建设工程质量检测技术管理课件

建设工程质量检测技术管理怎样思想，就有怎样的生活建设工程质量检测技术管理建设工程质量检测技术管理怎样思想，就有怎样的生活建设工程质量检测与管理湖南省建设工程质量安全协会检测专业委员会录建设工程质量检测行业的现状及存在问题、建设工程质量检测行业的发展对策三、检测机构内部质量管理体系的建立四、检测试验原始记录五、检测试验委托单(协议书)六、检测试验试验报告七、结東语前言体育教学要顺应时代的需求，在新课标理念下进行改革，并且还要因地制宜地对教学研究进行创新，更好地服务于教学，服务于社会。新课程改革克服了以往体育课所存在的问题，更加注重提高学生的身体素质和对体育的热情，让体育精神不仅存在于课堂，也要融入学生的生活。1新课标理念下的体育课特点新课程理念与传统教育模式不同，它倡导新的学习方式，如师生合作学习、自主探究式学习等，致力于让学生体会到学习的快乐与幸福，努力培养其终生学习的能力。懂得利用学生好奇心来引发学习兴趣。体育教师要学会循循善诱，引导学生积极主动进行体育练习。同时，新课标还强调“健康为本”，它要求学校师生将“健康第一”作为整个学校教育的指导思想，也是体育与健康课程最基本的理念。”健康“一词范围广泛，它不只是指身体无恙，更暗含生理、心理的健康和社会适应能力的健康心态。与传统体育教学“忽视心理健康和社会适应”截然相反，现行新课程与时俱进，直观具体地反映新的课程理念：每一个阶段为学生设立一个阶段目标，使学生感到自己“阶梯性”的进步，增强自信心，乐于进行体育锻炼。1.1了解体育锻炼的目的，学会锻炼的方法。在体育教学中，要让学生了解体育锻炼的作用、科学锻炼身体的原理与方法、体育卫生保健常识，使学生知道为什么要锻炼、怎样锻炼、如何在锻炼中进行调控。1.2调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学。传统的体育教学比较强调教师的教，学生只要跟着教师学就行，教学过程以教师为中心，学生处于被动消极的地位。体育新课程标准强调“以学生发展为中心，重视学生主体地位”，因此，教学中我们要充分调动学生的学习积极性，使他们积极主动地参与教学。1.3培养学生自觉锻炼的习惯.树立终身体育的意识。终身体育是体育教育的最终目标，学校体育是终身体育的基础。学校体育的任务不仅仅是增进身心健康，掌握体育知识、技术、技能，而且要培养体育能力，使学生学会锻炼身体的方法，养成自觉锻炼身体的习惯，树立终身体育的意识。2新课标理念下初中体育教学的策略2.1构建开放型的体育教学，培养学生合作交流的意识。通过有组织、有目的和有计划的方式来开展教学活动，为学生提供一个开放型的课堂。例如，当学生进行投掷训练时，教师可以改变传统的教学模式，不再是统一指挥、集中训练所有学生。这种传统的教学方式使得学生处于被安排的状态中，大大降低了学习积极性和热情。相反，教师可以采取“自行分组，自行练习”的方法，让学生自由组合成小组，相互学习和指导。教师只在学生需要的时候及时点拨，对于表现较好的小组要立即做出表扬和认可。如此一来，学生乐于学，而教师也可以轻松地教。2.2教学内容要符合初中学生的身体、心理特点，教师要了解学生的兴趣爱好，学生喜欢才能全身心投入学习。2.3加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的过程，只研究教法不重视学法，不利于调动学生的学习积极性和提高教学质量。因此，教学中要对学生进行学法的指导，引导学生学会学习。2.4留给学生自学自练的时间和空间。在教学中教师要有意识地为学生提供自学自练的机会，如：体委根据课的内容、学生兴趣安排准备活动，小组长组织游戏比赛等，以提高学生自学、自练的能力。同时，安排自由活动的时间，学生可以根据自己的兴趣爱好选择练习内容，有利于提高该项目的运动水平，养成自觉锻炼的习惯。2.5正确引导学生积极参加课外体育锻炼。要鼓励学生将所学的体育知识、技能、科学锻炼身体的方法运用于体育实践，坚持锻炼，持之以恒，养成自觉锻炼的习惯，树立终身体育意识。2.6灵活运用各种教法和学法。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，在学习中提高培养解决问题能力，从而获得进步。