工程资料：施工技术资料审查要点课件

工程资料：施工技术资料审查要点16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。工程资料：施工技术资料审查要点工程资料：施工技术资料审查要点16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。施工技术资料审查要点安徽建主讲人王兴明建筑工程施工资料管理资料管理的目的为了提高工程质量和管理水平,真实、准确地反映工程施工情况和工程质量情况,明确各方责仼,需建立建筑工程施工资料随着建筑业的发展和管理水平的提高,同时也为了适应《建筑工程施工质量统一标准》的要求,资料管理的科学划、规范化愈加显得重要。然而,国家和合肥地区目前尚未出台统一的资料管理办法,各资料管理人员对资料要求的理解和资料整理的办法的认识各不相同,使得合肥地区的施工资料管理得不到统一。现根据国家现行有关施工验收规范、标准,并结合我市工程的实际情况,对建筑工程施工资料管理作十详尽阐述体育教学主要以身体练习为手段，以体育活动为主要形式，培养学生身心全面发展。为此本人结合本校场地的实际情况和自身的教学经验和体会，以乒乓球为校本课程，开展乒乓球教学的实验研究。通过分析我校初一年级学生对乒乓球运动的兴趣情况，认为可以通过乒乓球运动特点、介绍乒乓球历史、灵活开展乒乓球教学方法、运用竞赛教学手段等方面。培养学生学习乒乓球的兴趣和热情，从而进一步激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，真正达到让学生奠定良好的终身体育基础。促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。一、研究目的以开发校本课程为载体，在初一年级学生中开展和实施乒乓球教学课程的研究，努力做到以学生为主体，以学生的身心发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，让学生通过对乒乓球运动的认知与实践中获取直接运动体验和感知，最终把学生的运动兴趣转化为自觉参与运动的习惯。使学生在离开学校后的课余时间甚至节假日中，能自发地进行结伴或个人的自主开展乒乓球运动锻炼。二、研究时间、对象、方法1、研究时间：2009年9月至2012年9月。2、研究对象：本校初一年级学生250人。3、研究方法：（1）文献资料法对近年来出版的理论书籍和杂志中的相关的资料进行整理、归纳，并作比较研究，在对这些资料研究的基础上进行筛选并借鉴优秀的经验，在课题实验中加以验证，并补充完善，形成合理有效的具体操作方法。（2）调查研究法对本校初一年级的学生作详细的调查访问，全面了解学生的基本情况与乒乓球运动技术水平。（3）实验研究法实验在教学常态下进行，课题组成员在全面了解学生情况的基础上，构建新的教学模式，不断变换教学手段，探索新的教学方法，精心设计活动过程，围绕研究目标，探索新的策略，定期总结调整实验方案，撰写阶段性研究报告。（4）多媒体教学法教学内容丰富，具体形象生动、感知鲜明、印象深刻。（5）教学实践法三、对乒乓球教学的理论依据1、体育意识的培养就是培养学生具有对体育运动的主观能动性，能够根据自己的需要，适时地运用所学到的体育知识、技术和技能去参与各项体育活动，以达到增进健康，保护身体机能并愉悦身心为目的。也就是说体育意识是决定人们是否参与或以何种方式参与体育的主导因素。在社会中，人们锻炼身体多数是个人行为，独立自主的进行，不像学校里有教师指导、同学的参与，很多人就是不习惯或不善于自主锻炼，往往造成有很高的锻炼热情，但却又无从做起。而乒乓球运动是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动。只要有乒乓球台的地方，你就会看到各个年龄段的人群：老年人、中年人、青少年以及儿童在参加乒乓球运动。乒乓球运动的广泛性是其他球类运动所无法比拟的。2、教材要以学定教：学生自主性实际上来自于学习中的可选择性。例如，现在的孩子大多不喜欢跑步，一听到要跑步就叫苦，更谈不上对于跑步有兴趣和习惯了，可速度素质和耐力素质是我们身体素质的两大基本素质，那么如何才能提高学生跑步的自主锻炼兴趣呢？经过观察和调查可发现：学生们普遍喜欢带有竞技性和娱乐性的乒乓球运动，就连刚才还在叫苦的同学，一打起乒乓球就生龙活虎什么累都忘了。鉴于此教师就应在日常教学中有意识地多采用不同的训练方法，使学生的速度素质和耐力素质不知不觉得到了充分的锻炼。所以，教师在教材的选择既要考虑到学生的年龄、性格、爱好、特长，又要考虑到学生的自身要求，尽量安排学习的实用性、趣味性，较强的健身体育、娱乐体育和生活体育内容，从实际出发，并采取相应的教学方法。3、优化师生关系，提高教学效果。优化师生关系，最基本的一点就是教师要放下架子，在实践过程中，我们注意促进师生间的心理交往与交流，与学生建立交融的情感，教师要真心地去热爱学生、了解学生、关心和体贴学生。与学生打成一片，做学生的朋友，参与到学生的活动中去。形成师生活动多边性，使得教师与学生之间形成相互信任、相互吸引、相互促进的多边合作的关系。充分体现了以教师为主导、以学生为主体的师生关系。四、科学训练方法1、通过看专题片和PPt演示文稿等了解我国乒乓球运动的辉煌历史，乒乓球是我国的国球，是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动，是受到广大群众喜爱的运动项目。