零售企业薪酬管理讲义课件

零售企业薪酬管理讲义聪明出于勤奋，天才在于积累零售企业薪酬管理讲义零售企业薪酬管理讲义聪明出于勤奋，天才在于积累中国零售超市人力资源经理培训研讨班薪酬体系的构建与管理破冰记忆大考验!奥妙在哪里?一.农村初中语文课外阅读现状1、学生没有课外阅读时间。受应试教育和中考的影响，学生的作业负担过重，大多时间在题海中遨游，自由支配的时间很少。许多老师为了抓成绩，提前上课，推迟下课，学生连上厕所时间都很紧张，更不用说下课看课外书了。而课外阅读也被认为是可有可无，读不读对考试成绩无多大影响。尤其到了临近毕业的年级，这种情况更为严重。2、学生没有课外阅读兴趣。随着科技的进步、社会的发展，电视、电脑、手机的普及，学生学习兴趣转移。有的迷恋电视节目，有的迷恋电脑游戏，有的迷恋上网聊天，真正喜欢课外阅读的学生不多；并且农村学生家长也大多文化素养低，对孩子课外阅读不重视，有的限制看课外书，认为是看闲书影响学习的成绩；有的不愿花钱让孩子买课外书，觉得书价昂贵买来不合算；再加上在农村中学，学校领导大多是理科老师，对语文学科就不重视，更不用说支持课外阅读了。所有这一些，都极大地打击了学生的课外阅读兴趣。二.农村初中语文课外阅读教学策略“不到园林，怎知春色如许”，这是汤显祖《牡丹亭》中杜丽娘陶醉于春光无限时发出的感慨。意思是说，不到园林，就体会不到真景点沁人心脾，只有步入其中，才能感受到妙不可言的另一种境界。其实，阅读一本课外读物又何尝不是如此呢？农村初中课外阅读现状如此，作为一个有责任感的语文教师，该如何引导学生步入课外阅读的园林，去领略其中那妙不可言的另一种境界呢？（一）激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生养成课外阅读的习惯。孔子说“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，于漪老师也说“兴趣是学习的先导，有兴趣才会入迷，入迷就会钻得进去，学习就会有成效”。是的，也只有有兴趣，学生在阅读时，即使遭遇一定的困难，也往往因此自然生发出克服困难的勇气和毅力，从而不断地提高自身的阅读能力。所以说，要使学生养成语文课外阅读的习惯，首先就必须激发学生浓厚的阅读兴趣。为此，我们应该做好以下几方面的工作：1、坚持阅读的无错原则，只要不是黄色的，黑色的，老师就应鼓励学生阅读他们感兴趣的读物。2、激发学生的阅读兴趣，而不蛮横地规定阅读任务。3、保证学生充分的阅读自由，给予他们享有合理的时间、恰当的书籍和可行的阅读方式的自由。（二）指导学生选好读物，开展多样的语文阅读活动。现在的图书市场，鱼目混珠，良莠并存，若教师单纯提倡而不指导，学生容易误入歧途。因此，教师在指导学生开展语文课外阅读活动时，就应根据学生的年龄特征，结合课堂教学内容，向学生推荐一些适合于他们阅读的书。比如初一学生，童心未泯，教师就可多介绍一些童话、寓言、民间故事之类的书。如《安徒生童话》《一千零一夜》《伊索寓言》《希腊神话故事》《西湖民间故事》等等。到了初二、初三，学生渐趋成熟，教师就可慢慢引导他们阅读一些中外名著、杂文短评、科普文章等等。指导学生要像蜜蜂采蜜一样，广采博收，扩大视野，发展智能。至于书籍的来源与活动的方式，条件可以的学校，可以开设阅览课，每周安排一、二节课的时间，安排学生进阅览室阅读；条件不允许的学校，则可以让学生发挥奉献精神，自己献书捐书，进行专人管理，有序借阅；当然学生也可以自己到书店选购所需的图书。