3不断改进教学方法“体育教学方法是为了完成教学任务、实现教学内容，教师所采用的教法和在教师指导下学生学法相互作用的统一过程。”传统的教学方法重视教师的教，重视教师的主导地位，而课程标准强调重视学生的主体地位，加强对学生学法的指导和教法的研究。3.1改进传统的评价方法，科学全面地评价学生。在传统体育课堂教学中，评价是教师的专利，教师仅对学生的运动成绩和课堂表现进行评价，这种评价是不科学、不全面的。通过这种评价，只有少数人获得了鼓励，体验到成功，而大多数学生都成了体育学习的失败者。所以要发展学生各方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，教师要科学地评价学生。3.2教师要掌握几种激励法，激励学生的自信心。作为体育教师，鼓励学生的方法多种多样。最为常见的就是语言激励的方法。教师可以用各种各样的美的语言来表示对学生的赞许和表扬，这样做不但可以增强师生间的交流，巩固师生间的感情，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。当学生在活动中出色的完成任务时，教师一定不要吝啬于表扬学生。来自于教师的赞同和认可，将会给学生莫大的鼓舞，会让他们更有自信心，也更爱于学习体育。4结语总之，体育教学作为初中的基础课，对学生成长有着至关重要的作用。教师要通过对初中体育教学在新课标理念下的探索，来培养学生自觉锻炼的习惯，树立终身体育的意识，构建开放型的体育教学，培养学生合作交流的意识。在我国教育发展的过程中，教育工作者逐渐认识到在教育中教学管理工作的必要性，并且给予了广泛的关注。以往的小学教育管理方式和理念比较落后，为了改变教育管理效果差的问题，需要应用“以人为本”的教育教学管理方式，促进小学教育水平的提升。一、“以人为本”教育教学管理方式的概念“以人为本”的教育教学指的是在实际教育教学管理中把学生、学校的教师以及管理人员看做是管理的重点，树立发展人、尊重人、关心人的思想来进行教育教学管理工作。在这种教育教学管理理念下，学生、教师和管理者是重要的管理资源，学生和教师不再是被管理的对象，而是成为管理的主体，所以相关管理人员需要充分挖掘管理主体的潜力，在促进学校快速发展的同时，也促进个人的发展。“以人为本”教育教学管理模式的最终目的是提升和培养小学生的综合素养，工作内容主要围绕促进学生的个性化发展来展开，关注的是学生的全面发展。除了对基本学科英语、语文、数学的重视之外，还需要关注自然科学、美术、音乐、体育的教学。这种模式能够有效提升学生的兴趣，让学生从小养成良好的生活和学习习惯，并且得到综合素养的提升。二、“以人为本”教育教学管理模式的构建策略1.管理者需要吸收新观念，遵循以人为本的原则在实际管理工作中，教师需要采用科学化的管理方式，坚持依法治校的思路，持续完善各方面的规章制度，进而消除传统教育管理中的无序状态，最终提升管理的效率。学校所组织的活动需要考虑到学生和教师的发展，而不是仅仅发号施令，或者是控制师生，需要成为学校的引领者，进而带动整个学校的发展，实现学校的教学发展目标。学校管理是一个较为复杂的长期工程，同时我国在发展经济的过程中，公民主体民主意识也在持续提升。所以“以人为本”的教育教学管理模式将成为将来的主流。学校管理人员需要从自身进行反省，发掘学校管理中出现的问题，并且通过换位思考来为学生、教师和家长考虑。岗位津贴制度中需要体现奖优罚劣和多劳多得的原则，以此来促进业绩和待遇之间的良性循环。采用动态岗位聘任制和竞争上岗制，应用公平、公正和公开的优胜劣汰的方式。2.应用情感教育，关注学生身心健康小学教师需要明确被教育者和教育者是处在相同的地位上的。所以，在教育教学管理过程中需要采取民主化的决策，应用情感教育方式，关注学生的身心健康。关爱和尊重学生，理解学生在生活学习中的问题，避免泄漏或者打听学生的隐私、重视学生的劳动成果，充分尊重他们的人格尊严。要遵循平等民主的原则，如果学生犯了错误，尽量避免在公共场合进行教育批评，让学生体会到来自于教师的关怀和尊重。同时，教师需要营造积极的班级气氛，鼓励学生表达自己的见解和意见。