王励勤、马琳、王皓、张怡宁、郭跃、郭焱等耀眼的明星是广大青少年崇拜的偶像。我国乒乓球运动深入人心，在教学中让学生“在看球中感受，在教学中体验，在参赛中提高”有利于提高学生学习的兴趣。2、通过开展或组织参加各级各类、形式多样的乒乓球比赛活动，利用活动给学生上带来的愉悦感、成就感、集体荣誉感，激起、调动学生自主的学习活动，使学生由“要我学”转变成“我要学”，从而提高学生的综合素养。3、利用多媒体乒乓球课件教学法从而激发学生的练习兴趣。多媒体技术来参与适应新形势下的体育教学方式，使教师和学生的教学定位产生了较大转变。教学中应用多媒体教学技术，综合使用声光设备，使教学内容形象生动、感知鲜明、印象深刻，并可以让难以理解的理论知识，变得更加生动形象，使学生容易掌握。4、建立差异性目标体系，不同层次学生目标层次有差异。人有了目标，才会有努力的方向。但因为人人（下转138页）在中学美术基础教学中，素描作为绘画入门的基础，是训练造型能力的基本手段，在现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础越来越受到人们的重视。要让学生在有限的课时内学好素描，教师除了自身应具备良好的专业技能外；还应运用科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起，在有限的课堂时间内把教学效果发挥出来。笔者结合多年来中学素描教学经验就教学方法做如下探讨。一、转变教学方式，激发学生学习素描的兴趣素描教学课时比较长，学生刚开始学习时比较有兴趣，但随着教学的深入，慢慢会感觉枯燥，在反复的训练中容易感觉乏味和缺乏耐心，从而失去兴趣，这就需要教师在教学方式上有所创新，激发出学生的学习兴趣。1.在课堂教学上开展素描佳作欣赏教学很多学生面对大师的作品时，有的感觉作品很普通，没有什么特别；有的只觉得好，但是不知到底好在哪里，那么怎样理解这些作品呢？只有教师把这些作品的拿出来与学生们分析欣赏、解析，让学生们了解作品的艺术特点和创作过程，甚至是历史背景等等，大师们的作品往往能体现那个时代、那个民族所具有的独特魅力，对每位艺术家来说，素描总是直接影响他的创作风格，其风格取向往往反映了艺术家对生活，对社会，对整个大千世界的基本态度，教师可以通过作品欣赏来传达给学生这些信息，激发学生的好奇心，调动学生的兴趣。同时，也可以在欣赏作品讲解中了解大师的笔法和表现手法，画作的特点等等。比如，丢勒的《九十三岁的老人》这副作品，画风质朴而具鲜明的个性，这副画是画在加工过的灰色纸上，暗部加深，亮部加亮，中间调子利用底色，素描明暗层次十分丰富。画中93岁老人以手扶头，眼睛微闭，似在沉思；额头皱纹和深凹的眼窝刻画了久经沧桑的老人的基本特征。画家不错过任何有利于突出质感的细节，例如右眼旁的几根白发，使整个暗部活跃起来，避免了单调乏味感；鼻子的塑造十分成功，鼻梁与鼻翼明暗交界处的位置准确无误，其形体、明暗、色调等都是经过慎重琢磨和推敲才能达到的。通过在欣赏教学讲解这些作品的艺术特点和艺术家们的创作特点及对艺术造诣上的追求，可以使学生对素描产生了深厚的兴趣。2.创设教学情境，加入教师即兴示范教学在课堂教学中创设教师示范教学情境，即兴示范教学就是教师在美术课教学中运用熟练、准确、生动的作品制作给学生示范，从而在课堂上制造出深厚的艺术氛围，使学生对美术老师一蹴而就的作品示范产生仰慕之情而跃跃欲试，达到激发学生兴趣与增加老师语言讲解力的目的。素描课教学的即兴示范通常有两种方式，一是在讲素描技法运用理论的过程中进行示范，使得老师所讲的内容能够跃然纸上，使抽象的理论可以得到形象、生动的展现出来，增强了讲解力度和课堂活力，有助于学生理解素描各技法理论的运用；二是在课堂上对其他作品再现的即兴表演性的示范，在学生面前发挥老师的精湛技艺与仿制品生动的艺术效果来吸引学生，使学生在赞叹老师技艺的同学激发其求知欲及学生兴趣。二、课堂上注重培养学生观察能力素描在一定程度上就是对客观对象的再现过程，而敏锐的观察力在素描对再现对象所起的作用至关重要，笔者认为首先要解决的是学生的观察能力的培养，而不是素描技法的训练，敏锐而细腻的观察能力有利于创作者感受到客观对象传递出来的意境和精神内涵，继而通过素描的方式把对象表现出来。因此，素描教学中首先要解决的不是表现技巧而是培养学生的观察能力和观察方法。在教学课堂上，培养学生的观察能力的方法有很多，笔者认为要引导学生从整体与局部辩证统一的方面来培养观察对象的能力，既要培育学生从整体上来把握整个对象的轮廓、造型；又要引导学生从局部细节上来观察表现手法和细节表现，整体和细节的统一才是事物完整的全部，所以在素描课堂上要着力于培养学生这种观察方法。另外，培养学生从多角度的来观察同一个对象的方法也非常重要，素描是在二维平面上拟化立体感和空间感，由此效仿事物内在的某种客观真实性，在素描教学中面对一个对象实体，要求学生从各个不同角度进行细致的观察和描绘，从而建立起全方位的观察方法。三、分组式合作教学方法在课堂上的教学方法现在随着课改的深入，各种方式都可以尝试，分组式合作教学法是笔者比较认同的一种方式，在课堂上教师可以根据学生的具体情况将学生分为若干个小组，每个小组四、五个人左右，分组方式可以自由掌握，可以是优秀的与优秀的搭配，差一点的跟差不点的搭配，也可以好、中、差的搭配，每种搭配中教师可以实现不同的目的。