大班亲子共读活动方案

大班亲子共读活动方案亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同共享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的好的方式之一。以下是我细心收集整理的亲子共读活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

亲子共读活动方案篇1

活动目的：

家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动，营造深厚的读书气氛，激发学生的读书爱好，造就孩子读书习惯，促进孩子全面安康地成长。

活动口号：

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我欢乐，我读书，我漂亮。

活动打算：

A、校内

1、校内内的走廊、传播橱窗等阵地张贴传播标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书气氛，让全校学生明白读书的好处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必需有必须数量的图书，为学生借阅图书供应便利。

3、各班级学习园地中开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭

1、每个家庭为孩子缔造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购置一些必读书目。

活动过程：

第一阶段：传播发动

1、向家长传播：家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”建议书)

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并建议教师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

其次阶段：方法探讨

1、向家长引荐孩子必读的书目或要购置的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长催促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反应表，要求家长于每周或隔周填写一次，照实反映孩子在家的阅读状况。

3、依据反应表，评比每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子传播身边的典范，促进孩子的阅读爱好。

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发觉家长中“亲子共读”的典范，提议这些家长把自己的阅读经历进展心得沟通，让更多的家长驾驭指导孩子阅读的方法、经历。

第三阶段：成果汇报

1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作竞赛。

2、开展“我和孩子共读书”家长征文竞赛。

3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

4、评出一批书香家庭。

亲子共读活动方案篇2

活动目标

1、家园合作，为幼儿创立良好的阅读环境，营造深厚的阅读气氛。

2、激发幼儿阅读的爱好，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，造就良好的道德情操和审美情趣。

详细策略

1、了解孩子们的家庭阅读开展状况。

2、通过班级网络介绍亲子阅读活动状况。

3、踊跃组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进展专版展示。

4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们教师供应绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。

5、召开家长经历沟通会。

四、详细活动支配

3月份：由老师介绍绘本阅读的主要方法，家长相互沟通自己与孩子亲子阅读的经历。

4月份：幼儿园供应足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，老师与他们随时沟通。

5月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进展绘本表演。

6月份：亲子阅读优秀经历介绍。本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙?》《奶奶和小猫》《伟伟找欢乐》《爷爷必须有方法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《安康精灵村》。

详细活动记录

第一次活动记录

一、师：大家都知道语言的开展在孩子的成长过程中起着不行估量的作用，而阅读在语言的的开展中又有着特别重要的地位。所以，本学期起先我们开展亲子阅读系列活动，盼望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。

二、首先请家长们相互沟通一下自己在亲子阅读中的一些方法与经历。

三、老师简洁介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。

(一)运用“推测“和”遮挡“，让阅读过程充溢悬念。阅读活动是语言活动的一大内容。如何让幼儿喜爱阅读活动，开展幼儿的语言实力和思维实力?我经常会运用“推测”，“遮挡”分段方式让幼儿有时机说出不同的想法，语言实力得到提升，思维更加丰富。例如：诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿观赏前局部内容，下鱼了动物如何躲雨?再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳?孩子们此时专注力很强，大胆地推测。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是顽皮的小象在洗澡。

(二)供应适宜的环境，让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最终目的是为了很好地运用语言学问进展沟通，因此我们要供应环境，让幼儿大胆地创编，表演。而情景表演是孩子特别喜爱的，也是最直观的。它能让幼儿很好地理解，表现故事情节。

总之，在老师细心组织的，讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无穷的乐趣。通过图书阅读，观赏，角色表演来理解故事，从而真正地让幼儿阅读实力得到提高。

其次次活动记录

老师介绍一下亲子阅读的建议及方法。

1、为孩子打造一个温馨的阅读环境。

孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地，可以是一个阅读室，也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参加设计，例如：一张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的暖和气息就会静静溢出，孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书。其次，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对静谧的环境，如关上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。

2、要意识到亲子共读的重要性

亲子共读，是的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达实力、认知实力的开展，更重要的是为父母缔造了与孩子沟通的时机，使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加亲近。因此每天再忙，都应抽出一些时间陪孩子阅读，是有固定时间陪孩子阅读。

3、要造就孩子必须的阅读规那么

在阅读活动中须要造就孩子一些好的阅读习惯和阅读规那么，父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长经常读书看报，孩子也会变得喜爱看书，其次要造就翻阅图书的经历，读懂图书内容的经历，理解文字与画面对应关系的经历，以及爱惜图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。

4、要激发孩子爱好，探究多样的阅读方式

绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过阅读形式获得信息的方法技能，家长可以采纳多种阅读形式，给孩子创设可以协助他们操作运用多种语言沟通行为的交往情境。

设疑式——猜一猜阅读前，可以先提几个问题，让孩子带着寻求答案的心理，调动他对故事的爱好，而且还能造就幼儿的想象力。比方故事《会动的房子》，我们可以先请孩子猜一猜：“房子为什么会动?房子是怎么动的?”孩子猜一猜后，我们不置可否，让他们自己渐渐从书中找到答案。有的故事那么可以在讲解并描述中设置悬念，讲到关键处，突然来个急刹车——接下来会发生什么事呢?你猜猜看!这时，孩子往往是急不行待地要接着下去。