例如，教师可以利用课外时间，设立一个“周周谈”的节目，让学生在同学面前表达自己的看法，并且给予犯错误的学生一些机会，教师需要重视对学生的引导和观察，如学生及时地处理和沟通看法和意见。同时，教师需要积极地表扬学生的闪光点，让学生充满自信，体会到被认可的满足感。在期末考试或者小考试的评价中，教师可以扩大三好学生的评价标准，把生活和日常学习中具体的学生进步加入标准中，进而向家长反馈学生的进步。通过应用“以人为本”的教育模式，缩短学生和教师之间的距离，提升教育教学管理效果。3.建设丰富的校园文化，营造良好的教学氛围校园文化指的是在实际教学活动中，通过凝聚、积淀、积累和升华所形成的富有自身特点的行为和群体观念以及物化的表现形式，是小学办学特点、教育理念以及校貌校容的外在体现。校园文化在无形中指导学生和教师树立正确的社会主义价值观、快乐和幸福的价值观，提供良好的教学环境，能够让教师体会到教育工作的快乐和幸福，同时还能让学生在快乐的氛围中学习，进而发挥主观能动性，提升学习的主动性和积极性。综上所述，“以人为本”的教育教学管理模式对于小学来说具有重要的意义。所以，小学管理者需要及时地改进思想观念，树立以人为本的育人思想，充分发挥教师的指导作用，应用情感教育和民主管理的策略。在教育教学管理中关注学生的身心健康，丰富校园文化，进而充分体现以人为本的价值。建设工程质量检测技术管理怎样思想，就有怎样的生活建设工程质量1建设工程质量检测与管理湖南省建设工程质量安全协会检测专业委员会建设工程质量检测与管理2录建设工程质量检测行业的现状及存在问题、建设工程质量检测行业的发展对策三、检测机构内部质量管理体系的建立四、检测试验原始记录五、检测试验委托单(协议书)六、检测试验试验报告七、结東语录3建设工程质量检测技术管理课件4随着经济的迅速发展,科技水平的不断髙,大批建筑如雨后春笋般涌现出来,这建筑的内部设施越来越多样化,越来越智能化,为我们的工作和生活提供了舒适的条件,同时,也带来了很多的便利。建筑构造的日益复杂,建筑物的质量检测也越来越困难。同时改革开放的不断深入,检测市场化概念,从无到有,从暗到明。形成了以中介服务为本的发展道路。因此,在建筑物质量检测中如下几方面的问题:随着经济的迅速发展,科技水平的不断51、施工单位的质量意识和检测意识不到位,些不规范的检测机构的掩护下,捏造虚假数据,制作虚假的证书等,片面追求利益的最大化2、检测机构内部管理松散,没有行之有效的管理措施,使得检测工作的质量难以得到保证。3、检测机构内部的部分工作人员素质低下,不能按照规定完成检测任务。而且部分人员,在检测的过程中故意放水,包庇建筑商,进而从中收取贿赂,使建筑物的整体质量的不到很好1、施工单位的质量意识和检测意识不到位,6建设工程质量检测行业的发展对策建筑业在我国正处在高速发展阶段,随着全国质量意识提高,检测行业充满发展的潜力和希望。社会一方面对检测的要求会更迫切。同时会更高要求。因此作为检测行业的出路必须将检测变成产业化,最终成为真正意义上的第三方公正性的中介机构。作为检测机构为了适应将来的发展必须作到建设工程质量检测行业71、提高检测质量意识全面按照"25国际通用导则“对实验室的进行管理。努力向国外同行学习实验室管理方面先进的经验,因地制宜的逐步摸索一套适合中国国情的质量管理模式。建立适应本地区特点的质量管理体系,结合国家或上级的法规,制定相应的规章制度,规范建设工程质量检测行管理,规范检测市场1、提高检测质量意识82、树立服务观念,找到自己真正的定位检测工作是一项特殊的技术服务,既然是服务就必须讲究信用、态度和服务质量这种服务不是指牺牲检测公正性去迎合某些客户的需要,而是在确保检测公正性的前提下,提高检测服务的满意度。只有提」供满意服务的检测单位才能在公平的检市场环境下生存发展。2、树立服务观念,找到自93、树立现代企业管理观念检测从事业单位属性向企业属性的转变,以及检测机构从以往附属地位向独立法人单位的转变决定了检测机构的定位就是技术服务性企业,因此,作为检测机构来讲必须建立起现代企业管理观念,借鉴和利用一切企业管理的先进手段和方法来帮助检测机构健康发展。