这种教学方法能够充分发挥学生的主体作用，他们可以自由地发表见解，并且能够在相互探讨、争论中有充分展示白我的机会和空间。教师的教学重点是指导小组学生间如何合作，指导学生进行讨论、发表各自的意见，倾听别人的想法。四、重视学生作品的评价，组织学生自评教师要重视学生作品的评价，作为学生也迫切需要老师艺术观点明晰、修养深厚、既有独到的见解、技法高超、又含兼容气度的好老师的及时的评价，老师对学生的评价采用激励性的评价会对学生产生积极的影响。另外在教学中开展多种评价方法可以巩固学生学习成果，例如，组织学生自我评价和相互评价。学生自我评价过程是认识思维提高的过程，这一个过程的客观与否，直接涉及到学生是否能够有长足的进步。同时，这也是一个学生自我“领悟”到“艺术真谛”的过程。在分组合作教学中，各小组的组员之间可以进行相互的评价，同学之间的互相评价，既可增进深厚的学习氛围，又可虚心的听取他人的评价，进行深刻的艺术反思。从而更好的进行素描训练。总之，教无定法，在中学素描教学过程中要创新教学方法，激发学生学习素描的兴趣，同时根据各自的情况，以学生为主体，创设教学情境，提高课堂教学中的效果。工程资料：施工技术资料审查要点16、自己选择的路、跪着也要把1施工技术资料审查要点安徽建主讲人王兴明施工技术资料审查要点2建筑工程施工资料管理资料管理的目的为了提高工程质量和管理水平,真实、准确地反映工程施工情况和工程质量情况,明确各方责仼,需建立建筑工程施工资料随着建筑业的发展和管理水平的提高,同时也为了适应《建筑工程施工质量统一标准》的要求,资料管理的科学划、规范化愈加显得重要。然而,国家和合肥地区目前尚未出台统一的资料管理办法,各资料管理人员对资料要求的理解和资料整理的办法的认识各不相同,使得合肥地区的施工资料管理得不到统一。现根据国家现行有关施工验收规范、标准,并结合我市工程的实际情况,对建筑工程施工资料管理作十详尽阐述建筑工程施工资料管理3建筑工程施工资料的形成与管理建筑工程施工资料的形成施工资料的形成应符合国家有关的法律、法规、施工质量验收规范和标准,以及工程合同和设计文件等的规定,这是资料形成的基本要求。■施工资料可采用纸质载体和光盘载体这两种载体形式。施工资料的整理与汇集应逐步实行计算机管理,以最终实现施工资料的数字化管理,这是时代发展的必然方向。然而,为了明确资料中所反映的各责任人,计算机形成的施工资料尚应采用“内容打印手工签名”的方式。施工资料的照片部分(含底片)及声像档案,应图像清晰,声音清楚,文字说明或内容准确。建筑工程施工资料的形成与管理42、建筑工程施工资料的管理施工资料的管理应实行各级负责制,施工企业应加强对现场施工资料管理的指导、检查、服务工作,建立和健全施工资料的管理制度,并按有关规定建立档案室,逐步实现档案资料的数字化管理,明确必要的技术人员从事该项管理工作。各级职能部门及施工现场应建立和健全施工资料管理的岗位责任制。施工资料的管理应实行技术负责人负责制,施工现场必须指定专人负责管理施工资料。施工总包单位应加强对分包单位施工资料的检查指导,核查分包单位施工资料的真实性、及时性,并负责整理汇总各分包单位编制的施工资料。各分包单位应负责分包范围内施工资料的收集和整理,并对施工资料的真实性、完整性和有效性负责,及时收集和整理是交总包单位2、建筑工程施工资料的管理5■施工资料应随工程的施工进度按工种、专业归类同步收集、整理,并保证及时、准确、真实、有效、完整,同时应做到内容填写完整真实、书写字迹端正清晰。对施工资料擅自涂改、伪造,随意抽换或损毁、丢失的,应按有关规定予以处罚,情节严重的,应依法追究法律责任施工资料的编制应不少于三套,施工企业保存套,移交建设单位一套、档案馆一套。■施工资料应随工程的施工进度按工种、专业归类6建筑工程施工资料的总体要求资料的收集、整理必须及时,资料来源必须真实、可信,资料填报必须子项齐全,应填子项不得缺漏。2、检查验收资料应是在按要求内容进行自检的基础上,根据法定程序经有权单位审核签章后的方为有效资料。3、材料、半成品、构配件等以及工程实体的检验,材料必须先试后用,违背此规定需对已用材料、匚交(用)的工程实行重新检验,确定是否满足设计要求,否则应视为资料不符合要求。建筑工程施工资料的总体要求7原材料、半成品和成品的质量必须合格,并应有出厂证明或试验单。合格证、试(检)验单或记录单的抄件(复印件),应注明原件编号及存放单位、抄件人(复印人)签字、抄件(复印)时间、抄件(复印)单位的签字和盖章。未取得试验资质的企业(指原材料厂家或分包单位),其材料试(检)验工作,必须委托法定检测单位进行。施工单位必须在原材料合格证和试验报告备注栏内,由该工程的技术负责人批注是否可以使用及允许使用范围,并如实填写材料进场的时间、进场的数量、使用的部位和使用的数量。原材料、半成品和成品的质量必须合格,并应有出8■4、国家标准或地方法规规定,实行见证取样的材料、构配件、工程实体检验等均必须实行见证取样送样并签字及盖章。工程开工前,须将“见证取样和送检计划”及“见证取样和送检见证备案书”送合肥市质量监督站和委托的实验室备案。■根据建设部建建[20003211号文《房屋建筑工程和市政基础设施工程实行见证取样和送检的规定》的第五条:涉及结构安全的试块、试件和材料见证取样和送检的比例不得低于有关技术材料中规定应取样数量的30%。