（三）教给学生阅读的方法，培养他们良好的阅读习惯。课外阅读是课内阅读的延伸，教师还应注重阅读方法的指导，以提高学生阅读兴趣与质量。主要是教会学生精读和略读的方法。同时，要教会学生做笔记、查资料、做批注、写札记等阅读方法。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。鼓励学生通过课外阅读搜集成语、俗语、谚语、对联、民间故事等。课外阅读主要是学生自由阅读，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，切实完成课外阅读计划，把该项活动引向深入后，教师还得定期不定期地让学生交流展示，进行评比。如开故事会、写书评、读后感、展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子；也可进行语文智力竞赛：词语接龙、成语接龙等等；甚至，教师还可把课外阅读的成绩作为语文学习成绩的一部分计入评价档案，让学生真切感受到语文课外阅读的重要性。叶圣陶先生说：“我以为学生既然要一辈子独自看书作文，语文教学就得着眼在这一点上，为他们扩大坚实的基础。”开展语文课外阅读活动，让学生在课外阅读的实践中学会学习，目的正是为他们打下坚实的基础，为他们的终身考虑。程月萍，教师，现居浙江安吉。为提高学生的语文素养，提升学生的阅读能力和写作能力，以微型视频为主要载体的教学模式实现了对传统教学模式的突破，有效地引导学生进行自主、合作和探究的学习，为建设开放互动型的课堂发挥了重要作用。这不仅弥补了传统课堂的不足，更为语文教学改革提供了新的思路，受到教师的普遍重视。一、微课的概念解析微课简而言之，即微型的课堂。相比传统的课堂而言，它时间较短，内容集中，并以一种视频的形式呈现，在对重要内容或是重要的专题讲解时发挥了很好的辅助作用。微课教学是在新课程改革背景下教学模式的一大创新，它的特点主要体现在以下三个方面。（1）教育与科技接轨，随着科学技术的突飞猛进及媒介的深度变革，教学与科技的融合度日益加深，教师可借用媒体进行网络上的教学，学生可利用网络进行资源整合和拓展学习。（2）微课做到了有的放矢，有极强的集中性和针对性，传统的语文教学中，课堂节奏拖沓，内容安排庞大臃肿，教学内容繁杂，重点不突出，难点也不突出。但微课由于时间控制较好，能够在较短的时间内抓住重点，针对一个问题或专题进行精确讲授。（3）微课教学强调互动性和灵活性，它很好地突破时间和空间的制约，学生可根据自身的需要，随时随地在网络上进行微课学习，而且在学习中遇到任何问题都可以及时地与教师沟通，受到教师的指导，两者间的交流更为便利和迅速。二、传统教学模式的现状根据笔者对众多初中语文教学课堂的考察，发现了现今教学模式中存在的问题和不足，主要表现在以下几个方面。1.课堂教学时间太长在传统的课堂教学中，一堂课的时间被固定为45分钟。在接近一个小时的教学过程中，教师将大量的信息融入课堂，试图在有限的时间内尽量拓展教学内容。这种做法无疑增加了学生重荷，当四十五分钟的时间承载了太多的信息量时，学生难免会出现注意力丧失、厌倦学习的现象。当一些教师在感叹“学生总也坐不住”的时候，应该向内部探寻原因，对教学时间做出调整。2.语文教学枯燥乏味在传统的语文教学活动中，有的教师按部就班，按照固定流程进行授课，鲜活的师生交流变得生硬和呆板，致使语文教学失去趣味性。