总后分的结构方式及先主后次的说明顺序。再次,课件的使用。放映教学短片《苏州园林》及图片,让学生体会苏州园林的图画美,极大地调动了学生的学习兴趣;苏州园林图画美的特点也会在学生的审美过程中更加明晰、深化,进而认识祖国河山的壮美,激发爱国之情。同时,声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激,极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲,调动了他们自主学习的积极性,学习的过程也变得轻松、愉悦。最后,课堂语言规范、简洁、严谨、深刻,有激励性和感染性。如注意引用一些赞美苏州园林的古代诗词,过渡时注意内容的衔接,如:“叶圣陶先生运用了从主到次的说明顺序给我们介绍了苏州园林这幅完美的图画。有这样如画的园林,的确不愧‘人间天堂’之美誉。其实,我们的祖国本就是一幅宏伟绚丽的画卷,咱们的家乡,咱们的学校,不正是其中精美的一笔吗?”说完后就可以水到渠成地布置课堂练笔了。(2)课外开展丰富多彩的活动,促进学生学语文的劲头。比如:办墙报、手抄报,组织文学社、读书会,开展写字(书法)、背诗歌、作文、朗诵、演讲、辩论比赛,听新闻、报告或演讲,开展社会调查,艺术欣赏,课本剧的表演,成语接龙,对联搜集,谜语竞猜等等活动,让学生在活动中领略成功的喜悦,刺激学生学语文的兴趣。3.教给学生学习方法,培养良好的语文学习习惯。(责编雷艳)托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”欲望从何而来，要从成就感中激发，欲望是来自于学生心底的呼唤。苏格拉底也指出：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”我国孔圣人同样说过：“知之者不如好之者”。学生只有对所学知识产生了浓厚的兴趣，他才会积极主动地参与到课堂学习中来，充分发挥自己的聪明才智。那么在小学低段数学教学中如何才能激发出学生的学习兴趣呢？一、创设学习情境，激发学生学习兴趣小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，这就决定了他们对具体形象的东西感兴趣，而数学的重要特点之一是它的抽象性。如果把抽象的数学知识寓于各种生动活泼的具体变化之中，就能激发学生有意注意的积极性。情境创设得恰到好处，可以诱发学生学习数学的兴趣，产生寓教于乐的效果。以在“填未知加数”这一个教学内容为例。在教学本节课时，我首先用幻灯演示盒子里有7支钢笔，同时提问：“盒子里还能放几支？”板书：7+（）。学生回答：“盒子里还能放3支。”教师抽拉演示：一盒钢笔放满。提问：“一盒钢笔共有几支？”学生回答，教师板书：7+（3）＝（10）。接着让学生上讲台，演示抽拉幻灯片，完成8+（）＝10，5+（）＝10。这样通过演示、操作教学，不仅帮助学生理解填未知加数的含义，掌握填未知加数的方法，而且降低了难度，巩固了10以内数的组成和相应的加减法计算，培养了学生的综合思维能力。二、善用游戏教学，激发学生学习兴趣数学游戏是一种蕴含趣味性、竞争性、群体参与性和寓数学知识或数学原理于其中的一种游戏。数学游戏教学要求学生积极投入，善于观察，大胆猜想，努力证实，合作交流，所以把数学游戏引入课堂教学，必将大大增加学生的合作交流机会，激发学生学习数学的兴趣。例如：在教授“100以内的减法”这一课时内容中，我设计了“小脚丫走天下”这一游戏活动，在活动中我准备了100张扑克牌或数字卡片（分别写上1~100各数）、中国版图路线图、小“棋子”、游戏记录卡、评价记录单。通过抽数字卡片比大小，在画有中国地图的棋盘上确定前进的步数，在游戏活动中不知不觉地去计算加减法，使计算成为游戏活动的一种需要，淡化学生对计算的枯燥情绪，将计算作为完成游戏活动的强有力工具，在达到游戏目标的过程中促成计算技能的形成。学生从开始抽数字卡片比大小到在地图上走步数，都需要用100以内的加减法进行计算，他们在感兴趣的游戏活动中不知不觉地提高了计算的技能。