■4、国家标准或地方法规规定,实行见证取样的材9下列项目须进行见证取样和送检:(1)用于承重结构的混凝土试块(2)用于承重墙体的砌筑砂浆试块(3)用于承重结构的钢筋及连接接头试块;(4)用于承重墙的砖和混凝土小型砌块;(5)用于拌制混凝土和砌筑砂浆的水泥;(6)用于承重结构的混凝土中使用的掺加剂、外加剂;(7)地下、屋面、厕浴间使用的防水材料;n(8)国家规定必须实行见证取样和送检的其它试块试件和材料n见证取样送检项目的试验报告应有见证人姓名(必须与委托单上和见证取样和送检见证备案书的姓名一致)下列项目须进行见证取样和送检:10■5、专业标准或规范对某项试验提岀的试验要求,其试验方法必须按专业标准或规范提出的试验方法进行,否则该项检(试)验应为无效检(试)验。■6、资料表中规定的责任制度,必须按规定要求该加盖公章的加盖公章。该本人签字的本人签字,签字一律不准代签,否则为虚假材料、无效材料。7、对工程资料进行涂改、伪造、随意抽撤或损毁丢失的,应按有关法规予以处罚,情节严重的,依法追究法律责任■5、专业标准或规范对某项试验提岀的试验要求,11工程资料：施工技术资料审查要点课件12工程资料：施工技术资料审查要点课件13工程资料：施工技术资料审查要点课件14工程资料：施工技术资料审查要点课件15工程资料：施工技术资料审查要点课件16工程资料：施工技术资料审查要点课件17工程资料：施工技术资料审查要点课件18工程资料：施工技术资料审查要点课件19工程资料：施工技术资料审查要点课件20工程资料：施工技术资料审查要点课件21工程资料：施工技术资料审查要点课件22工程资料：施工技术资料审查要点课件23工程资料：施工技术资料审查要点课件24工程资料：施工技术资料审查要点课件25工程资料：施工技术资料审查要点课件26工程资料：施工技术资料审查要点课件27工程资料：施工技术资料审查要点课件28工程资料：施工技术资料审查要点课件29工程资料：施工技术资料审查要点课件30工程资料：施工技术资料审查要点课件31工程资料：施工技术资料审查要点课件32工程资料：施工技术资料审查要点课件33工程资料：施工技术资料审查要点课件34工程资料：施工技术资料审查要点课件35工程资料：施工技术资料审查要点课件36工程资料：施工技术资料审查要点课件37工程资料：施工技术资料审查要点课件38工程资料：施工技术资料审查要点课件39工程资料：施工技术资料审查要点课件40工程资料：施工技术资料审查要点课件41工程资料：施工技术资料审查要点课件42工程资料：施工技术资料审查要点课件43工程资料：施工技术资料审查要点课件44工程资料：施工技术资料审查要点课件45工程资料：施工技术资料审查要点课件46工程资料：施工技术资料审查要点课件47工程资料：施工技术资料审查要点课件48工程资料：施工技术资料审查要点课件49工程资料：施工技术资料审查要点课件50工程资料：施工技术资料审查要点课件51工程资料：施工技术资料审查要点课件52工程资料：施工技术资料审查要点课件53工程资料：施工技术资料审查要点课件54工程资料：施工技术资料审查要点课件55工程资料：施工技术资料审查要点课件56工程资料：施工技术资料审查要点课件57工程资料：施工技术资料审查要点课件58工程资料：施工技术资料审查要点课件59工程资料：施工技术资料审查要点课件60工程资料：施工技术资料审查要点课件61工程资料：施工技术资料审查要点课件62工程资料：施工技术资料审查要点课件63工程资料：施工技术资料审查要点课件64工程资料：施工技术资料审查要点课件65工程资料：施工技术资料审查要点课件66工程资料：施工技术资料审查要点课件67工程资料：施工技术资料审查要点课件68工程资料：施工技术资料审查要点课件69工程资料：施工技术资料审查要点课件70工程资料：施工技术资料审查要点课件71工程资料：施工技术资料审查要点课件72工程资料：施工技术资料审查要点课件73工程资料：施工技术资料审查要点课件74工程资料：施工技术资料审查要点课件75工程资料：施工技术资料审查要点课件76工程资料：施工技术资料审查要点课件77工程资料：施工技术资料审查要点课件78工程资料：施工技术资料审查要点课件79工程资料：施工技术资料审查要点课件80工程资料：施工技术资料审查要点课件81工程资料：施工技术资料审查要点课件82工程资料：施工技术资料审查要点课件83工程资料：施工技术资料审查要点课件84工程资料：施工技术资料审查要点课件85工程资料：施工技术资料审查要点课件86工程资料：施工技术资料审查要点课件87工程资料：施工技术资料审查要点课件88工程资料：施工技术资料审查要点课件89工程资料：施工技术资料审查要点课件90工程资料：施工技术资料审查要点课件91工程资料：施工技术资料审查要点课件92工程资料：施工技术资料审查要点课件93工程资料：施工技术资料审查要点课件94工程资料：施工技术资料审查要点课件95工程资料：施工技术资料审查要点课件96工程资料：施工技术资料审查要点课件97工程资料：施工技术资料审查要点课件98工程资料：施工技术资料审查要点课件99工程资料：施工技术资料审查要点课件100工程资料：施工技术资料审查要点课件101工程资料：施工技术资料审查要点课件102工程资料：施工技术资料审查要点课件103工程资料：施工技术资料审查要点课件104工程资料：施工技术资料审查要