例如，有些教师在授课时，首先是听写生字词，其后检查重点段落的背诵情况，然后组织全班集体朗读课文或抽部分学生进行朗读，之后为学生提出一系列问题，待学生回答后，教师再次进行总结。这样的课程无疑是枯燥乏味的，难以吸引并使学生保持长久的注意力，大大降低了课堂的教学效果。3.教师一人独大在传统的语文教学过程中，部分教师总是保持一副高高在上的姿态，固守在自己的三尺讲台上，俯视着台下的学生。从备课、授课、测评等多个环节把控了语文教学，学生的主动性和积极性遭到漠视，在学习中处于消极被动的地位，主动思考的意识遭到打击，主动发现问题和解决问题的能力日益削弱。尽管在大力倡导新课改的形势下，部分教师仍然存在这样的问题。这种现象是极其可怕的，不仅是与新课程改革的目标背道而驰，更是培养出言听计从、唯师是从的学生，长此以往，对学生的全面发展和语文素养产生了破坏性影响，无法帮助学生成功地转型为社会需要的人才。三、微型课堂的优势研究笔者根据自己的教学经验，对微型课堂所具备的优势进行解析，并在此基础上提出几点合理化建议，为其他教师转变教学模式和调整教学方法提供借鉴和参考。1.搞活课堂，增添趣味《义务教育语文课程标准》对教学目标提出了要求，要求学生在熟读课文的基础上，理清文章脉络，掌握主旨大意，能够品味和理解重要字、词和句子在文章中的作用，并从文章中提炼出对于自然、社会和人生的重要启发。在体悟文章思想情感的基础上，联系自己的生活背景，对自己和社会做出评价。为了达成这些目标，需要教师善于应用多种教学手段，增添课堂趣味性，吸引学生学习。笔者以《陈涉世家》为例，对具体的教学操作提出建议。在课程引入环节，教师可在教学前提出问题，“同学们，你们已经学过古代历史了，那老师想问你们，秦为什么会最终覆灭呢？又是谁推翻了秦朝，秦朝的后继者又是谁呢？”抛出问题后，可抽两至三名学生进行回答。无论对错，教师可不必急于作出评价，让学生带着疑问观赏影片。教师可从影视剧中截取有关秦覆灭的片段，时长限定为10分钟以内，播放完毕后，教师可再次鼓励学生小组交流，然后每组派出一名代表，进行观点分享。最后由教师进行总结，并正式开始课文内容的讲解。2.细化精化知识点微课的优势之一在于它很好地实现了对于庞大知识体系的拆分，是一个化整为零的过程，将知识点进行精细化处理，增加了授课内容的针对性，更易于学生理解和掌握。笔者结合《沁园春?雪》的教学实践，对此进行了具体解读。《沁园春?雪》是毛泽东同志诗词的典型代表作，该词集写景、议论和抒情为一体，意境雄浑，气势磅礴，胸襟豪迈，是毛泽东同志在日本帝国主义加强对华侵略的背景下创作的诗篇。由于背景知识和人生阅历的短缺，学生很难分析出诗词蕴含的深层情感。为了减小学生理解诗词的难度，教师可引入微课教学方法。在正式授课前布置课下观看微视频的作业，教师可寻找表现1936年抗战形势的影片，并进行剪辑，时长控制在8分钟以内。通过观看影片，让学生对当时的社会背景有一个宏观的了解，意识到日本侵华的步步紧逼、国民党反动派的卖国勾当、共产党的坚决抗战和力挽狂澜。有了一定的历史基础后，教师可大大减少引入环节所占的时间，在引导学生理解思想情感时也颇为有益。在课程接近尾声时，教师要有意识地启发学生，让学生在各种困难面前树立必胜的信心和坚强的信念。3.培养学生自主学习的能力在教学过程中，把课堂的主动权还给学生一直是当代学校教育追求的目标，如何高效地提高学生的自主学习能力也是教师改革教学方式的重点和难点。微型教学的引入和应用，很好地调动了学生的学习自主性，在培养学生的自主学习能力上发挥着建设性影响。笔者以《海燕》为例，进行具体阐释。