再设计游戏的时候一定要避免只走表面上的热热闹闹的形式化，要体现知识的数学化，丰富数学知识内涵。同时，教师要尽量让游戏多样化，不能一成不变，如果每次都采用同一个游戏，成为制式化的游戏，就会失去游戏的趣味性与吸引力，也不易达成多样化的教学目标。三、运用辅助性工具，培养学生学习兴趣小学生只有在实践活动中不断积累丰富的感性材料，才能促进他们从操作中去思维、分析、综合、抽象、概括，逐步认识事物的本质。如教学“9的组成”，我先让学生拿出9根小木棍，分成两堆。提问：“9能分成几和几？”使学生的操作与思维、语言表达紧密结合起来。一边分，一边问，还有没有其他的分法？并且指导学生做到手、脑、眼、口同时使用，调动多种感官，进行有序思维。最后，归纳出9的组成。这样充分运用学具，让学生边动手、边思维、边动口，用操作启发思维，用思维指导操作，并用语言表达思维。结果，学生对9的组成既能加深理解，又能牢固掌握。这样，通过操作、演示、观察、比较、分析和综合，学生的思维逐步由形象思维向抽象思维过渡，学生在动手动脑中理清了思维过程，培养了思维能力。总之，兴趣的培养对于低年级学生主动性学习具有重要的意义。我们教师在实际教学中，要注重总结，结合学生的实际情况，不断创新，设计出一套适合学生兴趣培养的策略。质检员工职业能力和素质培训11、用道德的示范来造就一个人，显1质检员工职业能力和素质培训办公室2015年5月26日质检员工职业能力和素质培训2目录·前言质检员的基本业务知识二、质检员的关键领域与主要工作职责三、质量检验的功能啁四、质量检验的方式五、质检员的工作原辅材料的验收取样工作2、成品检验工作3、不合格品的管理工作4、质量检验记录的归档保存工作宀、以正能量成就高效团队目录3刖言质量检验工作是企业质量工作的重要一环。面对日趋复杂的竞争环境和多样化的顾客质量需求以及质量技术的飞速发展,越来越多的人认识到质量是企业的生命,是企业的核心亮争力之一,企业对质量部门的工作也越来越重视。作为一名质检员,必须充分认识到自己工作的重要性,应不断的加强业务技能的训练,争取做一名优秀的质检员,为企业的产品质量把好关。为了提升质检员的适用能力,做好真正意义上的质检员,下面就质检员的理论知识、实际运作以及团队培养进行培训讲解。刖言4一、质检员的基本业务知识·质检员的岗位使命严格执行质量检验标准,对各类生产原料、成品、辅料的质量检验,监控生产工艺的运行情况,对发现的问题及时上报,不断提升产品质量,维护企业质量信誉·质量检验的基本概念对产品(含原材料、半成品、成品等)的一个或多个特性进行测量、检查、试验或度量,并将结果与指定要求进行比较以确定每项合格情况的活动,称为质量检验,或者说,质量检验是通过观察和判断,结合测量、试验所进行的符合性评价。一、质检员的基本业务知识5分解一下大家更清楚·质量质量是一组固有特性满足要求的程度。质量”可使用形容词如优、良、可、差来修饰。检验检验就是通过观察和判断,适当时结合测量、试验所进行的符合性评价·所以质量检验的过程就是·明确标准一洳量检查实验叱较判定—忄处理}记录反馈分解一下大家更清楚6·二、质检员工作的关键领域检验工作档案保存标示巡检·问题反映·二、质检员工作的关键领域7质检员的主要工作职责是什么1.严格执行质量检验标准做好各类原料辅料的验收取样工作2.严格执行质量检验标准,对成品(半成品)入库(入桶)进行巡检,并进行抽样工作3.对生产工艺的运行情况进行监督4.严格执行质量检验标准,对不合格品进行初审、隔离以及处理工作5.认真做好检验记录并做好归档保存工作·6.认真执行检验状态标识规定,对各类不同状态物资产品做好标识工作·7.做好不合格品的标识、隔离工作8.发现重大质量问题立即向上级领导汇报并及时采取措施,减少损失质检员的主要工作职责是什么8、质量检验的功能1.鉴别功能2.“把关”功能3.预防功能4.