3、树立现代企业管理观念10比如引进ERP(财务软件)来控制和降低检测成本、提高检测工作的效率、利用CRM(客户满意度调查分析)软件,来提高客户服务质量,利用5S″(整理、整顿、清扫、清洁素养)的管理方法来加强检测现场的有序性,借助品牌推广手段来提高检测杋构的信誉度等等。只有真正引入现代企业管理先进经验桧测行业才可能真正的做强做大比如引进ERP(财务软件)来控制和降低检11建设工程质量检测技术管理课件12建设工程质量检测技术管理课件13建设工程质量检测技术管理课件14建设工程质量检测技术管理课件15建设工程质量检测技术管理课件16建设工程质量检测技术管理课件17建设工程质量检测技术管理课件18建设工程质量检测技术管理课件19建设工程质量检测技术管理课件20建设工程质量检测技术管理课件21建设工程质量检测技术管理课件22建设工程质量检测技术管理课件23建设工程质量检测技术管理课件24建设工程质量检测技术管理课件25建设工程质量检测技术管理课件26建设工程质量检测技术管理课件27建设工程质量检测技术管理课件28建设工程质量检测技术管理课件29建设工程质量检测技术管理课件30建设工程质量检测技术管理课件31建设工程质量检测技术管理课件32建设工程质量检测技术管理课件33建设工程质量检测技术管理课件34建设工程质量检测技术管理课件35建设工程质量检测技术管理课件36建设工程质量检测技术管理课件37建设工程质量检测技术管理课件38建设工程质量检测技术管理课件39建设工程质量检测技术管理课件40建设工程质量检测技术管理课件41建设工程质量检测技术管理课件42建设工程质量检测技术管理课件43建设工程质量检测技术管理课件44建设工程质量检测技术管理课件45建设工程质量检测技术管理课件46建设工程质量检测技术管理课件47建设工程质量检测技术管理课件48建设工程质量检测技术管理课件49建设工程质量检测技术管理课件50建设工程质量检测技术管理课件51建设工程质量检测技术管理课件52建设工程质量检测技术管理课件53建设工程质量检测技术管理课件54建设工程质量检测技术管理课件55建设工程质量检测技术管理课件56建设工程质量检测技术管理课件57建设工程质量检测技术管理课件58建设工程质量检测技术管理课件59建设工程质量检测技术管理课件60建设工程质量检测技术管理课件61建设工程质量检测技术管理课件62建设工程质量检测技术管理课件63建设工程质量检测技术管理课件64建设工程质量检测技术管理课件65建设工程质量检测技术管理课件66建设工程质量检测技术管理课件67建设工程质量检测技术管理课件68建设工程质量检测技术管理课件69建设工程质量检测技术管理课件70建设工程质量检测技术管理课件71建设工程质量检测技术管理课件72建设工程质量检测技术管理课件73建设工程质量检测技术管理课件74建设工程质量检测技术管理课件75建设工程质量检测技术管理课件76建设工程质量检测技术管理课件77建设工程质量检测技术管理课件78建设工程质量检测技术管理课件79建设工程质量检测技术管理课件80建设工程质量检测技术管理课件81建设工程质量检测技术管理课件82建设工程质量检测技术管理课件83建设工程质量检测技术管理课件84建设工程质量检测技术管理课件85建设工程质量检测技术管理课件86建设工程质量检测技术管理课件87建设工程质量检测技术管理课件88建设工程质量检测技术管理课件89建设工程质量检测技术管理课件90建设工程质量检测技术管理课件91建设工程质量检测技术管理课件92建设工程质量检测技术管理课件93建设工程质量检测技术管理课件94建设工程质量检测技术管理课件95建设工程质量检测技术管理课件96建设工程质量检测技术管理课件97建设工程质量检测技术管理课件98建设工程质量检测技术管理课件99建设工程质量检测技术管理课件100建设工程质量检测技术管理课件101建设工程质量检测技术管理课件102建设工程质量检测技术管理课件103建设工程质量检测技术管理课件104建设工程质量检测技术管理课件105建设工程质量检测技术管理课件106建设工程质量检测技术管理课件107建设工程质量检测技术管理课件108建设工程质量检测技术管理课件109建设工程质量检测技术管理课件110建设工程质量检测技术管理课件