沟通式——聊一聊孩子的心情极易受他人的感染，所以假如父母与孩子经常沟通自己看的书，比单方面看书的效果要好几倍!平常多和孩子探讨书中的情节，以同等的口吻跟孩子沟通你们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积累语言、激发爱好。

活化式——演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深化理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表演，起先时可以是父母试着用生动的语言去效仿故事中的对话，然后引导孩子参与表演，并且必须要告知孩子每一本书都是一个好听的故事，都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化，对孩子的理解力、表现力，肢体运动实力的开展影响很大。

第三次活动记录

供应绘本，家长与孩子共同阅读。

家长可以自选绘本和孩子进展阅读，老师随时与他们沟通。

第四次活动记录

1、请家长们相互沟通在这学期与孩子进展亲子阅读的优秀经历。

2、相互沟通还存在的困惑。

亲子共读活动方案篇3

活动目的

1、造就幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境气氛。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交挚友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子安康欢乐成长。

活动打算

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读建议书”;

2、“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及支配

(一)、传播发动阶段：4月上旬

程序：

1、制订“翻开阅读之门”读书月活动方案。

2、各年级初步确定引荐书目。

3、传播发动，营造气氛

(1)创设“翻开阅读之门，让书香飘进万家”传播栏

(2)利用

班级博客等传播读书活动内容

(3)发放“亲子阅读建议书”，宣读读书月活动方案。向家长引荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。

(二)、实施操作阶段：4月中下旬

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书共享”活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。

(2)引导幼儿进展“我最喜爱的一本书”的沟通。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小挚友讲一个经典小故事。

(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经历共享、展示“好书共享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流淌小书包”活动。

(1)打算好“流淌小书包”。每个班级打算5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(协助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园引荐书目”“家长引荐书目”。

(2)5个“流淌小书包”在班级的5个组同时起先流淌，流淌到哪个小挚友，该小挚友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进展亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长引荐书目”中引荐图书。看完后归还，小书包在本组接着流淌。

(3)本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小挚友交换阅读，体验共享的欢乐;

中班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;

大班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动：

向家长发出建议，号召全体家长踊跃投身到“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进展传播发动。

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡议家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的沟通，共同成长，撰写家长陪读感悟。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书引荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读一本书》系列活动：

小班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书

中班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动

大班：家长陪伴幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动

亲子共读活动方案篇4

一、活动宗旨

结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生”亲子阅读活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，感悟传递你我”的宗旨，特打算开展家长亲子阅读共享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的沟通气氛中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的状况，通过与家长零距离的沟通互动，共同共享亲子阅读的经历。

二、活动目的：

通过活动，引导幼儿走进阅读的空天阔海，优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素养的全面开展，造就家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感沟通，让读书学习成为家庭持续开展的不竭资源，从而提高家庭成员的综合素养、道德修养，树立“人人是学习之人”的家庭理念，形成“家家是学习之所”的学习气氛，为构建学习型社会做出踊跃奉献。

三、活动形式：沟通共享茶会

四、活动时间：20__年6月24日下午3：00

五、活动地点：

上坊幼儿园会议室

六、活动要求：

1.以班级为单位，自主沟通，形式不限。

2.沟通主题要明确，形式内容多样。

3.每个班老师一名、家长1—2名。

七、沟通主题：

1.您认为为什么低龄的孩子更须要图画书?

2.您认为什么样的图画书是好的图画书?

3.您是怎样为自己的孩子找到适合他的图画书的?

4.您是怎样进展亲子阅读的，有哪些好的方法?

5.您的孩子通过亲子阅读，获得了什么

6.在亲子阅读的过程中,你还遇到过什么问题(或者困惑)?

亲子共读活动方案篇5

活动目的：

1、深化开展园本课程——绘本阅读，造就幼儿良好阅读爱好与习惯。

2、充分开掘家长教育资源,增进家园互动，营造深厚的家庭阅读气氛。

3、充分调动家长踊跃参加阅读的爱好，增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的相识。

活动时间：

_年_月

活动打算：

1、向家长发出建议，号召家长踊跃参加到幼儿园讲绘本故事

2、请家长打算适合幼儿的绘本故事。

3、活动时背景设计、场地布置。

活动地点：

教室、综合活动室

活动参加人员：

家长、幼儿、老师

活动形式：亲子故事表演、爸爸妈妈讲故事(要求：脱稿、声情并茂)

活动详细实施步骤：

第一阶段：班级绘本故事会(14、15周)

利用每天下午离园前的半个小时，请2—3名爸爸或妈妈来班级内讲故事。

其次阶段：年级组故事会

班级选出讲故事好的爸爸、妈妈或家庭为全年级的幼儿讲故事，并进展“阅读家庭”评比，地点综合活动室。

亲子共读活动方案篇6

活动产生的背景

当今社会是学习型、信息型社会，人们须要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理实力都依靠于一种根本的实力：阅读实力。教育学家和心理学家的探究说明，2-6岁是儿童阅读实力造就的关键期。结合我园许多家长没有陪伴孩子共同阅读的习惯，加之许多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学学问，针对这些状况，我园特开展“翻开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。

