蒙昧中的觉醒

蒙昧中的觉一、【课程标准】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。二、课前——结构化预习，自主生疑（一）结构化预习（一）智者的启蒙一、智者的启蒙——“人是万物的尺度”1•产生时间：公元前 厂经济：古希腊-2■背景 政治：希腊—厂经济：古希腊-2■背景 政治：希腊—发展;思想：希腊3•性质：是一场反对—4■探讨问题探讨与—_的提咼。一的成长、解决— 的运动。.密切相关的问题。5.智者含义：教授 和 的教师。言论特点：⑴言论 和 出发，倾向于 ⑵注重 。⑶怀疑 ，否认 。7•代表人物： 。⑴思想核心： （2）评价：西方 的先驱。⑶作用：启蒙作用积极——把人置于世界和社会的中心;是人类 的第一次觉醒;是西方人文精神的滥觞；也是西方第一次思想解放运动。B局限性一一过分强调个人的感觉，否定了客观真理，倾向于相对主义和主观主义。二、苏格拉底的智慧——“认识你自己”“美德即知识”TOC\o"1-5"\h\z1•研究范围： 。2■重要主张：⑴反对智者 、 （与智者学派不同）。⑵强调人类的 ，否定 （与智者学派相同）。⑶“ ”。（在哲学上重大贡献是第一次在哲学意义上发现自我”）⑷“ ”。3•被判死刑：既遵守了城邦的法律，又捍卫了思想自由和人格的尊严。4■评价：⑴马克思：“ ”，“ ”的化身。⑵德菲尔神谕：他是 的人。⑶启蒙思想家：把他视为 。意义：苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他的思想对后世西方哲学产生了深远影响。（二）真理与自由的殉道者1．苏格拉底的主要思想：重视研究人本身以及人的伦理道德。强调 的作用，把知识与道德合二为一，提出“ ”。

在哲学上的重大贡献是第一次 上发现“自我”，提出认识你自己。尊重 ，追求思想自由一一未受考察的生活是不值得过的。影响：苏格拉底第一次在哲学意义上发现了“自我”使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他崇尚 和 的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。（三）人生而平等斯多亚学派在人类历史上第一次论证了 这一西方人文主义的核心理论。三、斯多亚学派的“人生而平等”TOC\o"1-5"\h\z1.产生时间：公元前 末至公元前 初。2■创始人： （因他在斯多亚画廊讲学而被称为斯多亚学派）3■代表人物：芝诺、 等4•逻各斯思想：逻各斯即 。人人与生俱来带有理性，所以得出 的结论。5•历史意义：第一次论证 、 西方人文主义的核心理论。（二）预习检测1、（2010•湛江测试二）称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为（C）希腊最早进入奴隶社会 B.希腊涌现了众多的哲学大师C.希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D.希腊人最早研究自然哲学解析：希腊先哲如普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，它否定了神的存在，肯定、强调人的存在价值，这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。（2010•马鞍山高中三模）希腊哲学家普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。”以下各项是我国古代思想家的言论、主张，其中与普罗泰格拉这一哲学思想相似的是（A）“我心即宇宙，宇宙即我心”“自修则人不得以非理相加”“阴阳二气充满太虚，此外更无他物”“物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德”解析：普罗泰格拉的思想是以人为中心的人文主义，强调以人为中心来看待世界。A项“我心即宇宙，宇宙即我心”也明显是在强调以自己的内心来作为评价事物的标准。二者也同时都具有一定的主观唯心主义的哲学倾向日期自评组评日期自评组评三、课中 合作探究、互动解疑（一）图说历史苏格拉底苏格拉底（公元前469—公元前399）,著名的古希腊的思想家、哲学家,教育家，他和他的学生柏拉图,以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”,更被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。身为雅典的公民，据记载苏格拉底最后被雅典法庭以引进新的神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。尽管他曾获得逃亡雅典的机会，但苏格拉底仍选择饮下毒堇汁而死，因为他认为逃亡只会进一步破坏雅典法律的权威，同时也是因为担心他逃亡后雅典将再没有好的导师可以教育人们了。（二）互动解疑1．总结古希腊“智者”运动产生的历史背景、代表人物及其思想主张。2．如何理解“人是万物的尺度”？与以前的哲学家研究相比,这句话的伟大之处在哪里？3．归纳概括西方的人文精神产生和发展的过程。三）课堂总结：西方人文精神的演变主线：智者运动—文艺复兴—宗教—启蒙运动改革人是万物的尺度人文主义蔑视权威，信仰自由理性主义人是万物的尺度人文主义蔑视权威，信仰自由理性主义起源复兴发展成熟（公元前5世纪）（公元14——17世纪）（公元17、18世纪）四、课后 内化迁移一、选择题1．在西方历史上，第一次系统论述人类“生而平等”的是希腊的智者运动 B.斯多亚学派C.文艺复兴运动 D.百科全书派西方第一次思想解放运动的先驱是普罗塔戈拉 B.苏格拉底C.霍布斯 D.芝诺下列关于苏格拉底及其思想的表述,不正确的是强调人类理性主张承认绝对权威第一次在哲学意义上发现“自我”经常运用助产术探究真理下列关于斯多亚学派的表述，正确的是是古希腊智者运动的延伸创始人是西塞罗斯多亚哲学最主要的是物理学和伦理学D.它主张人生来平等西方的人文精神起源于下列哪一次思想解放运动希腊的智者运动 B.文艺复兴运动C.启蒙运动 D.欧洲封建国家改革运动苏格拉底的名言是奴隶是人，他们的天性和其他人相同人是万物的尺度顺应自然的生活就是至善未受考察的生活是不值得过的有关希腊智者运动的表述，错误的选项是以探索人类社会和人类主体为主要内容主要观点是“人是万物的尺度”产生于公元5世纪中叶,与雅典民主政治高峰期相当它第一次用人的眼光去观察世界马克思称苏格拉底为“哲学的创造者”，其主要依据是苏格拉底反对智者忽视道德的主张强调人类理性，否认绝对权威第一次在哲学意义上发现“自我”发现了人类知识的有限制性古希腊智者学派提出（）理论，表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格.有力量.也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。水是万物的本原感觉即知识人是万物的的尺度D.美德即知识10．苏格拉底悲剧性的死，就其政治制度而言能够表明苏格拉底人格中的光辉死刑应该废除雅典民主政治的混乱希腊政治中的迷信色彩二、非选择题人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料，回答问题：材料一：普罗塔戈拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二：智者学派关注人与人之间的关系、社会组织伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料三：奴隶制不合人性，追求所有人“平等”。材料四：角色——教师，任务——培养公私兼顾、能言善辩的好公民，目的——参与雅典的民主政治。材料五：苏格拉底以自知无知为自豪，提出：“美德即知识”、“我平生只知道一件，我为什么是那么无知知道的越多，才知道的越少”。请回答：（1）依据材料一至材料四分别概括归纳智者学派对人的价值问题所关注的侧重点。2）概括指出材料五中体现的苏格拉底的哲学思想。3）智者学派和苏格拉底关于人的价值观点产生的社会根源是什么？4）依据上述材料，谈谈你对人文精神的理解。（选做题）阅读下列材料：材料一“因为法律规定是任意的（人为的），而自然的指示则是必然的。此外，法律的规定是人民约定的结果，并非产生于自身（自然的产物）：而自然的指示则与生俱来（源于自身），并非人们之间的约定的产物。”材料二“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料三“至于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西是