教师可提前要求学生准备道具，比如海燕、海鸥、企鹅、海鸭的手工作品。正式授课前，教师可在黑板上画好大海、风、云、雷、电的简笔图。授课时可播放事前准备好的小视频资料，视频时长限制在3分钟以内，资料内容为配乐的诗歌朗诵。教师和另一名学生相互配合，共同完成诗歌描述的场景。通过这种半表演式的微课展示，不仅能激发学生的学习兴趣，更能促使学生自主学习能力的提高。诗歌内容的讲解并不完全由教师掌控，通过参与表演，自主地完成对于诗歌内容的理解，并从中提炼出主题，汲取促进自我成长的营养。综上所述，微课教学为学生提供了一个更为自由和开放的平台，在这个平台上，师生关系更为平等、民主、亲密与和谐。师生共同努力，为打造趣味课堂、高效课堂贡献出一份力。在微课教学中，教师不断摸索新型教学模式，调整和优化教学方法，在教学相长的过程中提升教学技能，丰富教学经验。零售企业薪酬管理讲义聪明出于勤奋，天才在于积累零售企业薪酬管1中国零售超市人力资源经理培训研讨班薪酬体系的构建与管理中国零售超市人力资源经理培训研讨班2破冰记忆大考验!奥妙在哪里?破冰3薪酬体系的构建与管理1、为什么要关注薪酬?2、何谓薪酬?3、薪酬体系构建要达到什么目标?4、薪酬体系构建应遵循的原则是什么?5、薪酬体系构建与管理的流程是什么?6、薪酬管理的发展趋势如何?<A薪酬体系的构建与管理41、为什么要关注薪酬?1、为什么要关注薪酬?5)HRM职位知识体系现实要求人力资源法律法规3P等人力资源专业技术人力资源管理艺术)HRM职位知识体系现实要求6(二)竞争日趋激烈的必然选择现状:出路?著名零售业人才服务机构Nextstep调查高管平均留职时间:1.5年离职的三大原因:事业受挫、人际不顺、薪资不满(二)竞争日趋激烈的必然选择72、何谓薪酬?2、何谓薪酬?8(一)薪酬的含义薪酬是工资和奖金吗?(一)薪酬的含义9辞海中的解释薪,薪水,又称薪金、薪资,即工资,包括奖金。偏重指货币因素。酬,报酬,报是报答,酬是酬谢。报答是指用实际行动表示感谢;酬谢是指用金钱、礼物等表示谢意。不仅包含货币因素,还包含非货币因素。辞海中的解释10(二)薪酬的概念狭义:是指个人获得的工资、奖金及以金钱或实物形式支付的劳动回报。广义:包括经济性的报酬和非经济性的报酬。经济性的报酬:工资、奖金、福利待遇和假期等,也叫货币薪酬非经济性的报酬:指个人对企业及对工作本身在心理上的一种感受,也叫非货币薪酬。(二)薪酬的概念11零售企业薪酬管理讲义课件12零售企业薪酬管理讲义课件13零售企业薪酬管理讲义课件14零售企业薪酬管理讲义课件15零售企业薪酬管理讲义课件16零售企业薪酬管理讲义课件17零售企业薪酬管理讲义课件18零售企业薪酬管理讲义课件19零售企业薪酬管理讲义课件20零售企业薪酬管理讲义课件21零售企业薪酬管理讲义课件22零售企业薪酬管理讲义课件23零售企业薪酬管理讲义课件24零售企业薪酬管理讲义课件25零售企业薪酬管理讲义课件26零售企业薪酬管理讲义课件27零售企业薪酬管理讲义课件28零售企业薪酬管理讲义课件29零售企业薪酬管理讲义课件30零售企业薪酬管理讲义课件31零售企业薪酬管理讲义课件32零售企业薪酬管理讲义课件33零售企业薪酬管理讲义课件34零售企业薪酬管理讲义课件35零售企业薪酬管理讲义课件36零售企业薪酬管理讲义课件37零售企业薪酬管理讲义课件38零售企业薪酬管理讲义课件39零售企业薪酬管理讲义课件40零售企业薪酬管理讲义课件41零售企业薪酬管理讲义课件42零售企业薪酬管理讲