点课件105工程资料：施工技术资料审查要点课件106工程资料：施工技术资料审查要点课件107工程资料：施工技术资料审查要点课件108工程资料：施工技术资料审查要点课件109工程资料：施工技术资料审查要点课件110工程资料：施工技术资料审查要点课件111工程资料：施工技术资料审查要点课件112工程资料：施工技术资料审查要点课件113工程资料：施工技术资料审查要点课件114工程资料：施工技术资料审查要点课件115工程资料：施工技术资料审查要点课件116工程资料：施工技术资料审查要点课件117工程资料：施工技术资料审查要点课件118工程资料：施工技术资料审查要点课件119工程资料：施工技术资料审查要点课件120工程资料：施工技术资料审查要点课件121工程资料：施工技术资料审查要点课件122工程资料：施工技术资料审查要点课件123工程资料：施工技术资料审查要点课件124工程资料：施工技术资料审查要点课件125工程资料：施工技术资料审查要点课件126工程资料：施工技术资料审查要点课件127工程资料：施工技术资料审查要点课件128工程资料：施工技术资料审查要点课件129工程资料：施工技术资料审查要点课件130工程资料：施工技术资料审查要点课件131工程资料：施工技术资料审查要点课件132工程资料：施工技术资料审查要点课件133工程资料：施工技术资料审查要点课件134工程资料：施工技术资料审查要点课件135工程资料：施工技术资料审查要点课件136工程资料：施工技术资料审查要点课件137工程资料：施工技术资料审查要点课件138工程资料：施工技术资料审查要点课件139工程资料：施工技术资料审查要点课件140工程资料：施工技术资料审查要点课件141工程资料：施工技术资料审查要点课件142工程资料：施工技术资料审查要点课件143工程资料：施工技术资料审查要点课件144工程资料：施工技术资料审查要点课件145谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha146工程资料：施工技术资料审查要点16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。工程资料：施工技术资料审查要点工程资料：施工技术资料审查要点16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。施工技术资料审查要点安徽建主讲人王兴明建筑工程施工资料管理资料管理的目的为了提高工程质量和管理水平,真实、准确地反映工程施工情况和工程质量情况,明确各方责仼,需建立建筑工程施工资料随着建筑业的发展和管理水平的提高,同时也为了适应《建筑工程施工质量统一标准》的要求,资料管理的科学划、规范化愈加显得重要。然而,国家和合肥地区目前尚未出台统一的资料管理办法,各资料管理人员对资料要求的理解和资料整理的办法的认识各不相同,使得合肥地区的施工资料管理得不到统一。现根据国家现行有关施工验收规范、标准,并结合我市工程的实际情况,对建筑工程施工资料管理作十详尽阐述体育教学主要以身体练习为手段，以体育活动为主要形式，培养学生身心全面发展。为此本人结合本校场地的实际情况和自身的教学经验和体会，以乒乓球为校本课程，开展乒乓球教学的实验研究。通过分析我校初一年级学生对乒乓球运动的兴趣情况，认为可以通过乒乓球运动特点、介绍乒乓球历史、灵活开展乒乓球教学方法、运用竞赛教学手段等方面。培养学生学习乒乓球的兴趣和热情，从而进一步激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，真正达到让学生奠定良好的终身体育基础。促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐发展。一、研究目的以开发校本课程为载体，在初一年级学生中开展和实施乒乓球教学课程的研究，努力做到以学生为主体，以学生的身心发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，让学生通过对乒乓球运动的认知与实践中获取直接运动体验和感知，最终把学生的运动兴趣转化为自觉参与运动的习惯。使学生在离开学校后的课余时间甚至节假日中，能自发地进行结伴或个人的自主开展乒乓球运动锻炼。二、研究时间、对象、方法1、研究时间：2009年9月至2012年9月。2、研究对象：本校初一年级学生250人。3、研究方法：（1）文献资料法对近年来出版的理论书籍和杂志中的相关的资料进行整理、归纳，并作比较研究，在对这些资料研究的基础上进行筛选并借鉴优秀的经验，在课题实验中加以验证，并补充完善，形成合理有效的具体操作方法。（2）调查研究法对本校初一年级的学生作详细的调查访问，全面了解学生的基本情况与乒乓球运动技术水平。（3）实验研究法实验在教学常态下进行，课题组成员在全面了解学生情况的基础上，构建新的教学模式，不断变换教学手段，探索新的教学方法，精心设计活动过程，围绕研究目标，探索新的策略，定期总结调整实验方案，撰写阶段性研究报告。（4）多媒体教学法教学内容丰富，具体形象生动、感知鲜明、印象深刻。（5）教学实践法三、对乒乓球教学的理论依据1、体育意识的培养就是培养学生具有对体育运动的主观能动性，能够根据自己的需要，适时地运用所学到的体育知识、技术和技能去参与各项体育活动，以达到增进健康，保护身体机能并愉悦身心为目的。