报告功能、质量检验的功能9、鉴别功能根据技术标准、产品图样、作业(工序)规程或订货合同、技术协议的规定,采取相应的检测、检测方法观察、试验、测量产品的质量特性,判定产品质量是否符合规定的质量特性要求。、鉴别功能102、“把关”功能通过严格的质量检验,剔除不合格品并予以“隔离”,实现不合格原材料不投产、不合格的产品组成部分及中间产品不转序、不放行、不合格的产品不交付(销售、使用)。2、“把关”功能11质检员工职业能力和素质培训课件12质检员工职业能力和素质培训课件13质检员工职业能力和素质培训课件14质检员工职业能力和素质培训课件15质检员工职业能力和素质培训课件16质检员工职业能力和素质培训课件17质检员工职业能力和素质培训课件18质检员工职业能力和素质培训课件19质检员工职业能力和素质培训课件20质检员工职业能力和素质培训课件21质检员工职业能力和素质培训课件22质检员工职业能力和素质培训课件23质检员工职业能力和素质培训课件24质检员工职业能力和素质培训课件25质检员工职业能力和素质培训课件26质检员工职业能力和素质培训课件27质检员工职业能力和素质培训课件28质检员工职业能力和素质培训课件29质检员工职业能力和素质培训课件30质检员工职业能力和素质培训课件31质检员工职业能力和素质培训课件32质检员工职业能力和素质培训课件33质检员工职业能力和素质培训课件34质检员工职业能力和素质培训课件35质检员工职业能力和素质培训课件36质检员工职业能力和素质培训课件37质检员工职业能力和素质培训课件38质检员工职业能力和素质培训课件39质检员工职业能力和素质培训课件40质检员工职业能力和素质培训课件41质检员工职业能力和素质培训课件42质检员工职业能力和素质培训课件43质检员工职业能力和素质培训课件44质检员工职业能力和素质培训课件45质检员工职业能力和素质培训课件46质检员工职业能力和素质培训课件47质检员工职业能力和素质培训课件48质检员工职业能力和素质培训课件49质检员工职业能力和素质培训课件50质检员工职业能力和素质培训课件51质检员工职业能力和素质培训课件52质检员工职业能力和素质培训课件53质检员工职业能力和素质培训课件54质检员工职业能力和素质培训课件55质检员工职业能力和素质培训课件56质检员工职业能力和素质培训课件57质检员工职业能力和素质培训课件58质检员工职业能力和素质培训课件59质检员工职业能力和素质培训课件60质检员工职业能力和素质培训课件61质检员工职业能力和素质培训课件62质检员工职业能力和素质培训课件63质检员工职业能力和素质培训课件64质检员工职业能力和素质培训课件65质检员工职业能力和素质培训课件66质检员工职业能力和素质培训课件67质检员工职业能力和素质培训课件68质检员工职业能力和素质培训课件69END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿70质检员工职业能力和素质培训11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克质检员工职业能力和素质培训质检员工职业能力和素质培训11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克质检员工职业能力和素质培训办公室2015年5月26日目录·前言质检员的基本业务知识二、质检员的关键领域与主要工作职责三、质量检验的功能啁四、质量检验的方式五、质检员的工作原辅材料的验收取样工作2、成品检验工作3、不合格品的管理工作4、质量检验记录的归档保存工作宀、以正能量成就高效团队众所周知,语文是百科之母。语文教学直接影响到学生整体素质的提高,以及后续学习能力的可持续发展。农村初中尤其是少数民族地区初中的语文教学现状不容乐观,所面临的困难更是亟待解决。一、农村初中学生语文学习现状1.缺少语言环境。农村大多地处偏远山区,交通不便,信息闭塞,农村人的生产生活方式和外面的世界还有一定的距离,接受和改变习惯都比较缓慢,他们更喜欢保留传统的行为习惯,包括方言的使用。