义课件43零售企业薪酬管理讲义课件44零售企业薪酬管理讲义课件45零售企业薪酬管理讲义课件46零售企业薪酬管理讲义课件47零售企业薪酬管理讲义课件48零售企业薪酬管理讲义课件49零售企业薪酬管理讲义课件50零售企业薪酬管理讲义课件51零售企业薪酬管理讲义课件52零售企业薪酬管理讲义课件53零售企业薪酬管理讲义课件54零售企业薪酬管理讲义课件55零售企业薪酬管理讲义课件56零售企业薪酬管理讲义课件57零售企业薪酬管理讲义课件58零售企业薪酬管理讲义课件59零售企业薪酬管理讲义课件60零售企业薪酬管理讲义课件61零售企业薪酬管理讲义课件62零售企业薪酬管理讲义课件63零售企业薪酬管理讲义课件64零售企业薪酬管理讲义课件65零售企业薪酬管理讲义课件66零售企业薪酬管理讲义课件67零售企业薪酬管理讲义课件68零售企业薪酬管理讲义课件69零售企业薪酬管理讲义课件70零售企业薪酬管理讲义课件71零售企业薪酬管理讲义课件72零售企业薪酬管理讲义课件73零售企业薪酬管理讲义课件74零售企业薪酬管理讲义课件75谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基76零售企业薪酬管理讲义聪明出于勤奋，天才在于积累零售企业薪酬管理讲义零售企业薪酬管理讲义聪明出于勤奋，天才在于积累中国零售超市人力资源经理培训研讨班薪酬体系的构建与管理破冰记忆大考验!奥妙在哪里?一.农村初中语文课外阅读现状1、学生没有课外阅读时间。受应试教育和中考的影响，学生的作业负担过重，大多时间在题海中遨游，自由支配的时间很少。许多老师为了抓成绩，提前上课，推迟下课，学生连上厕所时间都很紧张，更不用说下课看课外书了。而课外阅读也被认为是可有可无，读不读对考试成绩无多大影响。尤其到了临近毕业的年级，这种情况更为严重。2、学生没有课外阅读兴趣。随着科技的进步、社会的发展，电视、电脑、手机的普及，学生学习兴趣转移。有的迷恋电视节目，有的迷恋电脑游戏，有的迷恋上网聊天，真正喜欢课外阅读的学生不多；并且农村学生家长也大多文化素养低，对孩子课外阅读不重视，有的限制看课外书，认为是看闲书影响学习的成绩；有的不愿花钱让孩子买课外书，觉得书价昂贵买来不合算；再加上在农村中学，学校领导大多是理科老师，对语文学科就不重视，更不用说支持课外阅读了。所有这一些，都极大地打击了学生的课外阅读兴趣。二.农村初中语文课外阅读教学策略“不到园林，怎知春色如许”，这是汤显祖《牡丹亭》中杜丽娘陶醉于春光无限时发出的感慨。意思是说，不到园林，就体会不到真景点沁人心脾，只有步入其中，才能感受到妙不可言的另一种境界。其实，阅读一本课外读物又何尝不是如此呢？农村初中课外阅读现状如此，作为一个有责任感的语文教师，该如何引导学生步入课外阅读的园林，去领略其中那妙不可言的另一种境界呢？（一）激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生养成课外阅读的习惯。孔子说“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，于漪老师也说“兴趣是学习的先导，有兴趣才会入迷，入迷就会钻得进去，学习就会有成效”。是的，也只有有兴趣，学生在阅读时，即使遭遇一定的困难，也往往因此自然生发出克服困难的勇气和毅力，从而不断地提高自身的阅读能力。所以说，要使学生养成语文课外阅读的习惯，首先就必须激发学生浓厚的阅读兴趣。