111建设工程质量检测技术管理课件112建设工程质量检测技术管理课件113建设工程质量检测技术管理课件114建设工程质量检测技术管理课件115建设工程质量检测技术管理课件116建设工程质量检测技术管理课件117建设工程质量检测技术管理课件118建设工程质量检测技术管理课件119建设工程质量检测技术管理课件120建设工程质量检测技术管理课件121建设工程质量检测技术管理课件122建设工程质量检测技术管理课件123建设工程质量检测技术管理课件124建设工程质量检测技术管理课件125建设工程质量检测技术管理课件126建设工程质量检测技术管理课件127建设工程质量检测技术管理课件128建设工程质量检测技术管理课件129建设工程质量检测技术管理课件130建设工程质量检测技术管理课件131建设工程质量检测技术管理课件132建设工程质量检测技术管理课件133建设工程质量检测技术管理课件134建设工程质量检测技术管理课件135建设工程质量检测技术管理课件136建设工程质量检测技术管理课件137建设工程质量检测技术管理课件138建设工程质量检测技术管理课件139建设工程质量检测技术管理课件140建设工程质量检测技术管理课件141建设工程质量检测技术管理课件14226、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！14326、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必建设工程质量检测技术管理怎样思想，就有怎样的生活建设工程质量检测技术管理建设工程质量检测技术管理怎样思想，就有怎样的生活建设工程质量检测与管理湖南省建设工程质量安全协会检测专业委员会录建设工程质量检测行业的现状及存在问题、建设工程质量检测行业的发展对策三、检测机构内部质量管理体系的建立四、检测试验原始记录五、检测试验委托单(协议书)六、检测试验试验报告七、结東语前言体育教学要顺应时代的需求，在新课标理念下进行改革，并且还要因地制宜地对教学研究进行创新，更好地服务于教学，服务于社会。新课程改革克服了以往体育课所存在的问题，更加注重提高学生的身体素质和对体育的热情，让体育精神不仅存在于课堂，也要融入学生的生活。1新课标理念下的体育课特点新课程理念与传统教育模式不同，它倡导新的学习方式，如师生合作学习、自主探究式学习等，致力于让学生体会到学习的快乐与幸福，努力培养其终生学习的能力。懂得利用学生好奇心来引发学习兴趣。体育教师要学会循循善诱，引导学生积极主动进行体育练习。同时，新课标还强调“健康为本”，它要求学校师生将“健康第一”作为整个学校教育的指导思想，也是体育与健康课程最基本的理念。”健康“一词范围广泛，它不只是指身体无恙，更暗含生理、心理的健康和社会适应能力的健康心态。与传统体育教学“忽视心理健康和社会适应”截然相反，现行新课程与时俱进，直观具体地反映新的课程理念：每一个阶段为学生设立一个阶段目标，使学生感到自己“阶梯性”的进步，增强自信心，乐于进行体育锻炼。1.1了解体育锻炼的目的，学会锻炼的方法。在体育教学中，要让学生了解体育锻炼的作用、科学锻炼身体的原理与方法、体育卫生保健常识，使学生知道为什么要锻炼、怎样锻炼、如何在锻炼中进行调控。1.2调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学。传统的体育教学比较强调教师的教，学生只要跟着教师学就行，教学过程以教师为中心，学生处于被动消极的地位。体育新课程标准强调“以学生发展为中心，重视学生主体地位”，因此，教学中我们要充分调动学生的学习积极性，使他们积极主动地参与教学。1.3培养学生自觉锻炼的习惯.树立终身体育的意识。终身体育是体育教育的最终目标，学校体育是终身体育的基础。学校体育的任务不仅仅是增进身心健康，掌握体育知识、技术、技能，而且要培养体育能力，使学生学会锻炼身体的方法，养成自觉锻炼身体的习惯，树立终身体育的意识。2新课标理念下初中体育教学的策略2.1构建开放型的体育教学，培养学生合作交流的意识。通过有组织、有目的和有计划的方式来开展教学活动，为学生提供一个开放型的课堂。