三年级上册英语教案(表格式)Unit8HappyNewYear(period1)译林版(三起)

Unit8HappyNewYear(period1)教材解析：本节课以“HappyNewYear”为主题，执教的是Storytime部分的内容，我教授的是第一课时。要修业生掌握HappyNewYear.What’sthis/that?It’s.Thisisforyou.Happybirthday等知识点。整节课，我先从第经过歌曲编唱等环节渐渐进入本课的学习，渐渐过渡到对互赠礼物，如何打招呼等，创建快乐的气氛，让学生在实质运用中掌握本课的重点。学情解析：三年级是学习英语的初步阶段，学生对学习英语有浓厚的兴趣，这节课又是以“Happy”作为主线，因此，整节课中，我都让学生studyininterest来完成授课，保持他们学习英语兴趣，真切的爱上学习英语。授课目的1.能初步会听、说、读并拼写单词：adoll,aball,aCD,acar,arobot授课重点授课难点授课步骤BeforeclassStep1Pre-writing(2minutes)

2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’sthis/that?，并会用It’sa来回答。3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物4.学会新年节日祝福，礼貌用语。会表达谢意：Thankyou.5.理解中西方新年文化差异1.能初步会听、说、读并拼写单词：arobot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’sthis/that?，并会用It’sa来回答。能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物1.能初步听懂、会读、会运用句型：What’sthis/that?，并会用It’sa来回答。能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物教师活动学生活动设计妄图T:Let’slistentoasongandtellListenand唤醒学生的知mewhat’sthissongabout?answer识储备，进入话题情况，为话题的引出做好铺垫。1.T:What’sthissongabout?S:NewYear揭穿话题，激发T:HowdowegreetinNew兴趣。Year’sday?Ss:HappyNewYear第1页2.TeachandshowthetitleHappyNewYearT-SsHappyNewYearboysandgirlsT-S1T：HappyNewYear,xxxT:Thankyou,thisisforyouTeach:ThisisforyouIt’sforyou

Ss:HappyNewYear,misscaoS1:HappyNewYear,MisscaoS1:Thankyou

教师揭穿课题，并以此与学生打招呼，并侧重与学生的话轮互动。Step2While–writing(11minutes)

1.T:Youarewelcome,whocangivepresentstoMisscao?2．T:Thankyou.3.T:What’sthis?Teach:What’sthis?It’sa/an4.T-Ss

经过互相互赠礼S:Thisisforyou.物，渐渐浸透新授句型，同时不S2:HappyNew断拓展话轮，过Year,miss渡到新的知识cao,thisisfor点，在情况中运you.用句型。S2:It’sasweet.T:Thisisforyou(出示一个盒子)T:It’sadollTeach:dollWay:dolldollIt’sadoll

S3：Thankyou.What’sthis?Ss:It’sanicedoll

自然过渡到新授知识的授课，少了些刻板僵直，多了些生动爽朗。T：Thisisadoll,look,what’sthat?ReadaftertheTeach:what’sthat?teacherWay:thesame.S:Guess.5.Let’sgivepresentstoeachother,youcanusemysentence.S1-S2参照句型：S1:HappyNewThisisforyou.Year,thisisforHappyNewYear.you.What’sthis?/that?S2:ThankIt’a/anyou,what’sthis?S1:It’saS2:That’sok.

激励学生试一试用不相同的句式来交流对话，可以用教师PPT上的参照句型，也可以自己发挥，让学生自主学习，学以致用。第2页6.T:Areyouhappy?LookatHelen.theyareveryhappytoo,doyouknowwhy”Teach:UncleJohn.7.1）ListenandtickT：WatchthecartoonandtellmewhatpresntsdoUncleJohnbring?Teach:robotreadandmatchIt’saIt’sforReadthetextreadafterthetapereadinrolesreadingroups

Ss:UncleJohniscoming.S：Sheislikeabook,Icanlearnalotfromher.SsListenandtick.S1:UncleJohnbringDollballrobotS1:It’sadoll,it’sforHelenS2:It’saball,it’sforMikeS3:It’sarobot,it’sforTim.

从生生沟经过渡到文本的学习，向来以Happy作为主线，引出UncleJohn赠予礼品。阅读中的活动我是让从readandmatch和listenandtick两个环节解读文本。三年级的英语朗读是至关重要的，因此我花了大力气来对课文进行朗读，从做表情动作，到分角色朗读，对文本每个人说的话进行解析解剖，力求和录音机的发音相同。Step3ChooseonescenetopractiseWay:ChoosePost-writing1.HappyBirthdayonescenetoplay(5minutes)2.Meryychristmas3.HappyNewYear.Blackboarddesigning:HappyNewYear（人物图片）（玩具图片）MikedollHelenballTimrobot

学生对文本喜闻乐道，老师安排了三个场景让学生自由发挥，进一步升华课文。第3页教后反思：课前经过歌曲《Happynewyear!》让学生进入英语学习气氛，利用实物、图片等创设新年的情境，在复习句型What’sthis?It’sa后引出新授的单词。在牢固环节时我利用过新年这一情况，让学生互赠礼物，运用所学单词和句型进行对话：A:ThisisaHappynewyear!B:Thankyou.ThisisaHappynewyear!A:Thankyou.学生可以用任何会用英语表达的物品作为礼物赠予给别人，这样可以起到转动操练的收效，新旧知识整合，真切让学生将所学运用到实质交际中，而不是循序渐进地会说书本上三个单词、两个句子就算完成教学任务了。接着我还要修业生经过小组不仅做到单词读正确，还要修业生把正确的语气读出来。学习语言最后的目的是会用语言进行交流，这就要修业生要会灵便的运用学过的句子。三年级的学生所积累的词汇和句子还很有限，因此让学生自己编对