为此，我们应该做好以下几方面的工作：1、坚持阅读的无错原则，只要不是黄色的，黑色的，老师就应鼓励学生阅读他们感兴趣的读物。2、激发学生的阅读兴趣，而不蛮横地规定阅读任务。3、保证学生充分的阅读自由，给予他们享有合理的时间、恰当的书籍和可行的阅读方式的自由。（二）指导学生选好读物，开展多样的语文阅读活动。现在的图书市场，鱼目混珠，良莠并存，若教师单纯提倡而不指导，学生容易误入歧途。因此，教师在指导学生开展语文课外阅读活动时，就应根据学生的年龄特征，结合课堂教学内容，向学生推荐一些适合于他们阅读的书。比如初一学生，童心未泯，教师就可多介绍一些童话、寓言、民间故事之类的书。如《安徒生童话》《一千零一夜》《伊索寓言》《希腊神话故事》《西湖民间故事》等等。到了初二、初三，学生渐趋成熟，教师就可慢慢引导他们阅读一些中外名著、杂文短评、科普文章等等。指导学生要像蜜蜂采蜜一样，广采博收，扩大视野，发展智能。至于书籍的来源与活动的方式，条件可以的学校，可以开设阅览课，每周安排一、二节课的时间，安排学生进阅览室阅读；条件不允许的学校，则可以让学生发挥奉献精神，自己献书捐书，进行专人管理，有序借阅；当然学生也可以自己到书店选购所需的图书。（三）教给学生阅读的方法，培养他们良好的阅读习惯。课外阅读是课内阅读的延伸，教师还应注重阅读方法的指导，以提高学生阅读兴趣与质量。主要是教会学生精读和略读的方法。同时，要教会学生做笔记、查资料、做批注、写札记等阅读方法。培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。鼓励学生通过课外阅读搜集成语、俗语、谚语、对联、民间故事等。课外阅读主要是学生自由阅读，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，切实完成课外阅读计划，把该项活动引向深入后，教师还得定期不定期地让学生交流展示，进行评比。如开故事会、写书评、读后感、展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子；也可进行语文智力竞赛：词语接龙、成语接龙等等；甚至，教师还可把课外阅读的成绩作为语文学习成绩的一部分计入评价档案，让学生真切感受到语文课外阅读的重要性。叶圣陶先生说：“我以为学生既然要一辈子独自看书作文，语文教学就得着眼在这一点上，为他们扩大坚实的基础。”开展语文课外阅读活动，让学生在课外阅读的实践中学会学习，目的正是为他们打下坚实的基础，为他们的终身考虑。程月萍，教师，现居浙江安吉。为提高学生的语文素养，提升学生的阅读能力和写作能力，以微型视频为主要载体的教学模式实现了对传统教学模式的突破，有效地引导学生进行自主、合作和探究的学习，为建设开放互动型的课堂发挥了重要作用。这不仅弥补了传统课堂的不足，更为语文教学改革提供了新的思路，受到教师的普遍重视。一、微课的概念解析微课简而言之，即微型的课堂。相比传统的课堂而言，它时间较短，内容集中，并以一种视频的形式呈现，在对重要内容或是重要的专题讲解时发挥了很好的辅助作用。微课教学是在新课程改革背景下教学模式的一大创新，它的特点主要体现在以下三个方面。（1）教育与科技接轨，随着科学技术的突飞猛进及媒介的深度变革，教学与科技的融合度日益加深，教师可借用媒体进行网络上的教学，学生可利用网络进行资源整合和拓展学习。（2）微课做到了有的放矢，有极强的集中性和针对性，传统的语文教学中，课堂节奏拖沓，内容安排庞大臃肿，教学内容繁杂，重点不突出，难点也不突出。