活动目的

1、造就幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境气氛。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交挚友，营造浓浓的读书气氛，激发师生读书的爱好，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的欢乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子安康欢乐成长。

活动打算

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读建议书”;

2、“流淌小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及支配

(一)、传播发动阶段：4月上旬

1、制订“翻开阅读之门”读书月活动方案。

2、各年级初步确定引荐书目。

3、传播发动，营造气氛

(1)创设“翻开阅读之门，让书香飘进万家”传播栏

(2)利用班级博客等传播读书活动内容

(3)发放“亲子阅读建议书”，宣读读书月活动方案。向家长引荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参加活动。

(二)、实施操作阶段：4月中下旬

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书共享”活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。

(2)引导幼儿进展“我最喜爱的一本书”的沟通。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：老师每天午睡前非常钟给小挚友讲一个经典小故事。

(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“共享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经历共享、展示“好书共享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流淌小书包”活动。

(1)打算好“流淌小书包”。每个班级打算5个“流淌小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(协助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园引荐书目”“家长引荐书目”。

(2)5个“流淌小书包”在班级的5个组同时起先流淌，流淌到哪个小挚友，该小挚友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进展亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长引荐书目”中引荐图书。看完后归还，小书包在本组接着流淌。

(3)本小组流淌完以后，与其他小组交换，本班级流淌完后与同年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小挚友交换阅读，体验共享的欢乐;

中班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;

大班开展修书活动，在教师的带着下用浆糊、透亮胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”

亲子共读活动方案篇7

一、活动目的

书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了造就幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境气氛，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小造就孩子对阅读的爱好，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，造就良好的阅读习惯，对孩子一生的开展都至关重要，而亲子阅读更是造就这一好习惯的重要途径。

为了增进家庭成员的情感沟通，加强家庭之间亲子阅读共享，营造温馨的亲子共读气氛，共同构建“书香家庭”、“书香校内”。我园首届“欢乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。

二、活动主题：

书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动口号：

我读书，我成长，我欢乐!

四、活动时间：

11月8日—12月8日

五、活动对象：

全体老师、幼儿及家长。

六、活动内容及支配

(一)第一阶段：启动阶段

1、传播发动，营造气氛，让全体师生、家长关注并能参加活动。

2、幼儿园出传播海报，各班制定阅读方案，做好环境布置。

(二)其次阶段：活动阶段

一、是老师读书活动：“我读书、我胜利、我奉献”

1、倡议老师与好书为伴。要求老师谨慎阅读至少1本教育专著和经典图书等，不断充溢自我。

2、做好读书笔记。要求老师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，撰写读书笔记不少于3000字。

3、开展读书沙龙：依据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受，进展沟通展示;要求，必需真情感受，杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动，全员参加，平安课老师跟随年级组参加活动;活动完成后，资料、照片归档。

二、班级读书活动：“我读书，我欢乐，我成长”

1、好书共享活动。引导幼儿参加“我的图书大家读”活动，每人打算一至两本绘本充溢班级图书角。运用“探讨共享”方式组织幼儿开展“我最喜爱的图书”评比活动，班中区角中设置记录和评比统计角落。

2、“欢乐非常钟”活动。各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。午班老师每天午睡前非常钟给全体幼儿讲一个经典小故事。

3、各班级开展“图书推介会”活动。

4、各班在走廊内创设“阅读”专栏，可进展阅读方法指导、读书心得沟通、亲子阅读经历共享、阅读掠影展出、读书趣事、引荐书目等。

三、亲子共读活动：“我与孩子同读书、共成长”

1、请幼儿带一本最喜爱的图画书，参加班级“图书共享”和幼儿园的“图书漂流”活动。

2、请您与孩子共享阅读好时间，每天至少和孩子一起坚持半小时的课外阅读。

3、开展“亲子共阅”活动。在每个家庭创设阅读角，幼儿与家长每天晚上共阅读一小时，并拍下最美阅读角的亲子共读相片，参加幼儿园微平台竞选活动(11月25日前上交)。

4、在读书月活动期间，您可以与孩子一起将读书的故事，读书的心得、收获以图文并茂的形式记录下来，如书本的名称及宝宝的阅读心得，规格为a3纸大小，并于11月30日之前上交。我们将对优秀的“阅读感悟”进展评比展示。

5、热心参与“故事妈妈”、“故事爸爸”进课堂活动。(时间：11月15日—25日)

6、鼓舞幼儿参与11月底的幼儿讲故事竞赛活动。

7、班级召开家长读书沙龙活动，并引荐一位家长参加幼儿园读书沙龙。

(三)第三阶段：总结评比阶段

1、阅读节系列活动展示：全园开展好书推介活动，每班2名幼儿参加，颁发“读书小明星”奖状。

2、对各班级优秀“阅读感悟”进展集中展示，每班最少供应10篇。

3、开展书香家庭亲子阅读角网络投票活动。

亲子共读活动方案篇8

活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任教师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读活动