例如，当学生进行投掷训练时，教师可以改变传统的教学模式，不再是统一指挥、集中训练所有学生。这种传统的教学方式使得学生处于被安排的状态中，大大降低了学习积极性和热情。相反，教师可以采取“自行分组，自行练习”的方法，让学生自由组合成小组，相互学习和指导。教师只在学生需要的时候及时点拨，对于表现较好的小组要立即做出表扬和认可。如此一来，学生乐于学，而教师也可以轻松地教。2.2教学内容要符合初中学生的身体、心理特点，教师要了解学生的兴趣爱好，学生喜欢才能全身心投入学习。2.3加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的过程，只研究教法不重视学法，不利于调动学生的学习积极性和提高教学质量。因此，教学中要对学生进行学法的指导，引导学生学会学习。2.4留给学生自学自练的时间和空间。在教学中教师要有意识地为学生提供自学自练的机会，如：体委根据课的内容、学生兴趣安排准备活动，小组长组织游戏比赛等，以提高学生自学、自练的能力。同时，安排自由活动的时间，学生可以根据自己的兴趣爱好选择练习内容，有利于提高该项目的运动水平，养成自觉锻炼的习惯。2.5正确引导学生积极参加课外体育锻炼。要鼓励学生将所学的体育知识、技能、科学锻炼身体的方法运用于体育实践，坚持锻炼，持之以恒，养成自觉锻炼的习惯，树立终身体育意识。2.6灵活运用各种教法和学法。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，在学习中提高培养解决问题能力，从而获得进步。3不断改进教学方法“体育教学方法是为了完成教学任务、实现教学内容，教师所采用的教法和在教师指导下学生学法相互作用的统一过程。”传统的教学方法重视教师的教，重视教师的主导地位，而课程标准强调重视学生的主体地位，加强对学生学法的指导和教法的研究。3.1改进传统的评价方法，科学全面地评价学生。在传统体育课堂教学中，评价是教师的专利，教师仅对学生的运动成绩和课堂表现进行评价，这种评价是不科学、不全面的。通过这种评价，只有少数人获得了鼓励，体验到成功，而大多数学生都成了体育学习的失败者。所以要发展学生各方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，教师要科学地评价学生。3.2教师要掌握几种激励法，激励学生的自信心。作为体育教师，鼓励学生的方法多种多样。最为常见的就是语言激励的方法。教师可以用各种各样的美的语言来表示对学生的赞许和表扬，这样做不但可以增强师生间的交流，巩固师生间的感情，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。当学生在活动中出色的完成任务时，教师一定不要吝啬于表扬学生。来自于教师的赞同和认可，将会给学生莫大的鼓舞，会让他们更有自信心，也更爱于学习体育。4结语总之，体育教学作为初中的基础课，对学生成长有着至关重要的作用。教师要通过对初中体育教学在新课标理念下的探索，来培养学生自觉锻炼的习惯，树立终身体育的意识，构建开放型的体育教学，培养学生合作交流的意识。在我国教育发展的过程中，教育工作者逐渐认识到在教育中教学管理工作的必要性，并且给予了广泛的关注。以往的小学教育管理方式和理念比较落后，为了改变教育管理效果差的问题，需要应用“以人为本”的教育教学管理方式，促进小学教育水平的提升。一、“以人为本”教育教学管理方式的概念“以人为本”的教育教学指的是在实际教育教学管理中把学生、学校的教师以及管理人员看做是管理的重点，树立发展人、尊重人、关心人的思想来进行教育教学管理工作。在这种教育教学管理理念下，学生、教师和管理者是重要的管理资源，学生和教师不再是被管理的对象，而是成为管理的主体，所以相关管理人员需要充分挖掘管理主体的潜力，在促进学校快速发展的同时，也促进个人的发展。“以人为本”教育教学管理模式的最终目的是提升和培养小学生的综合素养，工作内容主要围绕促进学生的个性化发展来展开，关注的是学生的全面发展。除了对基本学科英语、语文、数学的重视之外，还需要关注自然科学、美术、音乐、体育的教学。这种模式能够有效提升学生的兴趣，让学生从小养成良好的生活和学习习惯，并且得到综合素养的提升。