也就是说体育意识是决定人们是否参与或以何种方式参与体育的主导因素。在社会中，人们锻炼身体多数是个人行为，独立自主的进行，不像学校里有教师指导、同学的参与，很多人就是不习惯或不善于自主锻炼，往往造成有很高的锻炼热情，但却又无从做起。而乒乓球运动是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动。只要有乒乓球台的地方，你就会看到各个年龄段的人群：老年人、中年人、青少年以及儿童在参加乒乓球运动。乒乓球运动的广泛性是其他球类运动所无法比拟的。2、教材要以学定教：学生自主性实际上来自于学习中的可选择性。例如，现在的孩子大多不喜欢跑步，一听到要跑步就叫苦，更谈不上对于跑步有兴趣和习惯了，可速度素质和耐力素质是我们身体素质的两大基本素质，那么如何才能提高学生跑步的自主锻炼兴趣呢？经过观察和调查可发现：学生们普遍喜欢带有竞技性和娱乐性的乒乓球运动，就连刚才还在叫苦的同学，一打起乒乓球就生龙活虎什么累都忘了。鉴于此教师就应在日常教学中有意识地多采用不同的训练方法，使学生的速度素质和耐力素质不知不觉得到了充分的锻炼。所以，教师在教材的选择既要考虑到学生的年龄、性格、爱好、特长，又要考虑到学生的自身要求，尽量安排学习的实用性、趣味性，较强的健身体育、娱乐体育和生活体育内容，从实际出发，并采取相应的教学方法。3、优化师生关系，提高教学效果。优化师生关系，最基本的一点就是教师要放下架子，在实践过程中，我们注意促进师生间的心理交往与交流，与学生建立交融的情感，教师要真心地去热爱学生、了解学生、关心和体贴学生。与学生打成一片，做学生的朋友，参与到学生的活动中去。形成师生活动多边性，使得教师与学生之间形成相互信任、相互吸引、相互促进的多边合作的关系。充分体现了以教师为主导、以学生为主体的师生关系。四、科学训练方法1、通过看专题片和PPt演示文稿等了解我国乒乓球运动的辉煌历史，乒乓球是我国的国球，是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动，是受到广大群众喜爱的运动项目。王励勤、马琳、王皓、张怡宁、郭跃、郭焱等耀眼的明星是广大青少年崇拜的偶像。我国乒乓球运动深入人心，在教学中让学生“在看球中感受，在教学中体验，在参赛中提高”有利于提高学生学习的兴趣。2、通过开展或组织参加各级各类、形式多样的乒乓球比赛活动，利用活动给学生上带来的愉悦感、成就感、集体荣誉感，激起、调动学生自主的学习活动，使学生由“要我学”转变成“我要学”，从而提高学生的综合素养。3、利用多媒体乒乓球课件教学法从而激发学生的练习兴趣。多媒体技术来参与适应新形势下的体育教学方式，使教师和学生的教学定位产生了较大转变。教学中应用多媒体教学技术，综合使用声光设备，使教学内容形象生动、感知鲜明、印象深刻，并可以让难以理解的理论知识，变得更加生动形象，使学生容易掌握。4、建立差异性目标体系，不同层次学生目标层次有差异。人有了目标，才会有努力的方向。但因为人人（下转138页）在中学美术基础教学中，素描作为绘画入门的基础，是训练造型能力的基本手段，在现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础越来越受到人们的重视。要让学生在有限的课时内学好素描，教师除了自身应具备良好的专业技能外；还应运用科学的教学方法，使技法和理论有机地融合在一起，在有限的课堂时间内把教学效果发挥出来。笔者结合多年来中学素描教学经验就教学方法做如下探讨。一、转变教学方式，激发学生学习素描的兴趣素描教学课时比较长，学生刚开始学习时比较有兴趣，但随着教学的深入，慢慢会感觉枯燥，在反复的训练中容易感觉乏味和缺乏耐心，从而失去兴趣，这就需要教师在教学方式上有所创新，激发出学生的学习兴趣。1.在课堂教学上开展素描佳作欣赏教学很多学生面对大师的作品时，有的感觉作品很普通，没有什么特别；有的只觉得好，但是不知到底好在哪里，那么怎样理解这些作品呢？只有教师把这些作品的拿出来与学生们分析欣赏、解析，让学生们了解作品的艺术特点和创作过程，甚至是历史背景等等，大师们的作品往往能体现那个时代、那个民族所具有的独特魅力，对每位艺术家来说，素描总是直接影响他的创作风格，其风格取向往往反映了艺术家对生活，对社会，对整个大千世界的基本态度，教师可以通过作品欣赏来传达给学生这些信息，激发学生的好奇心，调动学生的兴趣。同时，也可以在欣赏作品讲解中了解大师的笔法和表现手法，画作的特点等等。比如，丢勒的《九十三岁的老人》这副作品，画风质朴而具鲜明的个性，这副画是画在加工过的灰色纸上，暗部加深，亮部加亮，中间调子利用底色，素描明暗层次十分丰富。画中93岁老人以手扶头，眼睛微闭，似在沉思；额头皱纹和深凹的眼窝刻画了久经沧桑的老人的基本特征。画家不错过任何有利于突出质感的细节，例如右眼旁的几根白发，使整个暗部活跃起来，避免了单调乏味感；鼻子的塑造十分成功，鼻梁与鼻翼明暗交界处的位置准确无误，其形体、明暗、色调等都是经过慎重琢磨和推敲才能达到的。通过在欣赏教学讲解这些作品的艺术特点和艺术家们的创作特点及对艺术造诣上的追求，可以使学生对素描产生了深厚的兴趣。2.创设教学情境，加入教师即兴示范教学在课堂教学中创设教师示范教学情境，即兴示范教学就是教师在美术课教学中运用熟练、准确、生动的作品制作给学生示范，从而在课堂上制造出深厚的艺术氛围，使学生对美术老师一蹴而就的作品示范产生仰慕之情而跃跃欲试，达到激发学生兴趣与增加老师语言讲解力的目的。