但微课由于时间控制较好，能够在较短的时间内抓住重点，针对一个问题或专题进行精确讲授。（3）微课教学强调互动性和灵活性，它很好地突破时间和空间的制约，学生可根据自身的需要，随时随地在网络上进行微课学习，而且在学习中遇到任何问题都可以及时地与教师沟通，受到教师的指导，两者间的交流更为便利和迅速。二、传统教学模式的现状根据笔者对众多初中语文教学课堂的考察，发现了现今教学模式中存在的问题和不足，主要表现在以下几个方面。1.课堂教学时间太长在传统的课堂教学中，一堂课的时间被固定为45分钟。在接近一个小时的教学过程中，教师将大量的信息融入课堂，试图在有限的时间内尽量拓展教学内容。这种做法无疑增加了学生重荷，当四十五分钟的时间承载了太多的信息量时，学生难免会出现注意力丧失、厌倦学习的现象。当一些教师在感叹“学生总也坐不住”的时候，应该向内部探寻原因，对教学时间做出调整。2.语文教学枯燥乏味在传统的语文教学活动中，有的教师按部就班，按照固定流程进行授课，鲜活的师生交流变得生硬和呆板，致使语文教学失去趣味性。例如，有些教师在授课时，首先是听写生字词，其后检查重点段落的背诵情况，然后组织全班集体朗读课文或抽部分学生进行朗读，之后为学生提出一系列问题，待学生回答后，教师再次进行总结。这样的课程无疑是枯燥乏味的，难以吸引并使学生保持长久的注意力，大大降低了课堂的教学效果。3.教师一人独大在传统的语文教学过程中，部分教师总是保持一副高高在上的姿态，固守在自己的三尺讲台上，俯视着台下的学生。从备课、授课、测评等多个环节把控了语文教学，学生的主动性和积极性遭到漠视，在学习中处于消极被动的地位，主动思考的意识遭到打击，主动发现问题和解决问题的能力日益削弱。尽管在大力倡导新课改的形势下，部分教师仍然存在这样的问题。这种现象是极其可怕的，不仅是与新课程改革的目标背道而驰，更是培养出言听计从、唯师是从的学生，长此以往，对学生的全面发展和语文素养产生了破坏性影响，无法帮助学生成功地转型为社会需要的人才。三、微型课堂的优势研究笔者根据自己的教学经验，对微型课堂所具备的优势进行解析，并在此基础上提出几点合理化建议，为其他教师转变教学模式和调整教学方法提供借鉴和参考。1.搞活课堂，增添趣味《义务教育语文课程标准》对教学目标提出了要求，要求学生在熟读课文的基础上，理清文章脉络，掌握主旨大意，能够品味和理解重要字、词和句子在文章中的作用，并从文章中提炼出对于自然、社会和人生的重要启发。在体悟文章思想情感的基础上，联系自己的生活背景，对自己和社会做出评价。为了达成这些目标，需要教师善于应用多种教学手段，增添课堂趣味性，吸引学生学习。笔者以《陈涉世家》为例，对具体的教学操作提出建议。在课程引入环节，教师可在教学前提出问题，“同学们，你们已经学过古代历史了，那老师想问你们，秦为什么会最终覆灭呢？又是谁推翻了秦朝，秦朝的后继者又是谁呢？”抛出问题后，可抽两至三名学生进行回答。无论对错，教师可不必急于作出评价，让学生带着疑问观赏影片。教师可从影视剧中截取有关秦覆灭的片段，时长限定为10分钟以内，播放完毕后，教师可再次鼓励学生小组交流，然后每组派出一名代表，进行观点分享。最后由教师进行总结，并正式开始课文内容的讲解。2.细化精化知识点微课的优势之一在于它很好地实现了对于庞大知识体系的拆分，是一个化整为零的过程，将知识点进行精细化处理，增加了授课内容的针对性，更易于学生理解和掌握。笔者结合《沁园春?雪》的教学实践，对此进行了具体解读。