他们在日常生活中更多地使用方言进行交流,这给语文教学带来了诸多不便。随着经济的快速发展,大部分农村青壮年都到经济发达地方打工,在农村出现了大量的“留守儿童”,这些儿童大多和老人在一起生活,更习惯用方言进行所有的交流,家庭、学校语言使用泾渭分明,不利于语文的教学。2.对语文课的重要性认识不足,缺少学习的兴趣。认为会说一点普通话,认识几个字,能写几篇文章,语文就算学好了,能真正找到好工作挣到大钱的还是要靠数理化。这是农村大部分家长和学生对学习语文科的错误认识。因为家庭经济的原因,农村学生家长很少能为子女提供足够读的课外书籍。对七年级学生的调查中发现,看完四大名著的没有一人,阅读过《西游记》的人数是最多的,但也不到总人数的45%。除了教科书,大部分学生极少阅读报纸杂志,看时事新闻。造成了学生阅读面狭窄,知识储备单一,对语文没有兴趣。3.基础薄弱,学习方法不当。许多学生由于种种原因对小学所要求的字词句知识的掌握尚未完全过关,到中学后,由于知识的量及难度加大加深,对中学教师授课方式的不适应,完全依赖小学学习方法,考试成绩的不理想,使得相当部分学生不能很好地过渡,对语文产生了畏惧心理。二、对策1.创设良好的语言环境,促进语文学习成效。(1)家庭生活对语言学习的影响是十分重要的。家庭成员的语言水平、文化修养、父母对孩子教育的兴趣等等,都对学生的语言能力发展有很大的影响。特别是和孩子接触得最多的父母,一定要注意提高文化素养。学校可通过家长会引导家长在家庭中营造语文学习的氛围,多用普通话交流,多听多看广播电视新闻,在学生的日常生活中渗透语文学习。(2)农村初中的学生多住校,大部分的时间都在学校里,学校要在课内外尽可能地为学生提供实际交流的场所和机会,并且设置语言情境,使学生在模拟的生活氛围中,提高语文的交际能力。做到校园处处有语文,教室的布置,让每一块墙壁都会“说话”;课前三分钟的演讲,让每一个学生都有机会开口;手抄报的制作,让每一位制作者大展才华;学校的小广播;每日一句的名言警句;课本剧的编演;楼梯、走廊、花圃、宿舍,所有的公共场合都可以为学生营造一个几乎可以触摸的语文情境。使学生感到轻松、自然、和谐,让语文潜移默化地走进学生心灵。2.培养浓厚的学习兴趣,提高语文整体水平。(1)课内抓好课堂教学,激发学生学习语文的兴趣。教师应把课堂教学当作一门真正的艺术,让学生在艺术美的陶醉中接受知识。要讲求教学艺术美就得在课题的切入,教学突破口的确立,板书设计,教具的使用,教学语言的运用等等方面下工夫,不仅着眼于教学目标的实现,还要着眼于形式美的追求,把内容与形式有机地结合起来,营造美的氛围,用美来吸引学生注意力,用美来激发学生的学习兴趣。如在《苏州园林》的教学中,就可以利用好教材内容精心设计课堂,以达到激发学生学习说明文的兴趣。首先,精心设计导语。这一课我是这样导入的:“苏轼有首诗:‘水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。’烟雨蒙蒙,远山近水,尽在画中,漫步湖边,荡舟湖上,令人如在画中游,人们常说‘上有天堂,下有苏杭’。今天我们一块去游览一下人间的天堂――苏州园林。”学生一下子情绪高涨,出现了活泼热烈的教学场景。其次,抓住文章突破口,精心选择教读的重点句段,以句段为中心组织课堂教学。例如《苏州园林》的第二段中“务必使游览者不论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”,概括地介绍了苏州园林“完美如画”的特点,并从亭台轩榭的布局等四方面对下文的内容作提示,是全文的总领段。抓住了这一段,就抓住了全文结构的“纲”。教学时应以这一段为突破口组织课堂教学,设计一系列问题启发学生阅读思考,学生很快地就会弄明白了这一段在全文中的作用,从而准确把握了文章先总后分的结构方式及先主后次的说明顺序。再次,课件的使用。放映教学短片《苏州园林》及图片,让学生体会苏州园林的图画美,极大地调动了学生的学习兴趣;苏州园林图画美的特点也会在学生的审美过程中更加明晰、深化,进而认识祖国河山的壮美,激发爱国之情。