素描课教学的即兴示范通常有两种方式，一是在讲素描技法运用理论的过程中进行示范，使得老师所讲的内容能够跃然纸上，使抽象的理论可以得到形象、生动的展现出来，增强了讲解力度和课堂活力，有助于学生理解素描各技法理论的运用；二是在课堂上对其他作品再现的即兴表演性的示范，在学生面前发挥老师的精湛技艺与仿制品生动的艺术效果来吸引学生，使学生在赞叹老师技艺的同学激发其求知欲及学生兴趣。二、课堂上注重培养学生观察能力素描在一定程度上就是对客观对象的再现过程，而敏锐的观察力在素描对再现对象所起的作用至关重要，笔者认为首先要解决的是学生的观察能力的培养，而不是素描技法的训练，敏锐而细腻的观察能力有利于创作者感受到客观对象传递出来的意境和精神内涵，继而通过素描的方式把对象表现出来。因此，素描教学中首先要解决的不是表现技巧而是培养学生的观察能力和观察方法。在教学课堂上，培养学生的观察能力的方法有很多，笔者认为要引导学生从整体与局部辩证统一的方面来培养观察对象的能力，既要培育学生从整体上来把握整个对象的轮廓、造型；又要引导学生从局部细节上来观察表现手法和细节表现，整体和细节的统一才是事物完整的全部，所以在素描课堂上要着力于培养学生这种观察方法。另外，培养学生从多角度的来观察同一个对象的方法也非常重要，素描是在二维平面上拟化立体感和空间感，由此效仿事物内在的某种客观真实性，在素描教学中面对一个对象实体，要求学生从各个不同角度进行细致的观察和描绘，从而建立起全方位的观察方法。三、分组式合作教学方法在课堂上的教学方法现在随着课改的深入，各种方式都可以尝试，分组式合作教学法是笔者比较认同的一种方式，在课堂上教师可以根据学生的具体情况将学生分为若干个小组，每个小组四、五个人左右，分组方式可以自由掌握，可以是优秀的与优秀的搭配，差一点的跟差不点的搭配，也可以好、中、差的搭配，每种搭配中教师可以实现不同的目的。这种教学方法能够充分发挥学生的主体作用，他们可以自由地发表见解，并且能够在相互探讨、争论中有充分展示白我的机会和空间。教师的教学重点是指导小组学生间如何合作，指导学生进行讨论、发表各自的意见，倾听别人的想法。四、重视学生作品的评价，组织学生自评教师要重视学生作品的评价，作为学生也迫切需要老师艺术观点明晰、修养深厚、既有独到的见解、技法高超、又含兼容气度的好老师的及时的评价，老师对学生的评价采用激励性的评价会对学生产生积极的影响。另外在教学中开展多种评价方法可以巩固学生学习成果，例如，组织学生自我评价和相互评价。学生自我评价过程是认识思维提高的过程，这一个过程的客观与否，直接涉及到学生是否能够有长足的进步。同时，这也是一个学生自我“领悟”到“艺术真谛”的过程。在分组合作教学中，各小组的组员之间可以进行相互的评价，同学之间的互相评价，既可增进深厚的学习氛围，又可虚心的听取他人的评价，进行深刻的艺术反思。从而更好的进行素描训练。总之，教无定法，在中学素描教学过程中要创新教学方法，激发学生学习素描的兴趣，同时根据各自的情况，以学生为主体，创设教学情境，提高课堂教学中的效果。工程资料：施工技术资料审查要点16、自己选择的路、跪着也要把147施工技术资料审查要点安徽建主讲人王兴明施工技术资料审查要点148建筑工程施工资料管理资料管理的目的为了提高工程质量和管理水平,真实、准确地反映工程施工情况和工程质量情况,明确各方责仼,需建立建筑工程施工资料随着建筑业的发展和管理水平的提高,同时也为了适应《建筑工程施工质量统一标准》的要求,资料管理的科学划、规范化愈加显得重要。然而,国家和合肥地区目前尚未出台统一的资料管理办法,各资料管理人员对资料要求的理解和资料整理的办法的认识各不相同,使得合肥地区的施工资料管理得不到统一。现根据国家现行有关施工验收规范、标准,并结合我市工程的实际情况,对建筑工程施工资料管理作十详尽阐述建筑工程施工资料管理149建筑工程施工资料的形成与管理建筑工程施工资料的形成施工资料的形成应符合国家有关的法律、法规、施工质量验收规范和标准,以及工程合同和设计文件等的规定,这是资料形成的基本要求。■施工资料可采用纸质载体和光盘载体这两种载体形式。施工资料的整理与汇集应逐步实行计算机管理,以最终实现施工资料的数字化管理,这是时代发展的必然方向。然而,为了明确资料中所反映的各责任人,计算机形成的施工资料尚应采用“内容打印手工签名”的方式。施工资料的照片部分(含底片)及声像档案,应图像清晰,声音清楚,文字说明或内容准确。建筑工程施工资料的形成与管理1502、建筑工程施工资料的管理施工资料的管理应实行各级负责制,施工企业应加强对现场施工资料管理的指导、检查、服务工作,建立和健全施工资料的管理制度,并按有关规定建立档案室,逐步实现档案资料的数字化管理,明确必要的技术人员从事该项管理工作。各级职能部门及施工现场应建立和健全施工资料管理的岗位责任制。施工资料的管理应实行技术负责人负责制,施工现场必须指定专人负责管理施工资料。施工总包单位应加强对分包单位施工资料的检查指导,核查分包单位施工资料的真实性、及时性,并负责整理汇总各分包单位编制的施工资料。各分包单位应负责分包范围内施工资料的收集和整理,并对施工资料的真实性、完整性和有效性负责,及时收集和整理是交总包单位2、建筑工程施工资料的管理151■施工资料应随工程的施工进度按工种、专业归类同步收集、整理,并保证及时、准确、真实、有效、完整,同时应做到内容填写完整真实、书写字迹端正清晰。