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2020年课程与教学论试题及答案2020年课程与教学论试题及答案202030130项前的字母填在题后的括号内。把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()A.杜威B.洛克C.凯洛夫2.”A.活动分析C.八年研究A.赞科夫C.维果茨基A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程C.学习者自由选择的过程D.学校提供选择的过程5.()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计6.”精神助产术”的确立者是（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.黑格尔7.()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的”过程原则”。A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃A.克伯屈C.巴罗D.杜威A.课程C.课程与教学的基本原理10.A.工作分析C.活动分析之一。A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性教学论A.从做中学C.主动作业D.问题教学A.情境模式C.批判模式D.过程模式14.()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。A.目标原则B.量力性原则C.过程原则D.思想性原则A.巴班斯基C.帕克赫斯特D.瓦根舍因A.基本性、基础性、范例性BCA.一般发展C.全面发展18.(A.教育目的C.课程与教学目标D.课时目标19.生成性目标取向追求的是()A.普遍主义B.唯科学主义C.实践理性D.解放理性20.()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A.课程编制B.课程开发C.课程实施D.课程选择点。A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论A.整合性C.个别性D.超体性A.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯A.古德莱德B.查特斯C.斯金纳D.杜威A.技术理性C.解放理性D.理论理性26.()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.内在评价A.利维B.泰勒C.布卢姆D.莱斯AB.情境教学C.支架式教学D.问题教学AB.社会问题中心课程C.儿童活动中心课程D.人格中心课程A.先知者B.管理者C.促进者D.指导者630么?简述程序教学的含义与教学设计的原则。25112213论述”共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?四、材料分析题(共15分)这段话表达了怎样的教学思想?应如何看待这种思想?如何在教育实践中运用这种思想?课程与教学论答案1301.D2.C3.C4.C5.C6.A7.A8.A9.C10.B11.D12.C13.B14.C15.C16.A17.B18.C19.C20.D21.D22.A23.B24.A25.A26.A27.A28.D29.A30.C二、简答题(每小题6分，共30分)为来描述。教育目标超越了学科内容。而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。小步

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