二、“以人为本”教育教学管理模式的构建策略1.管理者需要吸收新观念，遵循以人为本的原则在实际管理工作中，教师需要采用科学化的管理方式，坚持依法治校的思路，持续完善各方面的规章制度，进而消除传统教育管理中的无序状态，最终提升管理的效率。学校所组织的活动需要考虑到学生和教师的发展，而不是仅仅发号施令，或者是控制师生，需要成为学校的引领者，进而带动整个学校的发展，实现学校的教学发展目标。学校管理是一个较为复杂的长期工程，同时我国在发展经济的过程中，公民主体民主意识也在持续提升。所以“以人为本”的教育教学管理模式将成为将来的主流。学校管理人员需要从自身进行反省，发掘学校管理中出现的问题，并且通过换位思考来为学生、教师和家长考虑。岗位津贴制度中需要体现奖优罚劣和多劳多得的原则，以此来促进业绩和待遇之间的良性循环。采用动态岗位聘任制和竞争上岗制，应用公平、公正和公开的优胜劣汰的方式。2.应用情感教育，关注学生身心健康小学教师需要明确被教育者和教育者是处在相同的地位上的。所以，在教育教学管理过程中需要采取民主化的决策，应用情感教育方式，关注学生的身心健康。关爱和尊重学生，理解学生在生活学习中的问题，避免泄漏或者打听学生的隐私、重视学生的劳动成果，充分尊重他们的人格尊严。要遵循平等民主的原则，如果学生犯了错误，尽量避免在公共场合进行教育批评，让学生体会到来自于教师的关怀和尊重。同时，教师需要营造积极的班级气氛，鼓励学生表达自己的见解和意见。例如，教师可以利用课外时间，设立一个“周周谈”的节目，让学生在同学面前表达自己的看法，并且给予犯错误的学生一些机会，教师需要重视对学生的引导和观察，如学生及时地处理和沟通看法和意见。同时，教师需要积极地表扬学生的闪光点，让学生充满自信，体会到被认可的满足感。在期末考试或者小考试的评价中，教师可以扩大三好学生的评价标准，把生活和日常学习中具体的学生进步加入标准中，进而向家长反馈学生的进步。通过应用“以人为本”的教育模式，缩短学生和教师之间的距离，提升教育教学管理效果。3.建设丰富的校园文化，营造良好的教学氛围校园文化指的是在实际教学活动中，通过凝聚、积淀、积累和升华所形成的富有自身特点的行为和群体观念以及物化的表现形式，是小学办学特点、教育理念以及校貌校容的外在体现。校园文化在无形中指导学生和教师树立正确的社会主义价值观、快乐和幸福的价值观，提供良好的教学环境，能够让教师体会到教育工作的快乐和幸福，同时还能让学生在快乐的氛围中学习，进而发挥主观能动性，提升学习的主动性和积极性。综上所述，“以人为本”的教育教学管理模式对于小学来说具有重要的意义。所以，小学管理者需要及时地改进思想观念，树立以人为本的育人思想，充分发挥教师的指导作用，应用情感教育和民主管理的策略。在教育教学管理中关注学生的身心健康，丰富校园文化，进而充分体现以人为本的价值。建设工程质量检测技术管理怎样思想，就有怎样的生活建设工程质量144建设工程质量检测与管理湖南省建设工程质量安全协会检测专业委员会建设工程质量检测与管理145录建设工程质量检测行业的现状及存在问题、建设工程质量检测行业的发展对策三、检测机构内部质量管理体系的建立四、检测试验原始记录五、检测试验委托单(协议书)六、检测试验试验报告七、结東语录146建设工程质量检测技术管理课件147随着经济的迅速发展,科技水平的不断髙,大批建筑如雨后春笋般涌现出来,这建筑的内部设施越来越多样化,越来越智能化,为我们的工作和生活提供了舒适的条件,同时,也带来了很多的便利。建筑构造的日益复杂,建筑物的质量检测也越来越困难。同时改革开放的不断深入,检测市场化概念,从无到有,从暗到明。形成了以中介服务为本的发展道路。因此,在建筑物质量检测中如下几方面的问题:随着经济的迅速发展,科技水平的不断1481、施工单位的质量意识和检测意识不到位,些不规范的检测机构的掩护下,捏造虚假数据,制作虚假的证书等,片面追求利益的最大化2、检测机构内部管理松散,没有行之有效的管理措施,使得检测工作的质量难以得到保证。3、检测机构内部的部分工作人员素质低下,不能按照规定完成检测任务。