对施工资料擅自涂改、伪造,随意抽换或损毁、丢失的,应按有关规定予以处罚,情节严重的,应依法追究法律责任施工资料的编制应不少于三套,施工企业保存套,移交建设单位一套、档案馆一套。■施工资料应随工程的施工进度按工种、专业归类152建筑工程施工资料的总体要求资料的收集、整理必须及时,资料来源必须真实、可信,资料填报必须子项齐全,应填子项不得缺漏。2、检查验收资料应是在按要求内容进行自检的基础上,根据法定程序经有权单位审核签章后的方为有效资料。3、材料、半成品、构配件等以及工程实体的检验,材料必须先试后用,违背此规定需对已用材料、匚交(用)的工程实行重新检验,确定是否满足设计要求,否则应视为资料不符合要求。建筑工程施工资料的总体要求153原材料、半成品和成品的质量必须合格,并应有出厂证明或试验单。合格证、试(检)验单或记录单的抄件(复印件),应注明原件编号及存放单位、抄件人(复印人)签字、抄件(复印)时间、抄件(复印)单位的签字和盖章。未取得试验资质的企业(指原材料厂家或分包单位),其材料试(检)验工作,必须委托法定检测单位进行。施工单位必须在原材料合格证和试验报告备注栏内,由该工程的技术负责人批注是否可以使用及允许使用范围,并如实填写材料进场的时间、进场的数量、使用的部位和使用的数量。原材料、半成品和成品的质量必须合格,并应有出154■4、国家标准或地方法规规定,实行见证取样的材料、构配件、工程实体检验等均必须实行见证取样送样并签字及盖章。工程开工前,须将“见证取样和送检计划”及“见证取样和送检见证备案书”送合肥市质量监督站和委托的实验室备案。■根据建设部建建[20003211号文《房屋建筑工程和市政基础设施工程实行见证取样和送检的规定》的第五条:涉及结构安全的试块、试件和材料见证取样和送检的比例不得低于有关技术材料中规定应取样数量的30%。■4、国家标准或地方法规规定,实行见证取样的材155下列项目须进行见证取样和送检:(1)用于承重结构的混凝土试块(2)用于承重墙体的砌筑砂浆试块(3)用于承重结构的钢筋及连接接头试块;(4)用于承重墙的砖和混凝土小型砌块;(5)用于拌制混凝土和砌筑砂浆的水泥;(6)用于承重结构的混凝土中使用的掺加剂、外加剂;(7)地下、屋面、厕浴间使用的防水材料;n(8)国家规定必须实行见证取样和送检的其它试块试件和材料n见证取样送检项目的试验报告应有见证人姓名(必须与委托单上和见证取样和送检见证备案书的姓名一致)下列项目须进行见证取样和送检:156■5、专业标准或规范对某项试验提岀的试验要求,其试验方法必须按专业标准或规范提出的试验方法进行,否则该项检(试)验应为无效检(试)验。■6、资料表中规定的责任制度,必须按规定要求该加盖公章的加盖公章。该本人签字的本人签字,签字一律不准代签,否则为虚假材料、无效材料。7、对工程资料进行涂改、伪造、随意抽撤或损毁丢失的,应按有关法规予以处罚,情节严重的,依法追究法律责任■5、专业标准或规范对某项试验提岀的试验要求,157工程资料：施工技术资料审查要点课件158工程资料：施工技术资料审查要点课件159工程资料：施工技术资料审查要点课件160工程资料：施工技术资料审查要点课件161工程资料：施工技术资料审查要点课件162工程资料：施工技术资料审查要点课件163工程资料：施工技术资料审查要点课件164工程资料：施工技术资料审查要点课件165工程资料：施工技术资料审查要点课件166工程资料：施工技术资料审查要点课件167工程资料：施工技术资料审查要点课件168工程资料：施工技术资料审查要点课件169工程资料：施工技术资料审查要点课件170工程资料：施工技术资料审查要点课件171工程资料：施工技术资料审查要点课件172工程资料：施工技术资料审查要点课件173工程资料：施工技术资料审查要点课件174工程资料：施工技术资料审查要点课件175工程资料：施工技术资料审查要点课件176工程资料：施工技术资料审查要点课件177工程资料：施工技术资料审查要点课件178工程资料：施工技术资料审查要点课件179工程资料：施工技术资料审查要点课件180工程资料：施工技术资料审查要点课件181工程资料：施工技术资料审查要点课件182工程资料：施工技术资料审查要点课件183工程资料：施工技术资料审查要点课件184工程资料：施工技术资料审查要点课件185工程资料：施工技术资料审查要点课件186工程资料：施工技术资料审查要点课件187工程资料：施工技术资料审查要点课件188工程资料：施工技术资料审查要点课件189工程资料：施工技术资料审查要点课件190工程资料：施工技术资料审查要点课件191工程资料：施工技术资料审查要点课件192工程资料：施工技术资料审查要点课件193工程资料：施工技术资料审查要点课件194工程资料：施工技术资料审查要点课件195工程资料：施工技术资料审查要点课件196工程资料：施工技术资料审查要点课件197工程资料：施工技术资料审查要点课件198工程资料：施工技术资料审查要点课件199工程资料：施工技术资料审查要点课件200工程资料：施工技术资料审查要点课件201工程资料：施工技术资料审查要点课件202工程资料：施工技术资料审查要点课件203工程资料：施工技术资料审查要点课件204工程资料：施工技术资