《沁园春?雪》是毛泽东同志诗词的典型代表作，该词集写景、议论和抒情为一体，意境雄浑，气势磅礴，胸襟豪迈，是毛泽东同志在日本帝国主义加强对华侵略的背景下创作的诗篇。由于背景知识和人生阅历的短缺，学生很难分析出诗词蕴含的深层情感。为了减小学生理解诗词的难度，教师可引入微课教学方法。在正式授课前布置课下观看微视频的作业，教师可寻找表现1936年抗战形势的影片，并进行剪辑，时长控制在8分钟以内。通过观看影片，让学生对当时的社会背景有一个宏观的了解，意识到日本侵华的步步紧逼、国民党反动派的卖国勾当、共产党的坚决抗战和力挽狂澜。有了一定的历史基础后，教师可大大减少引入环节所占的时间，在引导学生理解思想情感时也颇为有益。在课程接近尾声时，教师要有意识地启发学生，让学生在各种困难面前树立必胜的信心和坚强的信念。3.培养学生自主学习的能力在教学过程中，把课堂的主动权还给学生一直是当代学校教育追求的目标，如何高效地提高学生的自主学习能力也是教师改革教学方式的重点和难点。微型教学的引入和应用，很好地调动了学生的学习自主性，在培养学生的自主学习能力上发挥着建设性影响。笔者以《海燕》为例，进行具体阐释。教师可提前要求学生准备道具，比如海燕、海鸥、企鹅、海鸭的手工作品。正式授课前，教师可在黑板上画好大海、风、云、雷、电的简笔图。授课时可播放事前准备好的小视频资料，视频时长限制在3分钟以内，资料内容为配乐的诗歌朗诵。教师和另一名学生相互配合，共同完成诗歌描述的场景。通过这种半表演式的微课展示，不仅能激发学生的学习兴趣，更能促使学生自主学习能力的提高。诗歌内容的讲解并不完全由教师掌控，通过参与表演，自主地完成对于诗歌内容的理解，并从中提炼出主题，汲取促进自我成长的营养。综上所述，微课教学为学生提供了一个更为自由和开放的平台，在这个平台上，师生关系更为平等、民主、亲密与和谐。师生共同努力，为打造趣味课堂、高效课堂贡献出一份力。在微课教学中，教师不断摸索新型教学模式，调整和优化教学方法，在教学相长的过程中提升教学技能，丰富教学经验。零售企业薪酬管理讲义聪明出于勤奋，天才在于积累零售企业薪酬管77中国零售超市人力资源经理培训研讨班薪酬体系的构建与管理中国零售超市人力资源经理培训研讨班78破冰记忆大考验!奥妙在哪里?破冰79薪酬体系的构建与管理1、为什么要关注薪酬?2、何谓薪酬?3、薪酬体系构建要达到什么目标?4、薪酬体系构建应遵循的原则是什么?5、薪酬体系构建与管理的流程是什么?6、薪酬管理的发展趋势如何?<A薪酬体系的构建与管理801、为什么要关注薪酬?1、为什么要关注薪酬?81)HRM职位知识体系现实要求人力资源法律法规3P等人力资源专业技术人力资源管理艺术)HRM职位知识体系现实要求82(二)竞争日趋激烈的必然选择现状:出路?著名零售业人才服务机构Nextstep调查高管平均留职时间:1.5年离职的三大原因:事业受挫、人际不顺、薪资不满(二)竞争日趋激烈的必然选择832、何谓薪酬?2、何谓薪酬?84(一)薪酬的含义薪酬是工资和奖金吗?(一)薪酬的含义85辞海中的解释薪,薪水,又称薪金、薪资,即工资,包括奖金。偏重指货币因素。酬,报酬,报是报答,酬是酬谢。报答是指用实际行动表示感谢;酬谢是指用金钱、礼物等表示谢意。不仅包含货币因素,还包含非货币因素。辞海中的解释86(二)薪酬的概念狭义:是指个人获得的工资、奖金及以金钱或实物形式支付的劳动回报。广义:包括经济性的报酬和非经济性的报酬。经济性的报酬:工资、奖金、福