而且部分人员,在检测的过程中故意放水,包庇建筑商,进而从中收取贿赂,使建筑物的整体质量的不到很好1、施工单位的质量意识和检测意识不到位,149建设工程质量检测行业的发展对策建筑业在我国正处在高速发展阶段,随着全国质量意识提高,检测行业充满发展的潜力和希望。社会一方面对检测的要求会更迫切。同时会更高要求。因此作为检测行业的出路必须将检测变成产业化,最终成为真正意义上的第三方公正性的中介机构。作为检测机构为了适应将来的发展必须作到建设工程质量检测行业1501、提高检测质量意识全面按照"25国际通用导则“对实验室的进行管理。努力向国外同行学习实验室管理方面先进的经验,因地制宜的逐步摸索一套适合中国国情的质量管理模式。建立适应本地区特点的质量管理体系,结合国家或上级的法规,制定相应的规章制度,规范建设工程质量检测行管理,规范检测市场1、提高检测质量意识1512、树立服务观念,找到自己真正的定位检测工作是一项特殊的技术服务,既然是服务就必须讲究信用、态度和服务质量这种服务不是指牺牲检测公正性去迎合某些客户的需要,而是在确保检测公正性的前提下,提高检测服务的满意度。只有提」供满意服务的检测单位才能在公平的检市场环境下生存发展。2、树立服务观念,找到自1523、树立现代企业管理观念检测从事业单位属性向企业属性的转变,以及检测机构从以往附属地位向独立法人单位的转变决定了检测机构的定位就是技术服务性企业,因此,作为检测机构来讲必须建立起现代企业管理观念,借鉴和利用一切企业管理的先进手段和方法来帮助检测机构健康发展。3、树立现代企业管理观念153比如引进ERP(财务软件)来控制和降低检测成本、提高检测工作的效率、利用CRM(客户满意度调查分析)软件,来提高客户服务质量,利用5S″(整理、整顿、清扫、清洁素养)的管理方法来加强检测现场的有序性,借助品牌推广手段来提高检测杋构的信誉度等等。只有真正引入现代企业管理先进经验桧测行业才可能真正的做强做大比如引进ERP(财务软件)来控制和降低检154建设工程质量检测技术管理课件155建设工程质量检测技术管理课件156建设工程质量检测技术管理课件157建设工程质量检测技术管理课件158建设工程质量检测技术管理课件159建设工程质量检测技术管理课件160建设工程质量检测技术管理课件161建设工程质量检测技术管理课件162建设工程质量检测技术管理课件163建设工程质量检测技术管理课件164建设工程质量检测技术管理课件165建设工程质量检测技术管理课件166建设工程质量检测技术管理课件167建设工程质量检测技术管理课件168建设工程质量检测技术管理课件169建设工程质量检测技术管理课件170建设工程质量检测技术管理课件171建设工程质量检测技术管理课件172建设工程质量检测技术管理课件173建设工程质量检测技术管理课件174建设工程质量检测技术管理课件175建设工程质量检测技术管理课件176建设工程质量检测技术管理课件177建设工程质量检测技术管理课件178建设工程质量检测技术管理课件179建设工程质量检测技术管理课件180建设工程质量检测技术管理课件181建设工程质量检测技术管理课件182建设工程质量检测技术管理课件183建设工程质量检测技术管理课件184建设工程质量检测技术管理课件185建设工程质量检测技术管理课件186建设工程质量检测技术管理课件187建设工程质量检测技术管理课件188建设工程质量检测技术管理课件189建设工程质量检测技术管理课件190建设工程质量检测技术管理课件191建设工程质量检测技术管理课件192建设工程质量检测技术管理课件193建设工程质量检测技术管理课件194建设工程质量检测技术管理课件195建设工程质量检测技术管理课件196建设工程质量检测技术管理课件197建设工程质量检测技术管理课件198建设工程质量检测技术管理课件199建设工程质量检测技术管理课件200建设工程质量检测技术管理课件201建设工程质量检测技术管理课件202建设工程质量检测技术管理课件203建设工程质量检测技术管理课件204建设工程质量检测技术管理课件205建设工程质量检测技术管理课件206建设工程质量检测技术管理课件207建设工程质量检测技术管理课件208建设工程质量检测技术管理课件209建设工程质量检测技术管理课件210建设工程质量