同时,声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激,极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲,调动了他们自主学习的积极性,学习的过程也变得轻松、愉悦。最后,课堂语言规范、简洁、严谨、深刻,有激励性和感染性。如注意引用一些赞美苏州园林的古代诗词,过渡时注意内容的衔接,如:“叶圣陶先生运用了从主到次的说明顺序给我们介绍了苏州园林这幅完美的图画。有这样如画的园林,的确不愧‘人间天堂’之美誉。其实,我们的祖国本就是一幅宏伟绚丽的画卷,咱们的家乡,咱们的学校,不正是其中精美的一笔吗?”说完后就可以水到渠成地布置课堂练笔了。(2)课外开展丰富多彩的活动,促进学生学语文的劲头。比如:办墙报、手抄报,组织文学社、读书会,开展写字(书法)、背诗歌、作文、朗诵、演讲、辩论比赛,听新闻、报告或演讲,开展社会调查,艺术欣赏,课本剧的表演,成语接龙,对联搜集,谜语竞猜等等活动,让学生在活动中领略成功的喜悦,刺激学生学语文的兴趣。3.教给学生学习方法,培养良好的语文学习习惯。(责编雷艳)托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”欲望从何而来，要从成就感中激发，欲望是来自于学生心底的呼唤。苏格拉底也指出：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”我国孔圣人同样说过：“知之者不如好之者”。学生只有对所学知识产生了浓厚的兴趣，他才会积极主动地参与到课堂学习中来，充分发挥自己的聪明才智。那么在小学低段数学教学中如何才能激发出学生的学习兴趣呢？一、创设学习情境，激发学生学习兴趣小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，这就决定了他们对具体形象的东西感兴趣，而数学的重要特点之一是它的抽象性。如果把抽象的数学知识寓于各种生动活泼的具体变化之中，就能激发学生有意注意的积极性。情境创设得恰到好处，可以诱发学生学习数学的兴趣，产生寓教于乐的效果。以在“填未知加数”这一个教学内容为例。在教学本节课时，我首先用幻灯演示盒子里有7支钢笔，同时提问：“盒子里还能放几支？”板书：7+（）。学生回答：“盒子里还能放3支。”教师抽拉演示：一盒钢笔放满。提问：“一盒钢笔共有几支？”学生回答，教师板书：7+（3）＝（10）。接着让学生上讲台，演示抽拉幻灯片，完成8+（）＝10，5+（）＝10。这样通过演示、操作教学，不仅帮助学生理解填未知加数的含义，掌握填未知加数的方法，而且降低了难度，巩固了10以内数的组成和相应的加减法计算，培养了学生的综合思维能力。二、善用游戏教学，激发学生学习兴趣数学游戏是一种蕴含趣味性、竞争性、群体参与性和寓数学知识或数学原理于其中的一种游戏。数学游戏教学要求学生积极投入，善于观察，大胆猜想，努力证实，合作交流，所以把数学游戏引入课堂教学，必将大大增加学生的合作交流机会，激发学生学习数学的兴趣。例如：在教授“100以内的减法”这一课时内容中，我设计了“小脚丫走天下”这一游戏活动，在活动中我准备了100张扑克牌或数字卡片（分别写上1~100各数）、中国版图路线图、小“棋子”、游戏记录卡、评价记录单。通过抽数字卡片比大小，在画有中国地图的棋盘上确定前进的步数，在游戏活动中不知不觉地去计算加减法，使计算成为游戏活动的一种需要，淡化学生对计算的枯燥情绪，将计算作为完成游戏活动的强有力工具，在达到游戏目标的过程中促成计算技能的形成。学生从开始抽数字卡片比大小到在地图上走步数，都需要用100以内的加减法进行计算，他们在感兴趣的游戏活动中不知不觉地提高了计算的技能。再设计游戏的时候一定要避免只走表面上的热热闹闹的形式化，要体现知识的数学化，丰富数学知识内涵。