我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。”材料四“你，我的朋友，伟大．强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧．真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？材料五美德即知识。请回答：（1）材料一体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？（2）这一学派的代表人物有哪一些？请简要概括他们的思想主张。结合所学知识，概括他们的主张在当时起到了什么样的影响？（3）材料四．五是哪位思想家的思想？他的主要思想是什么？其在古希腊历史的地位是什么？一蒙昧中的觉醒结构化预习一蒙昧中的觉醒结构化预习日期自评组评一）智者的启蒙1、（1）商品（2）民主（3）人2、普罗塔戈拉。（1） ①人人类社会人人与人社会组织风俗习惯伦理规范②人人是万物的尺度人的感觉（2）①个人相对主观②实利③神灵绝对权威（3）人是万物的尺度（4）思想解放（二）真理与自由的殉道者1、 ②知识美德即知识③哲学意义④理性2、 知识自由探索（三）人生而平等天赋人权人生而平等互动解疑1．略（见预习导读）2•①含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。②评价（伟大之处）：肯定和强调人的价值，将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。①智者学派的代表人物普罗塔戈拉首次提出了“人是万物的尺度”的口号，第一次让人们意识到了人的尊贵与价值。②接着，苏格拉底又提出了人要“认识你自己”这一至理名言，意在教导人们，人之所以为人在于灵魂的求善，在于认识自己的理性和智慧。③最后，斯多亚学派认为人具有与上帝共同的理性因而人人都具有同样的精神自由，由此人人生来都是平等的，并无等级贵贱之分，由此西方古代的人文精神达到了高峰。内化迁移1-5BABDA6-10DCCCC11、（解析）：本题以人文精神为主题，考查学生希腊先哲思想的理解能力。第（1）、（2）题结合材料分析即可。第（3）题要结合智者学派（公元前5世纪中叶）和苏格拉底（公元前469-公元前399年）的生活年代来分析，应该是在希腊民主政治最繁荣的时代。第（4）题目主要从五则材料所体现的精神来分析。答案：（1）人的价值、作用；人与人、人与社会的关系；人与人的平等；对人的教育。（2）崇尚知识。（3）希腊民主政治的需求（4）人文精神是文明人、文明社会的重要指标；人文精神的核心就是关心人，强调人的价值、作用，尤其尊重人作为精神存在的价值；人文精神的获得，主要靠涵养知识。12、（1）材料一体现了智者学派的思想。背景：古希腊奴隶制经济的繁荣，公元前5世纪中叶后，古希腊城邦奴隶制民主发展到顶峰，雅典成为希腊的政治文化中心，随着城邦民主政治的发展，参与政治生活成为每个公民生活的重要内容。人的地位得以提高