同时，教师要尽量让游戏多样化，不能一成不变，如果每次都采用同一个游戏，成为制式化的游戏，就会失去游戏的趣味性与吸引力，也不易达成多样化的教学目标。三、运用辅助性工具，培养学生学习兴趣小学生只有在实践活动中不断积累丰富的感性材料，才能促进他们从操作中去思维、分析、综合、抽象、概括，逐步认识事物的本质。如教学“9的组成”，我先让学生拿出9根小木棍，分成两堆。提问：“9能分成几和几？”使学生的操作与思维、语言表达紧密结合起来。一边分，一边问，还有没有其他的分法？并且指导学生做到手、脑、眼、口同时使用，调动多种感官，进行有序思维。最后，归纳出9的组成。这样充分运用学具，让学生边动手、边思维、边动口，用操作启发思维，用思维指导操作，并用语言表达思维。结果，学生对9的组成既能加深理解，又能牢固掌握。这样，通过操作、演示、观察、比较、分析和综合，学生的思维逐步由形象思维向抽象思维过渡，学生在动手动脑中理清了思维过程，培养了思维能力。总之，兴趣的培养对于低年级学生主动性学习具有重要的意义。我们教师在实际教学中，要注重总结，结合学生的实际情况，不断创新，设计出一套适合学生兴趣培养的策略。质检员工职业能力和素质培训11、用道德的示范来造就一个人，显71质检员工职业能力和素质培训办公室2015年5月26日质检员工职业能力和素质培训72目录·前言质检员的基本业务知识二、质检员的关键领域与主要工作职责三、质量检验的功能啁四、质量检验的方式五、质检员的工作原辅材料的验收取样工作2、成品检验工作3、不合格品的管理工作4、质量检验记录的归档保存工作宀、以正能量成就高效团队目录73刖言质量检验工作是企业质量工作的重要一环。面对日趋复杂的竞争环境和多样化的顾客质量需求以及质量技术的飞速发展,越来越多的人认识到质量是企业的生命,是企业的核心亮争力之一,企业对质量部门的工作也越来越重视。作为一名质检员,必须充分认识到自己工作的重要性,应不断的加强业务技能的训练,争取做一名优秀的质检员,为企业的产品质量把好关。为了提升质检员的适用能力,做好真正意义上的质检员,下面就质检员的理论知识、实际运作以及团队培养进行培训讲解。刖言74一、质检员的基本业务知识·质检员的岗位使命严格执行质量检验标准,对各类生产原料、成品、辅料的质量检验,监控生产工艺的运行情况,对发现的问题及时上报,不断提升产品质量,维护企业质量信誉·质量检验的基本概念对产品(含原材料、半成品、成品等)的一个或多个特性进行测量、检查、试验或度量,并将结果与指定要求进行比较以确定每项合格情况的活动,称为质量检验,或者说,质量检验是通过观察和判断,结合测量、试验所进行的符合性评价。一、质检员的基本业务知识75分解一下大家更清楚·质量质量是一组固有特性满足要求的程度。质量”可使用形容词如优、良、可、差来修饰。检验检验就是通过观察和判断,适当时结合测量、试验所进行的符合性评价·所以质量检验的过程就是·明确标准一洳量检查实验叱较判定—忄处理}记录反馈分解一下大家更清楚76·二、质检员工作的关键领域检验工作档案保存标示巡检·问题反映·二、质检员工作的关键领域77质检员的主要工作职责是什么1.严格执行质量检验标准做好各类原料辅料的验收取样工作2.严格执行质量检验标准,对成品(半成品)入库(入桶)进行巡检,并进行抽样工作3.对生产工艺的运行情况进行监督4.严格执行质量检验标准,对不合格品进行初审、隔离以及处理工作5.认真做好检验记录并做好归档保存工作·6.认真执行检验状态标识规定,对各类不同状态物资产品做好标识工作·7.做好不合格品的标识、隔离工作8.发现重大质量问题立即向上级领导汇报并及时采取措施,减少损失质检员的主要工作职责是什么78、质量检验的功能1.鉴别功能2.“把关”功能3.预防功能4.报告功能、质量检验的功能79、鉴别功能根据技术标准、产品图样、作业(工序)规程或订货合同、技术协议的规定,采取相应的检测、检测方法观察、试验、测量产品的质量特性,判定产品质量是否符合规定的质量特性要求。、鉴别功能802、“把关”功能通过严格的质量检验,剔除不